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Guayasamin Guamialama Valeria Fernanda

Llumiquinga Ñacato Erica Tatiana

Sanguña Simbaña Leslie Brigit

Chichande Malquin Arelis

Cortez Lucero Gabriela Lizbet

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Hitos del desarrollo de los niños de 0 a 3 años

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Hitos del desarrollo de los niños de 0 a 3 años

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0 - 12 meses

Levantar la cabeza y mantenerla erguida.

Girar de lado y boca abajo.

Rodar de la espalda al vientre y viceversa.

Bajar y subir escalera con apoyo.

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Caminar de forma independiente sin apoyo.

Escalar pequeños obstáculos como muebles o escalones.

Comenzar a correr con mayor estabilidad.

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Corre y salta con mayor coordinación.

Saltar con ambos pies juntos.

Escala estructuras mas grandes.

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0 - 12 meses

Comunicarse a través de sonidos y balbuceos.

Rie y balbucea al interactuar.

Comprende el "no" y tono de voz.

Dice sus primeras palabras como: mamá y papá.

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Comprender y seguir instrucciones simples.

Usa frases de dos a tres palabras.

Reconoce nombres de personas, objetos y partes del cuerpo.

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Construye oraciones más complejas.

Participa en conversaciones sencillas.

Desarrollar un vocabulario de 200 palabras o más.

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0 - 12 meses

Establecer contacto visual y sonreír en respuesta a estímulos sociales.

Comienzan a participar en juegos de interacción social simple, como el "cucú" y los juegos con las manos.

Empiezan a reconocer y responder a las emociones de los demás, especialmente a las expresiones faciales de sus cuidadores.

Imita gestos simples.

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Los niños comienzan a jugar en la misma área que otros niños, pero sin interactuar directamente con ellos.

Comienzan a representar roles y situaciones cotidianas en el juego, como ser el padre o la madre de una muñeca.

Todavía están desarrollando la empatía, pueden comenzar a mostrar señales de comprensión y consuelo hacia los demás cuando están tristes o heridos.

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Los niños comienzan a participar activamente en juegos cooperativos con otros niños, compartiendo roles y cumpliendo reglas básicas.

Empiezan a mostrar preferencias por ciertos compañeros y pueden desarrollar amistades mas duraderas.

Desarrolla empatía hacia los sentimientos de otros.

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0 - 12 meses

Al nacer, los bebés muestran respuestas emocionales básicas, como el llanto para expresar sus necesidades.

Desarrolla una conexión emocional con sus cuidadores.

Muestran alegría y risa en respuesta a estímulos emocionalmente positivos.

Comienzan a mostrar signos incipientes de autocontrol emocional, como esperar pacientemente la atención o resistir la frustración de manera más efectiva.

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Expresa emociones más complejas como frustación.

Muestra afecto a las personas cercanas.

El apego a los cuidadores es mas fuerte, lo cual muestra ansiedad por separación.

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Expresa una gama alta de emociones (alegría, tristeza, enfado) con más frecuencia y claridad.

Aprende acerca de los sentimientos y se vuelve empatico con los sentimientos de los demas.

El inicio del desarrollo de la paciencia y la tolerancia a la frustación.

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0 - 12 meses

Al nacer, los bebes exhiben reflejos como el de succión y el de búsqueda, indicando respuestas cognitivas.

Empiezan a seguir objetos con la mirada, mostrando un desarrollo inicial de la coordinación ojo-mano.

Exploran objetos con la boca y las manos, utilizando los sentidos para comprender su entorno.

Participan en juegos simples, como esconder objetos y buscarlos, demostrando una comprensión incipiente del juego simbólico.

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Desarrollar habilidades de resolución de problemas sencillos.

Identificar y nombrar objetos y personas familiares.

Participan en juegos simbólicos, como jugar con muñecas o imitar actividades diarias, mostrando una comprensión mas profunda de la representación mental.

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Clasifican objetos por forma, color o tamaño, revelando una comprensión mas sofisticada de las propiedades de los objetos.

Comienzan a comprender conceptos temporales como "antes" y "después", marcando un avance en la conciencia temporal.

Participan en juegos cooperativos simples, como construir torres juntos, mostrando habilidades cognitivas y sociales.

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Objetivos del subnivel 1 de Educación Inicial ( niños de 0 a 3 años)

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Objetivos del subnivel 1 de Educación Inicial ( niños de 0 a 3 años)

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Desarrollar destrezas que le permitan interactuar socialmente con mayor seguridad y confianza a partir del conocimiento de sí mismo, de la familia y de la comunidad, favoreciendo niveles crecientes de autonomía e identidad personal y cultural.

