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Junte-se a nós nesta edição e partilhe as atividades que desenvolveu com os seus alunos neste Padlet.

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Ler Consigo Escola Secundária Braamcamp Freire

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Ler Consigo Escola Secundária Braamcamp Freire

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No dia 5 de fevereiro de 2024, a turma 10.º3 da Escola Secundária Braamcamp Freire participou na atividade "Ler Consigo", dinamizada pelos professores João Pedro Aido e Gabriela da Silva Gomes na biblioteca escolar. O tema central foram contos relativos à figura da mãe, gerando-se debates interessantes sobre, primeiramente, o que é a arte e, posteriormente, sobre o que é uma figura maternal e o que representa. Nesta partilha foram lidos autores diversos, tais como: Italo Calvino, Natalia Ginzburg, Frank O'Hara, Joseph Conrad e Alice Vieira. Os alunos comprometeram-se a escrever "diários de leitura" e, no dia 18 de março, realizar-se-á uma segunda sessão de forma a haver uma partilha dessas reflexões.

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Professor José Lagarto lê para a turma 8.º C (atividade Encontro com...) três histórias do seu livro "Memórias de um Conselho Diretivo" antes da entrevista ao vivo para o Projeto 50 anos de Abril. 

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Lúcia Ferreira, AE Agueda Sul- EB António Graça - Barrô

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Lúcia Ferreira, AE Agueda Sul- EB António Graça - Barrô

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Este é o clube de leitura de uma turma de 4ºano com as suas recomendações...

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Ler Consigo,  na Biblioteca da Escola Básica Francisco de Arruda, em Lisboa

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Ler Consigo,  na Biblioteca da Escola Básica Francisco de Arruda, em Lisboa

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«Aprendemos a respeitar mais a biodiversidade, através da leitura, em turma, do excerto "Guilhermina", do livro Encounters with animals, de Gerald Durrell. Ficámos a conhecer uma espécie de aranha: o escorpião-chicote. Com a história da Guilhermina, o autor descreve a experiência que o levou a ver, compreender, apreciar e proteger este aracnídeo. Escreveu esta história para homenagear a Guilhermina, por o ter feito entender o quão importante é a proteção dos animais selvagens.»

Somos a Turma B do 6.º ano.

Texto narrativo lido:

https://app.pt/wp-content/uploads/Guilhermina_GeraldDurrell_v3.pdf

Texto informativo consultado:

https://app.pt/wp-content/uploads/escorpiao-chicote_GeraldDurrell.pdf

|| Projeto Ler Consigo, 19/03/2024 | Associação de Professores de Português

Professoras Irene Tavares e Lurdes Caria, da E. Francisco de Arruda, e Filomena Viegas, da APP. ||

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Ler Consigo na Escola Básica 2,3 Professor Noronha Feio

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Ler Consigo na Escola Básica 2,3 Professor Noronha Feio

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Uma experiência de aprendizagem sobre um aracnídeo, o escorpião-chicote, a partir da leitura da história “Guilhermina”, do livro Encounters with animals, de Gerald Durrell.

“Durrell decidiu estudar esta espécie de aranha, chamada escorpião-chicote, para conseguir ajudar cada vez mais animais. Ele percebeu que esta aranha era bastante inofensiva, sem ter sido ensinada. Ficou fascinado com o facto de a mãe da Guilhermina transportar os filhos às costas e apegou-se à Guilhermina, a única sobrevivente de um massacre, em que o macaco Patas comeu toda a família dos escorpiões-chicote. Quis levá-la para Inglaterra para mais pessoas conhecerem o escorpião-chicote.

Durrell sentiu remorsos de a ter retirado do seu habitat e de a deixar vulnerável, ao ponto de ser atacada pelo macaco. Mais tarde, não conseguiu protegê-la, deixando que uma rajada de vento a levasse para o mar. Esta história é uma homenagem à Guilhermina.”

Comentário construído com a turma D do 6.º ano.

Texto narrativo lido:

https://app.pt/wp-content/uploads/Guilhermina_GeraldDurrell_v3.pdf

Texto informativo consultado:

https://app.pt/wp-content/uploads/escorpiao-chicote_GeraldDurrell.pdf

|| Projeto Ler Consigo, 15/04/2024 | Associação de Professores de Português

Professoras Anabela Monteiro, da EB Professor Noronha Feio, e Filomena Viegas, da APP. ||

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Ler Consigo na Casa Pia de Lisboa - CED NAP – 5.º B

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Ler Consigo na Casa Pia de Lisboa - CED NAP – 5.º B

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Apresentação do livro Encounters with animals, de Gerald Durrell, e leitura da história “Guilhermina”, que foi traduzida e adaptada para as sessões do Ler Consigo.

“Ouvimos ler e lemos a história da Guilhermina, de Gerald Durrell. É uma história encantadora acerca de um escorpião-chicote. Durrell encontrou a Guilhermina na África Ocidental, quando estava a caçar animais para estudar e para jardins zoológicos. No dia em que encontrou a mãe da Guilhermina, tinha caçado alguns gambás. Durrell cuidou dela, quando perdeu toda a família, comida pelo macaco Patas. Ela era dócil, corajosa, forte e curiosa. Morreu, levada por uma rajada de vento, da proa do barco em que ia para Inglaterra. Durrell decidiu atirar a caixa da Guilhermina para a água, numa vã esperança de a salvar. Contou a sua história para a homenagear e nunca mais sentiu repugnância pelo escorpião-chicote.”

Texto construído pelos alunos, em grande grupo.

Texto narrativo lido: https://app.pt/wp-content/uploads/Guilhermina_GeraldDurrell_v3.pdf

Texto informativo consultado: https://app.pt/wp-content/uploads/escorpiao-chicote_GeraldDurrell.pdf

| Projeto Ler Consigo, 22/05/2024 | Associação de Professores de Português

Professoras: Ana Paredes, Filomena Viegas e Teresa Monteiro

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Os alunos do 7.ºC e receberam a visita da Encarregada de Educação da aluna Gabriela Maio – Marta Cristina Tuna Peixoto – no âmbito do Projeto “Ler consigo”. O texto lido foi “Refugiados em nós” da jornalista da SIC, Bárbara Alves da Costa.
Como atividade de pré-leitura, os alunos visualizaram um pequeno vídeo intitulado “E se Manhatten fosse a Síria? dando, assim, o mote para o que se seguiria. A Marta fez uma leitura emotiva do texto que sensibilizou os presentes, dando, também, um breve testemunho dos tempos vividos no Canadá.
Em seguida, a Gabriela presentou a mãe com a leitura do Pequeno Poema, de Sebastião da Gama. O aluno João Pedro ofereceu à Marta um certificado de agradecimento e uma pequena lembrança, em nome da turma.
Obrigado pelo momento partilhado.

