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係呢到打你的答案

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Joanna.                                                   Duplo 從顏色到面積大小都能方便幼兒至長者不同年齡層使用，變化多端的功能使活動能適合大眾使用。

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Joanna.                                                   Duplo 從顏色到面積大小都能方便幼兒至長者不同年齡層使用，變化多端的功能使活動能適合大眾使用。

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Lego可砌出更精密的成品，但相對要求使用的手肌能力較高；另外，體積太小都容易令幼兒誤認為食物引起安全問題。

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SB 與PB 的特質能互補。

SB器材局限卡六粒不同顏色積木，透過顏色差異訓練不同感官技能。

PB 器材選取上較少限制，能因應活動內容調整器材份量。作情景活動時有更深入/仔細表達。

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six bricks 全是長方體，所砌出來的實物會有限制，而playbox 涉及不同形狀的立體，可以砌出的實物變化多些，给参與者多些想像空間。

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由於Duplo體積較大，形象豐富，參加者能夠即時透過它發揮創意，投射想法，表達情感。同時，它體積較大，具體地操作，可以加入體能遊戲，促進參加者發展小手肌能力，又可促進與其他參加者的社交互動，適合團隊建立及較動態的活動。場地要求方面，Duplo需要較大空間，甚少可利用地板進行活動。

Lego則體積較細小，而且需要較長時間仔細操作，適合參加者透過它作深入思考和探究，建立模型表達設計理念，適合引導個人或團隊思考問題。場地要求方面，Lego為桌面形式活動，需要擺放桌椅。

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主要因為兩種積木的體積而影響活動類型。Play box體積較大，觸感鮮明，可多作體能或觸感遊戲之用。反而Lego的體積小，較少作體能遊戲或刺激感官，多用於創作性及團隊遊戲。

而參加者方面，亦因着兩種積木體積所限， Lego多用於青少年及成人身上，而play box多用於兒童、長者、殘疾人士等等。

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Lego 體積細，在創作Play Box的故事或情景時能作更細緻描述。而且種類及款式較多，例如有轉向件，創作限制也較小。

若作SB組件需有更多考慮，如尖銳的棱角，孩童積木放入口中。

Duplo 體積大，能快速建構，給予參加者可視化進度。相比Lego，在碰撞活動或積木倒下時，不會有太多零碎組件掉落。

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Lego能為小朋友提供體能、觸感、感觀，以及簡單的象徵性活動等。

其次它的固定色彩的組合，也方便在大型活動中作統一的操作。

Duplo則較多以組合性來發揮其象徵性活動，而該類活動則較適合心智能力較大的參加者使用。

它的體型較一般常見的LEGO大，故對任何年齡的朋友來說也是非常吸引的。

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係呢到打你的答案

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1. Target

2. No. of participants

3. Space

4. Time

5. Purpose (Participants / IC)

6. What they learn / I give them

7. Game meaning ( Ice breaking / First challenge / Care Game??)

8. limitation of material

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1. 參加者背景，能力

2. 活動目的

3. 活動時間

4. 活動場地

5. 器材數量

6. 活動內容，形式，分組

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1. 活動目標及特性，six bricks原意為教學，所以可以更多直接指示和講解，但LEGO著重參加要多思考，帶領者也要有一定技巧

2. 參加者興趣、手肌、認知能力

3. 活動時間、場地及參加者知識水平等限制，six bricks較易控制時間，對參加者知道水平要求較LEGO低，但就場地空間有時要求較大

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1. 活動目標如team bldg之類可考慮用six bricks,對參加者的知識要求都不高，只要直接聽指令跟隨都能完成，手肌要求都較低。反之，LEGO對參加者要求認知和知識水平較高，要多加思考

2. Six bricks要求場地通常空間較大，相對Lego可以桌面空間都可以完成

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Joanna

1. 活動目標

2. 參加者手肌、認知能力、相熟程度、限制等

3. 活動空間彈性和場地轉換是否容易

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1. 活動目的

2. 活動對象特性及能力

3. 活動人數

4. 活動地點（場地空間）

5. 時間限制