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Se implementa a lo largo del segundo y tercer ciclo de primaria (de 3º a 6º curso) y se integra en los contenidos de educación física, específicamente en los bloques de habilidades motrices, actividad física, salud y educación en valores.

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Los alumnos aprenden sobre los distintos tipos de bicicletas, sus componentes, accesorios, y las normas básicas de conducción, junto con señales de tráfico relacionadas con la circulación ciclista.

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La formación se centra en modalidades ciclistas, mantenimiento básico y las normativas de tráfico. Las clases combinan una fase teórica con una fase práctica, adaptada al entorno escolar para los primeros cursos y al entorno urbano o natural para los últimos cursos. El objetivo es que los estudiantes comprendan la bicicleta como un medio de transporte sostenible, una modalidad deportiva y una herramienta para explorar el entorno natural y urbano.

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Sostenibilidad medioambiental: La bicicleta es presentada como una alternativa de transporte menos contaminante.

Desarrollo motriz y físico: El proyecto se integra en las habilidades motrices y actividad física de los estudiantes.

Educación en valores: La bicicleta se utiliza como medio para enseñar salud y normas de convivencia vial.

Método de enseñanza teórico-práctico: La formación se estructura en una parte teórica y una práctica, con el entorno escolar o urbano como escenarios.

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Elementos utilizados para la observación: 

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Elementos utilizados para la observación: 

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*Registro descriptivo: El artículo detalla cómo se integró la bicicleta en el currículo, abarcando aspectos como su uso como medio de transporte urbano, modalidad deportiva ecológica y saludable, y herramienta para explorar el medio natural.

*Registro interpretativo: Se analizan las implicaciones pedagógicas de la intervención, reflexionando sobre cómo la bicicleta puede fomentar habilidades motrices, promover la salud y inculcar valores en los estudiantes.

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El proyecto "Aula en bici" tiene un impacto significativo en la formación de los estudiantes, no solo por promover una actividad física saludable, sino por inculcar valores esenciales para la convivencia social, como el respeto a las normas de tráfico y la responsabilidad ambiental.

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Despierta en los niños un sentido de libertad y autonomía al permitirles explorar su entorno desde una perspectiva distinta.

A través del uso de la bicicleta, los estudiantes desarrollan empatía, aprenden a respetar el espacio compartido y a considerar el bienestar de los demás, lo cual fortalece su sentido de pertenencia y solidaridad.

En un mundo donde el individualismo suele predominar, este proyecto les enseña el valor de la cooperación y el respeto mutuo.