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La educación que tenemos y la que queremos

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La educación en la actualidad usualmente se encuentra enmarcada en varias ideas, entre ellas que es aburrida y cómo no serlo si cuando pensamos en las aulas hacinadas por estudiantes que sostienen lapiz y papel sobre el pupitre mientras escuchan al docente, cuya explicación monótona tiende a ser ilustrada en la pizarra. La presente imagen refuerza aquella idea y es una idea de educación que personalmente no comparto, pero estoy seguro que puedo encontrarla en más una aula, es por ello que es necesario repensar la educación colocando bajo las luces aquellas escenas, ya existentes, que impulsen el cambio, favoreciendo una formación que sea de utilidad y que permita moldear un pensamiento autónomo y crítico en las personas, que ofrezca un espacio propio para el intercambio de ideas, la resolución de problemas, recalcando la necesidad de partir de situaciones reales para llegar a soluciones innovadoras que permitan que en aquellos espacios se forje un conocimiento auténtico y que, en consecuencia, debe ser evaluado bajo criterios que valoren lo real y próximo al estudiante.

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“Uno recuerda con aprecio a sus maestros brillantes, pero con gratitud a aquellos que tocaron nuestros sentimientos”

La mayor motivación es aprender de nuestros estudiantes día a dio a través de nuestras equivocaciones pero si juntos descubrimos la solución, es lo máximo en la formación de verdaderos genios a través de la paciencia y amor que se pone en nuestro bella labor docente, además tomar mucho en cuenta el criterio de los padres de familia ya que son parte fundamental para solucionar los conflictos a través de distintas estrategias, mediar, escuchar.

Luz maría Espinoza R.

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La importancia de educar en actitudes interculturales permite a los niños no ser discriminadores ni excluyentes, además favorece la predisposición afectiva positiva hacia personas de diferentes culturas y proporcionándoles la posibilidad de que manifiesten conductas tolerantes, respetuosas y solidarias, así como también promueve y favorece dinámicas inclusivas en todos los procesos de socialización, aprendizaje y convivencia  dentro del entorno educativo

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Página Principal Educación ▷ La INTERCULTURALIDAD en la EDUCACIÓN ACTUAL: Qué es, origen e importancia 🥇

La interculturalidad en la educación es incluir en la intervención didáctica aspectos relacionados con la diversidad cultural; a fin de reconocer que cada estudiante se presenta a la escuela con características específicas, propios del grupo social al que pertenece como puede ser la lengua, formas de entender el mundo y la vida, vestimenta, costumbres, tradiciones, religiosidad, modismos, etc.

Estas peculiaridades deben respetarse, conservarse y valorarse en beneficio de la interacción social que repercute en el rendimiento académico durante el proceso de enseñanza - aprendizaje; al mismo tiempo, es importante erradicar conductas de racismo o discriminación que se presenten a lo largo de la estancia en la escuela entre alumnos y/o personal educativo.

Impulsar la igualdad entre culturas que convergen dentro de un país ha sido un desafío complicado; ya que tradicionalmente los sectores predominantes de la población tienen la tendencia a humillar, reprimir y desestimar a las fracciones minoritarias; esto sucede en múltiples partes del mundo, por lo que con estas actitudes se han perdido conocimientos, costumbres y valores morales de las tradiciones ancestrales.

Diferentes regímenes en el planeta han realizado procedimientos de inserción social de los grupos vulnerables; no obstante, estas acciones han sido enfocadas principalmente a la igualdad económica, dotar de servicios básicos e infraestructura. Si bien esto ayuda a la paridad de condiciones; prevalece una sensación de malestar que tiene que ver con lo psicológico, en la cual, dichas fracciones sensibles añoran ser tratados sin distinción de su raza, etnia, condición social, tradiciones, lengua y regionalismos; para ello, se requiere de más educación inclusiva que fomente el trato igualitario entre personas.

A lo largo de la historia de América Latina las etnias indígenas han sufrido exclusión por parte de la población mestiza dominante; por lo cual, han sido totalmente marginados del acceso a los recursos básicos y, por ende, a la educación de calidad o con igualdad de condiciones.

El atraso de estos sectores ha ocasionado la desvalorización de lo autóctono y ha proliferado la xenofobia hacia estos grupos; mismos que son estigmatizados como incultos y menospreciados por su aspecto físico o forma lingüística de expresarse.

Dar equidad a los pueblos originales a través de apoyos financieros es sobresaliente; sin embargo, existe un componente social que consiste en que estos sectores se han vistos como iguales y esto solo se puede lograr con una educación incluyente.

En los últimos años se ha intentado incorporar a los pueblos originales y al menos en la enseñanza, la cobertura en educación básica y media superior ha aumentado; aunque, este incremento ocasiona que los recursos elementales no sean suficientes para todos; por lo que reciben aún formación en condiciones diferentes a las zonas conurbadas.

Hoy sabemos que el contexto escolar puede estimular o desanimar el progreso académico de niños y jóvenes; por esta razón, es necesario equiparar la arquitectura de los centros escolares de las zonas rurales con los de las zonas urbanas.

Los pueblos indígenas han sido sacudidos desde siempre por la escasez; por lo que se han adaptado a vivir en circunstancias adversas; de modo que los programas sociales que se les brindan actualmente son importantes; a pesar de ello, la deuda con las comunidades nativas persiste todavía y el dejarlos de ver con inferioridad es un desafío vigente; para arribar a una nueva forma de aceptación en sentido humano, estimativo y natural; es necesario establecer políticas públicas más sensibles a la realidad social.

No se trata de vestirse como indígena; se trata de cubrir la mente de igualdad social y sentido humano.

La enseñanza intercultural resulta inmejorable a fin de revertir la manera peyorativa de mirar a los sectores desvalidos y esta debe involucrar a la educación formal, no formal e informal; con la firme intención de formar a niños y jóvenes conscientes del trato igualitario y afectuoso entre personas; con la finalidad de eliminar conductas racistas y discriminatorias que lleven a la construcción de sociedades democráticas.

La brecha de pobreza en los sectores indígenas es profunda y en tiempos recientes se les proporciona ayudas económicas, con la finalidad de hacerles justicia por el grado de olvido en que se encuentran producto del abandono del régimen de excepción para con los pueblos nativos que ha imperado desde los tiempos de la conquista; no obstante, los especialistas señalan que sería mejor trabajar en la inserción de estos colectivos, por medio de la interculturalidad; es decir, lograr que esta población no sea vista como desdichada, extraña o diferente.

En el territorio latinoamericano resulta engañosa la idea de que todos los habitantes y gobiernos en la actualidad, reconocen a todas las culturas sin distinción, con gratitud y equidad en el reparto de los recursos; la realidad dice que esto es tergiversado; ya que, solo se alcanza la convivencia entre culturas dentro del territorio de un país (multiculturalidad), pero sin combinarse y respetarse entre ellas; dicho de otro modo, que el contacto se da por necesidad y compromiso.

Por su parte, alcanzar la interculturalidad implica un nivel más de comunicación; es decir, que exista una conexión estrecha entre individuos pertenecientes a diferentes culturas y esta unión se debe dar en circunstancias de igualdad y respeto mutuo.

La función de los profesores en este ambiente de interculturalidad consiste en:

Brindar una enseñanza de excelencia para sus estudiantes. Consiste en garantizar que todos los alumnos logren los aprendizajes esperados de los programas normativos. Además, durante este proceso de adquisición de saberes, se debe asegurar que nadie tenga ventajas o preferencias sobre los demás y entender que cada alumno tiene una cultura que lo define y da significado a su existencia.

