# data[].attributes.body
MISI

Tadika atau Taman Didikan Kanak-Kanak adalah satu pendekatan yang memberikan perkhidmatan pendidikan yang berkualiti bagi mencapai kemahiran kognitif kepada kanak-kanak, membina kekuatan serta keyakinan diri, memupuk semua bidang perkembangan JERIS, melahirkan generasi kanak-kanak yang berilmu, berkualiti serta mampu memberikan pengalaman penerokaan yang bermakna.

VISI

Membantu kanak-kanak menguasai semua elemen 4M bagi merealisasikan serta melahirkan anak bangsa yang cemerlang. Melahirkan kanak-kanak yang berpendidikan dalam berfikir dan berkomunikasi. Meningkatkan kemahiran berfikir yang kreatif dan kompleks dalam diri kanak-kanak. Membantu membimbing kanak-kanak mencapai perkembangan jasmani, emosi, rohani, intelek dan sosial yang optimum selaras dengan pendidikan zaman kini. Menghasilkan generasi kini yang berpengalaman dalam kehidupan mereka.

# data[].attributes.body
Tadika ini dibina untuk memberikan asas yang kukuh bagi perkembangan kanak-kanak pada peringkat awal kehidupan. Ia juga dapat membantu membangunkan kemahiran kognitif, fizikal, sosial, emosi dan bahasa.

Menyediakan persekitaran yang kondusif untuk kanak-kanak berinteraksi dengan rakan sebaya dan belajar meluahkan perasaan dan emosi mereka dengan cara yang sihat.

Membantu dalam perkembangan bahasa kanak-kanak, termasuk kemahiran mendengar, bertutur, membaca dan menaakul.

Menekankan penggunaan permainan, seni, dan aktiviti kreatif lain untuk merangsang imaginasi kanak-kanak.

# data[].attributes.body
1. Guru Tadika

Tugas Utama:
Mengajar kanak-kanak pra-sekolah asas membaca, menulis, mengira, serta membentuk perkembangan emosi dan sosial.

Kelayakan:

Diploma atau Ijazah dalam Pendidikan Awal Kanak-Kanak (ECE).

Mempunyai Sijil Kursus Asuhan dan Didikan Kanak-Kanak Permata (KAP).

Kemahiran komunikasi dan kreativiti.

Keperluan:

Sabar, penyayang, dan bersemangat untuk bekerja dengan kanak-kanak.

Sijil Pertolongan Cemas (disyorkan).

Rekod latar belakang bersih.

2. Pembantu Guru

Tugas Utama:
Membantu guru tadika dalam aktiviti harian, menjaga keselamatan kanak-kanak, dan menguruskan keperluan mereka.

Kelayakan:

Sijil Kursus Asuhan dan Didikan Kanak-Kanak Permata (KAP) (tidak wajib tetapi digalakkan).

Kelulusan SPM atau setaraf.

Keperluan:

Sikap positif dan mampu bekerjasama dengan guru.

Minat mendalam terhadap kanak-kanak.

Kreatif dalam melakukan perkara seperti membantu guru tadika ketika mengajar

3. Penyelia Tadika

Tugas Utama:
Mengurus operasi tadika, menyelia staf, dan memastikan standard pendidikan dipatuhi.

Kelayakan:

Ijazah dalam Pendidikan Awal Kanak-Kanak, Pentadbiran Pendidikan, atau bidang berkaitan.

Pengalaman bekerja sebagai guru tadika.

Keperluan:

Kemahiran pengurusan dan kepimpinan.

Pengetahuan tentang keperluan undang-undang tadika.

Bertanggungjawab dan amanah

4. Staf Kebersihan dan Penjagaan

Tugas Utama:
Membersihkan kawasan tadika, menyediakan makanan, dan menjaga kebersihan persekitaran kanak-kanak.

Kelayakan:

Tiada kelayakan formal diperlukan.

Latihan asas dalam kebersihan dan keselamatan makanan (digalakkan).

Keperluan:

Penyabar dan peka terhadap persekitaran bersih dan selamat.

Rajin dan amanah

# data[].attributes.body
1. Pendekatan Bermain Sambil Belajar

Ciri: Kanak-kanak belajar melalui permainan interaktif seperti teka-teki, blok bangunan, dan permainan imaginatif.

Tujuan: Membina kemahiran motor, kreativiti, dan kemahiran sosial.

Contoh Aktiviti:

Bermain "masak-masak" untuk belajar tentang makanan dan cita-cita.

Permainan susun huruf untuk memperkenalkan abjad.

2. Pendekatan Berpusatkan Kanak-Kanak

Ciri: Guru merancang aktiviti berdasarkan minat dan keperluan setiap kanak-kanak.

Tujuan: Memupuk rasa ingin tahu dan keupayaan menyelesaikan masalah.

Contoh Aktiviti:

Projek sains mini seperti menanam biji benih.

Aktiviti seni kreatif yang membolehkan kanak-kanak mencuba pelbagai bahan.