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PROJETO "LER CONSIGO" NA ESCOLA DIOGO CÃO

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PROJETO "LER CONSIGO" NA ESCOLA DIOGO CÃO

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Os meses de fevereiro e de março foram dedicados ao projeto “Ler Consigo”, promovido pela Associação de Professores de Português. Neste âmbito, na turma G, do 5.º ano, as sessões de Oficina de Leitura têm contado com a presença de vários/as convidados/as.

Fernanda Barros (a Nanda, como os/as meninos/as gostam de a chamar), Assistente Operacional, foi a primeira convidada e escolheu ler o conto “Ramiro”, da obra Bichos, de Miguel Torga.

O Professor de Educação Visual e Tecnológica, José Magalhães Pereira, trouxe consigo "As mais belas coisas do mundo", de Valter Hugo Mãe, numa sessão dinâmica, cheia de interação e sobretudo carregada de lições de vida.

As Encarregadas de Educação Natália Fauvrelle e Carla Caldas, em leituras “emparelhadas” com as respetivas educandas, escolheram duas obras cujas mensagens (as emoções e as relações humanas) se entrecruzam: "O coração e a garrafa", de Oliver Jeffers, e "O Principezinho", de Antoine de Saint-Exupéry.

Na última sessão do período, Joana Gonçalves, Encarregada de Educação, partilhou com o seu educando a leitura da obra "O Menino, a Toupeira, a Raposa e o Cavalo", de Charlie Mackesy.

Obrigada a todos pelas excelentes partilhas!

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Damos início a mais uma edição do Projeto Ler Consigo. Partilhe aqui as atividades que desenvolveu na sua escola.

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O que fazer com um problema?, de Kobi Yamada, no AE Luísa Todi.

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No transato dia 28 de outubro, a turma do 10.º 1 da Escola Secundária Braamcamp Freire, na Pontinha, participou na atividade “Ler Consigo”, dinamizada pelo Professor João Pedro Aido, da Associação de Professores de Português, em parceria com a Biblioteca Escolar do citado estabelecimento de ensino.

Tendo como mote a partilha e a reflexão relativas a textos que haviam marcado, por um lado, o Professor João Pedro e, por outro, alguns alunos da turma, a iniciativa revestiu-se de bastante pertinência e interesse. Traduziu-se, pois, numa salutar experiência, tornada “tertúlia” espontânea, dinâmica e fraterna, evoluindo e fluindo naturalmente.

As abordagens utilizadas promoveram envolvimento e incentivo. Mostraram que, até nas circunstâncias mais simples, a literatura interpela. Também ali ela aconteceu, em moldes genuínos e de proximidade. Mais do que alvo de fruição e de introspeção, foi espaço de criação; despretensiosa, mas convictamente. Por conseguinte, ficou a ganhar (ela e todos os intervenientes na atividade), devido a este evento que deu destaque à vertente mais livre, prática e tão gratificante (quanto imprescindível) das aprendizagens.

Face ao exposto, o 10.º 1 e a respetiva professora de Português agradecem aos organizadores os construtivos momentos e os ganhos literários, plenos de essência, que, desta forma, lhes foram proporcionados.

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Ler Consigo na Casa Pia de Lisboa - CED NAP – 6.º B

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Ler Consigo na Casa Pia de Lisboa - CED NAP – 6.º B

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No dia 22 de janeiro de 2025, o 6.º B recebeu, pela 2.ª vez, a professora Filomena Viegas, da APP, para uma sessão do Ler Consigo. A aula decorreu na sequência do espetáculo “Um Poeta em Forma de Assim: visita guiada à cabeça de Alexandre O’Neill”, no Teatro LuCa, realizada a 13 de novembro de 2024 para várias turmas do CED NAP.

Nesta sessão do Ler Consigo, recordámos momentos especiais do espetáculo e falámos depois de amigos e da amizade, antes da leitura do poema “Amigo”, de A. O'Neill (Poesias Completas, Assírio & Alvim, p. 79). Todos escreveram o que significa ser amigo e partilhamos algumas das vozes registadas:

"Um amigo é aquele que me ajuda nos momentos mais difíceis." A. Cardoso;

"Um amigo é uma amizade sem separação." M. Pedro;

"Para mim, um(a) amigo(a) é como um(a) irmão(a)." A. Moniz;

"Um amigo é quem nos oferece um abraço." T. Monteiro.

Realizámos depois um jogo com “Divertimento com sinais ortográficos”, de Alexandre O’Neill (conjunto de 28 postais impressos - © bruaá edição e design e herdeiros de alexandre o’neill - numa edição da bruaá, s/ data). No final, cada um dos participantes avaliou a atividade, registando o que com ela aprendeu. Eis algumas das avaliações:

"Aprendi que as palavras não são só palavras, mas que podem ter outro significado com os sinais de pontuação." A. Cardoso;

"Aprendi que pode haver mais sinais ortográficos que não conheço." L. Albuquerque;

"Aprendi sobre a importância dos sinais ortográficos e que os textos podem mudar o seu significado com os sinais de pontuação." R. Semedo;

"Aprendi que os sinais não são só para pontuar, mas também para brincar." A. Moniz;

Terminámos as leituras com o poema “Cão” (Poesias Completas, Assírio & Alvim, p. 157).

Em jeito de conclusão: os olhos, as vozes, alguns sorrisos e comentários disseram-nos que houve muitos momentos de fruição, de partilha de experiências e reflexões, de aprendizagem, ao longo da sessão com e sobre a poesia de Alexandre O’Neill.

| Projeto Ler Consigo, 22/05/2024 |

Professoras que colaboraram nesta atividade: Ana Paredes, Albertina Gonçalves, Filomena Viegas, Rute Costa e Teresa Monteiro.

