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Según el DECRETO No. 3, Aprobado el 30 de Noviembre de 1934, Publicado en La Gaceta No. 58 del 9 de Marzo de 1935 ¿Cuál es el plan de estudio para las escuelas rurales de la república.

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Según el DECRETO No. 3, Aprobado el 30 de Noviembre de 1934, Publicado en La Gaceta No. 58 del 9 de Marzo de 1935 ¿Cuál es el plan de estudio para las escuelas rurales de la república.

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se divide en dos
1° sección lectura escritura simultanea junto con dibujo, ejercicio de lenguaje, declamación , cuento. aritmético practico gimnástico higiene- educación social cívico y moral
2° sección lectura escritura dibujo, ejercicio de lenguaje oral escrito - gimnasia - canto aritmético, practico economía domestica higiene , educación social cívica y moral, geografía, historia, agricultura

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Se utiliza un registro en donde se organizan información y se recopila lo que se quiere investigar

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Es una herramienta que nos permite sistematizar las experiencias para luego analizar los resultados ya que sirve como un registro de información procesal.

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Modelo Organizacional en el proceso enseñanza- aprendizaje 

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Modelo Organizacional en el proceso enseñanza- aprendizaje 

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se desarrolla en un modelo auto formativo basado en competencias y unidades pedagógicas aplicando métodos como lengua y literatura con el método FAS, en matemática con resolución de problema, esto facilita una participación activa e independiente su aprendizaje es significativo , funcional acorde a las exigencias actuales

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Modelo constructivista, el cual se caracteriza por darle al alumno la herramientas que necesita para desarrollar sus propias estrategias y de esta manera resolver problemas que se le presenten

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Modelo tradicional

Modelo conductista

Modelo Experimental

Modelo cognitivista

Modelo Contructivista

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cuando se promueve en el estudiante la capacidad de dirigir regular y evaluar la forma de aprender

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Fomenta valores de solidaridad, cooperación con cada uno de sus compañeros

Satisfacción del deber cumplido

Realizar trabajos con iniciativas y habilidades

Técnicas grupales de trabajo

Incentivar al maestro la búsqueda de nuevas estrategias

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Es el grado de intervención del estudiante en su propio proceso, estableciendo sus objetivos, procedimientos, recursos, evaluación y momentos de aprendizaje.

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preparar al niño para uso y manejo de herramientas de trabajo

Intervenir seleccionando el momento oportuno al tiempo y contenidos que van a tratarse

Dosificación de contenidos y actividades

técnicas de expresión verbal orientadas a la reflexión

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Es el espacio de tiempo o momento durante el cual el maestro permanece frente a determinado grupo dirigiendo las actividades a cumplir. ejemplo: dramatizar o el mismo trabajo que estamos realizando mapa conceptual

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Implica la idea del docente atendiendo a estudiantes de distintos grados en una misma aula, al mismo tiempo. procedimientos pedagógicos que se sigue en la enseñanza de la lectura y escritura por enseñar a leer y escribir al mismo tiempo