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L'attività interdisciplinare dal Titolo "SOS AMBIENTE" è stata realizzata nella classe 3 L indirizzo grafica e comunicazione, nell'ambito del modulo di Educazione Civica. Obiettivi di apprendimento: riflessione personale e sviluppo del pensiero critico su tematiche inerenti la sostenibilità ambientale.

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Discipline coinvolte: l'attività è stata realizzata in tre lezioni della durata di 5h nelle seguenti discipline Italiano, progettazione multimediale, laboratorio tecniche grafiche.
Prodotto atteso: ideazione in ambito grafico di diversi meme sul consumo responsabile e presentazione multimediale sul Goal specifico assegnato dai docenti. L'alunna con disabilità supportata dalla docente di sostegno e dalla risorsa compagni, ha realizzato una presentazione google sul GOAL 12 e ideato sei meme per illustrare i contenuti.
Metodologie: La classe è stata suddivisa in piccoli gruppi, ognuno con lo scopo di analizzare i diversi argomenti delineati dai 17 GOAL. I docenti per stimolare il coinvolgimento hanno utilizzato una didattica laboratoriale, nello specifico cooperative learning, peer tutoring;
Competenze: Il lavoro svolto ha come obiettivo il potenziamento della competenza di cittadinanza, competenza digitale, competenza personale, sociale e imparare a imparare.

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Realizzazione di un gioco didattico Go Goals per introdurre la tematica e coinvolgere l'alunna con disabilità.
Setting: laboratorio grafico.
L'attività è stata realizzata durante la lezione di laboratorio tecn. grafiche, la classe si è mostrata collaborativa e partecipativa rispetto al tema dello sviluppo responsabile presentato dai docenti coinvolti.

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La conoscenza degli obiettivi di sviluppo sostenibile, enunciati all'interno dell' Agenda 2030, sono al centro di tante attività didattiche, proprio in questi giorni, in tutte le scuole, di ogni ordine e grado, in Italia; tra le tante opportunità che la rete offre a riguardo, la proposta realizzata dal Centro di informazione regionale delle Nazioni Unite per l'Europa occidentale rappresenta una risorsa preziosa, sia per la sua valenza formativa, sia per il grado di attrattività che esprime in contesto didattico.

Si tratta di un gioco da tavolo, ideato per insegnare a bambini e adolescenti di tutto il mondo i cosiddetti 'SDG 2030' ('Sustainable Development Goals'- ossia gli Obiettivi di sviluppo sostenibile) in modo semplice e avvincente; uno strumento perfetto per incoraggiare le giovani generazioni a plasmare il proprio futuro, riflettendo su comportamenti e consumi non sostenibili, nonché su come intervenire per attivare un cambiamento concreto, partendo ciascuno dal proprio quotidiano.

Pensato per la scuola primaria, il gioco è rivolto principalmente ai bambini dagli 8 ai 10 anni, ma suggeriamo ai docenti della scuola secondaria di I grado di sperimentarlo nella sua variante CLIL, scaricando la versione in inglese, francese o altre lingue; in contesti multiculturali può essere molto utile, inoltre, valorizzare anche le altre versioni in differenti lingue, con finalità inclusive e con ottimi risultati, in termini di coinvolgimento e motivazione.

Il gioco è scaricabile gratuitamente dal sito di riferimento ed è stato tradotto in italiano, inglese, francese, tedesco, cinese, spagnolo, portoghese finlandese, norvegese, svedese, sloveno, olandese e greco.

E' possibile pianificare un segmento didattico interessante, semplicemente scaricando il kit completo (tabellone in formato A3, dadi e segnalini da ritagliare e incollare, foglio di istruzioni con le regole del gioco e card con le domande), pochi minuti per assemblare tutto ciò che serve e si può partire, per sperimentare un'attività divertente e coinvolgente.

Se vuoi scaricare il gioco, clicca qui

Se sei alla ricerca di spunti e idee per progettare attività didattiche sulle tematiche di cittadinanza, scopri il corso online "Media Education e cittadinanza digitale: idee e spunti per percorsi e progetti".

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go goals: cittadinanza e agenda 2030 in un gioco didattico

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Go Goals: cittadinanza e Agenda 2030 in un gioco didattico

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La conoscenza degli obiettivi di sviluppo sostenibile, enunciati all'interno dell' Agenda 2030, sono al centro di tante attività didattiche, proprio in questi giorni, in tutte le scuole, di ogni ordine e grado, in Italia; tra le tante opportunità che la rete offre a riguardo, la proposta realizzata dal Centro di informazione regionale delle Nazioni Unite per l'Europa occidentale rappresenta una risorsa preziosa, sia per la sua valenza formativa , sia per il grado di attrattività che esprime in contesto didattico.

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L'immagine riporta i sei meme realizzati dall'alunna con disabilità. La docente di sostegno ha fornito stimoli per l'ideazione, la risorsa compagni è risultata inclusiva e partecipativa durante l'attività.

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Realizzazione di un vademecum sulla sostenibilità ambientale con riflessione sulla domanda "Cosa posso fare io per l'ambiente in cui vivo"
Setting: aula
Docenti: Italiano/sostegno
Metodologie: peer tutoring:
Riporto nell'immagine il lavoro svolto dall'alunna con disabilità con interessanti spunti forniti dai compagni;

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Durante la lezione di progettazione multimediale sono stati presentati i lavori realizzati da ciascun gruppo.
Docenti: Progettazione multimediale/sostegno;
Setting: laboratorio;
Metodologia: didattica laboratoriale;
L'alunna con disabilità ha realizzato insieme ai compagni una presentazione google con immagini rappresentative. La risorsa compagni è stata fondamentale per lo svolgimento dell'attività.

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La valutazione dei lavori svolti è avvenuta grazie alla collaborazione dei docenti delle diverse discipline coinvolte e della docente di sostegno. E' stata il frutto di osservazione sistematiche durante lo svolgimento delle attività di gruppo, con uno sguardo più attento sull'impegno e sulla partecipazione all'attività e all'esposizione del lavoro. La valutazione per l'alunna con disabilità, ha tenuto conto degli obiettivi definiti nel PEI (Obiettivi differenziati).

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Riflessione di autovalutazione realizzata al termine dell'attività che dai docenti. Personalmente il lavoro mi ha arricchito e offerto un'analisi del rapporto con l'ambiente in cui vivo. Per un miglioramento della qualità della vita la riflessione a scuola su queste tematiche di cittadinanza attiva e' fondamentale, soprattutto nella scuola secondaria di secondo grado, per formare futuri cittadini del domani attivi e responsabili.