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A convidada, Natália Cristina Dias Veloso, (EE), partilhou os seus hábitos de leitura, com os meninos da turma, a quem leu o livro “Maria e o segredo da poupança”.

Com esta leitura, trabalhou-se a Educação Financeira, mas também se falou de empatia, de amizade e de solidariedade entre irmãos.

Por sua vez, duas meninas da turma também leram um conto de Miguel Torga.

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No passado dia 28 de janeiro, no âmbito do projeto " Ler consigo", a turma do 7.ºD dirigiu-se à biblioteca com as suas professoras de Português, para ouvir ler, em voz alta.ou de empatia, de amizade e de solidariedade entre irmãos.
A convidada, Natália Cristina Dias Veloso, encarregada de educação da aluna Leonor Veloso, veio partilhar os seus hábitos de leitura, com os meninos da turma, a quem leu o livro "Maria e o segredo da poupança".
Com esta leitura, trabalhou-se a Educação Financeira, mas também se fal...
Por sua vez, duas meninas da turma também leram um conto de Miguel Torga, como forma de agradecimento à dona Natália Veloso que tão gentilmente presenteou as professoras e os alunos com a sua presença e com um magnífico bolo de chocolate que todos adoraram!

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No passado dia 28 de janeiro, no âmbito do projeto " Ler consigo", a turma do 7.ºD dirigiu-se à biblioteca com as suas professoras de Português, para ouvir ler, em voz alta.ou de empatia, de amizade e de solidariedade entre irmãos.

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 «Ler Consigo no Agrupamento de Escolas Dr. Serafim Leite»

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 «Ler Consigo no Agrupamento de Escolas Dr. Serafim Leite»

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Os alunos da Escola Básica de Fundo de Vila embarcaram numa viagem pelo mundo da poesia, numa atividade especial dinamizada em colaboração com a Biblioteca Municipal.

O poema “O Caracol que Vendeu a Casa” , de José Jorge Letria, foi o ponto de partida para momentos de descoberta, criatividade e partilha. Entre rimas e imaginação, os alunos exploraram a beleza das palavras e o encanto da poesia!

Uma experiência inspiradora que mostrou que, tal como o caracol, as palavras também podem viajar longe e deixar marcas especiais!

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 «Ler Consigo no Agrupamento de Escolas Dr. Serafim Leite»

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 «Ler Consigo no Agrupamento de Escolas Dr. Serafim Leite»

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No passado dia 5 de fevereiro, os alunos do 4.º ano, da Escola Básica de Fundo de Vila, deram voz às palavras e celebraram o Dia Mundial da Leitura em Voz Alta, de uma forma bem especial!

Neste âmbito, os alunos realizaram um emocionante recital de poesia, durante o qual encantaram os colegas com a musicalidade das palavras. A iniciativa foi um verdadeiro sucesso, despertando entusiasmo e envolvimento, por parte de todos os participantes!

Ler em voz alta é dar vida às histórias e partilhar emoções, por isso, oxalá esta celebração inspire muitos mais momentos de leitura partilhada e espalhe o valor da poesia entre as crianças e os jovens.

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«Ler Consigo no Agrupamento de Escolas Dr. Serafim Leite»

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«Ler Consigo no Agrupamento de Escolas Dr. Serafim Leite»

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No «Mês Internacional das Bibliotecas Escolares», os alunos do 1.º ciclo do AESL tiveram a oportunidade de, na hora do conto, escutar e analisar a história “O menino que não gostava de livros”, de Susana Tamaro. Além destes procedimentos, cuja iniciativa decorreu tendo em conta os diferentes anos de escolaridade, os alunos procederam, ainda, de forma criativa, à concretização manual de marcadores de livros.

Por fim, no âmbito do projeto «Histórias em Vai e Vem», requisitaram livros da sua preferência.

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«Ler Consigo no Agrupamento de Escolas Dr. Serafim Leite»

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«Ler Consigo no Agrupamento de Escolas Dr. Serafim Leite»

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No âmbito do Dia Mundial da Poesia, comemorado a 21 de março, os alunos das Escolas Básicas do Agrupamento tiveram a oportunidade de participar numa sessão criativa e inspiradora com a escritora e mediadora de leitura Rita Sineiro.

Através das palavras, das emoções e da imaginação, mergulharam no universo da poesia, de forma dinâmica e divertida. Foi uma atividade verdadeiramente enriquecedora que despertou nos alunos o gosto pela escrita e pela leitura poética.

✨ Os sorrisos e os versos ficaram no ar — a poesia ganhou voz e os alunos adoraram!

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«Poesia à Mesa» conta com o poeta-ator Pedro Lamares

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No âmbito da iniciativa municipal, o Agrupamento de Escolas Dr. Serafim Leite recebeu, no dia 11 de março, o poeta/declamador e ator Pedro Lamares para uma inspiradora sessão de poesia com os alunos do Ensino Secundário. Este foi, sem dúvida, um momento que encantou todos os presentes, permitindo uma intensa viagem pelas palavras, emoções e mensagens reflexivas que tornaram esta experiência única e enriquecedora e da qual nunca mais ninguém se esquecerá!

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Uma visita à Poesia de Alexandre O’Neill,  no AE Francisco de Arruda- Lisboa 

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Uma visita à Poesia de Alexandre O’Neill,  no AE Francisco de Arruda- Lisboa 

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Nos dias 10, 19 e 22 de fevereiro de 2025, as turmas 5.ºD, 6.ºF e 6.ºB, do AE Francisco de Arruda, participaram na Edição de 2025 do Projeto Ler Consigo da APP, com a atividade “Uma visita à Poesia de Alexandre O’Neill”.

As sessões foram bem saboreadas, na Biblioteca do CRE da EB Francisco de Arruda, pelos alunos das três turmas, pelas professoras, pelo professor e pela ‘leitora’ convidada.

A visita à Poesia de Alexandre O’Neill envolveu a partilha de leituras orais, também encenadas, dos poemas “Amigo”, “Cão” e “Aviso” (Poesias Completas, Assírio & Alvim, 2007), de um jogo com “Divertimento com sinais ortográficos” (28 postais impressos - © bruaá edição e design e herdeiros de alexandre o’neill, s/ data) e de dois episódios de escrita dos alunos.