Enaltecer la riqueza cultural de la región donde se desenvuelve. Reconocer la virtud del dominio de la lengua materna y el castellano; con el propósito de considerarla como privilegio y riqueza cultural.

Fomentar el valor de pertenencia hacia la cultura. Impulsar desde la práctica docente la identidad y el amor por el origen de los educandos; para fortalecer su autoestima y motivación por su formación integral.

Establecer la relación de autoridad horizontal y sin complejos de superioridad. La interacción y mediación docente - alumno se da en un ambiente transversal y afectuoso; para de esta manera, generar confianza entre ambos en beneficio del proceso de enseñanza y aprendizaje.

Desarrollar una instrucción basada en la ética y respeto. Promover el comportamiento equilibrado y basado en la comprensión de las formas de pensamiento divergentes; privilegiando el diálogo en la resolución de conflictos.

Colaborar con otros pares, a fin de perfeccionar el acervo cultural. Trabajar en equipo estimando la participación de todos; con el fin de mantenerse abierto al aprendizaje incluyente en todo momento.

Intervenir en la inclusión de la comunidad en la actividad educativa. Abrir espacios de comunicación y contribución; para vincular el centro educativo con la identidad cultural de la localidad.

En los distintos niveles educativos existen maestros bilingües o que son nativos de la región donde se desenvuelven como educadores; no obstante, lejos de sentirse orgullosos de esta situación, niegan su origen y experimentan incomodidad o rechazo. Esto es un síntoma de la degradación cultural y racismo que han sufrido los pueblos originales a lo largo de la vida.

Los jóvenes de educación media superior en territorio indígena principalmente, conocen las zonas urbanas; debido a que migran hacia las grandes ciudades en busca de oportunidades laborales durante las vacaciones escolares; o bien, abandonan la escuela para dedicarse de lleno al trabajo y con ello, mejorar su condición de vida. Lo anterior, es un indicio de que la escuela debe proveer de competencias relacionadas con la capacitación para el trabajo y formación de valores; con la finalidad de garantizar su correcto desenvolvimiento en lo que decidan emprender.

La importancia de la interculturalidad en la educación resalta por un lado que los estudiantes se sientan orgullosos de su cultura y, en consecuencia, tengan un impacto positivo en su rendimiento académico; por otro lado, destaca, el que los profesores entiendan que su práctica educativa debe reducir la disparidad cultural en su conjunto; de esta manera, conseguirán una intervención didáctica exitosa. Finalmente, la participación gubernamental debe afianzar la paridad de los medios económicos y dar un trato decoroso, sin sobajar a las personas por su procedencia cultural o de clase.

Ahora que conoces más sobre la interculturalidad en la educación actual; te invito a adaptar estos conceptos a tu práctica docente.

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▷ La INTERCULTURALIDAD en la EDUCACIÓN ACTUAL: Qué es, origen e importancia 🥇

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▷ La INTERCULTURALIDAD en la EDUCACIÓN ACTUAL: Qué es, origen e importancia 🥇 es incluir en la ⭐ intervención ⭐ didáctica... 🚀 ENTRA AHORA ¡YA! 👈

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Es prioritario entender a la Educación desde un enfoque  integral que reconoce la interconexión entre mente, cuerpo y espíritu en el proceso educativo. A diferencia del sistema educativo tradicional, creo que la educación holística busca cultivar el desarrollo completo del individuo, no solo académicamente, sino también emocionalmente. Este enfoque debe  promover el autoconocimiento, la empatía y la conciencia de uno mismo y del entorno. Además, se debe  basar en la idea de que el aprendizaje no se limita a las aulas, sino que se extiende a todas las facetas de la vida. En la educación holística, todos los actores de la sociedad, no solo el sistema educativo formal, desempeñan un papel crucial. Los padres, la comunidad y el entorno en general se convierten en recursos educativos valiosos. Este enfoque fomenta la colaboración, la creatividad y la responsabilidad compartida en el proceso de aprendizaje, lo que resulta en individuos más equilibrados y capacitados para enfrentar los desafíos de la vida con una perspectiva integral.

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La educación es la forma más practica y revolucionaria para transformar a la sociedad, se trata de brindar todas las herramientas que nuestros/as estudiantes necesitan para desarrollar todas las dimensiones que lo conforman con el fin ultimo de prepararlos para la vida, una vida llena de oportunidades de crecimiento en todo lo que son.

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La educación en el transcurso del tiempo ha evolucionado en las diferentes formas de enseñanza y aprendizaje. En cuanto a la forma de aprender hoy en día tenemos muchas herramientas digitales que nos ahorra tiempo y se aprende con facilidad.

En la actualidad lo que se debería mantener como prioridad es el respeto, comunicación y confianza, dé esa manera el docente con el estudiante seguir incrementando y fomentando técnicas creativas logrando mejores resultados tanto teóricos como prácticos.

Finalmente evaluar, fortalecer competencias y habilidades de ambas partes ayudando a creer en si mismo y alcanzar las cosas que parecen imposible.

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En reiteradas ocasiones he escuchado pláticas entre personas quienes se expresan sobre nuestra educación, y no de la mejor forma. Es claro que todos tenemos derecho a expresarnos, pero ¿qué nos hace pensar que criticar va a generar un cambio positivo? La educación inicia en casa y es trabajo de cada uno de nosotros velar porque cada día este sea mejor. Nos quejamos del sistema con el que convivimos a diario, pero no hacemos nada por modificarlo. Primeramente, debemos hacer un cambio de mentalidad. Cuando dejemos de compararnos con el resto del mundo, entonces progresaremos. Y no me refiero a que no podamos tomar otras culturas de ejemplo, sino más bien proyectarnos en ellas para bien.  Hablamos de las escuelas del primer mundo, como las de Japón, Singapur, Finlandia, entre otras, en las que se trabaja en equipo y se inculca en los estudiantes, desde pequeños, el amor y dedicación por su escuela, porque esto les beneficiará en un futuro a ellos mismos. Si vamos a comparar, entonces veámoslo de esta forma: Si nos piden ir a limpiar la escuela, la primera respuesta es “Yo no la ensucié, ¿acaso no hay trabajadores manuales allí? Para eso yo pago”. Claro, así inicia todo, ahora incluyamos un poquito de valores: Si usted ensucia algo, usted lo limpia, y estoy hablando desde las edades preescolares todos queremos una educación de primer mundo

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Considero que el ideal como sociedad académica que debemos perseguir es el fomento del pensamiento crítico y analítico en niños, jóvenes y adultos, dado a que la labor de un educador, es la formación integral de las capacidades cognitivas del estudiante mas allá de esperar que el mismo sea un memorista, la vida presenta problemas multifacéticos por ende la educación también debe serlo, hay que permitir que los alumnos generen capacidades y cualidades de discernimiento y decisión propia, a fin de concretar una síntesis del saber y no únicamente una repetición sistemática de teorías o conocimientos que generalmente no suelen ser tan trasmisibles al día a día. Y ante ello hay que ser consientes que actualmente tenemos toda la información disponible en a unos cuantos clicks de distancia por ello es tan vital saber filtrar la información y tener el criterio suficiente para determinar que lo que es útil.  

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He seleccionado ésta imagen porque creo que la educación que queremos debe ser frente a frente y al mismo nivel que el estudiante, de tal manera que tenga la confianza necesaria para consultar cualquier duda sabiendo que la respuesta del docente siempre va a ser en pro de resolver su inquietud aplicando la metodología que sea necesaria

Una educacion donde los estudiantes puedan informar al docente las veces que sean necesarias el despeje de sus dudas sin temor a ser avergonzados o no atendidos

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La eduación que tenemos , la eduación que queremos.

