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Nosotras pensamos la actividada utilizando tanto medidas convencionales como no convencionales.utilizando el plano y la realidad.

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Pensamos la actividad utilizando tanto medidas convencionales como no convencionales.

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Pensamos la actividad utilizando tanto medidas convencionales como no convencionales.

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Pensamos en utilizar distintas unidades de medidas (vasos, tapitas de agua, etc) en unas primeras instancias y luego desafiar, introduciendo medidas convencionales (Litro, cc3) mostrando diferentes tamaños y debatiendo por ej. acerca de como puede ser que 1 sea más grande que 500.

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Sala UNO Registramos...

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Recorrido. Sala 1.