O tema dos amigos e da amizade foi um tópico vibrante, que desafiou todos a pensar, a sentir, a escrever e a ler, antes de ouvirem o poema “Amigo”. Foram gratas as emoções suscitadas por muitas palavras e vozes dos alunos do 5.º D, do 6.ºF e do 6.º B.

Por exemplo:

"Um amigo é como um irmão." A. Gomes;

"Um amigo é aquele que está contigo nos momentos maus e bons." M. Ribeiro;

"Um amigo é uma felicidade, boa companhia, uma alegria, alguém que brinca connosco." J. Neves;

"Uma amiga é uma pessoa que te compreende, que te ouve, que dá para confiar, com quem consegues falar de tudo." S. Aligeva;

"Uma amiga é uma companhia perfeita. Amor perfeito de amigos. A amizade tem várias vírgulas, mas nunca um ponto final." L. Valério.

No final, ficaram-nos muitas outras palavras escritas pelos alunos, já que cada um dos participantes se avaliou e avaliou a atividade, registando o que com ela aprendeu. Eis algumas das apreciações:

"Hoje aprendi o que significa ternura." A. Pinto;

"Aprendi que um amigo é muito importante e que se deve tratar bem os animais." R. Moreira;

"Aprendi que a poesia é muito bonita de se ouvir. Aprendi sobre a amizade e descobri um grande poeta, o Alexandre O’Neill." M. Monteiro;

"Eu descobri o autor Alexandre O’Neill e passei a gostar de poesia e aprendi que tudo é possível." D. Brachini.;

"Hoje aprendemos um pouco da vida de Alexandre O’Neill e fizemos atividades divertidas." M. Guerreiro;

"Aprendemos palavras novas e a brincar com poesia." T. Anderson;

"Hoje aprendi a não ter vergonha e a saber brincar." M. Sebastião.

Em resumo, os olhos, os sorrisos, por vezes em alvoroço, as descobertas partilhadas, alguns comentários, muito refletidos e sentidos, disseram-nos que houve aprendizagem e muitos momentos de fruição, ao longo das sessões da atividade “Uma visita à Poesia de Alexandre O’Neill”.

Professoras e professor responsáveis pelas três sessões do Projeto Ler Consigo: Lurdes Caria (Biblioteca do CRE); Inês Nunes (5.º D); Irene Tavares (6.ºF); Jorge Rodrigues (6.º B); Filomena Viegas (APP).

| Projeto Ler Consigo, 2025 | Associação de Professores de Português|

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Ler Consigo no Agrupamento de Escolas Marquesa de Alorna

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Ler Consigo no Agrupamento de Escolas Marquesa de Alorna

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No dia 22 de maio, os alunos das turmas do 2.º A e B da Escola Mestre Arnaldo Louro de Almeida receberam a visita da Médica Veterinária Nídia Jesus para ler o livro "Ciclo do Mel", apresentar um vídeo sobre a vida das abelhas e responder às questões dos alunos. A atividade, integrada num projeto sobre abelhas que as duas turmas realizaram ao longo do mês de maio, contou ainda com a visita a uma exposição feita pelos alunos. Durante a visita, foram apresentadas abelhas construídas com materiais reciclados com o apoio de Encarregados de Educação, um texto coletivo escrito a partir de uma pesquisa realizada na biblioteca da escola e outros trabalhos que foram realizados ao longo do projeto.

As professoras,

Teresa Costa Pereira

Dalila Abú.

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"Ler Consigo" no Agrupamento de Escolas de Cascais

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"Ler Consigo" no Agrupamento de Escolas de Cascais

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Nos dias 19, 21 e 22 de maio, as turmas de 9º ano do Agrupamento de Escolas de Cascais receberam a visita do convidado Miguel Maria, no âmbito do Projeto "10 minutos a ler" do Plano Nacional de Leitura. A atividade "Ler Consigo" consiste numa partilha de leituras, experiências e pontos de vista sobre a importância da leitura "de longo curso". Desde o 7º ano que estes alunos dedicam 45 minutos por semana a ler na aula de Português. Foi muito gratificante para todos."

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"Ler consigo" no Estabelecimento Prisional de Coimbra  (AE Eugénio de Castro)

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"Ler consigo" no Estabelecimento Prisional de Coimbra  (AE Eugénio de Castro)

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A turma B2, do EPC, participou no projeto com a colaboração do Serviço de Apoio à Bibliotecas Escolares, do município de Coimbra. Na biblioteca do EP ouviram ler e acompanharam a leitura da obra "A Viúva e o Papagaio " de Virginia Wolf. Posteriormente, na sala de aula, leram "As Naus de Verde Pinho " de Manuel Alegre.

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«Ler Consigo» - Agrupamento de Escolas Dr. Serafim Leite

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«Ler Consigo» - Agrupamento de Escolas Dr. Serafim Leite

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Os alunos do 2.º A da Escola Básica do Parque realizaram uma atividade com os avós. O mote foi a história "A Manta", de Isabel Minhós Martins. Depois de ouvirem a história, avós e netos desenharam e pintaram um padrão para a manta. A atividade terminou com um pequeno lanche e os alunos ofereceram um marcador de livros aos seus avós do coração. Foi, sim, uma tarde bem divertida.

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«Ler Consigo» no Agrupamento de Escolas Dr. Serafim Leite

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«Ler Consigo» no Agrupamento de Escolas Dr. Serafim Leite

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O 3.º A da Escola Básica de Fundo de Vila recebeu a mãe Regina para a realização de uma atividade com os alunos da turma. Assim, mãe e filha leram a história "Anna, a menina que tinha muito azar". Depois, os alunos partilharam os seus azares e momentos de sorte na vida, concluindo que podemos sempre ver o azar de forma positiva! Todos puderam, deste modo, identificar e fazer uma reflexão sobre os Superpoderes que podemos ter e construir um colar dos Superpoderes!

Foi uma tarde tão diferente e divertida!

