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Si bien busca crear una herramienta o método que se involucre el desarrollo infantil a temprana edad, con la finalidad que cada uno de los niños y las niñas puedan obtener aprendizajes que ofrezcan una gran enseñanza desde que los infantes se encuentran desde el momento en el que fueron concebidos hasta su nacimiento.

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Para en este apartado se divide en los siguientes; El constructivismo, el sociocontructivismo y el aprendizaje y el desarrollo.

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Este apartado se basa en el aprendizaje que los niños obtienen desde su nacimiento, es decir que se refiere a la memorización o bien la repetición de palabras que los niños y las niñas emplean para construir un conocimiento.

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Este aprendizaje se da de una manera continua, en la que los infantes aprenden por medio del disfrute y la diversión, en el que se permite que se fortalezcan el desarrollo cognitivo de los infantes.

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Se refiere a que conocimientos y aprendizaje que los infantes van obteniendo desde los primeros años de vida en los que relacionan todas aquellas experiencias, y permite que se fortalezca en el niño y la niña el desarrollo integral, para esto bien se pueden dar por medio de los juegos en los cuales ellos se sientan tranquilo, cómodos para obtener mejores conocimientos.

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Por medio de Guía pedagógica se puede crear un orden de la siguiente manera;

·Bebès desde que nacen hasta el primer año.

·El maternal 1 el cual inicia desde su primer año hasta los 2 años.

·El maternal 2, que encontramos niños de 2 años a 3 años.

·Por último el interactivo I en el que se encuentra niños y niñas en el rango de edad de los 3 años a los 4 años de edad.

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5. Ámbito de aprendizaje y sus componentes:

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5. Ámbito de aprendizaje y sus componentes:

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Se dividen en; Conocimientos de sí mismo (a), exploración del medio social, cultural y natural, y comunicación y expresión creativo.

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Se refiere aquellos conocimientos que se obtienen por medio de la confianza, la seguridad, la comodidad, con la que se obtiene el aprendizaje, en la que involucran diferentes factores como lo son los entornos físicos, la cultura, que ayuda que pueden comunicar, expresar lo que sienten y lo que piensan.

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Hace referencia aquellos niños y niñas tienen un rango de edad desde que nace hasta que tienen 4 años de edad, en los que tienen más curiosidad por lo que obtienen más aprendizaje por lo que se encuentra a su alrededor.

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5.2 Exploración del medio social, cultural y natural:

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5.2 Exploración del medio social, cultural y natural:

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Por medio de este componente permite los infantes se puedan relacionar de una mejor manera con las personas adultas, creando un vínculo de confianza, seguridad y afecto con los que se encuentra a su alrededor de manera que los aprendizajes que obtengan será de una mejor manera para en los que se faciliten resolver los problemas que se presenten día con día.

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Mep. (2017). Guía pedagógica para niños y niñas desde el nacimiento hasta los 4 años de edad. Recuperado de https://www.mep.go.cr/sites/default/files/guia-pedagogica.pdf

Solís, D. & Zárate, O. (2023). Planeamiento didáctico para Educación Preescolar. San José, Costa Rica: EUNED.

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Por medio de este aprendizaje permite que se facilite una mejor comunicación en la que se involucren las ideas, los sentimientos, pensamientos, para facilitar el lenguaje, así como se incluyan las obras artísticas como lo es la música, la literatura, dibujos, etc.