3. Pendekatan Montessori

Ciri: Memberi kebebasan kepada kanak-kanak untuk memilih aktiviti mereka sambil menggunakan bahan pembelajaran khas.

Tujuan: Menggalakkan kebebasan, disiplin diri, dan pembelajaran secara individu.

Contoh Aktiviti:

Belajar matematik menggunakan manik Montessori.

Aktiviti kehidupan harian seperti menuang air atau mengikat tali kasut.

# data[].attributes.headline
Kerjasama Daripada Pihak Ibu Bapa Dan Guru

# data[].attributes.subject
Kerjasama Daripada Pihak Ibu Bapa Dan Guru

# data[].attributes.body
Kerjasama Daripada Pihak Ibu bapa

• Melibatkan ibu bapa sebagai rakan kongsi dalam perkembangan kanak-kanak adalah matlamat utama dalam pendidikan awal kanak-kanak

• ⁠Dengan penglibatan daripada ibu bapa, kanak- kanak berasa lebih yakin dengan kebolehan mereka serta mudah bagi kanak-kanak untuk menyesuaikan diri dalam persekitaran sosial.

• ⁠Dengan adanya kerjasama daripada ibu bapa , dapat terlibat secara langsung dalam aktiviti yang dijalankan di pusat pendidikan awal kanak-kanak.

Kerjasama daripada pihak guru

• Guru perlu memastikan semua murid belajar secara holistik dan berkembang mengikut tahap prestasi kanak-kanak

• ⁠Guru perlu mewujudkan kawasan pembelajaran yang menarik, selesa dan selamat untuk kanak-kanak belajar didalam kelas.

• ⁠ Kualiti seorang guru perlu diasah lagi dengan menglibatkan diri dalam bengkel bagi memperbaiki kaedah pengajaran dan pembelajaran.

# data[].attributes.headline
Bagaiamana kamu menyesuaikan dengan keperluan dan kehendak KSPK 2026?

# data[].attributes.subject
Bagaiamana kamu menyesuaikan dengan keperluan dan kehendak KSPK 2026?

# data[].attributes.body
Memperkukuhkan bahasa

• Memastikan guru pada tahun kini mahir untuk menguasai kedua-dua bahasa secara fasih dan penyediaan bahan bantu mengajar merangkumi kedua-dua bahasa iaitu bahasa melayu dan bahasa english

Peningkatkan Kelayakkan Guru

• Pertimbangkan untuk melanjutkan pelajaran ke peringkat ijazah dalam bidang pendidikan awal kanak-kanak serta menghadiri bengkel atau seminar bagi menambah ilmu pengetahuan.

Pendekatan Karakter Kepada Pendidikan

• Mempunyai elemen yang jujur , amanah boleh bertolenransi dengan rakan sejawat serta bertanggungjawab diatas tugas yang telah diamanahkan dan menunjukkan contoh tingkah laku yang positif kepada kanak-kanak

# data[].attributes.body
Pendekatan dalam pendidikan awal kanak-kanak merujuk kepada kaedah dan cara yang digunakan dalam pengajaran serta pembelajaran di tadika. Tadika boleh mengguna pakai satu atau gabungan beberapa pendekatan berdasarkan keperluan perkembangan kanak-kanak. Antara pendekatan yang boleh digunakan ialah:

1. Pendekatan Bermain Sambil Belajar

- Aktiviti pembelajaran disusun dalam bentuk permainan supaya kanak-kanak belajar secara semula jadi dan menyeronokkan.

- Contoh: Permainan peranan, aktiviti sensorimotor, teka-teki, dan manipulatif.

2. Pendekatan Montessori

- Menekankan pembelajaran kendiri di mana kanak-kanak diberikan kebebasan untuk meneroka bahan pembelajaran.

- Menggunakan bahan khas seperti blok kayu, manik nombor, dan kad fonetik.

3. Pendekatan Reggio Emilia

- Berasaskan penerokaan dan ekspresi kreatif kanak-kanak.

- Kanak-kanak digalakkan untuk meneroka dan menyelesaikan masalah secara aktif.

4. Pendekatan Projek

- Kanak-kanak belajar melalui projek jangka pendek atau jangka panjang yang merangkumi pelbagai aspek pembelajaran.

- Contoh: Projek mengenai haiwan, tumbuhan, atau alam sekitar.

5. Pendekatan Tematik

- Pembelajaran disusun mengikut tema tertentu seperti ‘Diri Saya’, ‘Alam Sekitar’, ‘Makanan Sihat’, dan sebagainya.

- Aktiviti dalam semua bidang pembelajaran (bahasa, sains, seni) dikaitkan dengan tema tersebut.

6. Pendekatan Berasaskan KSPK

- Mengikut Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan (KSPK) yang merangkumi enam tunjang perkembangan kanak-kanak.

Pendekatan yang dipilih perlu disesuaikan dengan tahap perkembangan kanak-kanak, minat mereka, serta matlamat pendidikan tadika.