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En la imagen seleccionada se puede ver una educación inclusiva, se respeta la diversidad, aunque aún existan sectores donde el sistema escolar no está adaptado a estudiantes con discapacidades y necesidades educativas especiales. Es uno de los retos más importantes en el que se sigue haciendo esfuerzos, sensibilizando e invirtiendo recursos y donde se necesita más empatía y conciencia ciudadana. La Educación que tenemos actualmente, no es la educación que queremos, sin embargo, no se puede minimizar los avances que la tecnología ha aportado a la revolución de conocimientos. Aún falta mucho por recorrer!

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En mi pensamiento la frase hace referencia, a que nosotros nos hayamos preguntado alguna vez el por qué sucede en las cosas? Si bien es cierto todos hemos recibido una educación por parte de profesionales sobre los temas de nuestras carreras o trabajos o incluso nos hemos autoeducado, de ser necesario para poder elaborar o ejercer nuestra profesión, desde pequeños hemos escuchado a nuestros mentores consejos, conocimiento y experiencia, pero como nosotros podremos llegar a comprender sin una metodología educativa concreta que ayude a entender desde las bases de la información a tener una interpretación sobre lo que estamos aprendiendo, los profesionales se han limitado únicamente a los recursos que existen para poder enseñar es decir hemos tenido una educación sí, pero al existir un campo exploratorio donde nosotros adquiramos mucho más conocimiento es decir podamos recibir la educación que queremos, es de aquí donde debemos cambiar ese paradigma que debemos dar la educación debemos impartir el conocimiento que nuestros alumnos o estudiantes quiere para su desarrollo profesional.

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La educación que tenemos, significativamente evoca la tradicional, conservadora, la de depositar conocimientos a los alumnos, sin oportunidad a desarrollar pensamiento critico, la educación que queremos expresa la igualdad de oportunidades para todos/as quienes desean abrir el horizonte a nuevos caminos del conocimiento que libera y genera un cambio, esa educación que queremos de calidad y calidez donde todos los actores de la comunidad educativa pongan su aporte para la libertad de pensamiento, opinión, comunicación y aprendizaje asertivo.   

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Es necesario el apoderarse del papel de ser docente, puesto que no hay nada más hermoso que enseñar, ya que este permite llegar a otras personas en su formación y hacer de ellos individuos con conocimiento y a la vez formar sujetos con valores y criterios. En la actualidad la educación se ha vuelto tan sistematizada que se ha dejado a un lado ciertas cosas que contribuyen a seguir aprendiendo, es por eso que se debería lograr que los estudiantes salgan de las 4 paredes y puedan descubrir como es el mundo afuera, pues la educación debería darnos esa libertad, y en Ecuador se debería tomar en cuenta nuevas herramientas, métodos y técnicas que contribuyan a mejorar más y más la educación que queremos tener, ya que de ella depende la formación del futuro educativo. Teniendo como eje un sistema basado en equidad para todos como un principio que desarrolle instrumentos y acciones encaminadas a compensar la desigualdad y logrando así garantizar una educación de calidad.

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En la temática de "la educación que tenemos, la educación que queremos", es crucial reconocer que la educación va más allá de la mera transmisión de conocimientos y habilidades técnicas. Como eje transversal de la sociedad y bien público, la educación debe ser un proceso de formación integral que promueva el diálogo reflexivo, el pensamiento crítico y la autorreflexión, contribuyendo al desarrollo de individuos éticos, íntegros y comprometidos con su entorno, capaces de ser agentes de cambio en la construcción de sociedades más justas, inclusivas y sostenibles. La imagen seleccionada, representa lo que la educación transformadora (aquella a la que aspiro como educadora) genera a través del desarrollo de habilidades, conocimientos y valores tanto personales como profesionales que impulsan el cambio social. La  experiencia educativa debe significar una transformación profunda en la comprensión del mundo y la identidad del estudiante, lo cual nos desafía a seguir reflexionando sobre el verdadero propósito de la educación como catalizador del desarrollo individual y social.

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En Occidente, la formalización de los estudios, sobre todo universitarios, se produce en la Edad Media. Han pasado al rededor de 900 años y muy poco ha cambiado. En ocasiones suponemos que la educación tiene características modernas, e incluso postmodernas, pero seguimos congracies rezagos medioevales. Y a raíz de la Pandemia Mundial que vivimos en el 2020, y que nos empujó hacia la virtualidad, seguimos sin entender bien de que se trato esto,  y lo más complicado, no nos damos cuenta que quizñás este nuevo paradigma nos lleva hacia un proceso de deshumanización.

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Educar, para mí significa un proceso colaborativo de constante construcción y evolución. Actualmente, nos enfrentamos a un reto muy importante, y es el trabajar de la mano con las nuevas tecnologías, entre ellas la I.A. Sin embargo, la cuestión aquí es:   ¿estamos listos para esto? Por tal motivo, considero que mi imagen refleja la frase sugerida en el padlet, si queremos una educación de calidad y con cara al futuro, debemos trabajar colaborativamente en edificar un modelo que responda a las necesidades actuales, futuras y globales. 

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Educar con amor, un arte que nos permite ser creativos. La educación está en nuestras manos y ahora en la actualidad nos permite crear ambientes de seguridad donde cada individuo desarrolle y potencie al máximo sus habilidades y destrezas con el único fin de buscar cambios y formar personas ricas en originalidad, seres constantes y flexibles a todo proceso que encuentren en el camino. Esta es la educación que tenemos y la que queremos.

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La educación con amor, basada en el respeto y la empatía, es la clave para garantizar que los conocimientos impartidos sean receptados y aprovechados de manera integral.

Los Maestros que trabajan con vocación, comprensión y ayuda desinteresada hacia sus estudiantes, dejan huella importante y trascienden en el tiempo.

La educación con amor, busca equilibrio entre la disciplina y el afecto, pretende no sólo educar la mente sino la parte humana, permitir que los estudiantes se sientan seguros, felices y muestren más interés por aprender, por conseguir sus sueños y buscar un mundo mejor.

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La educación de los niños y jóvenes en el proceso de enseñanza y aprendizaje dependerá del correcto funcionamiento de la "Triada Educativa". Donde los estudiantes no solo aprenderán de los docentes en cada clase y espacio de aprendizaje, sino también, en casa con los padres o familiares en su entorno cercano.

Esto enriquecerá a cada estudiante desde el refuerzo y la practica adicional de los temas y actividades trabajadas en clase, de igual manera, valorará su educación con el acompañamiento que proporcionan a su alrededor, lo cual generará afecto y un nivel emocional pertinente para aprendizaje.

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Pienso que la educación que tenemos en la actualidad está bastante limitada debido al estricto intento de seguir lineamientos incompletos de otros países, si bien es cierto que se debe seguir unos objetivos concretos en la actualidad se deja de lado la realidad o el contexto en la que aprenden los estudiantes y enseñan los profesores. Las situaciones que se viven en la población ecuatoriana influye de sobre manera en los resultados educativos, por mucho que se hagan esfuerzos en el plano educativo el contexto cultural de nuestra población esta plagado de aspectos negativos que dificulta los esfuerzos por educar.

La imagen referencial muestra la importancia de una buena integración social resiliente, formada en valores que de soporte a la sociedad.

