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*Miembro fundador del Proyecto Zero.
*Propuso la creación de escuelas inteligentes que promueven el aprendizaje para la comprensión.
*Sus investigaciones tienen relación entre pensamiento, aprendizaje y comprensión.

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Se basa en un modelo constructivista en el que se busca que los estudiantes comprendan lo que aprenden.
Se vincula con el desempeño, donde el estudiante no solo logra aprender, sino también comprender y desarrollar sus capacidades de desempeño.

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*La fundamentación teórica de Perkins se basa en el constructivismo del desempeño, donde busca que los estudiantes aprendan a través de las experiencias y que logren ir buscando conocimientos significativos, donde puedan ir desarrollando habilidades y sobre todo la comprensión.

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-La comprensión, la creatividad, la resolución de problemas y el razonamiento en las artes, las ciencias y la vida cotidiana.

-Docentes como facilitadores de la comprensión del estudiante.

-El aprendizaje para la comprensión

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-Para apreciar la comprensión de una persona en un momento determinado, solicitar que realice algo.

-Fomenta el trabajo en equipo y el aprendizaje

-Un criterio de desempeño flexible

-Fomenta la reflexión sobre el propio aprendizaje

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*Educador y pensador austriaco.
*Su sustento pedagógico se basó en la antroposofía, plasmada en la pedagogía de las escuelas de Waldorf.

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Su modelo pedagógico se basa en la libre instrucción de los estudiantes para que sean autónomos al momento de realizar y adquirir conocimientos.
El modelo de Steiner divide el desarrollo del individuo en tres septenios:
*Primera infancia (0 a 6 años)
*Niñez (7 a 13 años)
*Adolescencia: (14 a 21 años)

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Se fundamenta en que "El ser humano es una individualidad de espíritu, alma y cuerpo, cuyas capacidades se despliegan en tres etapas de desarrollo hacia la madurez del adulto: primera infancia, niñez y adolescencia"

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-Brinda importancia a la música, danza, teatro, literatura y escritura como medio de aprendizaje.
-Promueve el aprendizaje emocional, intelectual, físico y espiritual.
-Método de aprendizaje Waldorf basada en la comprensión del desarrollo humano a profundidad, respondiendo a las necesidades que presenta el niño.
-Propone que la educación se la debe realizar con el corazón, las manos y la cabeza.
-Mantiene un aprendizaje social y complejo.

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Se basa en tres principios:
-Euritmia: herramienta pedagógica que busca a través del movimiento despertar y fortalecer la capacidad expresiva de los niños y a través de la música y los sonidos de palabras desarrollar la agilidad, la movilidad, la actividad y plasticidad de su mundo interior.
-Antroposofía: es una corriente que busca desarrollar una comprensión global del hombre y del mundo.
-Predisposición y capacidades: Propone que el educador no es quien debe decidir las actividades que se deben realizar, sino más bien debe ponerse a disposición de los niños tomando en cuenta las necesidades e intereses de los mismos y estas deben ser acorde a las capacidades que presenten los individuos.

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*Gestor del enfoque pedagógico conceptual.
*Propone la urgencia de fomentar las competencias afectivas intrapersonales e interpersonales de los niños y jóvenes.

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Su modelo pedagógico se basa en la pedagogía conceptual en la cual el perfil del estudiante se caracteriza por formar tres dimensiones:
*Intelectual
*Afectiva
*Expresiva.

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-Se fundamenta en focalizar la actividad humana y la felicidad.
-Trabajar en tres epidemias psicológicas que son: la soledad, la depresión y el suicidio.

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-El triángulo humano que busca desarrollar las habilidades cognitivas, el conocimiento y los valores en los estudiantes a través de tres fases:
1. Fase afectiva
2.Fase cognitiva
3.Fase expresiva

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Se basa en tres principios.
*Establecer un propósito expresivo, cognitivo o afectivo para que los estudiantes aprendan hacer algo.
*Se debe llevar a cabo una secuencia de la fase afectiva, cognitiva y expresiva; además se debe realizar una retroalimentación.
*Se debe utilizar instrumentos de conocimiento para identificar si los estudiantes han logrado alcanzar un buen nivel.

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Es un método de enseñanza que aparece en las premisas dispuestas por Rudolf. Y se basa en que los alumnos sean autónomos en la realización y adquisición de los conocimientos a lo largo de su propio desarrollo educativo.

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Rudolf Steiner incremento los fundamentos de la Pedagogía Waldorf que, con una esclarecida orientación humanística, proyecta a la educación como un progreso hacia la libertad individual, comprendiendo al ser humano como una individualidad indisoluble físico-anímico-espiritual.

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Dar al alumno total libertad en la jornada escolar, ya que de esa manera podrá escoger los rincones y materiales con los que el niño ira construyendo sus propios aprendizajes. Puesto que, el docente servirá de guía y mediador sin interrumpir la actividad del alumno, a no ser que el mismo se lo pida.

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-Potenciar las habilidades artísticas y manuales desde temprana edad.
-Enseñanza libre, natural y espontánea.
-Se fomenta el aprendizaje por imitación
-Materiales y juguetes naturales.
-Trabaja etapas del desarrollo.