Explicación:

Este objetivo se busca que los niños adquieran habilidades para interactuar socialmente con seguridad y confianza. Se enfoca en el conocimiento de sí mismos, de la familia y de la comunidad como base para fomentar niveles crecientes de autonomía, así como el desarrollo de una identidad personal y cultural sólida.

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Potenciar el desarrollo de nociones básicas y operaciones del pensamiento que le permitan ampliar la comprensión de los elementos y las relaciones de su mundo natural y cultura

Explicación:

En este objetivo busca cultivar las capacidades cognitivas de los niños en la educación inicial, proporcionándoles las herramientas conceptuales y de pensamiento necesarias para comprender y relacionarse con su mundo natural y cultural de manera más amplia y profunda.

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Desarrollar el lenguaje verbal y no verbal como medio de manifestación de sus necesidades, emociones e ideas con el fin de comunicarse e incrementar su capacidad de interacción con los demás.

Explicación:

En este objetivo se busca que los niños desarrollen tanto el lenguaje verbal como el no verbal para expresar sus necesidades, emociones e ideas.

El propósito es mejorar la comunicación y fortalecer la capacidad de interactuar con los demás de manera efectiva y se enfoca en equipar a los niños con las habilidades lingüísticas necesarias para expresarse y conectarse con su entorno social

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Explorar los diferentes movimientos del cuerpo que le permitan desarrollar su habilidad motriz gruesa y fina para realizar desplazamientos y acciones coordinados, iniciando el proceso de estructuración de su esquema corporal.

Explicación:

En este objetivo busca que los niños exploren una variedad de movimientos corporales para desarrollar habilidades motrices gruesas y finas.

El propósito es que puedan realizar desplazamientos y acciones coordinadas, dando inicio al proceso de estructuración de su esquema corporal.

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Objetivos de aprendizaje del sub nivel 1 de Educación Inicial (niños de 0 a 3 años)

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Objetivos de aprendizaje del sub nivel 1 de Educación Inicial (niños de 0 a 3 años)

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Desarrollar su identidad, a partir del reconocimiento de ciertas características propias y de vínculos de pertenencia con personas y objetos de su entorno cercano.

Explicación:

El niño reconoce sus características de identidad, también demuestra nociones de propiedad hacia personas o juguetes desarrollando su identidad y autonomía.

Incrementar el nivel de independencia en la ejecución de acciones cotidianas, desarrollando progresivamente su autonomía.

Explicación:

Los niños muestran disposición y colaboración en las actividades que sean mas independientes y practiquen el orden de los espacios dejando los objetivos en su respectivo lugar.

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Incrementar su capacidad de relacionarse positivamente con otras personas estableciendo vínculos que facilitan la adquisición de la seguridad y confianza en sí mismo, así como a su proceso de socialización.

Explicación:

Establecer en los niños vínculos con las personas en su entorno desando que interactúen con ellos.

Desarrollar la capacidad de expresar sus emociones, sentimientos y preferencias como parte del proceso de aceptación y autorregulación de sí mismo.

Explicación:

El niño tiene que expresar emociones y necesidades y las exprese espontáneamente mediante el lenguaje verbal.

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Ámbito Descubrimiento natural y cultural

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Ámbito Descubrimiento natural y cultural

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Adquirir las nociones de permanencia de objeto y causalidad a partir de la observación, manipulación y exploración sensoperceptiva.

Explicación:

Tiene la finalidad de que el niño explore los objetos y elementos de su entorno describiendo las características de cada uno.

Identificar las características físicas de los objetos de su entorno mediante la discriminación sensorial para desarrollar su capacidad perceptiva.

Explicación:

Los niños tienen que explorar texturas, sabores, olores de los elementos del entorno, también que puedan diferenciar sonidos como los elementos de la naturaleza.

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Ámbito Descubrimiento natural y cultural

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Ámbito Descubrimiento natural y cultural

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Adquirir nociones básicas témporo espaciales y de cantidad desarrollando habilidades cognitivas que le permitan solucionar problemas sencillos.

Explicación:

El niño reconoce las nociones en los espacios temporales y relacionan objetos similares en función de un criterio que determine el adulto.

Descubrir diferentes elementos naturales y culturales mediante la exploración e indagación a través de sus sentidos.

Explicación:

El niño disfruta de la interacción con los diferentes seres vivos y elementos de la naturaleza, mediante la percepción de los mismos y por medio de los sentidos.

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Ámbito Exploración del cuerpo y Motricidad

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Ámbito Exploración del cuerpo y Motricidad

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Explorar diferentes formas de desplazamientos, desarrollando su capacidad motora gruesa y alcanzando niveles crecientes de coordinación corporal.