Desde mi punto de vista la educación que queremos es aquella que no busque logros individuales basados en lo económico.

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La educación es un pilar fundamental para nuestro desarrollo, en la actualidad es cierto que hemos avanzado con nuevas técnica, herramientas e instrumentos para el proceso enseñanza-aprendizaje, también con medidas de prevención y acción en casos de vulnerabilidad u otras problemáticas. Además, teniendo en cuenta que es uno de los principales derechos humanos considero que nuestro país tiene carencias.

La educación que anhelo es de oportunidad, eficiencia, inclusión, equidad, de más tecnología donde todos tengan acceso, puesto que en zonas rurales aun es dificil el acceso a la educación ya sea por factores como el transporte,recursos economicos, entre otras.

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Me parece interesante conocer las realidades de otros paises, sabemos que es importante la educación en el desarrollo personal y de un país, pero saber hacia dónde debemos centrarnos es encontrar el camino, pero mucho tiene que consolidarse con valores firmes como el respeto.

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La lista de los países con mejor educación en el mundo ha cambiado drásticamente en los últimos 20 años. Sin embargo, aunque sus sistemas educativos pueden ser muy diferentes entre sí, existe un rasgo académico que todos tienen en común.

Conoce la lista actualizada de la prueba PISA con los 5 países que tienen el mejor sistema educativo del mundo. Descubre qué los define y cuáles son los rasgos que todos comparten como parte de su éxito educativo.

¿Qué define al mejor sistema educativo del mundo?

Los países con mejor educación en el mundo están convencidos de que su sistema de aprendizaje debe ser una de las principales herramientas de crecimiento, por encima de los recursos naturales, económicos y tecnológicos. Para ellos, la enseñanza de calidad es la clave para el desarrollo individual y el progreso global, porque el primero beneficia al individuo, y el segundo a la sociedad en general.

Para los países con la mejor educación, la labor de los docentes es formativa, pero también progresiva, esto quiere decir que no solo se concentran en dar a los alumnos herramientas cognitivas, sino que también se enfocan en generar entornos de oportunidad, con una visión a largo plazo que asegure el éxito de las futuras generaciones.

Para entender mejor qué define a los países con el mejor sistema educativo del mundo, debemos empezar por definir con claridad el concepto de "sistema", ya que en la mayoría de los casos se tiene una idea sesgada y, con frecuencia, se suele confundir el término.

Por ejemplo, se suele pensar que un sistema educativo se encarga solamente de lo siguiente:

Transmitir contenidos a los estudiantes a través de clases.

Dichos cursos se dividen por niveles.

Los alumnos cursan estos niveles según su edad y conocimientos.

A medida que se aprueban los cursos se obtiene un certificado que avala los conocimientos adquiridos.

El sistema educativo va mucho más allá, porque en este caso solo estaríamos hablando del "proceso educativo", pero no de un sistema como tal, y es que, en teoría, un sistema educativo es un conjunto de procesos estructurados por instituciones. El estado se encarga de regular su desempeño según las políticas educativas de cada país, así como los intereses y necesidades de la sociedad.

Decimos que esto sucede "en teoría" porque sabemos que hay una gran distancia entre las definiciones y las prácticas académicas. Sin embargo, los países con la mejor educación del mundo han logrado fusionar las expectativas con los resultados, alcanzando altos estándares en la calidad de sus sistemas de aprendizaje.

¿Quién evalúa la calidad educativa en el mundo?

Aunque existen varios indicadores, la evaluación estandarizada a nivel mundial es conocida como el Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos, mejor conocida como la prueba PISA , por sus siglas en inglés, que fue creada por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE).

La prueba PISA fue creada para "evaluar la formación de los alumnos cuando llegan al final de la etapa de enseñanza obligatoria, hacia los 15 años. Se trata de una población que se encuentra a punto de iniciar la educación postsecundaria, o que está a punto de integrarse a la vida laboral".

El valor de la prueba PISA no es solo estadístico, también funciona como un recurso que ofrece a los países información actualizada y detallada, con el objetivo de analizar los datos para tomar mejores decisiones a futuro en el ámbito de la educación.

¿Qué evalúa PISA?

Como señala textualmente la OCDE, PISA está diseñado para conocer las competencias, o, dicho en otros términos, las habilidades, la pericia y las aptitudes de los estudiantes para analizar y resolver problemas, para manejar información y para enfrentar situaciones que se les presentarán en la vida adulta y que requerirán de tales habilidades, y se concentra en tres áreas:

Competencia lectora

Competencia matemática

competencia científica.

Criterios de PISA para definir cuál es la mejor educación en el mundo:

La prueba se realiza de forma presencial, con exámenes que no solo requieren papel y lápiz. Cada estudiante cuenta con dos horas para responder el examen.

El examen contiene dos tipos de preguntas:

El primer tipo combina preguntas directas con una única respuesta válida, son diseñadas mediante oraciones breves, con múltiples opciones.

El segundo tipo se denomina "de evaluación compleja" porque admiten respuestas parcialmente correctas; con frecuencia estas requieren la redacción de textos, e incluso la elaboración de organigramas.

Los alumnos reciben cuadernillos diferentes que distribuyen de forma aleatoria.

Cada examen tiene cuatro capítulos o grupos de evaluación.

Los resultados finales

Al terminar el proceso de evaluación, PISA se basa en muestras representativas que oscilan entre los 4,500 y 10,000 estudiantes por cada país. Según la OCDE, con este rango es posible analizar los fenómenos tanto positivos como negativos que podrían estar interfiriendo en el aprovechamiento escolar. En algunos casos hay países que solicitan muestras más grandes; tal es el caso de México en 2006, que solicitó que su evaluación incluyera a más de 30,000 estudiantes.

Los 5 países con mejor educación del mundo

La prueba se realiza cada tres años, tiempo suficiente para que la lista de los países con mejor educación en el mundo se modifique bastante a nivel geográfico. Basados en estos resultados, compartimos la lista actualizada de la última evaluación.

1. China

China ha sido toda una revelación a nivel educativo en los últimos años. De hecho, en las dos pruebas anteriores ni siquiera aparecía en los primeros 10 lugares de la lista mundial, pero en la última actualización ha desplazado a Singapur del primer lugar, ya que hoy en día es líder en las tres habilidades de competencia (lectora, matemáticas y ciencias) con rangos que superan el promedio mundial.

¿Qué ocurrió con China para destacar de esta manera? Una de las hipótesis es que han logrado ampliar los horizontes académicos hacia países con alta economía: actualmente China es el país que más estudiantes internacionales envía a Estados Unidos, y esto se debe en gran medida a que desde muy temprana edad, los niños adoptan el inglés como segunda lengua y llegan a la universidad hablando el idioma con fluidez.

2. Singapur

Otro de los llamados "dragones asiáticos" que durante varios periodos encabezó la lista de la prueba, sobre todo en el área de matemáticas y comprensión lectora: dos de las asignaturas a las que dedican más de 3 horas diarias.

En Singapur los estudiantes y sus familias se toman muy en serio la educación, que se basa principalmente en la elaboración de proyectos bajo un esquema muy similar a la metodología STEAM.
Al igual que China, Singapur es de los países que más estudiantes envía a Estados Unidos; además, el inglés es tan difundido como su idioma nativo (el malayo), de hecho, es considerada también una lengua oficial y, en general, toda la población habla el idioma con naturalidad.

