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Para promover un buen comportamiento reforzador de la comunicación y la expresión oral por parte de los padres y los educadores es importante recordar siempre que:

1.- Debemos respetar el ritmo de desarrollo de cada niño.

2.- Algunos niños pueden comenzar a hablar antes o después que otros.

3.- Lo ideal es propiciar un entorno rico en lenguaje y estimular su desarrollo comunicativo.

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Comunicación preverbal: llanto, balbuceo, gestos faciales, contacto visual.

Comprende entonaciones, palabras familiares, expresiones faciales.

Reconoce la lengua materna.

Comparte experiencias con sus cuidadores.

Interacciona cara a cara.

Responde a sonidos familiares y a objetos de su interés.

Se calla o sonríe cuando le hablan.

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Reconoce primeras palabras familiares.

Entiende frases y consignas sencillas: "no hagas eso", "dame el peluche".

Sigue instrucciones simples como decir "hola" o "adiós" con la mano.

Responde a su nombre.

Predomina el uso de gestos y vocalizaciones.

Usa sonidos como llamada de atención.

Disfruta de juegos como "cu-cú".

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Comienza a usar el lenguaje para jugar y sociabilizar.

Comprende instrucciones simples: "siéntate", "ven aquí".

Utiliza sonidos y gestos para comunicarse y expresar deseos.

Intenta imitar palabras.

Se refiere a sí mismo por su nombre.

Entiende el "no" por la entonación.

Reconoce partes del cuerpos.

Produce juegos sociales.

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Comprende preguntas y responde a ellas.

Narra experiencias y cuenta historias.

Usa el juego simbólico.

Pide o da cosas u objetos.

Repite acciones que llaman le atención.

Identifica objetos, personas, imágenes.

Comienza a usar el lenguaje para negociar y resolver conflictos.

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Balbuceo: sonidos vocálicos y consonánticos.

Llanto: principal forma de comunicación.

Imitación de sonidos: risas, sonidos con la boca, etc.

Gritos antes situaciones no placenteras.

Sonidos guturales (e-je, ek-je) precursores del "ajo".

Vocalizaciones: movimientos más finos con la lengua.

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Pronuncia sus primeras palabras.

Usa palabras simples: "mama", "papa", "baba".

Entonación: expresa emociones a través del tono de voz.

Maneja todos los músculos bucales.

Imita de modo sistemático.

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Aumenta su vocabulario: 50-100 palabras.

Utiliza frases de dos o tres palabras: "quiero agua", "dame pan".

Usa el lenguaje para expresar deseos.

Palabras simples y frases cortas.

Uso de pronombres: "yo", "mí", "tú".

Comienza a usar preguntas: "¿qué es esto?", "¿dónde está?".

Se refiere a sí mismo por su nombre.

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Vocabulario de 200 a 300 palabras (hasta 1000).

Puede utilizar frases completas y oraciones simples: "quiero jugar con la pelota", "mi peluche es rojo".

Uso de más nombres que verbos.

Utiliza el "no".

Empieza la etapa de preguntas del "¿por qué? y "¿para qué?.

Es capaz de verbalizar historias de ficción mezcladas con la realidad.

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Prestar atención a sus intereses.

Responder al llanto y a las vocalizaciones del bebé.

Hablar con el bebé con frecuencia.

Imitar sus gestos y vocalizaciones.

Sonreírle y mirarlo a los ojos.

Jugar con el bebé y acariciarlo.

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Repetir las palabras que el niño dice.

Imitar sus gestos.

Elogiar sus esfuerzos por comunicarse.

Interaccionar con el niño a través de los cuentos.

Ponerle música y cantar canciones juntos.

Proporcionarle juguetes que estimulen el lenguaje.

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Prestar atención a sus intereses.

Seguir sus instrucciones y responder a sus preguntas.

Ampliar su vocabulario y enseñarle nuevas palabras.

Hablarle de manera variada y expresiva.

Observar las reacciones del niño.

Responder al gesto de señalar de los pequeños.

Exponer a los niños a diferentes contextos, personas y actividades para practicar el lenguaje.

Ser paciente y comprensivo con sus errores.

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Aprovechar las rutinas para comunicarse con los niños.

Conversar con el niño sobre sus intereses y experiencias.

Hablarle del ahora, del pasado y del futuro.

Ayudarle a desarrollar su capacidad para narrar historias.

Preguntarle por lo que ha hecho en la escuela.

Interpretar sus producciones musicales, dibujos, etc.

Utilizar cuentos, canciones, vídeos, láminas, etc. para estimular el lenguaje.

Corregir sus errores de forma amable y respetuosa.

Fomentar el uso del lenguaje para la resolución de problemas.