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Entender los intereses de los niños ya que tienen poco lenguaje.

Conseguir los expertos en cuanto a recursos y contactos.

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Interferencia en cuanto a contenidos de la malla

Limitante en cuanto a espacios de exploración relacionados con la temática del proyecto

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Entender y aceptar los protocolos que como colegio nos rigen, para así organizar los espacios de salidas pedagógicas y poder traer los expertos.

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Tener mayor conexiones con expertos en diferentes temas que se puedan usar en los proyectos.

Integrar más las áreas en relación al proyecto.

Desde el área de lenguaje poder integrar todos los contenidos al proyecto.

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Mayor acompañamiento para tener claridad al plantear el proyecto, ya que el proyecto nace como una propuesta del equipo de artes y no como una necesidad o indagación de los niños.

Mayor apoyo en presupuesto para que artistas expertos asistan a la jornada.

Apoyo logístico (tiempo y espacio) para que los estudiantes puedan ensayar sus números artísticos y hacer sus presentaciones.

Una logística más ágil para que los expertos puedan ingresar al colegio, ya que se exige mucha documentación o el tiempo de confirmar una visita es de un día para otro.