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2025、3、24拓亚飞  社会：寻找身边的影子  核心素养：自我认识、分享

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2025、3、24拓亚飞  社会：寻找身边的影子  核心素养：自我认识、分享

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1.出示影子图片：你们知道这是什么吗？

2.幼儿带着记录单分组合作去幼儿园寻找影子并尝试记录。

3.幼儿分享自己的记录单。（在什么地方找到了影子，影子的外形）

4.出示视频（影子从哪来）：幼儿了解影子是怎么来的。

5.教师梳理小结：能够自行发光的物体是光源，光是影子形成的条件之一，光是沿直线传播的，当直线的光遇到阻挡物，物体遮住了光光线不能穿过物体而形成了较暗的区域，这就是影子。

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2025.3.24 刘雨欣   艺术：传声筒时的我们  核心素养：绘画、表达、欣赏

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2025.3.24 刘雨欣   艺术：传声筒时的我们  核心素养：绘画、表达、欣赏

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1. 幼儿欣赏不同传声筒的照片。

2. 教室讲解画人物的方法步骤。

3. 幼儿自选材料，进行绘画。小：用基本的线条给人物添画并涂色；中大：尝绘画人物，并用线条装饰涂色。并剪下来贴在自己的传声筒上，在对传声筒进行简单涂色。

4. 幼儿分享自己的作品，并挂在传声筒的收纳墙上。

5.教室小结：我们制作了一个传声筒的收纳墙，小朋友可以用传声筒进行对话，可以把你们的对话表征出来。

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2025.3.24  苏同晶  艺术：制作风车    核心素养：手工、审美能力

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2025.3.24  苏同晶  艺术：制作风车    核心素养：手工、审美能力

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1.出示一个制作好的风车，轻轻吹气或用风扇让风车转动，幼儿讨论风车是怎么转起来的。

2.简单讲解风车的原理：风推动叶片，叶片带动轴转动。

3.教师逐步示范风车的制作过程

4.幼儿动手制作。大班幼儿能够用纸板剪出自己想要的纸板并装饰、组合起来。 中班幼儿能用折纸看图示制作风车并装饰。小班能够在已剪好的纸杯上用点、线条装饰并组合风车。

5.幼儿展示自己制作的风车，并尝试用嘴吹气或到户外让风吹动风车。

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2025.3.24张娣健康：风筝飞起来核心素养：技能发展，动作协调

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2025.3.24张娣健康：风筝飞起来核心素养：技能发展，动作协调

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1. ﻿﻿幼几随音乐进行热身活动。

2. ﻿﻿怎么让风筝飞起来?首先要练习跑，幼儿自主在规定范围内跑，不撞到他人。

3. 幼儿分享自己是怎么跑的？幼儿再次尝试倒退跑，加速跑，变向跑。

4. ﻿﻿请幼儿手持风筝，分组进行，让风筝飞起来，注意安全。

5. ﻿﻿师幼小结分享自己的风筝有没有飞起来，并进行放松运动。

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2025.3.24赵冰倩 语言：神奇的镜子  核心素养：倾听、理解、表达

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2025.3.24赵冰倩 语言：神奇的镜子  核心素养：倾听、理解、表达

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1.谜语导入：拿在手中对它瞧，里面有个小宝宝，你哭他也哭，你笑他也笑，你问他是谁，他说你知道。

2.出示绘本图片，幼儿猜测故事发生了什么？

3.教师讲解故事内容，引导幼儿讲述故事中仙女们都变得怎样了呢？

4.幼儿尝试讲述完整故事，师幼共同小结。

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2025.3.24  白导利  语言：风从哪里来   核心经验：前阅读  理解

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2025.3.24  白导利  语言：风从哪里来   核心经验：前阅读  理解

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1.师幼讨论：你见过风吗？风是从哪里来的？

2.逐页与幼儿观看绘本图片，初步了解故事内容，知道风的来历以及不同风的名称。

3.完整讲述故事，小班幼儿简单的讲述故事内容；中大班幼儿能用较完整的语言讲述故事内容，能说出知道的风的名称。

4.小结：原来风是通过空气流动产生的，风的大小是不一样的，不同时期的风有着不同的名字，像季风、龙卷风、西北风等，你还知道什么样的风，我们一起去找一找。

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2025.3.25白易涵风的作用科学核心素养 物理现象

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2025.3.25白易涵风的作用科学核心素养 物理现象

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1.展示图片介绍大自然中的风家族，有微风、和风、强风等

2.播放视频介绍风的形成，知道风是空气的水平运动，就是空气在跑步

3.展示图片介绍风的作用，知道风有好处和坏处

4.幼儿填写调查问卷，探索风的力量

5.小结：风流不同的类型有好处和坏处不同的物品带出的风力量不同的

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3.25李优语言:春风核心素养:倾听、理解、表达

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3.25李优语言:春风核心素养:倾听、理解、表达

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1.讨论：春天到了，你们知道春天带来了什么呢？

2.学习儿歌，理解诗歌内容，幼儿讨论：春风都吹了谁呢。

3.朗诵儿歌《春风》。（小班：能大概说出儿歌内容。中班：能看图说出儿歌内容。大班：能完整地讲述儿歌内容。）

4.幼儿朗诵儿歌，师幼进行小结。

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2025.3.25 刘雨欣   科学：不同的声音  核心素养：探究能力、物理现象、问题解决