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Receber familiares e um ex-aluno da instituição no IPE, para falar sobre a sua experiência de leitura, reforçou a importância da família e do meio para o desenvolvimento dos hábitos de leitura. Foi um privilégio imenso ouvir falar sobre as experiências pessoais de leitura e como isso toca a vida dos leitores. Foi, de facto, uma partilha muito interessante que despertou nos alunos a curiosidade de ler. Quem sabe que boas sementes não ficaram semeadas…

Miguel Soeiro, antigo aluno do IPE, apresentou a obra A Quinta dos Animais, de George Orwell, fazendo refletir como os sistemas ditatoriais que facilmente se podem impor,

também por falta de implicação e participação dos cidadãos.

Ana Martins, mãe de um aluno do IPE, apresentou a obra A Mulher do Dragão Vermelho, de José Rodrigues dos Santos. Foi uma oportunidade para refletir sobre o contexto geopolítico atual, as implicações dos avanços das tecnologias, a globalização, a disputa pelo poder e a importância da leitura como meio de aprendizagem.

Filipe Marques, irmão de uma aluna do IPE, apresentou a obra O Velho e o Mar, de Ernest Hemingway. Foi emocionante escutar a experiência pessoal de leitura de um dos grandes clássicos da literatura. O livro foi emprestado à turma para ser lido pelos alunos.

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"Ler Consigo" na Escola Portuguesa de São Tomé e Príncipe - CELP

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"Ler Consigo" na Escola Portuguesa de São Tomé e Príncipe - CELP

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Decorreu, na Biblioteca Escolar, Dr.ª Isaura Carvalho, a Semana da Leitura, de 17 a 21 de março de 2025. Durante esta semana, e pensando nos nossos alunos do 5.º e 6.º anos, a Biblioteca Escolar em articulação com os professores de Português promoveu uma atividade de partilha e enriquecimento literário, convidando dois escritores santomenses, os quais apresentaram as suas obras mais recentes.

Neste âmbito, a Escola convidou, durante a Semana da Leitura, os escritores santomenses Ivanick Lopandza e Equilaide Bandeira. O poeta santomense Ivanick Lopandza apresentou o livro “Quando eu era um beatnik”, um conjunto de poemas que nasceram da vontade de fazer arte e que, segundo o autor, têm um caráter autobiográfico, narrando a sua vida entre 2020 e 2024.

O jovem escritor santomense, Equilaide bandeira, apresentou o livro “Presos, de Oliver Jeffers”, tendo como público-alvo os mais novos. Uma história plena de peripécias divertidas que começa “quando o papagaio Óscar ficou preso numa árvore”.

Com o intuito de elevar a literacia e a expressão oral nas diferentes línguas (Português, Francês e Inglês), os alunos participaram, com entusiasmo no Concurso de Leitura. Desta forma, por meio da  leitura de excertos retirados de obras que se encontram na Biblioteca, foi divulgado algum do seu espólio, incentivando os nossos alunos a ler as respetivas obras. Foi, sem dúvida, um momento de valorização linguística, por meio da leitura expressiva dos excertos que os alunos receberam.

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Encontra-se aberta a 21.ª edição do Projeto Ler Consigo. Partilhe, nesta secção, as atividades de leitura que irá desenvolver com os seus alunos e com a comunidade.

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Biblioteca Municipal de S. João da Madeira (Aveiro)

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Ler Consigo - "Estranhões e Bizarrocos" do autor José Eduardo Agualusa (AESL)

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Ler Consigo - "Estranhões e Bizarrocos" do autor José Eduardo Agualusa (AESL)

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Os alunos do 4.º ano, da Escola Básica do Parque, visitaram a Biblioteca Municipal e participaram na Feira do Livro Usado. Durante a visita, participaram na hora do conto com a história: "Estranhões e Bizarrocos", do autor José Eduardo Agualusa, envolvendo-se na narrativa, de forma divertida.

Além disso, trocaram livros usados trazidos de casa por outros, promovendo a troca de leituras e o estímulo à leitura.

Os alunos aproveitaram, também, para visitar a exposição dedicada à vida de Mário Soares, aprendendo mais sobre a história do país de uma forma interativa.

Foi uma manhã repleta de aprendizagens, troca de conhecimentos e incentivo à leitura.

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Ler Consigo no AESL_«A magia dos livros nas nossas escolas»

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Ler Consigo no AESL_«A magia dos livros nas nossas escolas»

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Para celebrar o Mês das Bibliotecas Escolares, os alunos das Escolas Básicas do 1.º ciclo do Agrupamento participaram numa hora do conto muito especial, com a leitura do livro “A montanha de livros mais alta do mundo”, de Rocio Bonilla.
Entre palavras e ilustrações, os alunos descobriram o poder dos livros para nos fazer viajar, sonhar e crescer.
Foi uma história inspiradora para celebrar a importância das bibliotecas e o prazer da leitura!

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Dia das Bibliotecas Escolas com sessão dramatizada

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Ler Consigo_Escola Básica do Parque (AESL) 

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Ler Consigo_Escola Básica do Parque (AESL) 

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No dia 27 de outubro, para celebrar o Dia das Bibliotecas Escolares, os alunos da Escola Básica do Parque deslocaram-se à Biblioteca Municipal, onde tiveram a oportunidade de assistir a uma encantadora sessão de leitura dinamizada por Inácia Cruz, animadora e mediadora da leitura.

A atividade foi muito participativa e divertida, envolvendo todos os alunos, através de momentos de imaginação, diálogo e descoberta.

Uma iniciativa que reforçou o gosto pelos livros e destacou a importância das bibliotecas como espaços de aprendizagem, cultura e partilha!

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«O Ladrão de Folhas» para regozijo das crianças

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Na semana de 6 a 10 de outubro, as turmas do 1.º A e do 2.º B, da Escola Básica do Parque, do Agrupamento de Escolas Dr. Serafim Leite, participaram na Hora do Conto, dinamizada a partir da encantadora história O Ladrão de Folhas.

A sessão foi marcada por momentos de grande entusiasmo e curiosidade, com diálogos animados e reflexões espontâneas sobre a chegada do outono e as mudanças na natureza.

No final, os alunos deram asas à imaginação numa atividade de expressão plástica, recriando as folhas coloridas e as personagens da história, com muita criatividade e alegria.

Foi uma experiência enriquecedora que aliou leitura, arte e emoção, despertando nos mais pequenos o gosto pelos livros e pela descoberta do mundo que os rodeia.