3. Estonia

Este país del norte de Europa siempre ha estado entre los primeros 20 lugares, pero en los últimos años ha escalado satisfactoriamente.y Se cree que es porque gradualmente ha adoptado un sistema educativo similar al de Singapur: impulsando el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) y el modelo STEM, proponiendo situaciones reales de la vida cotidiana y profesional que requieren soluciones efectivas.
Otro dato importante es que Estonia es uno de los países europeos que mejor hablan inglés, y se debe a que su sistema educativo se toma el idioma muy en serio: cuenta con varios profesores por curso, con grupos reducidos y diferidos por niveles, así que técnicamente las clases públicas del idioma tienen la calidad de la mejor escuela de idiomas.

4. Algo que no debería sorprendernos es que
Finlandia

Este país ha sido desde hace más de 20 años una referencia obligada cuando hablamos de educación. A diferencia de los países anteriores, en Finlandia la educación se centra en el desarrollo y bienestar del individuo, por lo que dan mucha importancia a las habilidades socioemocionales .

Su modelo educativo busca que los niños aprendan a su ritmo, con jornadas muy cortas y periodos de descanso muy largos. Incluso las tareas o deberes escolares rara vez se realizan en casa, solo en la escuela.

Finlandia está en el tercer lugar de los países europeos que mejor hablan inglés, según el Proficiency Index , el sistema que clasifica a nivel mundial el dominio del idioma inglés como lengua extranjera.

5. Aunque al interior del país la lengua predominante es el japonés, en los sectores profesionales el inglés es una lengua de uso común.
Japón

Sabemos que la cultura japonesa se basa en la disciplina y el esfuerzo, rasgos que consideran incluso más importantes que la inteligencia, y en el entorno educativo no son la excepción: para los estudiantes japoneses la educación es un compromiso que requiere esfuerzo y dedicación, ya que de eso depende no solo su futuro, sino la aprobación social.

El sistema educativo japonés se centra en la competitividad y la eficiencia. Después de la Segunda Guerra Mundial, se concentró en que los estudiantes contaran con estudios que les permitieran incorporarse al sector laboral para fortalecer la economía del país.
De hecho, actualmente más de 250,000 ciudadanos japoneses hablan el inglés como segunda lengua.

¿Cuál es el secreto de los países con mejor educación?

Existen muchos factores que influyen en el éxito de los países con mejor educación del mundo, pero sin duda, es evidente que hay un patrón de conducta socioeducativa que se repite constantemente: todos hablan inglés como segunda lengua y la mayoría le dan una gran importancia, incluso mayor a la de otras asignaturas.

En Pearson estamos comprometidos con elevar el nivel de inglés en Latinoamérica para abrir más y mejores oportunidades socioeconómicas en toda la región. Además de los mejores consejos para tu práctica docente, también contamos con ¿ya las conoces? Sigue el enlace y entérate de sus beneficios.

Referencias bibliográficas

Gatto, J. T. (2007). Historia secreta del sistema educativo. Recuperado el, 28.

Nassif, R., Tedesco, J. C., & Rama, G. W. (1984). Sistema Educativo en América Latina. Kapelusz.

Juárez, M., & Aguilar, M. A. (2018). El método Singapur, propuesta para mejorar el aprendizaje de las Matemáticas en Primaria.

País, F. E. (2011). Resultados de la prueba PISA de la OCDE. Este país. Tendencias y opiniones, 237, 61-64.

Equipo editorial, Etecé. De: Argentina. Para: Concepto de. Disponible en: https://concepto.de/sistema-educativo/. Última edición: 5 de agosto de 2021. Consultado: 03 de agosto de 2022

Torres-Miranda, T., & Yang, L. (2021). La creatividad en la educación china: un estudio en respuesta a la "paradoja china". Revista Cubana de Educación Superior, 40(1).

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Los 5 países con la mejor educación del mundo, ¿cómo lo hicieron?

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Conoce los países con mejor educación en el mundo. Descubre cómo es su sistema educativo, así como algunas características que todos tienen en común.

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A mi entender, la educación que tenemos es un modelo anticuado, pensado y elaborado en los albores de la primera revolución industrial y conformado para formar a la mano de obra del futuro. A mi parecer, a los decimonónicos les falto conectar el idealismo del siglo de las luces con el modelo educativo, considero que con el pasar del tiempo ese problema nunca fue resuelto y es una tarea pendiente. La educación que queremos se aleja de la educación que tenemos, el modelo nació de una necesidad funcionalista, las ideas de la ilustración, el amor al conocimiento y la necesidad de ciencia son parte secundaria del proceso educativo. Entiendo y valoro las potencialidades de la mejor formación a la mano de obra, pero considero que la educación debe enseñarnos a enseñorearnos sobre las nubes para encontrar el camino del mañana. 

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En la obra “Schopenhauer como educador” Nietzsche critica la educación que se tiene y propone la educación que se quiere; señalando al educador con la obligación de enseñarle la esencia verdadera de las cosas a su alumno para ayudarlo a encontrar la libertad, a ser sencillo y honrado; un educador debe conocer las dotes de su discípulo; Nietzsche considera que los establecimientos educativos tan solo producen funcionarios y no pensadores. Según él, Schopenhauer se encontraba en peligro principalmente por 3 razones: 1. Soledad, poniendo en riesgo su originalidad. 2. La desesperación de la verdad o la renuncia del escepticismo para meramente contemplar. 3 el Endurecimiento, que es el momento que un hombre rompe el vínculo con su ideal y deja de desarrollarse.  En esta obra, Nietzsche considera a Schopenhauer como un genio al haber sobrellevado los 3 peligros sin caer en ninguno, manteniendo su dignidad y grandeza. Modelo a seguir.

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Hola considero que  la frase "La Educación que tenemos , la educación que queremos " en la  situación actual del mundo exige una gran transformación de la educación para reparar las injusticias del pasado y mejorar nuestra capacidad de actuar juntos por un futuro más sostenible y justo. Al igual tratar en clases de guiar a nuestro estudiantes , a fortaleza que ellos son capaces , que pueden ser mejor, de buscar propósitos y llegar a metas propuestas.

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Considero que la educación, es despertar la creatividad, la iniciativa, brindar las oportunidades a cada uno de nuestros niños para que sean capaces de defenderse en un mundo globalizado, pero lastimosamente no es lo que tenemos, vemos como el sistema educativo farma seres que reporoducen y no tiene esa alegria de ir a un salón de clase a descubrir las capacidades que poseen, si no solo a memorizar y optener una calificación me gustaría mucho cambiar ese sistema.  

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Hola mi nombre es Christian Jara, ésta imagen me gusta mucho, ya que me recuerda la educación que tuve, una educación llena de valores y con profesores que siempre estaban al pendiente de uno, aparte de ser educadores fueron amigos para muchos de nosotros, y para complementar sus clases, compartíamos actividades de recreación, es la educación que tuve y la que he intentado implementar a mis alumnos. 

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Hola mi nombre es Christian Jara, ésta imagen me gusta mucho, ya que me recuerda la educación que tuve, una educación llena de valores y con profesores que siempre estaban al pendiente de uno, aparte de ser educadores fueron amigos para muchos de nosotros, y para complementar sus clases, compartíamos actividades de recreación, es la educación que tuve y la que he intentado implementar a mis alumnos. 

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Muchos vemos la educación como la herramienta para la superación y tener una profesión,  pero la realidad muchas veces es otra al encontrarnos con educación que no motiva al estudiante ni despierta ese interés en el saber, en investigar y muchas veces nos encontramos con un sistema de docencia que no cumple nuestras expectativas y llegamos a la decepción y a conformarnos con la educación que tenemos y no con la que podríamos tener.

