# data[].attributes.body
- Autonomie dans les routines
- Être capable de demander de l’aide de façon autonome
- développement motricité fine permettant d’être disponible à l’apprentissage de l’écriture sans surcharge
- par le dépistage, offrir plus d’activités en sous-groupe afin de réduire l’écart entre les élèves forts et faibles en conscience phonologique et augmenter le sentiment de compétence de l’élève en difficulté
- avoir les services adaptés aux difficultés de l’élève dès le début de l’année, afin d’optimiser les chances de réussite scolaire de ce dernier
-

# data[].attributes.body
Stimuler le langage et faciliter la compréhension et l’apprentissage de la lecture
Résolution de problème par le jeu mais modélisation des stratégies par les ateliers et la littérature jeunesse.

# data[].attributes.body
Activités de conscience phono régulièrement ( intégrées à la routine de classe).
L’exploitation des albums jeunesse pour l’apprentissage et la pratique du langage oral.

# data[].attributes.body
Soutien intensif en conscience phono des élèves fragiles et/ou en difficulté

# data[].attributes.body
Manipulation +++ pour toutes les matières à l’étude
Et mise en action pour l’exploration des nouveaux savoirs avant, pendant et après l’enseignement des notions ( courtes périodes d’exploration libre et non évaluée)

# data[].attributes.body
Rencontre entre enseignants du préscolaire et de la première année, afin de partager les pratiques valorisées par le nouveau programme du préscolaire.

# data[].attributes.body
Connaître, de façon générale, les règles et le fonctionnement d'une école, d'une classe et d'un service de garde.

# data[].attributes.body
Poursuivre l'apprentissage des notions de façon ludique (par le jeu et la manipulation).

# data[].attributes.body
Les élèves apprennent toujours mieux en s'amusant et en étant impliqués.

# data[].attributes.headline
Continuer de valoriser l'apprentissage par le jeu (en grand groupe, en ateliers, en individuel,...)

# data[].attributes.subject
Continuer de valoriser l'apprentissage par le jeu (en grand groupe, en ateliers, en individuel,...)

# data[].attributes.body
Connaissance des pratiques et des méthodes utilisées par les enseignantes du présco par les enseignantes de première année (favoriser la transmission de nos outils entre les cycles)

# data[].attributes.body
Les périodes de jeux libres amènent les enfants à dialoguer entre eux. Ils doivent faire des efforts afin de se faire bien comprennent. Pendant ceux-ci, les enfants développent aussi leur patience et leur capacité à accepter la défaite.

# data[].attributes.body
Lorsque nous le pouvons, nous allons travailler, pendant une période, dans une classe de première année.

# data[].attributes.body
Nous essayons de passer au moins une récréation avec les premières années.

# data[].attributes.body
Vers la fin de l'année, plusieurs enseignantes placent les pupitres comme ceux des classes du primaire.