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Ler Consigo na Casa Pia de Lisboa - CED NAP | A cor, o 'tlim' e os sons da poesia

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Ler Consigo na Casa Pia de Lisboa - CED NAP | A cor, o 'tlim' e os sons da poesia

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No dia 10 de fevereiro de 2026, as turmas 7.º M e 7.º T receberam a professora Filomena Viegas, da APP, para duas sessões do Ler Consigo com atividades de leitura e escrita a partir de poemas de Mário Cesariny, sob o mote “A cor, o tlim e os sons da poesia”.

As sessões decorreram no contexto do Projeto de Sequências de aprendizagem, em desenvolvimento nas turmas de 7.º ano do CED NAP, que estão a trabalhar o tema “A Terra que escreve cor”.

Nas duas sessões foram lidos três poemas de Mário Cesariny: “Exercício espiritual”, “O Homem-mãe” (Poemário, Dia Mundial da Poesia 2023,
CCB/PNL27, pp. 26- 29) e “Os Anos Felizes” (19 Projectos de prémio Aldonso Ortigão, seguidos de Poemas de Londres (s.d.). Quadrante, p. 9).

Após a leitura do primeiro poema, “Exercício espiritual”, os alunos selecionaram de uma salva com frutos da época, em especial citrinos, uma peça de fruta à qual atribuíram uma cor real ou imaginária. Seguiram a sugestão de atividade do Poemário - É preciso dizer... em vez de dizer…. - para a sua criação escrita, respeitando a seguinte instrução:

Completa o verso a seguir usando o nome do fruto e a cor ou uma das cores desse fruto, que pode estar lá ou não, mas está na tua imaginação.

É preciso dizer (nome da cor) _______ em vez de dizer (nome do fruto) __________

São alguns exemplos desta experiência de compreensão de aspetos da visão surrealista do poeta:

(i)                  É preciso dizer magenta em vez de dizer clementina (D. Furtado, 7.ºM)

(ii)                É preciso dizer verbanco em vez de dizer laranja (C. Magina, 7.ºM)

(iii)               É preciso dizer escarlate em vez de dizer romã (G. Araújo, 7.ºM)

(iv)               É preciso dizer azul em vez de dizer clementina (C. Pinheiro, 7.º M)

(v)                 É preciso dizer precas em vez de dizer quivi (D. Dias, 7.º T)

(vi)               É preciso dizer jarelo em vez de dizer laranja (A. Cardoso, 7.º T)

A 2.ª atividade iniciou-se com a leitura do poema “Os Anos Felizes”:

Eu tlim ciências

tu tlim matemáticas

ele tlim trabalhos manuais

nós tlim recreio

vós tlim senhora

eles tlim castigo

Em seguida, segundo o modelo do poema, cada um dos alunos completou dois versos, substituindo depois a palavra tlim por um verbo flexionado.

Eis alguns exemplos de versos criados:

(i)           Eu tlim feliz [Eu estou feliz.] (J. Lourenço, 7.ºM)

(ii)         Vocês tlim estrelas [Vocês são estrelas.]  (A. Dantas, 7.ºM)

(iii)       Eu tlim memórias [Eu pinto memórias.] (C. Pinheiro, 7.ºM)

(iv)       Tu tlim futuro [Tu tens futuro.] (N. Silva, 7.º T)

(v)         Eu tlim uma estrela cadente [Eu sou uma estrela cadente.] (L. Sousa 7.º T)

(vi)       Vocês tlim o amor [Vocês representam o amor.] (L. Albuquerque. 7.º T)

Na 3.ª atividade, pronunciaram repetidamente os versos Homem./ Ó mãi. do poema “O Homem-mãe”. Essa repetição, em voz alta, teve como resultado que todos ouvissem distintamente apenas o vocativo “Ó mãe.”

No final, os alunos avaliaram as atividades e a sessão do Ler Consigo, registando comentários sobre elas, de que são exemplos:

(i)                  Eu gostei desta aula. Os alunos estavam todos juntos a ler poemas. (A. Gharti 7.ºT)

(ii)                Achei a atividade muito interessante, porque estamos a puxar mais pela imaginação. (A. Furtado, 7.ºT)

(iii)               Os poemas de Mário Cesariny são, para mim, algo que tenta fugir da realidade de uma forma sobrenatural. (A. Dantas, 7.º M)

(iv)               A sessão foi ótima e podiam repetir. (L. Albuquerque, 7.ºT)

(v)                 Foi uma experiência nova para mim (A. Santos, 7.ºT.)

(vi)               Achei que a sessão foi muito surreal de uma forma boa, deu para criar muito. (A. Dantas, 7.º M)

| Projeto Ler Consigo, 10/02/2026 | Associação de Professores de Português

Professoras que colaboraram nesta atividade: Filomena Viegas e Teresa Monteiro; Fotografias de Teresa Monteiro.

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Ler Consigo - turmas PLNM Limours (França)

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Ler Consigo - turmas PLNM Limours (França)

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Os alunos aprendentes de português língua não materna e estrangeira dos 2° e 3° ciclos de Limours (França) partilharam a leitura do livro "Virar o medo ao contrário, como a Paula Rego", de Catarina Sobral, com os alunos do 1° ciclo da mesma escola. Foi um momento muito enriquecedor, produtivo e apreciado por todos. Posteriormente experienciaram a profissão da personagem principal da história ilustrando as janelas da escola, e escrevendo mensagens.

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Ler Consigo - 1°ciclo PLNM Morigny-Champigny (França)

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Ler Consigo - 1°ciclo PLNM Morigny-Champigny (França)

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Uma encarregada de educação, de origem brasileira, foi à sala de aula da turma de 1° ciclo da escola de Morigny-Champigny (alunos aprendentes de português língua não materna e de herança) partilhar a leitura do livro "Bom dia, todas as cores", de Ruth Rocha. O momento de grande expectativa para os alunos, revelou-se especialmente significativo, que demonstrou enorme curiosidade e entusiasmo desde o início. Durante a leitura, os alunos ouviram a história com muita atenção, acompanhando cada página com interesse genuíno. A atividade permitiu não só o contacto com a língua portuguesa em contexto autêntico, mas também a exploração de temas como a diversidade, a identidade e o respeito, centrais na obra de Ruth Rocha.

