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Un docente de este siglo debe ser una persona capacitada, llena de conocimientos, con un espíritu de equipo, humanista, innovador, creativo, comunicativo y con mucha vocación. Debe poseer un perfil de liderazgo, que tenga la capacidad de influir en sus estudiantes de manera positiva, inculcándole buenos hábitos, valores, costumbres y sobre todo fomentándole mucha conciencia.

Un modelo de aprendiz, aprendiz de nuevas estrategias, técnicas, de nuevos enfoques y destrezas que propicia un mundo globalizado, competitivo y especializado características propias de la era del conocimiento.

Un líder moderno, que dirige, orienta, da sentido y fortalece el esfuerzo de sus alumnos, conduciéndolos a una sociedad con mayor libertad, con múltiples alternativas pero también cargada de incertidumbre en la cual como diría Heráclito: lo único permanente es el cambio.

Un cuestionador e investigador, que enseñe a pensar, a descubrir, a formular, a buscar.

Un filósofo, amigo de la sabiduría y del conocimiento, buscador intelectual que adecue las teorías y modelos a una realidad concreta.

Un visionario, que construya proyectos futuros integrales que ubiquen y motiven el quehacer de los alumnos en este mundo, con una concepción de lo que es el ser humano, sus posibilidades y trascendencia.

Un formador de las generaciones por venir, de las nuevas familias, comunidades, empresas e instituciones.

Un maestro de la vida que ponga en el centro de su vocación los valores humanos, solo así esta tendrá sentido y podrá recobrar el lugar social que le corresponde a lado de los trasformadores y forjadores de la sociedad.

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Creatividad e innovación: El maestro debe ser abierto y receptivo a nuevas y diferentes ideas. Además, debe ver en el fracaso, una oportunidad para aprender. También, debe entender que la creatividad y la innovación son parte de un camino a largo plazo, un proceso que va a paso lento con éxitos y propenso a errores.

Pensamiento crítico: El maestro de este siglo debe analizar y evaluar de manera efectiva las evidencias, argumentos, demandas y creencias, así como los diferentes puntos de vista que pueden tener los alumnos en clase. Asimismo, un profesor que sintetiza y reconoce conexiones entre información y argumentos, ayuda a que el niño haga logre interpretar la información y adecuarla a su criterio para extraer conclusiones.

Acceso y gestión eficaz de la información: Otra competencia muy significativa en los maestros de este siglo es la capacidad de acceder a la información de manera eficiente, con una amplia variedad de fuentes. Por ejemplo, cada vez que se toque un tema en clase, el profesor usará la información con precisión y creatividad para el alumno.

Uso de las TIC: Las nuevas tecnologías, que cambian cada segundo, exigen nuevas cualidades a los docentes que deben desembocar en la investigación y cooperación en clase. La enseñanza impartida dentro de un salón no debería quedarse ahí, sino que los alumnos deben llevársela consigo por medio de los valores humanos y la integridad.

Relacionarse de forma constructiva con los estudiantes: Tener una buena relación y comunicación con los estudiantes, ayudan en el proceso formativo y su desarrollo. Dando la atención que requiere de forma individual y aumenta la probabilidad de recibir el aprendizaje de forma sencilla.

Usar la metodología didáctica: Es necesario que conozcan los métodos de enseñanza para lograr aplicarlas en cada situación que se presente.

Inteligencia emocional: Es importante como tener una buena comunicación con los alumnos y disponer de conocimientos sobre la inteligencia emocional.

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Capacidad de comunicación: Para transmitir bien los conocimientos, lograr que los estudiantes los comprendan de la mejor manera y los incorporen a su saber.

Empatía: Es fundamental para trabar buenas relaciones con los alumnos, entender sus circunstancias y que se sientan apoyados en su proceso de aprendizaje académico y vital, promoviendo un ambiente de seguridad y confianza.

Ética: Los profesores son referentes por eso deben transmitir valores y cumplir con el ejemplo. Ser amables, respetuosos, tolerantes son algunos de los rasgos positivos que debe abrazar y mostrar a sus estudiantes.

Paciencia: Porque la audiencia no siempre estará lo concentrada y motivada que debería. Puede mostrarse revoltosa y, en ocasiones, dificultar el curso normal de la lección.

Creatividad: Mantener la atención de los estudiantes no es fácil, pero los profesores creativos tienen ventaja. Encontrar formas alternativas, dinámicas y divertidas de transmitir conocimientos es un remedio muy eficaz

Curiosidad:  La permanente búsqueda de nuevos modelos de enseñanza, de estudios y conclusiones sobre la manera de aprender, los tipos de inteligencias, la tecnología educativa y la psicología. Un buen docente no solo enseña, también se preocupa por reciclarse y mantenerse actualizado.