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2025.3.25 刘雨欣   科学：不同的声音  核心素养：探究能力、物理现象、问题解决

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1. 播放各种各样的声音，鼓励幼儿猜测这是什么声音，并模仿这些声音。

2. 引导幼儿自由探索那些物体能发出声音，并记录下来。

3. 幼儿分享自己的记录单，并说一说你们听了这些声音有什么感受。

4. 幼儿说一说那些是好听的声音，哪些是不好听的声音，了解什么是噪音。

5.教师小结：生活中会有各种各样的声音，我们了解了好听的声音以及噪音，那我们就要注意说话的音调和场合，在大自然中也有很多不同的声音，可以去尝试探索大自然中的声音。

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2025.3.25师娟玲语言：缤纷的春天 核心经验:理解表达

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2025.3.25师娟玲语言：缤纷的春天 核心经验:理解表达

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1.讨论:春天到了，你们发现周围环境有什么变化。

2.出示图片，感受绘本描绘春天季节的变化和生物的习性。

3.教师完整讲述故事，幼儿倾听故事并了解春天大自然的魅力。

4.幼儿讲述故事情节，中大班完整讲述故事。小班幼儿大概讲述故事情节。

5.师幼小结:春天发生了这么多变化，我们可以找一找春天还有那些变化。

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2024.3.25韩扬科学:影子的变化核心素养:勇于探究、物理现象

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2024.3.25韩扬科学:影子的变化核心素养:勇于探究、物理现象

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1.讨论：为什么影子有大有小。

2.幼儿用手电筒自由探索影子大小的秘密，教师帮助幼儿梳理并小结。

3.教师出示过塑膜，幼儿猜测在光的照射下过塑膜的颜色的和在过塑膜上加上颜色，影子又会是颜色的。

4.幼儿进行实验并分享验证结果。

5.教师小结：光照射透明过塑膜时，影子的颜色就变淡了，而光照在带有颜色的过塑膜，有颜色的过塑膜会吸收部分光线，让透过的光线带上颜色，影子就有了对应的颜色。

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2025.3.25邓卓玥 科学：幼儿园的镜子 核心素养：科学探究 物质特性

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2025.3.25邓卓玥 科学：幼儿园的镜子 核心素养：科学探究 物质特性

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一、幼儿用思维导图的形式画一画“幼儿园中的镜子”

二、小组交换思维导图，说一说“这个东西是镜子吗？”找出问题

三、幼儿对自己的观点进行辩论是镜子VS不是镜子

四、教师为幼儿进行解答：有的是镜子，而有的是通过光进行了反射，所以可以像镜子一样。

五、师幼共同小结

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2025.3.26刘雨欣  语言：春天的声音  核心素养：理解、表达、倾听

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2025.3.26刘雨欣  语言：春天的声音  核心素养：理解、表达、倾听

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1. 播放音频“大自然的春天”感受大自然的好听的声音。

2. 教师完整朗读儿歌，引导幼儿完整欣赏，感受儿歌的韵律美和节奏美。

3. 出示儿歌图谱，熟悉理解儿歌内容。并提问：小春雷、小雨滴、小蜜蜂、小黄牛发出来什么声音？

4. 中大班幼儿尝试完整朗读儿歌。小班幼儿能说出儿歌内容。

5.幼儿尝试创编动作并进行表演儿歌，教师进行小结。

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1.幼儿分享春天的一些特点和景色。

2.教师介绍春天的景色。

3.教师出示范画，讲解《春日绘画》的步骤。

4.幼儿自主作画，教师巡回指导。

小班幼儿能绘画花朵，小草，并能均匀地涂色。中大班幼儿能绘画春天的草，花，树等，会添画，画面布局合理。

5.师幼小结，作品分享。

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1.播放视频，请幼儿欣赏春天的风。

2.师幼讨论：春风里的花朵和树木是什么样子的？

3.教师十分绘画春天的风，中大班幼儿重点绘画弧线，知道风往那边吹，花儿就向那边弯曲；小班幼儿给柳树添画树枝和叶子，树枝随着风飘向一边。

4.幼儿绘画，教师巡视指导，提醒幼儿花儿和树枝的方向。

5.幼儿作品分享。

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2025、3、26  拓亚飞   健康：动起来的影子  核心素养：动作协调   身体平衡

