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Mediante una serie de estrategias que integren estos aspectos en el proceso de enseñanza y aprendizaje, los alumnos tienen que desarrollar habilidades lingüísticas al mismo tiempo que tienen en cuenta la importancia de la cultura relacionada con el idioma que estudian. Para que esta propuesta se pueda cumplir, son necesarios una serie de objetivos: - Acercar a los estudiantes a la cultura y la historia de la sociedad inglesa. - Incrementar en los estudiantes el deseo de comprender la lengua inglesa. - Introducir en el aula momentos de habla inglesa (speaking)

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La cultura puede ser considerada como la totalidad de los rasgos materiales y no materiales, junto a las estructuras comportamentales que se le asocian y los usos lingüísticos que posee una sociedad entendemos por cultura no es algo estático, sino algo que ha sufrido alteraciones significativas a través del tiempo. Como muchos otros conceptos (como el de raza, religión, país, etc.), el concepto de cultura es un concepto socialmente construido y, en particular, construido en el seno de las Humanidades,La cultura es ese conjunto complejo que incluye conocimientos, creencias, el arte, la moral, el derecho, las costumbres y todas las otras capacidades y hábitos adquiridos por el hombre como miembro de la sociedad

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La cultura como teoría y práctica de la enseñanza de lenguas extranjeras se ha propuesto en elaborar un enfoque de métodos y estrategias de aprendizaje que se recomienda para la enseñanza de diferentes habilidades es importante reconocer el aprendizaje del español como lengua extranjera en contenido socioculturales que permiten la comunicación y el conocimiento relativo de la lengua y la competencia lingüística con propósitos en el campo de la cultura la rutina y el uso de la lengua en conjunto de componentes que se unen al campo social como se me mostrará a continuación existe variación intercultural observada en diferentes actividades

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¿Qué es la cultura? Origen, características, elementos y tipos

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La cultura está compuesta tanto por componentes materiales (objetos, artefactos) como por aspectos inmateriales (de naturaleza mental, simbólica, como por ejemplo creencias, normas, hábitos, etc.).

• La cultura abarca del mismo modo elementos de lo que se acostumbra a denominar “cultura culta” (o Cultura con mayúscula) como aspectos de la cultura popular (fiestas populares, costumbres, rituales, música, gastronomía, etc.) de una determinada comunidad.

• La cultura es inherentemente dinámica, mutable, creativa.

• La cultura de una comunidad puede mostrar un alto grado de complejidad y estratificación interna. Puede estar compuesta por diversas subculturas, puede presentar diferencias regionales, generacionales, diastráticas (relativas a los diversos estratos sociales), etc. En general, cuanto mayor sea la comunidad (en relación a su extensión geográfica y al número de sus miembros) mayor son las probabilidades de complejidad y diversidad. Este es, sin duda alguna, el caso de la comunidad (o comunidades) de habla española.

• La cultura determina la forma de interactuar comunicativamente: creencias, actitudes, tipos de comportamiento, hábitos, rituales, formas de interacción.

• La interacción comunicativa es un importante espacio de encuentro entre lengua y cultura (quizás se trate incluso del más importante).

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¿Qué es la CULTURA? Origen, características, elementos, tipos

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LA DIVERSIDAD CULTURAL. ACTIVIDAD INTERACTIVA 

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Las actividades interactivas de cultura son eventos o reuniones que invitan a generar vínculos y unión entre miembros de una misma comunidad, y a la vez que son el canal que transmite las creencias, las costumbres, las tradiciones y los conocimientos de generación en generación

