# data[].attributes.headline
28/2- היום למדנו על מדע העיסוק. שזה בעצם הבסיס הפילוסופי המקצועי, התיאוריות עליהן נתמך כל מקצוע הריפוי בעיסוק. באופן אישי אהבתי את הסיפור הקצר על האישה בסופר שמראה כמה עיסוק יכול להיות סובייקטיבי ומשמעותי בפני כל אדם.

# data[].attributes.subject
28/2- היום למדנו על מדע העיסוק. שזה בעצם הבסיס הפילוסופי המקצועי, התיאוריות עליהן נתמך כל מקצוע הריפוי בעיסוק. באופן אישי אהבתי את הסיפור הקצר על האישה בסופר שמראה כמה עיסוק יכול להיות סובייקטיבי ומשמעותי בפני כל אדם.

# data[].attributes.headline
7/3- היום קבוצה ראשונה הציגה את הנושא של דילמה אתית. החלוקה לקבוצות קטנות והדיון היה משמעותי, היה נחמד לראות שבאמת אין נכון או לא נכון, יש המון נקודות מבט להסתכל עליהם וכמטפלים עלינו לבחור באופציה הכי טובה עבורנו ועבור המטופלים שלנו.

# data[].attributes.subject
7/3- היום קבוצה ראשונה הציגה את הנושא של דילמה אתית. החלוקה לקבוצות קטנות והדיון היה משמעותי, היה נחמד לראות שבאמת אין נכון או לא נכון, יש המון נקודות מבט להסתכל עליהם וכמטפלים עלינו לבחור באופציה הכי טובה עבורנו ועבור המטופלים שלנו.

# data[].attributes.headline
14/3- הנושא של ההיסטוריה של הריפוי בעיסוק היה מאוד מרתק. חשוב בעיני ללמוד את "השורשים" שלנו , אילו אנשים עומדים מאחורי המקצוע הזה ולתהליך שהוביל גם לריפוי בעיסוק בישראל. אתל עדינה בלום ממה שלמדנו בשיעור, אישה חזקה ואמביציוזית שבעצם בזכות המאבק שלה והידע שהביאה לארץ אנחנו לומדות היום בישראל ריפוי בעיסוק.

# data[].attributes.subject
14/3- הנושא של ההיסטוריה של הריפוי בעיסוק היה מאוד מרתק. חשוב בעיני ללמוד את "השורשים" שלנו , אילו אנשים עומדים מאחורי המקצוע הזה ולתהליך שהוביל גם לריפוי בעיסוק בישראל. אתל עדינה בלום ממה שלמדנו בשיעור, אישה חזקה ואמביציוזית שבעצם בזכות המאבק שלה והידע שהביאה לארץ אנחנו לומדות היום בישראל ריפוי בעיסוק.

# data[].attributes.headline
21/3- היום למדנו על מודל PEOP. למרות הדמיון הרב לחומר שלמדנו בעבר מהמתעמ, התפקיד של מודלים בעצם לתת התייחסות קצת שונה למושגים. למשל במודל הזה יש את ההתייחסות למושג יכולת, האם האדם בכלל יכול לבצע את הפעולה. מושג היכולת בעצם חופף לתפקודים גופניים במתעמ.

# data[].attributes.subject
21/3- היום למדנו על מודל PEOP. למרות הדמיון הרב לחומר שלמדנו בעבר מהמתעמ, התפקיד של מודלים בעצם לתת התייחסות קצת שונה למושגים. למשל במודל הזה יש את ההתייחסות למושג יכולת, האם האדם בכלל יכול לבצע את הפעולה. מושג היכולת בעצם חופף לתפקודים גופניים במתעמ.

# data[].attributes.headline
28/3- נושא השיעור היה המודל האנושי. עיקרו הוא שהאדם העיסוקי במרכז ונתן עוד זווית ראייה נוספת על המטופל.

