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Durante o planejamento escolar foi solicitado pela coordenação, a elaboração de uma formação sobre a Educação Especial. Eu e João, atendemos a demanda e apresentamos a formação aos professores no primeiro ATPCG do ano de 2025, que ocorreu na data de 07/02.

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O site da escola criado com intuído de divulgar e replicar nossas ações.

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Moacir Thomaz da Silva - Protagonismo na Escola!

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Metodologias Ativas: Estudos de Caso - Para a Semana de Estudo Intensivo de Julho e Agosto:
Estudos de caso são atribuídos como lição de casa, e os alunos compartilham suas análises e soluções durante as aulas, promovendo a aplicação prática dos conceitos estudados. - Nas aulas de Arte -

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Confecção e criação das obras literárias em forma de pizza.

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Abordando os períodos literários: Renascimento e Simbolismo no 3°Ano(EM).

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Protagonismo Senior.  Painel para o Acolhimento 2025.

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Protagonismo Senior.  Painel para o Acolhimento 2025.

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Este painel foi idealizado para o acolhimento da equipe de docentes para o início do ano letivo. Pude contar com o apoio dos jovens acolhedores da escola

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O planejamento teve duração de três dias. Entre tantas demandas conseguimos planejar a primeira semana do ano letivo e acolhimento aos estudantes.

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Excelência em gestão.                Formação Continuada.        Planejamento de área.  

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Excelência em gestão.                Formação Continuada.        Planejamento de área.  

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A área de códigos e linguagem se reuniu para estudar o material físico recebido da SEDUC. Estudamos o escopo sequência e as guias de aprendizagem ficaram prontas

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Corresponsabilidade.                          Apoio na aplicação das avaliações externas.

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Corresponsabilidade.                          Apoio na aplicação das avaliações externas.

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Apoio presencial. Organização e orientação da realização da Especial diagnóstica para os 3°C e 3°B.

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Auto formação.  Orientação Técnica UREItapevi.

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Auto formação.  Orientação Técnica UREItapevi.

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Nesta orientação técnica, estudamos o escopo sequência e o material digital dos componentes Arte e educação física. Orientados pela PEC Camila Mallorga.

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Nesta aula de projeto de vida, realizei com os estudantes pesquisa sobre personalidades importantes para a humanidade. O objetivo desta aula foi despertar nos estudantes o interesse pelo percurso no seu próprio projeto de vida.

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Nesta aula os estudantes fizeram um exercício proposto pelo material digital. Os estudantes praticaram oratória e observação.

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Aula de arte ministrada no 1°C. Música e crítica social.

Habilidades e objetivos : Analisar criticamente composições com crítica social. Expressar crítica através da música.

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Respeito a individualidade. Educação elegíveis.

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Respeito a individualidade. Educação elegíveis.

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Nosso estudante Raphael do 3° ano C. Escrevendo na lousa.

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Sala invertida Itinerário formativo. 3°C.

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Sala invertida Itinerário formativo. 3°C.

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Na aula de arte e mídias, os estudantes Pablo e Polyana fizeram uma aula de excelência.

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Para incentivar os estudantes a não faltarem nas sextas feiras, nas aulas de arte e mídias proponho aulas práticas de arte com a mão na massa.. nestas aulas eles trabalham a criatividade, a convivência pacífica e produzem arte com as próprias mãos. Uma forma de tirar o celular da mão deles.🙌

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Sala de aula invertida

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Turmas do Ensino Médio com certificados

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Em 25/02 foi dado suporte ao estudante Lucas José do 3 ano C, durante a realização do simulado SAEB. O apoio ocorreu através da leitura de prova, incluindo leitura de gráficos e de imagens.

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Na data de 17/03, realizei esta Formação Profissional disponibilizada no AVA EFAPE. Foram 2 módulos divididos em apresentação, materiais de estudos, e encerramento de módulo com prova. Este curso contribuiu positivamente para a minha formação continuada pois trouxe uma abordagem mais clara e objetiva aos recursos utilizáveis em sala de aula, bem como: materiais digitais, projetos interdisciplinares, escopo-sequencia, e etc.

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No dia 21/03 durante o ATPCG, junto ao professor João, realizei uma formação aos professores com o tema Síndrome de Down, no qual de maneira breve foi apresentado o significado, a causa e as características das pessoas com a síndrome, pois neste dia é comemorado o dia Internacional da Síndrome de Down. Com isso, ao final da formação foi ofertado uma oficina com meias, onde cada professor pôde confeccionar suas meias com tintas para tecidos, pois meias coloridas são os símbolos representantes da síndrome em questão.

