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Sur base des éléments précédents et en mobilisant les ressources numériques, identifiez des villes pour lesquelles la croissance urbaine est:

plus importante qu'à Las Vegas.

plus faible qu'à Las Vegas.

En prenant appui sur le contexte bioclimatique, identifiez un ville pour laquelle l'enjeu lié à l'accès à l'eau pourrait être:

aussi important qu'à Las Vegas;

moins important qu'à Las Vegas.

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Le contexte de la croissance - Pour alimenter le concept de développement durable

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Le contexte de la croissance - Pour alimenter le concept de développement durable

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Sur base de l'atlas numérique, décrivez en quelques mots le contexte bioclimatique de Las Vegas.
En placant la croissance dans ce contexte, rédigez un court texte pour préciser l'enjeu spécifique de l'eau à Las Vegas.

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Des effets de la croissance - Pour alimenter le concept de développement durable

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Des effets de la croissance - Pour alimenter le concept de développement durable

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1. Sur Google Earth, reprenez  la vue de Las Vegas et changez d'échelle de manière à visualiser les lacs à l'est.

2. Décrivez en quelques mots l'évolution du niveau des lacs depuis 1984.

3. Commentez cette évolution en faisant le lien avec la dynamique spatiale de la ville. Que peut-on en dire en termes de développement durable (évolution des réserves en eau).

Une autre observation peut être menée dans ce contexte à propos de la Mer d'Aral.

1. Sur base de Google Earth Engine, réalisez un croquis de l'évolution.

2. Sur base de l'estimateur de population du SEDAC, estimez l'évolution de la superficie de la Mer d'Aral.

3. Sur base de l'atlas numérique (agriculture), activez les couches relatives à l'agriculture et au réseau hydrographique et identifiez des facteurs en lien avec cette évolution.

4. Commentez vos observations en termes de développement durable

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L'étalement urbain - Pour alimenter le concept de développement durable

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L'étalement urbain - Pour alimenter le concept de développement durable

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Sur base de l'estimateur de population du SEDAC et de l'évolution des populations sur World City Population comparez la densité de la population dans les parties anciennes de la ville et dans les parties nouvelles.
Estimez l'évolution sur la densité moyenne de la population.
Commentez vos observations en quelques mots en termes de développement durable.

D'autres observations peuvent être menées sur base des deux outils plus haut.

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La dynamique spatiale - Pour alimenter le concept de développement

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La dynamique spatiale - Pour alimenter le concept de développement

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Sur base de Google Earth Engine
Sélectionnez la ville de Las Vegas.

1. Déterminez l'échelle de la vue de manière à voir le phénomène de croissance.

2. Réalisez en quelques minutes un croquis cartographique de l'évolution de la ville.

3. Commentez votre croquis en quelques mots pour exprimer l'importance de la croissance spatiale.

Cette activité peut être transférée de manière intéressante avec l'application ICI (les villes mobilisées peuvent être aussi visualisées sur Google Earth Engine

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4. Mise en activité Exemple dans le cadre de l'étalement urbain et de l'accès à l'eau

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4. Mise en activité Exemple dans le cadre de l'étalement urbain et de l'accès à l'eau

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3. Observer avec quels outils en géographie?

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3. Observer avec quels outils en géographie?

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Présentation rapide des géoportails et des SIG

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Porter le regard de la géographie sur l’étalement urbain

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Porter le regard de la géographie sur l’étalement urbain

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En prenant appui sur:

l’importance de ce phénomène chez nous et en Amérique du Nord;

les liens entre l’étalement urbain, la périurbanisation et la métropolisation;

les conséquences de l’étalement urbain sur l’environnement en termes de surconsommation d’espaces, de mobilité et de consommation d’énergie;

l’élève réalise une ou plusieurs tâches associées à une ou plusieurs compétences disciplinaires.

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Porter le regard de la géographie sur les migrations en Belgique

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Porter le regard de la géographie sur les migrations en Belgique

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En prenant appui sur:

la distribution spatiale des migrants en Belgique;

l’importance et la direction des flux migratoires;

les liens entre ces flux et les foyers de population ;

les différences de conditions de vie entre le territoire de départ et celui d’arrivée ;

l’élève réalise une ou plusieurs tâches associées à une ou plusieurs compétences disciplinaires

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Porter le regard de la géographie sur l’accès à l’eau

# data[].attributes.subject
Porter le regard de la géographie sur l’accès à l’eau

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En prenant appui sur:

les contraintes naturelles spécifiques dans la zone climatique méditerranéenne;

la pression exercée par les activités humaines et les conditions d’accès à l’eau qui en résultent;

les effets des changements du climat particulièrement sensibles dans cette zone;

l’élève réalise une ou plusieurs tâches associées à une ou plusieurs compétences disciplinaires.

