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Este presente trabajo colaborativo se realiza con la intención de identificar y realizar un análisis breve sobre la calidad de la educación, y a la ves observar la actual circunstancia en que se encuentra la calidad educativa en el Perú.

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Se conoce que en el Perú hay marcos normativos y curriculares que son SINEACE y SUNEDU

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Sabemos que las burocracias, la corrupción y otros factores lamentablemente impiden el logro de una educación integral en toda la comunidad educativa.

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Hablar de calidad es aludir a la finalidad que se persigue, que en el caso de la educación es la formación de la persona. En ese entendido, es ineludible preguntarse calidad para qué, es decir qué tipo de personas queremos formar y qué tipo de sociedad aspiramos tener (Robles, 2015).

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El modelo de Deming o también conocido como ciclo PHRA (planificar, hacer, revisar y actuar) en la actualidad constituye un instrumento vital en las instituciones que persiguen insistentemente lograr la calidad y el mejoramiento continuo de todos sus integrantes por medio de las etapas que líneas arriba se ha expuesto.

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Plantea el modelo de la mejora continúa denominado el ciclo Deming, conocido con las siglas PDCA en inglés, lo que significa en castellano: Planificar, hacer, verificar y actuar. (Eurofins. Envira, 2022)

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Este ciclo de Deming, aplicado correctamente permitirá transformar verdaderamente las acciones dirigidas a la enseñanza y aprendizaje.

Haciendo que las instituciones educativas pongan en marcha políticas innovadoras en relación a sus metodologías y estrategias de enseñanza, evaluación de estudiantes y docentes.

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Mejorar la calidad educativa bajo el formato enseñanza aprendizaje bajo los principios de la mejora continua, como parte del formato del ciclo Deming, implica algunos aspectos importantes a tener en cuenta:

- Los docentes deben tener buen conocimiento de su materia o área a desarrollar, a partir de ellos, estén en condiciones de fortalecer en los estudiantes las competencias exigidas en el Currículo Nacional: cognitivos, procedimentales y actitudinales.

- Las políticas educativas, deben reconocer, según el circulo Deming, los elementos necesarios según cada etapa establecido en dicho modelo. De esta manera, se deben especificar actividades puntuales que permitan a nivel de las instituciones educativas establecer sesiones de aprendizaje significativos y pertinentes.

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La gestión educativa está referido a desarrollar un proceso encargado de aportar valor y mejorar los proyectos educativos que se implementan en las instituciones, permitiendo promover y alcanzar la autonomía de las organizaciones en el marco de las políticas educativas.

La gestión dentro de los aspectos que consideran, incluye desde lo general a nivel macro del contexto hasta el nivel  micro o más específico que recae en optimizar el proceso de aprendizaje para acrecentar la calidad educativa, más allá de tan solo la transferencia de conocimiento, debe considerar la actuación  de los participantes en el proceso de enseñanza aprendizaje.

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Es otorgado por el SINEACE (Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación)

La acreditación es un procedimiento opcional para aquellas universidades que quieren diferenciarse de otras. Por ello, podemos definirla como la verificación de los estándares especializados de calidad.

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Es otorgado por la SUNEDU (Superintendencia Nacional de Educación Universitaria)

Procedimiento obligatorio a través del cual las universidades deben buscar las Condiciones Básicas de Calidad que le permita brindar el mejor de los servicios educativos. Ello, supervisado y demostrado ante la SUNEDU.

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La Universidad Nacional de Arequipa, es una institución universitaria que en la actualidad sirve de referencia académica, cultural y generacional.

Esta institución logro el licenciamiento número 50, luego de un proceso largo, puesto que tuvo que subsanar diversas observaciones. Hoy, mantiene y promueve las Condiciones Básicas de Calidad Educativa