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Iniciamos as atividades da unidade escolhendo uma nova dança para o Kori e as crianças gostaram bastante. O Vamos dançar fez o maior sucesso, durante esta atividade introduzimos músicas como: Uma estátua diferente, Tchutchuê e outras. Em Flexibilidade e equilíbrio, reproduzir os movimentos realizados por Emo e Grover foi muito divertido, as crianças simplesmente amam quando podem ver os personagens em vídeos.  Para relembrar tudo que foi apresentado nesta unidade as crianças das três turmas, de cada turno, foram levadas para realizar atividades envolvendo música, movimento e descanso. As professoras realizaram com as crianças algumas atividades para alongamento. Ao final foi possível observar que as próprias crianças já cobravam o momento para o mexa-se, demonstrando o quanto estão absorvendo dos ensinamentos do projeto.

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Iniciamos as atividades da unidade escolhendo uma nova dança para o Kori e as crianças gostaram bastante. O Vamos dançar fez o maior sucesso, durante esta atividade introduzimos músicas como: Uma estátua diferente, Tchutchuê e outras. Em Flexibilidade e equilíbrio, reproduzir os movimentos realizados por Emo e Grover foi muito divertido, as crianças simplesmente amam quando podem ver os personagens em vídeos.  Para relembrar tudo que foi apresentado nesta unidade as crianças das três turmas, de cada turno, foram levadas para realizar atividades envolvendo música, movimento e descanso. As professoras realizaram com as crianças algumas atividades para alongamento. Ao final foi possível observar que as próprias crianças já cobravam o momento para o mexa-se, demonstrando o quanto estão absorvendo dos ensinamentos do projeto.

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Use este espaço para compartilhar as experiências mais significativas vivenciadas pela turma durante os encontros sobre Movimento e Descanso. Lembre-se de relatar não apenas as experiências positivas, mas também desafios, reflexões e sugestões. Aproveite para anexar também imagens dessas experiências. Para cada postagem, você pode incluir uma imagem.

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Use este espaço para compartilhar as experiências mais significativas vivenciadas pela turma durante os encontros desta unidade. Lembre-se de relatar não apenas as experiências positivas, mas também desafios, reflexões e sugestões. Aproveite para anexar também imagens dessas experiências. Para cada postagem, você pode incluir uma imagem.

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Use este espaço para compartilhar as experiências mais significativas vivenciadas pela turma durante os encontros sobre Alimentação. Lembre-se de relatar não apenas as experiências positivas, mas também desafios, reflexões e sugestões. Aproveite para anexar também imagens dessas experiências. Para cada postagem, você pode incluir uma imagem.

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Use este espaço para compartilhar as experiências mais significativas vivenciadas pela turma durante os encontros sobre Consciência Corporal e Cuidados Pessoais. Lembre-se de relatar não apenas as experiências positivas, mas também desafios, reflexões e sugestões. Aproveite para anexar também imagens dessas experiências. Para cada postagem, você pode incluir uma imagem.

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Use este espaço para compartilhar as experiências mais significativas vivenciadas pela turma durante os encontros sobre Emoções. Lembre-se de relatar não apenas as experiências positivas, mas também desafios, reflexões e sugestões. Aproveite para anexar também imagens dessas experiências. Para cada postagem, você pode incluir uma imagem.

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Use este espaço para apresentar sua turma: Qual o período (primeiro ou segundo período, manhã ou tarde)? Quantos alunos? Qual o perfil da comunidade? Há alguma característica da Unidade Educacional que queira destacar (ex: está situada numa comunidade ribeirinha; recebe um grande percentual de crianças imigrantes; foi fundada recentemente etc.). Aproveite para se apresentar também: Qual o seu nome? Há quanto tempo você está na Educação Infantil? Por que escolheu trabalhar como educadora (ou educador)? Qual sua expectativa com relação ao projeto Vamos Brincar!?

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Somos do Cmei Maria Bráz Viegas, nossa escola fica situada no Bairro Nova Cidade, iniciamos o projeto esse ano, estamos com um expectativa muito bom sobre seu andamento, as professores das Três turmas do 1º período no turno diurno estão participando ativamente do projeto, no total temos 84 crianças envolvidas nas atividades. as professoras são: Helen Pacheco das turmas 1ºC (matutino) e 1ºF(vespertino) com 22 anos de experiência na Educação Infantil, seguido pela professora Elessandra Menezes das turmas 1ºB (matutino) e 1ºD (vespertino) com 14 anos de experiência e a professora Joyce Bonet das turmas 1ºA (matutino) e 1º E (vespertino) com apenas 5 anos de experiência com as pequenos. As mesmas trabalham os dois turnos na Escola, facilitando nossa comunicação, planejamento e realização das atividades.