# data[].attributes.subject
28/3- נושא השיעור היה המודל האנושי. עיקרו הוא שהאדם העיסוקי במרכז ונתן עוד זווית ראייה נוספת על המטופל.

# data[].attributes.headline
4/4- נושא השיעור היה מסגרת "do, live ,well". למדנו שיש הבדל בין מודל, דבר שהכרנו עד כה לבין מסגרת. מודל הוא פרקטי ומנחה איך לטפל בשלב הקליני. לעומת זאת מסגרת התייחסות היא אינה ספציפית אלא מעין רציונל ושפה מקצועית שאיתה יוצאים לשטח ועוזרת לנו לנסח מטרות טיפול.

# data[].attributes.subject
4/4- נושא השיעור היה מסגרת "do, live ,well". למדנו שיש הבדל בין מודל, דבר שהכרנו עד כה לבין מסגרת. מודל הוא פרקטי ומנחה איך לטפל בשלב הקליני. לעומת זאת מסגרת התייחסות היא אינה ספציפית אלא מעין רציונל ושפה מקצועית שאיתה יוצאים לשטח ועוזרת לנו לנסח מטרות טיפול.

# data[].attributes.headline
25/4- הרצאה של מנכ"לית ארגון 'בזכות', ארגון שפועל לקידום זכויותיהם של אנשים עם מוגבלויות. ההרצאה הייתה נורא מרתקת, היה מדהים לראות כמה החקיקה, הנגישות והיחס לאנשים עם מוגבלויות הם לא מובנים מאליהם בכלל ופעם ההתייחסות הייתה שונה וכמובן שיש עוד תהליך ארוך. נחמד לדעת שיש ארגונים כאלה קטנים שמצליחים לשנות מהמיקרו למקרו. 

# data[].attributes.subject
25/4- הרצאה של מנכ"לית ארגון 'בזכות', ארגון שפועל לקידום זכויותיהם של אנשים עם מוגבלויות. ההרצאה הייתה נורא מרתקת, היה מדהים לראות כמה החקיקה, הנגישות והיחס לאנשים עם מוגבלויות הם לא מובנים מאליהם בכלל ופעם ההתייחסות הייתה שונה וכמובן שיש עוד תהליך ארוך. נחמד לדעת שיש ארגונים כאלה קטנים שמצליחים לשנות מהמיקרו למקרו. 

# data[].attributes.headline
2/5- בשיעור היום היינו מחולקות לקבוצות ודנו במטלה שהגשנו- מטלה מס' 4- "ניידות בקהילה". העלנו המון יתרונות וחסרונות לתרגיל זה, חלק מהבנות עברו חוויות דומות למה שאני חוויתי בתרגול. לדעתי התרגול עם כל כוונותיו הטובות ובאמת ההתנסות שלנו עם אביזר עזר תורמת להבנה של איך האדם עם המוגבלות מתמודד, הוא לא מכבד ואפילו הצעתי רעיון לתרגול דומה למשל להיצמד לאדם עם מוגבלות ונעזר בכיסא גלגלים לדוגמא לכמה שעות.

# data[].attributes.subject
2/5- בשיעור היום היינו מחולקות לקבוצות ודנו במטלה שהגשנו- מטלה מס' 4- "ניידות בקהילה". העלנו המון יתרונות וחסרונות לתרגיל זה, חלק מהבנות עברו חוויות דומות למה שאני חוויתי בתרגול. לדעתי התרגול עם כל כוונותיו הטובות ובאמת ההתנסות שלנו עם אביזר עזר תורמת להבנה של איך האדם עם המוגבלות מתמודד, הוא לא מכבד ואפילו הצעתי רעיון לתרגול דומה למשל להיצמד לאדם עם מוגבלות ונעזר בכיסא גלגלים לדוגמא לכמה שעות.