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Em 21/03 nosso estudante surdo Vinícius Barbosa, do 3 ano A Técnico em Administração, completou 18 anos. Nós professores e equipe gestora, organizamos uma comemoração temática para parabeniza-lo pelo aniversário.

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Em momentos oportunos foi trabalhado com os estudantes do 3 ano A Técnico em Administração, oficinas de linguagem expressiva com foco na linguagem corporal. Na primeira proposta, foi solicitado à eles que continuassem a história previamente apresentada, através da mimica. Na segunda proposta, eles deveriam adivinhar a profissão, objeto, brincadeira, nome de filme ou ditado popular; expressado pelos colegas em mimica, de maneira alternada. A intencionalidade foi trabalhar de maneira lúdica o respeito à individualidade, trazendo à eles outras maneiras de comunicação, praticando a empatia com o colega Vinícius.

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Em datas comemorativas, bem como: retorno às aulas, dia das mulheres, páscoa e etc; confecciono lembrancinhas simples para serem entregues à gestores, professores, funcionários e estudantes, como forma de acolhimento e demonstração afetiva.

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Atualização semanal do painel aluno Presente. Informando a unidade escolar sobre evasão escolar.

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Na véspera do feriado, promovi uma aula de arte prática com os três itinerários formativos do 3° A, B e C.

Os estudantes tiveram momentos de experimentação, reflexão e socialização enquanto aprenderam técnicas de pintura.

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Formando jovens autônomos, responsáveis e solidários.  Oratória 3°C

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Formando jovens autônomos, responsáveis e solidários.  Oratória 3°C

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Na primeira aula de oratória do segundo bimestre, trabalhamos os conceitos da oratória. Ethos, Patos e Logus.

Utilizei metodologias ativas com os estudantes. Aula invertida com o Pablo e o Raphael (estudante elegível da educação especial)

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Socializando com a sala e aprendendo novas palavras.

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Atividade com aluno Elegível: Rafael 3°C

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Atividade com aluno Elegível: Rafael 3°C

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No dia 22/05 foi realizado uma orientação técnica para Interlocutores de Libras e CGPGs/CGPs com o objetivo de reforçar as atribuições de um interlocutor de Libras, frisar os direitos dos estudantes com surdez e compartilhar boas práticas. Participar desta formação me trouxe conhecimentos Legais e pedagógicos que irão me auxiliar no desempenho da função.

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Mediante alinhamento entre a equipe do Ensino Médio, foi realizado uma gincana com os estudantes de todas as séries, oferecendo como prêmio um Cine Pipoca. O 3°A foi a turma vencedora. Interestelar foi o filme escolhido democraticamente por eles, e toda a equipe contribuiu com a organização do espaço e compra da pipoca, refrigerantes e lembrancinhas.

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Educação Física 1°B - Esporte: combatendo preconceitos e estereótipos - 2° Bimestre

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Educação Física 1°B - Esporte: combatendo preconceitos e estereótipos - 2° Bimestre

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Análise de imagens: combatendo preconceitos

Metodologia ativa - Apresentação por rotação

Cada grupo de aluno apresentou 5 temas diferentes sobre combatendo preconceitos nos esportes.

(EM13LGG704)

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Educação Física 1°C -  Esporte: combatendo preconceitos e estereótipos - 2° Bimestre

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Educação Física 1°C -  Esporte: combatendo preconceitos e estereótipos - 2° Bimestre

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2° Bimestre - Análise de imagens: Combatendo preconceitos.

Metodologia ativa - Em grupos fizeram as elaborações das respostas no caderno por rotação sobre o tema: combatendo preconceitos nos esportes, para depois apresentar.

(EM13LGG704)

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Projeto de Vida 1°A - Aula 5 - Explorando os itinerários – Matemática e Ciências da natureza 

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Projeto de Vida 1°A - Aula 5 - Explorando os itinerários – Matemática e Ciências da natureza 

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2° Bimestre - Projeto de Vida 1°A - Aula 5 - Explorando os itinerários – Matemática e Ciências da natureza Dia 26/05/2025

(EM13CO21)

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Projeto de Vida 1°A - Colagem no painel sobre - O mundo daqui a 10 anos 

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Projeto de Vida 1°A - Colagem no painel sobre - O mundo daqui a 10 anos 

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Projeto de Vida 1°A - Colagem no painel sobre: O mundo daqui a 10 anos

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Eletiva - Volta ao mundo através do esporte - Índia - Críquete

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Eletiva - Volta ao mundo através do esporte - Índia - Críquete

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Eletiva - Volta ao mundo através do esporte - Índia - Críquete
2°Bimestre

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Educação Física 1°A - Ginástica e os padrões de beleza corporal - Circuito Funcional 

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Educação Física 1°A - Ginástica e os padrões de beleza corporal - Circuito Funcional 

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1°Bimestre - Elaborar cartões com exercícios de ginástica e criar uma propaganda para estimular que os estudantes utilizem esses exercícios para a promoção da saúde.