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Ler Consigo - IES Zurbarán (Badajoz, Espanha)

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Ler Consigo - IES Zurbarán (Badajoz, Espanha)

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Os alunos do 12º ano da disciplina de português (língua estrangeira) da escola Secundária Zurbarán (da Rede EPE do Camões IP) de Badajoz em Espanha abraçaram esta bonita iniciativa que começou no dia 3 de março. Como primeira convidada, escolheram a primeira professora de Português nesta escola (atualmente professora de Língua e Literatura Espanhola).

A professora Ángeles Santos partilhou poemas de Ángel Campos (autor raiano) em espanhol com a sua respetiva tradução para português e alguns poemas de Fernando Pessoa, poeta que Ángel (professor de Literatura) tanto admirava e traduzia, ao lado de tantos outros. Já os alunos optaram por apresentar diferentes autores, quer da literatura espanhola como da literatura portuguesa. Além disso, podemos contar com a participação de um aluno poeta que leu e traduziu para português dois poemas da sua autoria.

A atividade decorreu lindamente com a participação ativa dos alunos que foram unânimes em destacar a importância das diferentes partilhas de leituras, uma experiência enriquecedora e diferente das habituais pois descobriram novos autores, novas leituras, tendo ainda reforçado as relações entre os diferentes colegas.

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Ler Consigo- "O caldo de  Pedra", de Teófilo Braga (EPE Luxemburgo)

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Ler Consigo- "O caldo de  Pedra", de Teófilo Braga (EPE Luxemburgo)

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Ler é construir pensamento crítico, alargar horizontes, ganhar voz, descobrir novas geografias. E, numa época marcada por estímulos rápidos e dispersos, ajudar os alunos a ler mais e melhor é talvez o maior desafio educativo do nosso tempo.

Foram desenvolvidas várias atividades na sala de aula e fora desta, nomeadamente apresentação de livros lidos pelos alunos participação da avó na leitura expressiva do conto: " O caldo de Pedra" e aproveitaram para ir ao Festival das Migrações para assistir a uma apresentação do livro: "Dizeres populares" da escritora Otília Schijns Ramos e de estar em contato com outros livros que estavam expostos na Feira do Livro.

Adoraram a leitura da avó e

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Ler Consigo - "Avó, onde é que estavas no 25 de Abril?" de Ana Markl

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Os alunos que frequentam o curso de Português, nível A1, da rede EPE (Camões, I.P. – CEPE Benelux - Bélgica), do Groupe Scolaire nº 5 des Etangs, em Bruxelas, participaram numa atividade dedicada à comemoração do 25 de Abril.

A sessão contou com a participação de uma convidada muito especial, a avó Ercília, que contou a história “Avó, onde é que estavas no 25 de abril?”, de Ana Markl. Partilhou também algumas vivências pessoais e explicou como era viver em Portugal antes do 25 de Abril.

Os alunos envolveram-se com muito interesse e curiosidade, colocando questões e partilhando pequenos testemunhos recolhidos junto dos seus familiares (avós, bisavós, entre outros).

A sessão terminou com um momento simbólico, no qual a avó, acompanhada do seu neto, ofereceu cravos aos alunos. Este gesto ajudou-os a perceber que o cravo é um símbolo da LIBERDADE.

Foi um momento muito especial, vivido com muito entusiasmo e partilha, reforçando não só a ligação entre gerações, mas também o envolvimento dos alunos com a língua portuguesa e a história de Portugal, de forma simples, viva e significativa.

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No último dia do mês dedicado aos livros e à liberdade, os alunos de 12º ano do IES Rodríguez Moñino receberam o convidado Fernando Sosa no âmbito do Projecto Ler Consigo.

Informático de formação e profissão, Fernando é adepto dos livros digitais e é um apaixonado pela Língua e pela Cultura Portuguesa. A Língua Portuguesa na sua vida é um apenas um passatempo, tal como a leitura

Os alunos do 2º de bachillerato gostaram da experiência, das recomendações feitas pelo nosso convidado que despertaram o interesse pela leitura e livros que trouxe de José Rodrigues dos Santos e o livro "Dune" de Frank Herbert. Os alunos fizeram igualmente as suas partilhas de leitura e todos foram unânimes em valorizar positivamente a atividade.

Foi, sem dúvida, um momento de incentivo à leitura e leituras na Língua de Camões.

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LER CONSIGO na EB Professor Noronha Feio (27/03/2026)

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LER CONSIGO na EB Professor Noronha Feio (27/03/2026)

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A 27 de março de 2026, a turma 5.º G da Escola Básica Professor Noronha Feio recebeu a professora Filomena Viegas, da APP, para uma sessão de 50 minutos do projeto Ler Consigo. A sessão envolveu experiências de leitura e escrita sobre o poema “Frutos”, de Eugénio de Andrade (Poemário, Dia Mundial da Poesia 2023, CCB/PNL27, pp. 8- 9) e o poema “Os Anos felizes”, de Mário Cesariny (19 Projectos de prémio Aldonso Ortigão, seguidos de Poemas de Londres (s.d.). Quadrante, p. 9).

As atividades, desenvolvidas em duas etapas, encontram fundamento no modelo de sequência de aprendizagem com foco no ensino pela descoberta e no recurso a atividades lúdicas.

Na primeira etapa, identificada por O aroma das sílabas, começou por ser projetada no ecrã a versão do poema “Frutos”, que se encontra no Poemário, acompanhada por uma atividade de sopa de letras, e cada jovem leu em voz alta um verso, colocando a turma o foco da sua atenção na descoberta da palavra tangerina, que integra o último verso. Após a leitura, num jogo para ativação dos sentidos do olfato, da visão e do gosto, cada participante escolheu uma tangerina de uma grande salva de latão, observou-a e, sem a danificar, descobriu-lhe o aroma, de forma cuidadosa. Em seguida, provou um gomo de tangerina oferecido numa pequena bandeja prateada, a que se seguiu a realização de um desafio individual de escrita de léxico, sem perder de vista a totalidade do poema: interpretar os versos do poeta “pelo sabor, pela cor, / pelo aroma das sílabas” e dar um nome ao perfume de cada sílaba da tangerina, tentando encontrá-lo na experiência pessoal vivenciada pelos sentidos e na própria imaginação.