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Muchos vemos la educación como la herramienta para la superación y tener una profesión,  pero la realidad muchas veces es otra al encontrarnos con educación que no motiva al estudiante ni despierta ese interés en el saber, en investigar y muchas veces nos encontramos con un sistema de docencia que no cumple nuestras expectativas y llegamos a la decepción y a conformarnos con la educación que tenemos y no con la que podríamos tener.

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La educación en la actualidad esta relacionada con el avance tecnológico y aporta de manera positiva en el avance de los niños, sin embargo, el mal uso de la tecnología ha afectado el desarrollo en algunos niños, produciendo problemas en el desarrollo cognitivo, problemas de salud y desarrollo psicosocial o problemas de seguridad.

Los recursos educativo que tenemos al alcance nos ayudan en el proceso de enseñanza, sin embargo se necesita el control del uso de dispositivos digitales por parte de los padres de familia; además de estos recursos no se debería dejar de lado, el uso de libros para que los niños los lean y realicen criterios o analices por ellos, no esperando a que una computadora haga el trabajo por ellos.

La educación en la actualidad esta relacionada con el avance tecnológico y aporta de manera positiva en el avance de los niños, sin embargo, el mal uso de la tecnología ha afectado el desarrollo en algunos niños, produciendo problemas en el desarrollo cognitivo, problemas de salud y desarrollo psicosocial o problemas de seguridad.

Los recursos educativo que tenemos al alcance nos ayudan en el proceso de enseñanza, sin embargo se necesita el control del uso de dispositivos digitales por parte de los padres de familia; además de estos recursos no se debería dejar de lado, el uso de libros para que los niños los lean y realicen criterios o analices por ellos, no esperando a que una computadora haga el trabajo por ellos.

La educación debería ir de la mano de la tecnología, sin crear dependencia de esta, ya que solo es una herramienta para el proceso.

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El deseo de aprender es la clave para muchos tanto niños y adultos. Por eso la educación es un derecho básico de todos los niños y adolescentes, que les proporciona habilidades y conocimientos sumamente  necesarios para desarrollarse como adultos en la vida cotidiana además les da muchas herramientas para conocer y ejercer sus otros derechos. La educación que queremos es un sueño de cada adulto, que desea para los demás y para si mismo pero es muy diferente a la que tenemos por que en el lugar donde estés siempre va haber trabas ya que al  no tener los recursos necesarios tanto fisicos y economicos para  cumplir el deseo de superarse. A pesar de eso siempre hay una salida para cumplir el sueño con respecto a educación.  Mallory Cadena

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"La educación que tenemos, la educación que queremos”.

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"La educación que tenemos, la educación que queremos”.

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Creo que en cualquier proceso de enseñanza aprendizaje, la interacción de todos quienes conformamos esa dinámica es importante y necesaria. A veces nuestros estudiantes mismos se perciben como un mero espectador de la clase sin ganas de participar y hacer suyo ese conocimiento. Los maestros nos limitamos a proveer saberes sin pensar la forma en que hacemos partícipes a nuestros estudiantes. Los gobiernos no proveen de las condiciones necesarias para trabajar. El reto que tenemos como docentes es servir de enlace para que nuestros estudiantes y toda la comunidad educativa se nutra de esta bella oportunidad.

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"La educación que tenemos, la educación que queremos” . Es importante reflexionar en el presente para visualizarnos en el futuro, y el desarrollo del futuro depende lo cimientos   del presente y del pasado. Vivimos en procesos de cambios constantes que nos obligan a replantear los métodos de educativos, lo que nos lleva a un análisis, donde la educación es considera una herramienta de progreso en la sociedad, por eso importante que la misma evolucione acorde a las necesidades y requerimientos actuales. por tal razón en el presente debemos construir un proyecto para la educación del futuro. En la imagen observamos diferentes herramientas que se han generado por los cambios que vivimos; un libro que quizá representa al pasado y que sigue en presente y la nuevo está representado por los recursos tecnológicos que son importantes en el presente y son el futuro.

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ETNOEDUCACION EN ECUADOR La Etnoeducación es una propuesta que nace de las comunidades afros en el Ecuador, para fortalecer la construcción de la interculturalidad, para vigorizar la identidad, valorar los conocimientos y saberes ancestrales, reducir los índices de discriminación, exclusión racial, así como la falta de acceso y poca permanencia en el sistema educativo. Por eso en nuestra provincia de Esmeraldas, es elemental tener docentes que se empoderen de estas prácticas pedagógicas de interculturalidad, lo que va a permitir que estos profesores se autodeterminen con una identidad sólida de la cultura y las raíces afrodescendientes, competentes para ser agentes de transferencia y de consolidación de la Etnoeducación en sus comunidades educativas. De allí, la necesidad y la importancia de generar ofertas de capacitación en Etnoeducación para los docentes, ya que no cuentan, con el nivel de conocimientos y formación sobre estudios afroecuatorianos y afrodescendientes, además en su mayoría, no conocen la propuesta etnoeducativa.

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EDISON R. / Una Educaciòn L I B E R A D O R A 

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EDISON R. / Una Educaciòn L I B E R A D O R A 

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Las habilidades humanas pueden fácilmente ser rebasadas por las revoluciones tecnológicas, pero carecen de generar contexto de especie, pueden leer más rápido, más cantidad, en menos tiempo, pero siempre carecerán de la calidez de los procesos neurales que se generan en nuestro cerebro y se ejecutan en las aulas; en el proceso de escolarización podrán llegar a instruir, pero jamás llegarán a educar, porque el proceso educativo (liberador) es un factor puramente humano.

Atte. Edison.

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En Ecuador, la desigualdad en la educación entre zonas rurales y urbanas es un desafío importante. En las zonas rurales, hay una falta de infraestructura adecuada, acceso limitado a recursos educativos y escasez de personal capacitado. Esto conduce a tasas de abandono escolar más altas y resultados académicos más bajos en comparación con las zonas urbanas. Además, factores como la pobreza, la distancia a las escuelas y la falta de servicios básicos también influyen en la calidad educativa en las áreas rurales. El gobierno ecuatoriano ha implementado programas para abordar estas disparidades, como la construcción de más escuelas rurales y la capacitación de maestros, pero aún queda mucho por hacer para garantizar una educación equitativa en todo el país. Pero esto no nos detiene a quienes somos parte de las instituciones rurales, seguiremos luchando por una educación igualitaria.

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"La educación que tenemos, la educación que queremos"

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Educar, que significa educar, esa es la pregunta que debemos hacernos, tal vez ese el problema actual que tenemos en muchas escuelas, colegios y universidades, educar no es desde la distancia, no es leyendo un libro o presentar unas diapositivas, es mucho mas que eso, es involucrarse con los estudiantes, es participativo, unido, generoso, inclusivo, retroalimentativo, es conectar unos con otros. En nuestro país Ecuador estamos desactualizados, se necesita, tener mejores herramientas pedagógicas, porque al educar, estamos formando a quienes lideraran o prestaran sus servicios profesionales en el futuro, como dice un refrán, si quieres arreglar al mundo, empieza por el hombre y sin duda la educación es el medio para hacerlo.

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La educación que tenemos en nuestro país esta basado en cumplimiento de  planificaciones, leyes y normas para promover a un niño, niña o adolescente, más no a una educación que se acople a las necesidades  de cada  estudiante, se debería proyectar una educación basada en valores a la realidad de cada familia y entorno que lo rodea, una educación basada en principios para formar personas que puedan desarrollar proyectos  para su fututo, que cuenten  con herramientas para salir e interactuar con personas de otros países.