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Porter le regard de la géographie sur les risques naturels

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Porter le regard de la géographie sur les risques naturels

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En prenant appui sur:

la distribution spatiale des aléas sismiques ou d’inondation;

les endroits où l’homme s’expose aux risques naturels ou s’en protège par des aménagements ;

l’élève réalise une ou plusieurs tâches associées à une ou plusieurs compétences disciplinaires.

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2. Liens avec les objets du programme au 2e degré.

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2. Liens avec les objets du programme au 2e degré.

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Retrouvons des espaces de liberté !
En fonction des éléments théoriques plus haut, pour un des thèmes à votre choix:

sélectionnez l'appui qui permettra plus spécifiquement d'alimenter le concept de développement.

Justifiez votre choix en quelques mots.

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Développer des caractéristiques des concepts de développement et de dépendance au milieu (géo)

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Développer des caractéristiques des concepts de développement et de dépendance au milieu (géo)

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Concept de développement VS concept de dépendance au milieu

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Concept de développement VS concept de dépendance au milieu

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Le concept de développement va donc plus loin que le concept de dépendance au milieu.

Il prend en compte les composantes de l’espace qui caractérisent une certaine dépendance au milieu et il identifie, en fonction de ces éléments:

des facteurs qui influencent la manière dont l’occupation de l’espace évolue;

des conséquences d’une évolution sur l’environnement.

C’est en raison que cette complexité que ce concept est prioritairement alimenté au 3e degré. Cela n’interdit pas qu’il soit abordé au 2e degré, c’est même souhaitable!

Les facteurs (acteurs) qui influencent cette évolution (qui modifient les composantes de l’espace) sont :

économiques (capacité à investir pour modifier des composantes);

sociaux (démographie, traditions…);

naturels (aléas, érosion…).

Les conséquences de cette évolution concernent l’environnement:

économique (concurrence territoriale);

social (mouvement des populations…);

naturel (changement du climat, réseau hydrographique, biodiversité, ressources naturelles…) .

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La géographie est une discipline qui aborde les objets sous l’angle de leur spatialisation.

Cette spatialisation :

de la population à une échelle donnée ;

de l'habitat, des industries, … dans un espace ;

des villes dans un territoire ;

des terres cultivées dans un territoire ;

de la valeur ajoutée dans un territoire ;

…

… évolue dans le temps.

Cette évolution, d’un point de vue géographique, est appelée « dynamique spatiale ».

L’étude d’une dynamique spatiale constitue la contribution de la géographie au concept de développement (développement spatial ou composante spatiale du développement).

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Géographie et concept de dépendance au milieu

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Géographie et concept de dépendance au milieu

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La géographie est une discipline qui aborde les objets sous l’angle de leur spatialisation.

Cette spatialisation :

de la population à une échelle donnée ;

de l' habitat, des industries, … dans un espace ;

des villes dans un territoire ;

des terres cultivées dans un territoire ;

de la valeur ajoutée dans un territoire ;

…

… est influencée par un ensemble de composantes de l’espace :

naturelles (relief, hydrographie, t°,  précipitations, aléas naturels...) ;

humaines (habitat, réseaux de communication, espaces urbains, aléas technologiques, …).

L’étude des influences de ces composantes de l’espace constitue la contribution de la géographie au concept de dépendance au milieu.

Cette conceptualisation a pour objectif de mettre en évidence que tous les endroits sur Terre n’offrent pas les mêmes opportunités pour le développement humain, que certains espaces sont particulièrement contraignants et d’autres moins.

Les observations multiples permettent de nuancer ces influences et d’éviter toute forme de déterminisme physique.

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1. Conceptualiser :  "développement" sous l'angle de la géographie

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1. Conceptualiser :  "développement" sous l'angle de la géographie

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Il s'agit d'identifier, à travers une approche géographique, un ou des indicateurs de développement de natures différentes.
Cela implique:

de pouvoir appliquer une approche géographique sur un objet d'étude;

d'en extraire, par un nombre d’observations suffisantes, des éléments qui caractérisent des dynamiques spatiales (concept disciplinaire) pour alimenter les concepts de développement et de développement durable (concept transversaux).

Accès aux différents éléments en PDF