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¿A DONDE LLEGO CRISTÓBAL COLÓN? - A AMÉRICA. , ¿CÓMO SE CREÍA QUE ERA EL MUNDO? - SE CREÍA QUE ERA PLANO., ¿CÓMO SE LLAMARON LAS CARABELAS? - LA NIÑA, LA PINTA Y LA SANTA MARÍA., ¿CON QUIEN SE ENCONTRO ZAMBA EN UN PRINCIPIO? - CON CRISTÓBAL COLÓN., ¿A QUÉ PAÍS VIAJO ZAMBA? - A ESPAÑA. , ¿A QUIEN LE PIDIO LAS CARABELAS COLÓN? - A LOS REYES DE ESPAÑA., ¿A DONDE CREYÓ COLÓN QUE HABÍA LLEGADO? - A ASÍA., ¿QUÉ PASO DESPUÉS DEL PRIMER ENCUENTRO DE COLÓN CON LOS HABITANTES? - EL TERRITORIO Y LOS HABITANTES FUERON TRASFORMADOS PARA SIEMPRE., ¿CUÁLES ERAN LAS OCUPACIONES DE COLÓN? - ERA COMERCIANTE, NAVEGANTE Y CARTÓGRAFO., LO QUE SE CONOCE COMO DESCUBRIMIENTO, ¿EN REALIDAD LO FUE? - FUE UNA INVASIÓN. ,

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¿A DONDE LLEGO CRISTÓBAL COLÓN? - A AMÉRICA. , ¿CÓMO SE CREÍA QUE ERA EL MUNDO? - SE CREÍA QUE ERA PLANO..

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La importancia de la cultura en la enseñanza de la lengua inglesa

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El manejo de una lengua extranjera se basa en varios factores. En primer lugar, conocer todas sus habilidades: escuchar, hablar, leer y escribir. Y en segundo lugar, tener conocimiento de los factores culturales e históricos de la lengua. Este último factor es fundamental para el primero, ya que el conocimiento de la cultura y de la historia de una lengua es totalmente necesario para conocer la formación, la evolución y la configuración actual de ese idioma. La competencia en lenguas extranjera es un gran elemento para el enriquecimiento personal, ya que abre las puertas hacia nuevos conocimientos. Según Francisco Meno Blanco en su libro “Aprendizaje de las lenguas extranjeras en el Marco Europeo” (2004), el aprendizaje de las lenguas da una mayor habilidad lingüística e incrementa la capacidad cognitiva, además de mejorar el conocimiento de la lengua materna y desarrollar la capacidad de comunicación. Además de éstas, son muchas las ventajas que aporta la competencia en lenguas extranjeras. A nivel profesional resulta de carácter básico y necesario ya que facilita la comunicación y relación con personas que no hablen el mismo idioma

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DEFINICIÓN DE CULTURA SEGÚN SUS AUTORES 

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La cultura puede ser considerada como la totalidad de los rasgos materiales y no materiales, junto a las estructuras comportamentales que se le asocian y los usos lingüísticos que posee una sociedad.” (WINSTON 1933)

La cultura de una sociedad consiste en todo lo que hay que saber o creer para actuar de una forma aceptable entre los miembros de esa sociedad (GOODENOUGH 1957).

Cultura engloba los modos de vida, las tradiciones, las creencias, las artes y las letras, integrando a su sistema de valores los derechos fundamentales del ser humano. La cultura de un país no se refiere a la cultura culta, comprende igualmente una cultura popular. No se resume a la herencia, sino que se enriquece y se desarrolla tanto por la creatividad como por la memoria. (CONFERENCIA INTERNACIONAL DE EDUCACIÓN, Ginebra 1994)

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La cultura como tema principal del proyecto da muchas opciones a poder llevarla a cabo, ya que es un tema muy amplio, se puede trabajar de muchas maneras y pueden ser muchos los objetivos a conseguir. El punto más importante que he llevado a cabo ha sido, darle la importancia que se merece en el aula de lengua extranjera. Esto es debido a que el lenguaje sin una cultura que le respalde, está incompleta. Cuando la cultura evoluciona, la lengua también lo hace. Son dos aspectos de la vida que van unidos, por lo tanto, no los separemos en el aula. Está muy bien que un alumno adquiera y maneje adecuadamente todas las destrezas de la lengua extranjera, pero también resulta necesario que conozca la sociedad donde se habla esa lengua. De esta manera, puede conocer a la gente, su historia, sus tradiciones, su arte, sus costumbres… es decir, todos los aspectos que componen una sociedad.

REFERENCIAS

Bibliografía recomendada CUCHE, Denys, 2002, A noção de cultura nas ciências sociais, Bauru, EDUSC.