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2025、3、26  拓亚飞   健康：动起来的影子  核心素养：动作协调   身体平衡

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1、热身活动：《加油鸭》。

2、回顾并讨论：让我们的影子动起来的方法。（跑、走）除了这些方法还可以用什么方法。（滚、爬）

3、幼儿自由探索过垫子的方法，教师小结。

4、教师引导幼儿用膝盖悬空爬、测滚、前翻的方法，并引导幼儿能讲几种过垫子的玩法合二为一变成新的玩法。

5、放松活动：轻音乐《雨的印记》。

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2025.3.26  苏同晶  健康：风车转呀转  核心素养：身体控制、动作协调

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2025.3.26  苏同晶  健康：风车转呀转  核心素养：身体控制、动作协调

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1.热身活动，主要活动大腿、小腿和胳膊。

2.幼儿讨论如何让风车转起来，并示范。

3.幼儿手持风车分散站立，听口令“风来了！”开始奔跑，让风车转起来。教师变化指令：“大风”（快跑）、“小风”（慢跑）、“停”（原地深呼吸）。

提醒幼儿用鼻子吸气、嘴巴呼气，像风车一样有节奏。 幼儿分享风车转的快的原因。

4.风车接力赛， 分组进行接力，每组幼儿跑到终点让风车转动5圈后返回，传递风车给下一人。（大班、中班幼儿绕障碍跑，小班幼儿直线往返跑。）

5.放松活动—风车休息了。幼儿模仿风车慢慢停下，做放松动作。

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2025.3.26 赵冰倩 科学：镜子中的对称  核心素养：观察、探究

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2025.3.26 赵冰倩 科学：镜子中的对称  核心素养：观察、探究

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1.师幼讨论：镜子可以把半个物体变成一个完整的物体吗？

2.幼儿画出一半爱心，教师引导幼儿分组用镜子探索怎么把半个爱心变完整。

3.幼儿分享自己的观察探索记录，并操作实验。

4.教师小结：我们要把镜子竖着朝向图案，直直立在图案的一条边上，这样镜子就能照出一模一样对称的图案，我们就可以把半个图案变完整。

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2026.3.27师娟玲科学:风筝为什么飞不起来？核心经验:探究

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2026.3.27师娟玲科学:风筝为什么飞不起来？核心经验:探究

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1.讨论:风筝为什么飞不起啦？

2.梳理:风筝的材质太重，骨架太短，风筝没有对称。

3.幼儿根据原因进行改造风筝。

4.飞行试验:风筝是否能够飞行。

5.师幼小结:影响风筝飞行的因素很多，材质风力风的方向等，都会影响风筝飞行的高低。

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1.出示图片猴子和月亮，引发讨论：猴子和月亮之间会发生什么有趣的事情。

2.教师讲述故事并用提问的方式帮助幼儿了解故事内容。

3.幼儿讲述故事，大班幼儿能连贯、完整的讲述故事，中班能根据图片完整讲述故事，小班幼儿能说出故事中的主要内容。

4.幼儿用故事中人物对话进行角色扮演。

5.教师小结：这个故事告诉我们遇到事情要认真观察、不要被表面现象所迷惑，盲目行动，否则可能会白费力气。

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2025.3.27 邓卓玥：健康——情绪小怪兽  核心素养：自我认知、调节情绪

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2025.3.27 邓卓玥：健康——情绪小怪兽  核心素养：自我认知、调节情绪

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一、教师出示幼儿日常生活中开心的照片，你发幼儿讨论

师——小朋友们，这是什么什么样的情绪？

二、幼儿画一画、说一说还有哪些情绪。教师可以引导幼儿照照镜子，观察自己的表情。

三、幼儿分组讨论并记录自己调节情绪的办法，小组内绘制思维导图

四、小组分享调节情绪的好办法

五、师幼共同小结：有不好的情绪是正常的，但是我们要学会调整、转化自己的情绪，不要将不好的情绪带给别人。最后分享故事《菲菲生气了》

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3.26李优 社会:不一样的风  核心素养:分享、自信

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3.26李优 社会:不一样的风  核心素养:分享、自信

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1.师幼讨论：风大的时候会怎样？风小的时候会怎样？并请幼儿进行分享。

2.出示图片，了解自然中风大风小的现象及对生活的影响。

3.幼儿用表征的形式将自然中的风大风小的现象展示出来。

4.作品展示与分享，教师进行小结。

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2025.3.27白易涵我来帮助你社会 核心素养沟通能力

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2025.3.27白易涵我来帮助你社会 核心素养沟通能力

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1.谈话导入：今天我发现了一个秘密是关于小动物的，小朋友们想不想知道他们之间发生了什么故事呢？