Confianza en sí mismo, en sus alumnos y su entorno para influir positivamente en su grupo estudiantil e inspirarlos para el logro de sus objetivos.

Organizar y llevar a la práctica situaciones de aprendizaje, tener la habilidad para relacionar a los alumnos en la participación o desarrollo de investigaciones que les proporcionen herramientas para enfrentarse a situaciones de la vida cotidiana.

Creatividad para adaptar las estrategias didácticas a las características y necesidades particulares de los estudiantes y las condiciones en las cuales se ejecuta el hecho educativo.

Liderazgo, para guiar a sus alumnos en la dirección correcta, mediante el modelaje y la activación de sus potencialidades.

Comprensión de los procesos innovadores, lo cual se sustenta en la flexibilidad de su modelo de pensamiento.

Saber escuchar, una de las habilidades que debe tener un docente es saber escuchar a sus alumnos de forma empática y mostrar interés en eso.

Estímulo, el docente debe tener la capacidad de hacer cuestionar al alumno, y a su vez obtener las mejores respuestas. Un buen maestro puede lograr que los estudiantes aprendan por sí mismos, desde el aula de clases.

Comunicación, la comunicación es importante en el aula, ya que el docente cuando únicamente explica un contenido, hace que el aprendizaje sea direccional. Sin embargo, cuando enseña,  se enfoca en lograr un auto aprendizaje e interacción  mediante el diálogo.

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Un docente debe ser empático: La empatía es ponerse en el lugar del otro. Un docente que intenta enseñar y “tener llegada” con los alumnos no pudiendo entender cómo funcionan las lógicas de éstos según su edad o el contexto familiar y social en el que están inmersos, básicamente no podrá entenderlos.

Un buen docente es creativo: La creatividad y la curiosidad también deben ser características presentes en los docentes, ya que si una persona no se siente primero ella misma motivada a aprender nuevas formas de hacer las cosas, condenará a sus alumnos no enseñándoles estas habilidades tan prácticas para un montón de ámbitos.

Un buen docente busca la formación continua: El mundo actual está en constante cambio, y adaptarse, entenderlo y absorberlo es clave en todas las áreas profesionales, y la docencia no es una excepción. Al contrario, los docentes de hoy en día deben manejar todas las herramientas que manejan sus alumnos, por lo que están obligados a estar reaprendiendo todo el tiempo.

Un docente debe ser paciente: Igual que el resto, esta es una particularidad fundamental, necesaria e insustituible. Categóricamente, las personas sin paciencia no deberían intentar dedicarse a la docencia.

Ya sea que enseñes a niños pequeños, a adolescentes o a adultos, la paciencia es una característica que el docente necesitará todos los días de su vida en su trabajo tanto para enseñar como para lidiar con personas o grupos conflictivos.

Gestionar la progresión de los aprendizajes: Implementar estrategias para gestionar el avance de los aprendizajes por medio de situaciones problema con relación a la realidad de cada estudiante.

Fomentar estrategias de inclusión: Fomentar el trabajo colaborativo con base en la tolerancia y el respeto a la integridad del otro (valores).

Implicar a los alumnos en su aprendizaje y en su trabajo: Crear estrategias que los involucren desarrollar la capacidad de autoevaluación de su propio aprendizaje con la finalidad de tomar conciencia del progreso que han conseguido.

Trabajar en equipo: Tener la capacidad de involucrar a los alumnos en el trabajo en equipo e impulsando el liderazgo con la finalidad de que el equipo trabaje con entusiasmo hacia el logro de sus metas y objetivos.

Participar en la gestión escolar: Involucrarse y participar en la gestión de la escuela desarrollando competencias de administración, coordinación y organización del factor humano para crear un buen clima institucional.

Aprender y aplicar nuevas tecnologías: Ser capaz de utilizar las nuevas tecnologías incorporando los métodos activos por medio de competencias técnicas y didácticas.

Afrontar deberes y dilemas éticos de la profesión: Afrontar los deberes y los dilemas éticos con la finalidad de cultivar la competencia comunicativa, es decir, la capacidad de una persona para comportarse y comunicarse de manera eficaz y adecuada.

Capacitarse continuamente: Tener la capacidad de organizar y fomentar la propia formación continua con la finalidad de ser constantemente competitivo en un mundo globalizado.