# data[].attributes.body
Proses pengumpulan dan pengolahan informasi untuk mengetahuikebutuhan belajar, perkembangan dan pencapaian hasil belajar peserta didik.

# data[].attributes.body
Asesmen diagnostik dilakukan sebelum guru menyusun kegiatan pembelajaran. dengan asesmen ini, guru mencoba mencari tahu mengenai kompetensi, kekuatan, hingga kelemahan dari peserta didik sebelum menyusun rancangan pembelajaran dan asesmen

# data[].attributes.body
Asesmen yang berorientasi pada perkembangan kompetensi peserta didik. asesmen formatif dapat dilakukan saat pembelajaran dan dijadikan sebagai dasar dalam melakukan refleksi terhadap keseluruhan proses belajar.

# data[].attributes.body
Asesmen sumatif bertujuan untuk menilai pencapaian tujuan pembelajaran peserta didik secara keseluruhan. Asesmen sumatif dilakukan pada akhir proses pembelajaran.

# data[].attributes.body
pembelajaran dan asesmen merupakan dua aktivitas yang saling berkaitan. Agar pembelajaran dan asesmen dapat memberikan dampak terhadap peningkatan pengetahuan, keterampilan dan sikap peserta didik maka pembelajaran dan asesmen perlu direncanakan secara sistematis. asesmen memiliki hubungan yang erat dengan kebutuhan dan perkembangan hasil belajar peserta didik.

# data[].attributes.headline
Kaitan Asesmen dengan kebutuhan Belajar dan Perkembangan Hasil Belajar Peserta Didik

# data[].attributes.subject
Kaitan Asesmen dengan kebutuhan Belajar dan Perkembangan Hasil Belajar Peserta Didik

# data[].attributes.body
Kebutuhan belajar merupakan suatu kondisi yang diperlukan oleh peserta didik untuk mencapai tujuan pembelajaran. Kebutuhan belajar dapat bersifat umum, seperti motivasi belajar, maupun bersifat khusus seperti kebutuhan akan bimbingan belajar

# data[].attributes.headline
pengertian Perkembangan Hasil Belajar Peserta Didik

# data[].attributes.subject
pengertian Perkembangan Hasil Belajar Peserta Didik

# data[].attributes.body
Perkembangan hasil belajar peserta didik merupakan perubahan yang terjadi pada diri pesertaa didik dalam hal pengetahuan, keterampilan, dan sikap sebagai hasil dari pembelajaran.

# data[].attributes.body
Asesmen dapat digunakan untuk mengetahui kebutuhan belajar peserta didik. Dengan melakukan asesmen, guru dapat mengetahui kekuatan dan kelemahan peserta didikdalam belajar. Informasi ini dapat digunakan oleh guru untuk merancang pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan peserta didik.

# data[].attributes.body
Asesmen dapat digunakan untuk memantau perkembangan hasil belajar peserta didik. Dengan melakukan asesmen secara berkala, guru dapat mengetaahui sejauh mana peserta didik telah mencapai tujuan pembelajaran. Informasi ini dapat digunakan oleh guru untuk memberikan umpan balik kepada peserta didik untuk melakukan penyesuaian pembelajaran jika diperlukan.

# data[].attributes.body
Asesmen merupakan bagian integral dari pembelajaran, Asesmen yang dilakukan secara tepat dan terencana dapat membantu guru untuk memahami peserta didik, memberikan pembelajaran yang sesuai, dan meningkatkan hasil belajar peserta didik.