Explicación:

Tiene la finalidad que el niño suba y baje escaleras con apoyo a un lado, en posición de pie, escalón por escalón ubicando los pies en cada peldaño.

Mantener el equilibrio en los movimientos gruesos del cuerpo adoptando un adecuado control postural que le permita disfrutar de la realización de nuevas formas de movimientos.

Explicación:

Fortalece a los niños el equilibrio mediante la realización de actividades como mantenerse sentado hasta lograr realizar ejercicios dinámicos como caminar por una linea curva.

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Ámbito Exploración del cuerpo y Motricidad

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Ámbito Exploración del cuerpo y Motricidad

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Desarrollar la coordinación visomotriz de ojo-mano y pie a través de la manipulación de objetos.

Explicación:

Ayuda a los niños a desarrollar su coordinación ojo-mano y pie mediante la exploración y manipulación de diferentes técnicas como puede ser el grafo plástica y así estimular su creatividad.

Explorar su cuerpo a través de los sentidos, movimientos y posiciones para una adecuada estructuración del esquema corporal.

Explicación:

El niño tiene que reconocer las partes de su cuerpo y lo represente gráficamente. Por ejemplo: cuando la maestra de la indicación de que se toque su cabeza el pueda identificar donde se encuentre.

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Ámbito Manifestación del lenguaje verbal y no verbal

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Ámbito Manifestación del lenguaje verbal y no verbal

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Emplear el lenguaje no verbal como medio de comunicación de sus necesidades, deseos e ideas estimulando el desarrollo del juego simbólico.

Explicación:

El niño comunica con intencionalidad sus deseos, sentimientos y emociones a través de gestos y movimientos identificados.

Comprender el significado de palabras, frases y oraciones que permitan la expresión de sus ideas y deseos a los demás.

Explicación:

Los niños tienen que demostrar la comprensión del significado de algunas palabras y frases al escuchar cuentos sobre si mismo o su familia, respondiendo preguntas.

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Ámbito Manifestación del lenguaje verbal y no verbal

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Ámbito Manifestación del lenguaje verbal y no verbal

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Incrementar paulatinamente el uso del lenguaje oral con un manejo de vocabulario y pronunciación crecientes así como de la estructuración progresiva de oraciones, para comunicarse facilitando su interacción con los otros.

Explicación:

Se utiliza un vocabulario mas amplio de palabras en su lenguaje verbal y expresa frases sencillas de dos palabras para comunicarse.

Disfrutar de las imágenes y gráficos como medio de expresión del lenguaje no verbal para la comunicación de ideas y pensamientos.

Explicación:

El niño realiza trazos mediante el garabateo controlado para expresar gráficamente sus representaciones mentales de objetos, personas y animales.

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Caracterización de los ámbitos de desarrollo y aprendizaje para infantes del subnivel Inicial 1

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Caracterización de los ámbitos de desarrollo y aprendizaje para infantes del subnivel Inicial 1

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Permite desarrollar el aspecto emocional del niño en esta edad, se requiere fundamentalmente del contacto cálido y afectivo y de las múltiples manifestaciones de cariño, amor, buen trato, cuidado, respeto, aceptación y protección que el niño logre tener, partiendo de la relación que se establece con la madre y con las personas que conforman su grupo primario inmediato, así como también con las personas encargadas de su atención.

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Descubrimiento del medio natural y cultura

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Descubrimiento del medio natural y cultura

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Descubrir su mundo natural y cultural, por medio de la exploración y manipulación de los objetos, incorporando las primeras representaciones mentales que le permiten una comprensión e interacción con su entorno inmediato, las mismas que se constituyen en la base fundamental para el fortalecimiento de los procesos cognitivos propios de la edad, que permitan satisfacer sus necesidades de aprendizaje.

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En este ámbito contempla el desarrollo de las posibilidades motrices y expresivas, mediante los movimientos y formas de desplazamiento del cuerpo, para aumentar la capacidad de interacción del niño con el entorno inmediato, así como el conocimiento de su cuerpo por medio de la exploración, lo que le permitirá una adecuada estructuración de su esquema corporal.

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Manifestación del lenguaje verbal y no verbal

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Manifestación del lenguaje verbal y no verbal

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Adquisición del lenguaje, abordado tanto en su función estructurante (signos guturales, balbuceo, monosílabos, frases de dos, tres palabras) como en su función mediadora de la comunicación mediante diferentes formas de lenguaje. Otro aspecto que considera es el incremento de vocabulario que utiliza el niño, con el fin de satisfacer sus necesidades básicas,