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El desafío será sin dudas identificar ese ciclo de invisibilidad para transformarlo y visibilizarlo. 

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Este proceso de transformación podríamos pensarlo en clave de aprender con otros, acompañarnos y apoyarnos conociendo los derechos de niñeces- adolescencias y seguir trabajando en políticas educativas que los garanticen.
Veo Veo…qué ves?

Desconcierto – Desconocimiento – Prejuicios – Mitos – Mirada con historicidad –

Una cosa, qué es?

Para ver y visibilizar es necesario mirar, mirar mucho, mirar a los ojos, mirar y querer, mirar y alojar, mirar y sentir, mirar y entender que somos mirados, mirar y aprender.  Entonces, ampliando nuestra mirada podremos caminar y abrir caminos aprendiendo con otros.

Es color….

Diversidad, inclusión, derechos, igualdad, subjetividad, sujeto/s, comunidad, familia, escuela, Estado.

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Desafíos para deconstruir la invisibilizacion de las personas con discapacidad en el aula...

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Desafíos para deconstruir la invisibilizacion de las personas con discapacidad en el aula...

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Pensando en las responsabilidades de todos quienes conformamos el sistema educativo, planteo algunos interrogantes que pueden sumar para comenzar a revisar nuestras propias practicas, entre tantas otras acciones indispensables para pensar en una escuela inclusiva en serio!
María Nélida Rago

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En la selección de la imagen vi reflejada la actividad que realizaron los estudiantes en la clase 1 "una mesa en la que quepan todos".

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"Ciclo de invisibilidad para los estudiantes con discapacidad"

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"Ciclo de invisibilidad para los estudiantes con discapacidad"

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Nuestro gran desafío seria cambiar las preguntas
En lugar de preguntar cuál es el
diagnóstico, las dificultades de los y las estudiantes con discapacidad nos animamos a preguntar su nombre, sus posibilidades y potencialidades?
¿Si en lugar de pensar que no pude, que no nos formamos para esto, que le corresponde a otros abordar esta situación educativa, nos animamos al desafío de asumir la responsabilidad de nuestro rol, de pedir acompañamiento, de trabajar con otros y otras que tengan una finalidad en común?

Quizás si en lugar de excluir aquello que nos genera ruido, miedos o nos hace sentir en falta, abrimos las puertas de nuestras escuelas y damos la bienvenida a todos y cada uno de los y las estudiantes que forman parte de nuestra comunidad educativa, seguramente las respuestas pedagógicas que encontremos serán otras.
Trabajo realizado por Paola Bustos.

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Tome como idea el libro "Hermosa soledad"  de Jimmy Liao.

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Realicé una selección de imágenes que representan la incertidumbre, el desconcierto y la invisibilidad que sucede en entornos educativos frente a la presencia de una trayectoria escolar de un estudiante con discapacidad.
No saber qué y cómo hacer, la necesidad de saber todo acerca de un diagnóstico antes de conocer  a la persona, el sentimiento de "no poder" del docente, de soledad del niño o joven con discapacidad...

Fernanda Oliva

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Invisibilidad de estudiantes con discapacidad en el sistema educativo

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Invisibilidad de estudiantes con discapacidad en el sistema educativo

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•Porque hay desconocimiento, discriminacion y falta de conciencia por parte de la comunidad educativa.
•Debido a las barreras de todo tipo, principalmente los prejuicios que las personas con discapacidad encuentran dia a dia, muchos permanecen recluidos, invisibles para otras personas.
• El estudiante esta incluido pero no se siente valorado, respetado, escuchado...
Como docentes, debemos cambiar esto porque todo cambio "empieza por mi"
Marcela Alejandra Medina

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¿Cuánto aportamos nosotr@s a este ciclo?

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¿Cuánto aportamos nosotr@s a este ciclo?

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Esta es una excelente oportunidad para dejar de ser y/o hacer invisibles a otros...
Silvina V. Almirón