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" La educación que tenemos, la educación que queremos".

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" La educación que tenemos, la educación que queremos".

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Laura Cárdenas I.

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La educación en mi país esta lejos de su realidad social, tenemos programas, actividades, copiadas de otros sistemas educativos, que muchas ocasiones nada tiene que ver con la realidad social de mi país, es por ello que necesitamos reorganizar el sistema educativo partiendo de la realidad y necesidad económica y social.

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La educación en mi país esta lejos de su realidad social, tenemos programas, actividades, copiadas de otros sistemas educativos, que muchas ocasiones nada tiene que ver con la realidad social de mi país, es por ello que necesitamos reorganizar el sistema educativo partiendo de la realidad y necesidad económica y social.

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Actualmente la educación se ha vuelto mala debido a que el docente no tiene la preparación y el gusto necesario para enseñar sino más bien solo lo hacen por obtener un beneficio económico. Yo pienso que el aula es el lugar donde los estudiantes y la profesora se vuelven un solo mundo, donde los dos buscan crecer como persona y adquirir los conocimientos necesarios para resolver los problemas de la vida. Como me gustaría que sea, la educación a más de ser un derecho de los seres humanos, debe ser libre donde la imaginación de cada uno se pueda explotar al máximo y sus ideas se respeten. También que la educación no sea solo en el aula sino también al aire libre donde podamos interactuar con la naturaleza observar y descubrir mucho más allá de lo que ya tenemos, la naturaleza es nuestra amiga pues de ella obtenemos todo lo que cubren nuestras necesidades y es importante inculcar el cuidad que se merece.

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La educación, el pilar fundamental de una sociedad, pues solo la educación nos dará la libertad. La educación que tenemos sufre de ciertas carencias que expertos en la misma han tratado de solventar a través de ideas, teorías y recomendaciones que han marcado su avance, algunos significativos y que forman parte de la evolución de la misma, pero se ve actualmente influenciada por factores políticos, económicos y sociales que se evidencian cada día con diferente magnitud.La educación que queremos es una educación inclusiva en donde todos seamos libres de estudiar lo que nos haga felices, guiados y orientados, una educación que tenga diferentes actores y en el que todos podamos disfrutar la aventura de conocer y aprender........... todos tenemos un talento el cual la sociedad lo necesita

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La educación que tenemos en el contexto ecuatoriano se ve limitada por la calidad de la formación docente, la disponibilidad de recursos y la falta de dirección estatal para gestionar el Sistema Nacional de Educación de forma efectiva. Esto resulta en un enfoque homogeneizante y contenidista en lugar de fomentar el desarrollo crítico de competencias. La educación que queremos debe responder a los objetivos de desarrollo inclusivo, sostenible y equitativo que la sociedad ecuatoriana busca, tal como se establece en la Constitución. En esta línea, la educación debe ser una herramienta para la exploración personal y la transformación social, comenzando por los entornos concretos del estudiantado, animándoles a involucrarse en sus comunidades, reflexionar y actuar frente a los desafíos actuales.

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La educación en el sector rural se ha convertido en las instituciones educativas más perjudicadas; por el escaso acceso a la tecnología, insumos y herramientas para poder compartir sus experiencias educativas. La visión es que todos los niños y adolescentes del sector rural gocen de los mismo beneficios de otras instituciones del sector urbano y así lograr un aprendizaje  más significativo. 

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La educación que tenemos, la educación que queremos. Estas imágenes reflejan no solo la dinámica de aprendizaje centrada en el estudiante, sino también la importancia de una planificación educativa deliberada y cuidadosa. En la primera foto, donde los niños aprenden juntos con el maestro como tutor, es evidente que esta interacción no es casual, sino el resultado de una planificación cuidadosa que fomenta la colaboración y la participación activa. En la segunda imagen, el énfasis en el desarrollo de la lectura como una herramienta para el pensamiento crítico sugiere una planificación curricular que prioriza habilidades cognitivas fundamentales. La planificación educativa, tanto a nivel macro como micro, es crucial para transformar la educación actual en la educación que aspiramos. Estas imágenes nos inspiran a imaginar un sistema educativo en el que cada lección, cada actividad y cada recurso están diseñados con un propósito claro: capacitar a los estudiantes para ser pensadores críticos, creativos y ciudadanos comprometidos con su comunidad y el mundo.

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En muchas ocasiones se habla de mejorar la calidad y calidez de la educación, sin considerar que para alcanzar este gran objetivo debemos primero reflexionar que "Educación es construir procesos que permitan el desarrollo integral de los maestros en la búsqueda de la excelencia en educación, valores y respeto". Donde nuestros estudiantes cada vez que estén en las aulas se sientan felices y grandes. Logrando que la escuela nos de la esperanza de que las vidas se puedan mejorar y que los estudiantes puedan cumplir con los desafíos que se presentan en la vida. Formando seres humanos buenos, sensibles, capaces de construir una nueva humanidad, promoviendo y respetado todos los derechos humanos sin discriminación alguna.

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La educación es algo que nos acompaña a diario, el aprender y enseñar esta siempre en nuestro diario vivir y junto a las personas que nos rodean. Con las herramientas adecuadas y las bases necesarias, podemos hacer que la educación evolucione, basada en las nuevas herramientas que la tecnología nos brinda, con esto ir fortaleciendo las cosas que antes se realizaban y mejorando las que necesitaban un cambio para así dar ese paso a la actualización. Esto también debe ir de la mano con la igualdad y equidad para lograr un acceso y las herramientas adecuadas para el desarrollo de la educación, especialmente en los lugares donde es muy difícil llegar y creo que existe la necesidad de hacerlo, para así lograr el cambio que deseamos.

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Una verdadera educación es aquella que inicia desde temprana edad en donde se van fortaleciendo los valores y enseñanzas que inician en nuestro hogar con nuestras familias y en la escuela se va poniendo en práctica enseñanzas de nuestros padres que nos inculcaron valores para construir una sociedad más justa y equitativa con oportunidades para todos, la educación es el baluarte para avanzar con paso firme hacia el éxito siempre tomando en cuenta que es la mejor herencia que tenemos y que no debemos dejar pasar por alto.

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La educación de hoy en día es baja por la nuevas leyes que hacen que los estudiantes no se dediquen al estudio y por la falta de implemento o recursos que tiene que tener toda institución y por parte de los estudiantes que por su desinterés no traen a la institución, La educación que se quiere es una en la que los estudiantes tengas las ganas de participar en las diferentes actividades con el entusiasmo motivando a estudiantes a traer materiales y pedir la mejora de sus infraestructura.

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Cuando hablamos de la educación que queremos estamos seguros que es importante reconocer que la inclusión favorece el aprendizaje y la participación segura de sus actores, libres de acaso y discriminación, creando ambientes que son seguros y brindan una atención adecuada a cada uno de nuestros estudiantes, conocedores que todos aprendemos de una manera diferente, posibilitando la justicia , equidad, modo de aprendizaje y por consiguiente el éxito de todos los estudiantes

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La imagen representa el contraste entre generacional. La educación que tenemos refleja un enfoque más pasivo y unidireccional, mientras que, la educación que queremos se centra en la participación activa de los estudiantes, el aprendizaje colaborativo y el uso de la tecnología para promover la creatividad y la innovación. Sin embargo, desde mi experiencia, son los padres quienes muchas veces limitan a sus hijos en el desarrollo de sus habilidades, mediante la omisión de responsabilidad sobre el soporte que deben recibir en casa y el acompañamiento que se hace dentro del aula.