(EM13LGG103)

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Aluna - Ana Clara 2°B - Liderança - Dinâmica - Desenho guiado 

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Aluna - Ana Clara 2°B - Liderança - Dinâmica - Desenho guiado 

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Dinâmica - Desenho guiado

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Atividade "Quem sou eu" 3°A

1°Bimestre

Aula 1 - Bem-vindos ao Projeto de Vida

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Liderança 2°B  - Aula 3 - Liderando pela confiança

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Liderança 2°B  - Aula 3 - Liderando pela confiança

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1° Bimestre - Liderança 2°B - Aula 3 - Liderando pela confiança - Dinâmica - Desenho guiado

(EMIFLGG03), (EMIFLGG08)

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Projeto de Vida 1°A - Mímica das Profissões 

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Projeto de Vida 1°A - Mímica das Profissões 

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Projeto de Vida 1°A - Mímica das Profissões

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Seminário 3°A - Educação Física - Tema 2 - Esportes pouco praticados no Brasil - 1° Bimestre

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Seminário 3°A - Educação Física - Tema 2 - Esportes pouco praticados no Brasil - 1° Bimestre

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1° Bimestre - Seminário/Apresentação 3°A - Educação Física - Tema 2 - Esportes pouco praticados no Brasil

(EM13LGG401)

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Levantamento dos estudantes da 1°Série do Ensino Médio para a oferta dos Itinerários.

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Levantamento dos estudantes da 1°Série do Ensino Médio para a oferta dos Itinerários.

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Levantamento dos estudantes da 1°Série do Ensino Médio para a oferta dos Itinerários.

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todo dia uma troca diferente. Ajudar o aluno a se encontrar enquanto protagonista, dono do seu proprio futuro e da melhoria de seus atos

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Trabalhando as Habilidades da Prova Paulista do 2º Bimestre de 2.024.

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nivelamento com uso do Khan Academy e agrupamento produtivo

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nivelamento com uso do Khan Academy e agrupamento produtivo

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Trabalhando as Habilidades da Prova Paulista do 2º Bimestre de 2.024

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Sala de aula invertida - 1 .C

Educação Financeira

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Aluno Elias do 1° ano A. Como aluno não é alfabetizado, a atividade é apenas para pintar, porém com o tema da aula: 5 sentidos.

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5 sentidos

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3°séries do EM

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Uma abordagem para promover o desenvolvimento profissional dos professores e a melhoria contínua das práticas pedagógicas.

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OE-LP Apresentação de seminários °B

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No dia 18/06 é comemorado o Dia do Orgulho Autista. Eu e Samuel, elaboramos um card e colamos em pirulitos que foram entregues à todos os estudantes, professores e funcionários; objetivando conscientiza-los sobre a causa, incentivando o respeito e inclusão aos nossos estudantes com TEA.

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Dinâmica: Bullying e cyberbullying

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Tradução e interpretação simultânea em Libras da palestra ministrada por Silas Ferraz, com o tema: Educação Fiscal Para a Cidadania. Nesta atividade o estudante Vinícius obteve conhecimentos voltados à tributações governamentais.

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Oficina de desenho, tênis de mesa, basquete, vôley, salas de jogos, sala de dança.

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Oficina de desenho

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Durante o Agita Galera, nossa dedicação foi voltada à Oficina de Desenhos, a qual teve como objetivo incentivar os estudantes a pintar, criar, imaginar e interagir com os demais.

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Tema: Refugiados

Disciplina: Inglês

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Este folheto foi impresso, colado em pirulitos azuis e entregue à todos os estudantes e funcionários da escola, do Ensino Médio, tendo como objetivo informar-los a respeito do Setembro Azul.

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Dialogando com a obra literária: Balada do amor ao vento.

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Busca ativa. Aluno presente / Atualização semanal plataformas.

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A coordenadora Patrícia junto com alguns estudantes, idealizou e confeccionou um pai ei informativo com as metas da escola para o ano de 2025.

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Aplicação da Prova Paulista 1° A,B e C.

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3°A técnico em ADM.

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Aplicação do Simulado do SAEB.

3°C

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Apoio ao aluno Lucas no simulado do SAEB - Elegível .