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Apresentamos o projeto para as famílias através do whatsapp, e entrega dos folderes.

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Reunimos as três turmas em uma sala de referência, apresentamos um vídeo sobre o projeto e mostramos através de cartões coloridos os personagens principiais do Vila Sésamo que irão participar das atividades e sua características.

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As professores apresentaram o kori logo foi repassado para casa, que as crianças confeccionassem o mesmo com as famílias com diversos tipos de materiais, nos dias recorrentes foram entregues e guardados nas salas de referência para serem usados em cada encontro do projeto.

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As famílias participaram da confecção do Kori, as crianças gostaram bastante dessa atividade.

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As professoras apresentaram os órgãos do sentido, logo houve a brincadeira com a caixa dos sentidos, identificação dos sentidos através de cartões coloridos e finalizamos com a música cabeça, ombro, joelho e pé. Foi repassado atividades para casa.

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Usamos a música lavar as mãos, recorte e colagem dos materiais de de higiene utilizados para lavar as mãos. Aproveitamos as atividades sugeridas pelo livro (cartões para ensinar a lavar as mãos), organizamos as cartas de sequência correta de lavagem das mãos mencionada pelo Elmo, e colamos em um lugar visível. Observamos no horário do lanche se as crianças colocaram em prática seus ensinamentos, de lavar as mãos corretamente. Atestamos que a maioria das crianças já possuíam esse conhecimento, por ser muito enfatizado no período da pandemia, tanto pelos meios de comunicação, quanto pela própria família.

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Aprendendo a escovar os dentes, apresentamos um vídeo sobre a saúde bucal. Utilizamos o material disponível na escola, boca e escova demonstrável, e finalizamos com a SUPERTABELA DENTAL. As crianças se envolveram com entusiasmo nessa atividade.

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Iniciamos com a dança com o Kori, perguntamos como estava o coração das crianças naquele dia.

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Entre as atividade em destaque, podemos mencionar os cartões das emoções, os cartazes das expressões faciais em destaque nas salas de referência, atividades diversificadas e finalizamos promovendo um cinema com o filme DIVERTIDAMENTE com o objetivo de aborda o tema da inteligência emocional de forma simples e didática, possibilitando compreender que, absolutamente, todas as emoções são importantes. Até mesmo, as que categorizamos como “ruins”, possuem o lado positivo. A raiva pode nos impulsionar, demonstrar força contra injustiças. Com direito a pipoca, com as três turmas.

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Momentos em sala de referência e no pátio

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O tema foi introduzido através de uma conversa informal sobre o que gostamos de comer? As respostas foram as mais variadas, mas principalmente doces. e com a leitura da história: Um piquenique com Clara.
Nesta unidade as crianças falaram livremente sobre o que costumam comer, a quantidade que comem, a necessidade de se alimentar e por que devemos comer alimentos saudáveis. Buscamos mostrar que o nosso corpo depende de alguns cuidados e que se alimentar bem é um dos cuidados que precisamos desenvolver de maneira saudável, para que nosso corpo não fique debilitado e doente. As crianças interagiram de maneira muito positiva com o tema, pois lhes agradou muito. Foram realizadas as atividades propostas no livro do projeto, bem como um lanche coletivo, no qual as crianças levaram a fruta preferida, o que resultou em uma mesa bastante sortida. O lanche aconteceu no pátio do CMEI e as crianças ficaram bem a vontade para escolherem o que comer e também foram incentivadas a provar das frutas que ainda não haviam comido. Algumas ampliaram o gosto por novas frutas, outras nem mesmo aceitaram provar.
Pode-se perceber que algumas crianças passaram a aceitar melhor o lanche oferecido pelo CMEI, o que mostra uma melhora na qualidade do que ingerem durante o lanche.

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A ultima unidade foi desenvolvida seguindo o que foi proposto pelo livro. Para relembrar e fixar o que foi trabalhado durante o projeto, foram desenvolvidas algumas das atividades das unidade anteriores: dança do Kori, mexa-se, respirar para acalmar, dança, alongamento etc.
A atividade final para encerramento do projeto com as turmas de 1º período, será desenvolvida no dia 20/12 com apresentação musical das crianças, exibição se vídeo mostrando o que foi realizado no CMEI no decorrer do projeto e apresentação das professoras sobre os Temas: Movimento e descanso, Emoções e Alimentação.

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Lanche oferecido pelo CMEI