# data[].attributes.headline
9/5-  היום למדנו על המודל האקולוגי. המודל שם דגש על האדם ויכולותיו. למדתי שבהתערבות של המרפאה בעיסוק יש לקחת בחשבון את ההקשרים של האדם- הקשר הוא מעין “עדשה” דרכה האדם רואה את העולם שלו. המודעות להקשר היא בעצם כלי טיפולי בפני עצמו. 

# data[].attributes.subject
9/5-  היום למדנו על המודל האקולוגי. המודל שם דגש על האדם ויכולותיו. למדתי שבהתערבות של המרפאה בעיסוק יש לקחת בחשבון את ההקשרים של האדם- הקשר הוא מעין “עדשה” דרכה האדם רואה את העולם שלו. המודעות להקשר היא בעצם כלי טיפולי בפני עצמו. 

# data[].attributes.headline
16/5- היום הקבוצה שלי הציגה את המודל האוסטרלי. המודל מציג את המושג ביצוע עיסוקי גם בפני עצמו וגם מחלק אותו ל8 מרכיבים. המודל עצמו מאוד עמוס אך לדעתי מכיל באמת מושגים מאוד חשובים ומרחיב מעבר למתע"מ מושגים כמו חלל וזמן.

# data[].attributes.subject
16/5- היום הקבוצה שלי הציגה את המודל האוסטרלי. המודל מציג את המושג ביצוע עיסוקי גם בפני עצמו וגם מחלק אותו ל8 מרכיבים. המודל עצמו מאוד עמוס אך לדעתי מכיל באמת מושגים מאוד חשובים ומרחיב מעבר למתע"מ מושגים כמו חלל וזמן.

# data[].attributes.headline
23/5- נושא השיעור היה המודל הקנדי שהוא מודל תלת מימדי שמדגיש את האינטראקציה הדינמית בין האדם העיסוק והסביבה- מושגים שעד כה הכרנו ומשלב בתוכו מושג חדש- רוחניות במרכז האדם (רוח האדם במילים אחרות).

# data[].attributes.subject
23/5- נושא השיעור היה המודל הקנדי שהוא מודל תלת מימדי שמדגיש את האינטראקציה הדינמית בין האדם העיסוק והסביבה- מושגים שעד כה הכרנו ומשלב בתוכו מושג חדש- רוחניות במרכז האדם (רוח האדם במילים אחרות).

# data[].attributes.headline
30/5- היום היה שיעור כפול. בשיעור הראשון למדנו על מודל הנהר. מודל זה משתמש במטאפורה של נהר שהותאם לתרבות המזרח. הבנות הציגו את המודל בצורה מאוד יצירתית- מסלול של נהר  מאלבד ובמהלכו הסבירו לנו בקבוצות את כל המושגים הרלוונטיים- המים, הסלעים, עצי הסחף , הקירות והקרקעית, המרווחים. בשיעור השני קיימנו 'בית דין' למודלים שנלמדו במהלך הסמסטר. לדעתי זה היה מאוד חשוב באמת לחזור אחורה ולהיזכר במושגים רלוונטיים, להשוות בין המודלים, לראות את השוני ביניהם, איזה צורך הם באים למלא וכו'.

# data[].attributes.subject
30/5- היום היה שיעור כפול. בשיעור הראשון למדנו על מודל הנהר. מודל זה משתמש במטאפורה של נהר שהותאם לתרבות המזרח. הבנות הציגו את המודל בצורה מאוד יצירתית- מסלול של נהר  מאלבד ובמהלכו הסבירו לנו בקבוצות את כל המושגים הרלוונטיים- המים, הסלעים, עצי הסחף , הקירות והקרקעית, המרווחים. בשיעור השני קיימנו 'בית דין' למודלים שנלמדו במהלך הסמסטר. לדעתי זה היה מאוד חשוב באמת לחזור אחורה ולהיזכר במושגים רלוונטיים, להשוות בין המודלים, לראות את השוני ביניהם, איזה צורך הם באים למלא וכו'.