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El aprendizaje colaborativo se basa en la organización, por parte de los estudiantes en donde se construyen conocimientos a través de la colaboración grupal. de manera que el aprendizaje hace mayor hincapié en el desarrollo en el proceso. Se busca desarrollar en el estudiante habilidades personales y sociales.

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Video sobre Inteligencia Artificial (IA)

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Video sobre Inteligencia Artificial (IA)

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En definitiva, con esta metodología, el alumnado consigue una mayor autonomía (ya que tienen que organizarse por sí mismos las tareas), además de adquirir empatía hacia sus compañeros, con los que tienen que conseguir una meta en común.

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Con esta tendencia podemos presentar varios desafíos como: Las nuevas Tecnologías de Información y Comunicación, Adaptación a las nuevas alternativas de aprendizaje, Redefinir el currículo escolar, Nuevas tareas pedagógicas.

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Quizlet, Mural

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Con este aprendizaje los estudiantes aprenden en equipo, donde se puede trabajar en pequeños grupos y comparten sus conocimientos y habilidades similares, para poder llevar a cabo una tarea asignada.

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La inteligencia artificial (IA) proporciona el potencial necesario para abordar algunos de los desafíos mayores de la educación actual, innovar las prácticas de enseñanza y aprendizaje. El objetivo es permitir que haya experiencias de aprendizaje y métodos de enseñanza más innovadores y motivadores.

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La inteligencia artificial proporciona un apoyo a la labor docente, además de automatizar tareas repetitivas a la hora de crear un contenido para los estudiantes, evaluar con mayor rapidez o llevar a cabo tareas administrativas. Si bien es cierto está muy relacionada con la personalización en el aprendizaje, ya que permite crear itinerarios y contenidos adaptados a cada uno de los estudiantes

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La inteligencia artificial proporciona un apoyo a la labor docente, además de automatizar tareas repetitivas a la hora de crear un contenido para los estudiantes, evaluar con mayor rapidez o llevar a cabo tareas administrativas. si bien es cierto todo está relacionado con la personalización en el aprendizaje, ya que permite crear itinerario.

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Con esta tendencia en el ámbito educativo el reto es formar a los docentes sobre cómo usar esta tecnología y ayudarlos a cambiar su función en las aulas, hacia un perfil de "facilitador"

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Chatbots, Openai Dall-E2, Grammarly.

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Hoy en día, la educación ha tenido que renovarse. Por ello, la IA ha permitido que se puedan crear tutores virtuales que logren facilitar el trabajo del profesor. Así, estos “tutores virtuales” que pueden ser chatbots, podrán ayudar a los alumnos a reconocer los problemas más frecuentes y en tiempo real ofrecer una retroalimentación para mejorar la enseñanza.

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La robótica educativa es un recurso de aprendizaje interdisciplinario que se aplica en la educación dirigida al diseño, análisis, aplicación y manejo de robots. Como competencia transversal le permite al alumno desarrollar el pensamiento lógico y las habilidades cognitivas, así como fomentar la imaginación.

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Ambas disciplinas se pueden introducir desde Infantil con beneficios como el desarrollo del pensamiento lógico y crítico además de fomentar la capacidad para resolver problemas. Programación, robótica y pensamiento computacional en el aula’, destaca que mientras que en los primeros cursos de Primaria se utilizan recursos similares a los utilizados en Educación Infantil, como actividades desenchufadas, robots programables o lenguajes de programación basados en flechas o símbolos, en los últimos cursos de este nivel educativo, el alumnado se adentra en estas materias a través de lenguajes de programación basados en bloques (como es el caso de Scratch o Blocky, por ejemplo), robots, la utilización de placas como las de Arduino o incluso lenguajes ya basados en textos como Java o Python.

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Los retos a los que nos enfrentamos docentes y alumnos con la introducción de los talleres de Robótica y programación en el currículo escolar son muchos; sabemos que hay grandes expectativas, y más, cuando se desea realizar un cambio en los paradigmas educativos que tenemos.

Primer reto: es quitarles el miedo a los docentes por el uso de la tecnología; como los estudiantes son nativos y nacen con el chip tecnológico preparado no habrá problemas.

Segundo reto: al que se enfrentarán los docentes será la falta de contacto con los kits de robótica; ya que, en la actualidad, son pocas las Escuelas que tienen los kits como también, son pocas las que tienen la infraestructura para desarrollar los talleres y prácticas de robótica y programación limitante que obstaculiza una experiencia previa.

Tercer reto: es la falta de bibliografía especializada en las bibliotecas de los colegios y el acceso a información de robótica y programación en Internet resultará un desafío abrumador.

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Además de aprender a diseñar, construir y programar sus robots, los alumnos aprenden a trabajar en equipo para afrontar los desafíos en las competencias. En efecto, se fomenta el hábito del trabajo en conjunto y las relaciones interpersonales con estudiantes de otros centros de formación.

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Taller de robótica educativa - Introducción a la mecánica

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Eric Santos, maestro de sexto grado, en el CEBG Santiago de la Guardia

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¿Cuál ha sido su experiencia utilizando alguna Tendencia Tecnológica Emergente en el aula de clases?

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¿Cuál ha sido su experiencia utilizando alguna Tendencia Tecnológica Emergente en el aula de clases?

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"Actualmente, suelo emplear el aula colaborativa, acompañada con la tecnología, y he visto un gran cambio en la forma en que los niños aprenden. Los estudiantes pueden trabajar juntos en proyectos usando tabletas y computadoras. Una vez, estábamos explorando la historia y la cultura de diferentes países. Los niños dividieron tareas y crearon presentaciones en línea. Un estudiante tenía dificultades para hablar frente a la clase, pero cuando usamos la tecnología para presentar su parte, se sintió más cómodo. Este estudiante superó su miedo a hablar en público y compartió su conocimiento con confianza. Verlo crecer de esa manera fue inspirador. La tecnología en nuestras aulas ha ayudado a descubrir talentos y habilidades en nuestros estudiantes que antes no se veían."

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Lesbia Lobo, maestra de tercer grado, en la Escuela Federico Boyd

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¿Cuál ha sido su experiencia utilizando alguna Tendencia Tecnológica Emergente en el aula de clases?

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¿Cuál ha sido su experiencia utilizando alguna Tendencia Tecnológica Emergente en el aula de clases?

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"Mi experiencia en el uso de la inteligencia artificial como docente ha sido muy positiva. He encontrado que la IA puede ser una herramienta valiosa para personalizar la educación, adaptándola a las necesidades individuales de los estudiantes. Recuerdo una vez en mi aula, estábamos explorando un tema complejo de matemáticas. Algunos de mis estudiantes estaban luchando por comprenderlo. Decidí utilizar una herramienta de inteligencia artificial que ofrecía ejercicios personalizados y retroalimentación inmediata. Los estudiantes se involucraron mucho más, ya que cada uno estaba trabajando en problemas que se adaptaban a su nivel de habilidad. Uno de mis estudiantes que solía tener dificultades con matemáticas se emocionó cuando resolvió un problema por sí mismo. Su confianza se disparó, y eso marcó un antes y un después en su actitud hacia las matemáticas. Esta experiencia demostró cómo la inteligencia artificial puede ser una aliada poderosa para empoderar a los estudiantes y mejorar su aprendizaje de manera individualizada."