São exemplos desta experiência de aprendizagem vocábulos que se ligam diretamente ao sentido do olfato e outros que, de  imediato,  nada têm que ver com ele, mas que invocam espaços, lugares, interações, sensações e sentimentos que constituíram pontos de ancoragem dos alunos à atividade desenvolvida.

Primavera, verão, natureza, campo, praia foram as palavras mais recorrentes nas respostas, mas não faltaram a relva, a relva molhada, as ervas, as flores, as árvores, a maçã, as laranjas. Houve participantes que escolheram os termos acidez e  doçura e também emoção, felicidade e divertimento, paciência, calma, paz e  amor para completarem a atividade.

A segunda etapa, designada O tlim da poesia, iniciou-se com a leitura do poema “Os Anos Felizes”, de Mário Cesariny:

Eu tlim ciências

tu tlim matemáticas

ele tlim trabalhos manuais

nós tlim recreio

vós tlim senhora

eles tlim castigo

Depois, segundo o modelo do poema, toda a turma completou, numa atividade individual, dois versos à escolha, substituindo a palavra tlim por um verbo flexionado e, sempre que necessário, acompanhado da preposição exigida por esse verbo.

Eis alguns exemplos de versos criados pelos alunos:

(i) Eu tlim a minha família [Eu amo a minha família.] (I. Tomás)

(ii) Tu tlim brincar [Tu adoras brincar.] (T. Marques)

(iii) Ela tlim o inverno [Ela odeia o inverno.] (L. Mata)

(iv) Nós tlim sede [Nós temos sede.] (I. Amorim)

(v) Vocês tlim colegas [Vocês são colegas.] (R. Torres)

(vi) Elas tlim a escola [Eles gostam da escola.] (V. Gonçalves)

No final, os alunos avaliaram a sessão e as atividades do Ler Consigo, registando comentários sobre elas. Toda a turma apreciou os desafios em que as duas etapas se constituíram e, ainda que tenha havido quem os considerasse difíceis, enquanto decorreram, esse foi um aspeto positivamente assinalado depois, como os exemplos a seguir no-lo evidenciam.

(i) Muito bom. Achei divertido. (V. Pestana)

(ii) Eu gostei muito. E acho essencial. (R. Torres)

(iii) A atividade é criativa por isso gosto. (T. Marques)

(iv) Eu gostei muito desta atividade é muito criativa. (I. Tomás)

(v) Eu gostei muito e espero que aconteça mais vezes. (C. Duarte)

(vi) Eu amei ter esta sensação. (M. Vilas Boas)

Em conclusão, o último dia de aulas do 2.º período foi perfumado, com o aroma inebriante de tangerinas biológicas do pomar da professora Filomena Viegas a invadir a sala 13 da Escola Professor Noronha Feio.  O poema “Frutos” inspirou os alunos a exprimir novas sensações, enquanto o tlim abria a janela da poesia e da liberdade de expressão de emoções.

Pôr em prática experiências de aprendizagem com foco no ensino pela descoberta e no recurso a atividades lúdicas pode promover o envolvimento afetivo dos alunos. Além disso, é uma estratégia para o desenvolvimento de uma cidadania ativa – entendida aqui como responsabilização na realização de cada atividade e capacidade de descobrir na língua as palavras que descrevem e refletem uma relação harmonizada com os outros e com a natureza de que todos fazemos parte.

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Projeto Ler Consigo| Associação de Professores de Português

Professoras responsáveis pela sessão e pelo relato: Filomena Viegas e Anabela Monteiro.

Fotografias de Anabela Monteiro e Filomena Viegas.

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Quando as famílias entram na escola, as histórias ganham vida!

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No dia 18 de maio de 2026, a turma do 5.º B da Escola Portuguesa de São Tomé e Príncipe - Centro de Ensino e da Língua Portuguesa (EPSTP-CELP) recebeu, com grande entusiasmo, a encarregada de educação do aluno Rafael Cruz, Carla Vera Cruz, no âmbito do Projeto “Ler Consigo”.

Durante a sessão, Carla Vera Cruz encantou os alunos com a leitura da história O Principezinho e a Rainha de Jade, de Katherine Quenot, proporcionando um momento de imaginação, reflexão e diálogo em torno da valorização da amizade, da coragem e da descoberta do outro. Em retribuição, os alunos da turma partilharam com a convidada a obra Wazi, de Rogério Manjate, num ambiente de verdadeira troca de leituras e afetos.

Desta forma, pretende-se mostrar aos mais jovens que ler, contar e partilhar histórias são gestos essenciais para o crescimento pessoal, cultural e social, valorizando os encontros, as partilhas e as experiências que contribuem para a formação de cada um de nós.

A atividade revelou-se um momento muito especial para todos os participantes, fortalecendo os laços entre a escola e as famílias e reforçando o gosto pela leitura junto dos alunos do 5.º B.

Elisabete Moreira

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Ontem vivemos mais um momento muito especial no âmbito do projeto Ler Consigo, iniciativa da Associação de Professores de Português e que foi implementada no Colégio Santa Rafaela María, em Pamplona.

Nesta atividade participaram alunos do 2.º e 3.º anos, acompanhados por cinco familiares que se juntaram à leitura colaborativa e entusiasmante da obra Mogli, o Livro da Selva. Entre vozes, emoções e partilhas, criou-se um ambiente de verdadeiro prazer pela leitura, mostrando aos alunos que ler pode ser também um momento de encontro, descoberta e alegria.

O projeto Ler Consigo mantém o grande objetivo que lhe deu origem: cativar os alunos para a leitura através da participação de diferentes elementos da comunidade, mostrando que todos leem e gostam de ler.

A presença das famílias na escola reforça os laços entre a comunidade educativa e transmite às crianças uma mensagem muito importante: a leitura é um valor partilhado, que nos aproxima e enriquece.

Acreditamos que iniciativas como esta contribuem não só para o desenvolvimento das competências leitoras, mas também para estimular a imaginação, o pensamento crítico, a comunicação e o gosto pelos livros desde cedo.

O nosso sincero agradecimento a todos os familiares que participaram com tanta dedicação e entusiasmo nesta experiência tão enriquecedora!