# data[].attributes.body
-La asignatura resultó muy útil para implementar en los proyectos interdisciplinarios de mi trabajo.
-Identifiqué algunos recursos y faces nuevas que desconocía de ABP
-El material colgado en la plataforma por el docente fue de gran utilidad.
-La características y evaluación del ABP despejó varias dudas que tenía al inicio.
-Cuando el docente invitó a expertos del colegio donde labora resultó muy gratificante para poner en práctica conceptos y definiciones de forma práctica.

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- Indicaciones del Diario de aprendizaje.
-Indicaciones finales para subir el proyecto final ABP.
-Indicación de calificaciones pendientes por parte de los maestrantes

# data[].attributes.body
- El sentido de la evaluación en ABP.
-  Evaluación en el diseño e implementación de ABP.
- ¿Qué se debe considerar en la fase de diseño de ABP?
-¿Qué se debe considerar durante la implementación de ABP?
-Ejemplos de instrumentos de evaluación para el proyecto.
-Análisis de la rúbrica.
-Características, ítems y niveles de una buena rúbrica para ABP.

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-Se analiza todo la teoría, presentada por el docente y que expusieron los maestrantes en la práctica.
-Cada grupo formado por máximo 4 personas trabaja con un proyecto siguiendo el esquema de ABP.
-Varias son las propuestas que ofrecen los maestrantes y el docente como tema, finalmente se decide por el tema "Curvas Peligrosas".
-Presentación del esquema
- Presentación del Formato de diseño de ABP donde cada grupo trabajará

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-Indicaciones del docente ABP-Diseño.
- La importancia del diseño.
- Colaboración en ABP.
- Levantando un Desafío ABP.
- Características centrales que este debe tener.
- Implementación de la fase de desafío.
- Bitácora de Proyecto.
- Como indicaciones el docente indica seguir trabajando en el Diario de Aprendizaje.

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-Análisis del documento APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS _  Un enfoque pedagógico para potenciar los procesos de aprendizaje hoy.
-Seguimiento al trabajo creado por el grupo de maestrantes.
- INTRODUCCIÓN Y CONCEPTOS CLAVE DE ABP
* Contexto y habilidades para el siglo XXI ABP en las Bases Curriculares y priorización curricular en ABP
* ¿Qué es Aprendizaje Basado en Proyectos?
* Algunas consideraciones para los equipos directivos
* Estructura general del texto

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-Se concretan unos aspectos y etapas del ABP
-Despeje de dudas por parte del docente.
-Creación de grupos de acuerdo a la afinidad que deseen los amestrantes.
-Establecer:
*Nombre del proyecto
*Resumen del proyecto.
*Propósito: explicar brevemente los objetivos general y específicos.
*Asignaturas que intervendrían:
*Objetivos de aprendizajes de cada una de las asignaturas.

*Habilidades del Siglo XXI que serán fomentadas.
*Posible producto final
*Recursos que van a utilizar, necesitar
*Cómo van a evaluar

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-Después de analizar el documento Aprendizaje Basado en Proyectos- ABP, facilitado por el docente se forman grupos de trabajo al azar.
- Se analiza al aprendizaje por proyectos como una apuesta de futuro con muchos años de recorrido.
-Indicaciones
* Según el grupo al que pertenece, hagan un resumen del tema que les ha tocado. Tiempo 25 minutos.
*Será expuesto en máximo 4 minutos.
* En mi caso trabajé en el grupo 2  Las soft skills aterrizan en Educación y revolucionan las competencias de los alumnos y los profesores.

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-Analizar los aspectos básicos y de partida del ABP.
-Establecer el aprendizaje por proyectos como una propuesta del futuro con muchos años de recorrido.
-Definición.
-Forma de ejecución en el aula de clase.
-Adaptabilidad del aprendizaje por proyectos.
-´Pasos.
-Beneficios.
-El papel del docente y la evaluación del ABP.

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-Explicación por parte del docente sobre diferentes herramientas tecnológicas que se pueden utilizar en beneficio de la ejecución del ABP
-Symbaloo
*Características.
*Herramientas.
*Diseño.
*Páginas de educación.
-Como tarea se deja que cada maestrante cree su propio Symbaloo

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3 PLN (Procesamiento de lenguaje natural)

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3 PLN (Procesamiento de lenguaje natural)

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-¿Qué es el procesamiento de lenguaje natural?
-Rama de la ciencia informática especializada en las interacciones entre humanos y ordenadores a través del lenguaje hablado.
-¿Cuáles son los beneficios del procesamiento del lenguaje natural?
-¿Cuáles son los beneficios del procesamiento del PLN?
-Características y procesamiento del PLN
-Lectura y análisis de los documentos de apoyo
-Análisis del marco común de competencia digital docente octubre 2017
-Trabajar en la actividad grupal de Competencia digital Docente.

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-Presentación del docente.
-Presentación de cada maestrante.
-Indicaciones generales para las clases.
-Presentación del sílabo de la asignatura.
-Explicación de la asignatura.

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- Entorno personal de aprendizaje.
-Sistemas que ayudan a los estudiantes a tomar el control y gestión de su propio aprendizaje.
-Análisis de PLE como una nueva forma de aprender.
-Características.
-Los PLE incluyen la integración de los episodios de aprendizaje formales e informales en una experiencia única, el uso de redes sociales que pueden cruzar las fronteras institucionales y la utilización de protocolos de red.
-Elaboración de PLE en clase a borrador y luego presentación en una herramienta digital.
-Aplicaciones que se pueden utilizar.
-Presentación de ejemplos.
-Conclusiones y recomendaciones individuales por parte de los maestrantes.