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Este enfoque destaca la importancia de conectar el aprendizaje con situaciones de la vida real del estudiante. La estrategia pedagógica propuesta busca establecer conexiones significativas entre los conocimientos previos del estudiante y los nuevos conceptos, con el objetivo de fomentar una comprensión más profunda y duradera. La idea central es que el aprendizaje no debe ser un proceso aislado, sino más bien integrado en contextos prácticos. Para implementar esta estrategia, se podrían diseñar actividades y proyectos que simulen escenarios del mundo real, donde los estudiantes puedan aplicar activamente los conocimientos teóricos adquiridos. Esto no solo promovería la retención de la información, sino que también desarrollaría habilidades de resolución de problemas y aplicación práctica de conceptos.

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La cognición de grupo, inspirada en el comportamiento de enjambres, se presenta como una perspectiva innovadora para abordar desafíos complejos, como el problema del agente viajero. La estrategia didáctica propone fomentar la colaboración y el trabajo conjunto para lograr soluciones más eficientes y creativas. La idea central es que la inteligencia colectiva puede superar las limitaciones individuales, generando sinergias que llevan a un pensamiento innovador y a la resolución efectiva de problemas. Para implementar esta estrategia, se podrían diseñar actividades grupales que simulen situaciones desafiantes, donde los estudiantes trabajen en conjunto para encontrar soluciones. Esto no solo desarrollaría habilidades de trabajo en equipo, sino que también permitiría explorar diversas perspectivas y enfoques para abordar un problema.

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La Psicología Discursiva, según Vivien Burr, analiza cómo el lenguaje y la comunicación influyen en la construcción de significados y realidades. La estrategia didáctica propuesta sugiere incorporar el análisis de discurso en actividades para entender cómo el lenguaje no solo refleja pensamientos, sino que también contribuye a dar forma a nuestras percepciones. La idea central es que la forma en que nos expresamos y nos comunicamos impacta directamente en cómo interpretamos el mundo que nos rodea. Para implementar esta estrategia, se podrían diseñar actividades que fomenten la expresión oral y escrita, así como análisis críticos de textos. Esto no solo fortalecería las habilidades lingüísticas, sino que también promovería la conciencia sobre cómo el lenguaje influye en nuestra comprensión del entorno.

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Se destaca la neurofenomenología como un enfoque que integra la actividad neuronal con la experiencia subjetiva para comprender la mente de manera holística. La estrategia didáctica propuesta sugiere integrar la neurofenomenología en discusiones sobre la mente y la conciencia. La idea central es que la experiencia subjetiva y la actividad cerebral están intrínsecamente vinculadas. Para implementar esta estrategia, se podrían diseñar actividades que combinen la teoría neurocientífica con la exploración de experiencias subjetivas, quizás a través de prácticas de mindfulness o reflexiones fenomenológicas. Esto permitiría a los estudiantes explorar la conexión entre procesos biológicos y fenomenológicos, ampliando su comprensión de la mente y la conciencia.

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Este enfoque explora la Teoría de la Autopoiesis, que sugiere que los seres vivos no solo reaccionan al entorno, sino que también participan activamente en su propia autogestión y mantenimiento. La estrategia didáctica enfatiza la participación activa del estudiante en su proceso de aprendizaje. La idea central es que la educación debe ser un proceso interactivo y autónomo. Para implementar esta estrategia, se podrían diseñar proyectos donde los estudiantes tengan un papel activo en la planificación y ejecución de su aprendizaje. Esto fomentaría la autogestión, la responsabilidad y la comprensión de la interrelación entre la vida, la cognición y la sociedad según las propuestas de Maturana y Varela.

Esta propuesta didáctica se centra en aprovechar la diversidad de enfoques teóricos para enriquecer el proceso de aprendizaje, fomentando la participación activa, la aplicación práctica y la comprensión profunda de los conceptos.

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Titulo del trabajo: Corrientes Postcognitivas

Asesor: ASIS ILEANA CAMPOS HERRERA

INTREGRANTES:

1-Lorena Victoria Castillo Hoil

2-Alejandra Hernández Pérez

3-Wendolin Alejandra del Ángel Hernández

4-Rodolfo Baylón León

5-José Jesús Reyes Hernández

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En el ámbito educativo, las Corrientes Postcognitivas proponen un enfoque que va más allá de la enseñanza convencional al destacar la conexión entre el aprendizaje y las experiencias de la vida real del estudiante. La estrategia pedagógica busca integrar conocimientos previos con nuevos conceptos, fomentando así una comprensión profunda y duradera.

Para implementar esta perspectiva, se proponen estrategias que abarcan desde la cognición de grupo, inspirada en el comportamiento de enjambres, hasta la Psicología Discursiva de Vivien Burr, que analiza cómo el lenguaje influye en la construcción de significados y realidades. Además, se incorpora la neurofenomenología para conectar la actividad neuronal con la experiencia subjetiva y se abraza la Teoría de la Autopoiesis, destacando la participación activa del estudiante en su proceso de aprendizaje.

En conjunto, esta propuesta didáctica busca enriquecer el aprendizaje mediante la diversidad de enfoques teóricos, promoviendo la participación activa, la aplicación práctica y una comprensión profunda de los conceptos, con el objetivo de estimular el pensamiento crítico y la innovación educativa.

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Las Corrientes Postcognitivas ofrecen un enfoque educativo integral que va más allá de las metodologías convencionales. La propuesta didáctica aquí presentada destaca la importancia de conectar el aprendizaje con las experiencias reales de los estudiantes, promoviendo la integración significativa de conocimientos previos con nuevos conceptos. La diversidad de estrategias, desde la cognición de grupo hasta la neurofenomenología y la Teoría de la Autopoiesis, refleja la riqueza de enfoques teóricos que pueden enriquecer el proceso educativo.

Al impulsar la participación activa, la aplicación práctica y una comprensión profunda de los conceptos, esta propuesta busca no solo fortalecer la retención de información, sino también fomentar habilidades esenciales como el pensamiento crítico, la innovación y la conciencia de la interrelación entre la vida, la cognición y la sociedad. En última instancia, se aspira a cultivar un entorno educativo transformador que prepare a los estudiantes para enfrentar desafíos complejos y contribuir de manera significativa a la sociedad.

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Cognitivismo: Entendiendo el aprendizaje y la mente.

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¿Qué es el 'Cognitivismo'? | Conceptos Clave - Exponentes - Postulados y Características

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Demostración de Técnicas Cognitivo Conductuales

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