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LOS ESTUDIANTES POSTPANDEMIA

Uno de los sectores de la población más afectados por la Pandemia, fueron los niños, niñas y adolescentes, pues les tocó vivir un encierro repentino, largo y complejo, ya que estuvieron expuestos a muchas situaciones empezando por violencia intrafamiliar hasta la imposibilidad de acceder a una educación virtual que aunque intentaba cubrir espacios socioemocionales y académicos, sin embargo fue improvisada y adaptada a las circunstancias, pese a que toda la comunidad educativa, hicimos nuestros mejores esfuerzos para salir avante y garantizar que los estudiantes se mantengan inmersos en el sistema educativo, nos queda un gran reto educacional a nivel macro y micro que sería implementar las tecnologías, metodologías, técnicas ,estrategias y más recursos empleados frente a la situación de emergencia generada por la pandemia del Covid-19, para que sean empleadas de forma permanente y redunden en beneficio de los estudiantes a fin de obtener un capital humano acorde a las exigencias del nuevo orden social.

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La educación que tenemos es una educación de poca calidad, llena de maestros que les interesa más su papelo que la enseñanza en sí, se tiene una educación pobre en la que objetivo de los docentes es no ser molestados, llegar a fin de mes y el estudiante es lo último que importa, he tenido muchos estudiantes que no están motivados, que se aburren de querer aprender y de leer; por las actitudes de sus profesores que, a punte de gritos y de regalar notas, mal acostumbran a los jóvenes que piensan que aprender es un chiste. La educación debe ser divertida, una oportunidad para docentes y estudiantes de progresar, de no hacerlo nada aburrido y demostrar que una nota no refleja lo que en verdad se tiene en la cabeza, ya que todos pueden lograr lo que deseen si ponen de su parte en ello.

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En la actualidad la educación aún no se encuentra el alcance de todos, se sigue buscando que haya más inversión para mejorar los modelos educativos y que estos visibilicen el desarrollo de los educandos, tomando en cuenta que la educación es una herramienta esencial para el progreso de toda sociedad, está en nuestras manos como docentes ser los primeros agentes de cambio para generar una educación de calidad , desarrollando la autenticidad, la confianza, la libertad y la inclusión en nuestras aulas.

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"La educación que tenemos, la educación que queremos"

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La educación que tenemos se refleja en la imagen que escogí. Pero no solo por la falta de recursos físicos, sino también por la falta de propuestas pedagógicas alternativas por parte del profesorado. Todavía se repiten prácticas memorísticas, repetitivas y poco innovadoras, convirtiendo a la escuela en un lugar poco interesante en el cual estar. Para que la escuela sea un verdadero espacio de descubrimiento, experimentación, creación y reflexión, los llamados son los docentes, autoridades y sociedad para generar, desde sus espacios, propuestas de mejora permanentes. Justamente, el enforcarnos en innovar los procesos educativos nos llevará a la educación que queremos con estudiantes competentes en habilidades blandas y duras cuyo equilibrio dotará a la sociedad de ciudadanos cooperativos, resilientes, empáticos y con gran dominio de las ciencias y la investigación. Aún no tenemos una imagen en el Ecuador de cómo sería esa educación tan anhelada...

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La importancia del juego en la educación de los niños a mas de ser una actividad mental y física que favorece el desarrollo de los niños de una manera integral y armónica es fundamental que la parte lúdica se la emplee como estrategia metodológica ya que produce cambios positivos y significativos en la educación y se crea una base para el desarrollo del conocimiento y la creación de vínculos con sus pares, además les ayuda a un sano compartir, socializar, resolver conflictos de su diario vivir, logrando así tener una Educación Integral.

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La educación es un proceso fundamental para transmitir conocimientos, costumbres y valores. A través de él se produce la vinculación moral, cultural y conductual de la sociedad. Por eso la educación en igualdad es vital para cambiar la discriminación que históricamente se ha dado por diferencias de sexo, cultura o condición social. Lograr Educación en igualdad no es una labor fácil, pero como docentes debemos tener claro que mediante la educación en igualdad se puede alcanzar una sociedad más justa ya que una buena formación otorga las herramientas necesarias, para que las personas puedan tener un mejor nivel económico, social y cultural.

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En mi experiencia la educación debe responder a las necesidades individuales de cada estudiante, la diferenciación es un concepto que usamos en mi salón en el que hacemos ajustes razonables de acuerdo a la necesidad de cada niño, la mayoría en mi salón logra seguir un currículum estandarizado y varios incluso superan los estándares de lo requerido para su nivel y por supuesto con más hincapié seguimos esta premisa con los alumnos que necesitan actividades más sencillas e instrucción más personalizada, para lograr esto debemos contar con recursos materiales pero sobre todo humanos. La educación que queremos es que haya un ratio justo de estudiantes/profesores, personas con la disposición y los recursos para poder ajustar las lecciones impartidas de acuerdo a estas necesidades alcanzando así las meta de instruir con excelencia y poder medirlo con resultados en el aprendizaje de cada alumno.

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Con ésta frase puedo reflexionar cómo puedo mejorar el sistema educativo para que cumpla mejor con las necesidades de los estudiantes y de la sociedad en su conjunto. Me invita a considerar cómo puedo innovar y adaptar la educación para que sea más relevante, inclusiva y efectiva en preparar a las personas para enfrentar los desafíos del mundo contemporáneo y por último me motiva a actuar para construir la educación que verdaderamente queremos y necesitamos.

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El aprendizaje es escurridizo, depende de varios factores internos de los estudiantes como externos de las situaciones de aprendizaje que los docentes puedan generar. Por esto, la educación que tenemos debe innovarse para adaptarse a un mundo cambiante, en donde el docente supere el lugar de responsable directo del aprendizaje para convertirse en guía y modelador de procesos de aprendizajes. Además, que la educación centrada en el alumno debe ir más allá del privilegio y ser accesible en todos los entornos. 

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La educación es un proceso que requiere el aporte de toda la comunidad, incluyendo docentes, padres de familia, personal administrativo y estudiantes. Sin embargo, nuestro enfoque principal debe ser el estudiante, considerando sus intereses, necesidades, fortalezas y brindándole herramientas que le permitan desarrollar todo su potencial desde un acompañamiento justo y respetuoso.

Los entornos educativos pueden enriquecerse de la diversidad de cada uno de nuestros estudiantes, pero debemos permitirles expresar sus ideas, explorar su entorno y enriquecer su pensamiento en base a experiencias significativas, más allá de brindar conocimientos teóricos.

Considero que una educación basada en estos ideales puede convertirse en una realidad, pero es fundamental mantener un balance entre los objetivos que consideramos primordiales y las habilidades que también son necesarias para nuestros estudiantes, como el pensamiento crítico, creatividad, innovación y muchas más. Así estaremos contribuyendo de gran manera en su desarrollo a lo largo de su etapa escolar.

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Lograr la educación que queremos es un desafío que requiere del compromiso de todos: gobiernos, instituciones educativas, docentes, familias y estudiantes. Es necesario un diálogo abierto y honesto para identificar los problemas y buscar soluciones conjuntas. La educación que queremos es posible, pero solo si trabajamos juntos para lograrla.

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Estudiante : Elsi Marienela Pereira Nole 

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Estudiante : Elsi Marienela Pereira Nole 

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Hola, esperamos sus imágenes y reflexiones. Equipo de la Maestría

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Hola, esperamos sus imágenes y reflexiones. Equipo de la Maestría