2.请幼儿倾听故事《团结合作真快乐》故事中都发生了什么事情呢？是怎么样解决的呢？

3.情景模拟：邀请幼儿模拟弟弟妹妹摔倒了你应该怎么做？小朋友的积木总是搭不好你应该怎么做？

4.小结：在日常生活中 有人遇到困难了我们要伸出援手帮助他们，这样我们就能收获到许多好朋友，也会得到很多温暖和快乐。

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2025.3.27 艺术（绘画）：有声音的画 核心经验：绘画、想象力和创造力、表达

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2025.3.27 艺术（绘画）：有声音的画 核心经验：绘画、想象力和创造力、表达

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1.声音导入，教师请幼儿听一听下雨哗啦啦的声音、蝉叫的声音、小河流水的声音。

2.教师根据听见的声音，绘画出相应的场景，边听边进行绘画。例如，听见下雨的声音，就画出下雨的场景，重点讲解雨滴的绘画方法。

3.幼儿选择自己喜欢的场景进行绘画，教师指导，并用文字进行记录。

4.幼儿分享自己绘画的作品，师幼共同小结。

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1.导入：今天我们班要举办“大嘴王”争霸赛评选活动，小朋友们一起来参与进来！

2.教师人物特征讲解，并示范如何使用泡泡泥去制作，强调注意事项。

3.幼儿分组进行制作，教师巡回指导，鼓励大班、中班幼儿大胆创作，并帮助小班幼儿。

4.幼儿作品分享展示，评选“大嘴王”。

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2025、3、28拓亚飞  美术：我和影子朋友核心素养：绘画

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2025、3、28拓亚飞  美术：我和影子朋友核心素养：绘画

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1、回顾并讨论:昨天有小朋友们想把自己的影子画在纸上，你们想一想在画影子前应该先把什么画下来?

2、教师用简笔画(简单的线条)的方法简单画出自己的外形，再用黑色马克笔画出自己的外形，最后给自己的影子涂色。

3、幼儿分组选择材料进行绘画，教师个别指导幼儿。

4、教师小结:今天我们把自己的影子画出来了，其实除了我们自己的影子还有很多动物和植物也有影子。

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2025.3.28  刘雨欣 健康：保护耳朵的方法，核心素养：自我保护能力、表达

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2025.3.28  刘雨欣 健康：保护耳朵的方法，核心素养：自我保护能力、表达

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1.播放音效，并提问：我们是靠什么听到各种各样的声音呢？引出“耳朵”。

2.出示“耳朵的结构”，引导幼儿了解耳朵的外形特征和基本构造。

3.小结：耳朵分为外耳、中耳、内耳三个部分。外耳的耳廓负责收集声波，传到中耳继续向内耳传播，我们就是这样听到声音的。

4.鼓励幼儿讨论保护耳朵的方法。

5.师幼共同总结：耳朵可以帮助我们听到声音，如果没有耳朵，我们就没有办法听到好听的音乐，没有办法正常的交流，所以耳朵很重要，我们要保护好它。

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2025.3.28张娣社会：嗯，我做到了核心素养：沟通能力、情绪调控

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2025.3.28张娣社会：嗯，我做到了核心素养：沟通能力、情绪调控

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1.讨论分享自己做不到的事情是怎么办的。

2.教师讲故事，幼儿理解故事内容。

3.幼儿联系自己在生活中遇到困难是怎么做的，表达自己的想法。

4.师幼小结，生活中我们遇到困难我们要学会去求助别人，会用不同的方法去解决问题。

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2025.3.28  白导利 健康：风火轮  核心素养：动作协调  身体控制 

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2025.3.28  白导利 健康：风火轮  核心素养：动作协调  身体控制 

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1.师幼共同进行热身运动。

2.讨论：塑料圆圈可以怎么玩？幼儿进行探索。

3.幼儿展示自己发现的不同玩法，同伴之间相互学习。

4.教师增加难度，将圈套在腿上不让全掉下来，走到终点。幼儿尝试在圈不掉下来的情况下如何更快的到达终点。

5.幼儿分享自己的经验，进行放松练习。

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2025.3.28  苏同晶  科学：动物气象员  核心素养：动植物、勇于探究 

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2025.3.28  苏同晶  科学：动物气象员  核心素养：动植物、勇于探究 

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1.谜语导入，鼓励幼儿猜谜语，引出“动物气象员”主题。

2.依次出示动物图片，讲解其预报天气的行为。引导幼儿说一说图片中不同动物预报天气的方式，了解一些动物的行为能预报天气。

3.幼儿选择喜欢的动物头饰，模仿动物预报天气的动作。

4.幼儿分组记录，分辨预报雨天和晴天的动物。

5.儿歌小结：《动物气象员》“燕子低飞雨来到，蚂蚁搬家带伞跑，青蛙唱歌哗啦啦，小鱼冒泡雨哗哗！”