# data[].attributes.body
Proporcionado pela direção da escola, possibilitando momentos de integração e interação entre a equipe escolar.

# data[].attributes.headline
Café com a equipe escolar, interação e integração.

# data[].attributes.subject
Café com a equipe escolar, interação e integração.

# data[].attributes.attachment_caption
Boas vindas da equipe gestora e professores aos alunos- manhã e tarde.

# data[].attributes.headline
Acolhimento equipe gestora e professores- manhã e tarde.

# data[].attributes.subject
Acolhimento equipe gestora e professores- manhã e tarde.

# data[].attributes.headline
Acolhimento da equipe gestora e professores - manhã e tarde.

# data[].attributes.subject
Acolhimento da equipe gestora e professores - manhã e tarde.

# data[].attributes.headline
Lanche especial para os alunos, com pipoca e quibe assado,  durante o acolhimento.

# data[].attributes.subject
Lanche especial para os alunos, com pipoca e quibe assado,  durante o acolhimento.

# data[].attributes.headline
Lanche especial para os alunos, com pipoca e quibe assado,  durante o acolhimento.

# data[].attributes.subject
Lanche especial para os alunos, com pipoca e quibe assado,  durante o acolhimento.

# data[].attributes.body
O professor deverá pedir que os alunos desenhem uma árvore em uma folha de sulfite. feito isso, o aluno deverá explicar o que representa a árvore que desenhou relacionando a vida escolar.

# data[].attributes.body
Os competidores devem dançar em torno de um círculo de cadeiras. Quando a música parar, todos devem sentar-se. No entanto, sempre terá uma cadeira a menos, e é exatamente aí que mora a graça, imagina todo mundo lutando por uma cadeira, a semelhança de nossas vidas – lutar pelos nossos objetivos.

# data[].attributes.body
Corrida de saco: Como o nome já diz, o competidor deve correr dentro de um saco, ou melhor dizendo, pular. Na distância demarcada, os participantes devem se mover o mais rápido possível dentro de um saco até atravessar a linha de chegada. Os objetivos são: engajamento, perseverança e resiliência.

# data[].attributes.body
Ovo na colher: Enfileirados lados a lado, cada participante coloca cuidadosamente um ovo cozido numa colher e corre. Vence quem chegar ao final sem derrubá-lo no percurso

# data[].attributes.body
·       DINÂMICA PLAQUINHAS DAS EMOÇÕES: SERÃO EXPOSTAS NA MESA VÁRIAS PLAQUINHAS VIRADAS COM ESCRITO PARA BAIXO.  CADA PLAQUINHA TERÁ ESCRITO UM SENTIMENTO, OS ALUNOS DEVERÃO ESCOLHER UMA PLAQUINHA, FALAR SOBRE AQUELE SENTIMENTO NA VIDA DELE, FEITO ISSO, ELE ESCOLHE UM COLEGA PARA SER O PRÓXIMO A ESCOLHER UMA PLAQUINHA.

# data[].attributes.body
DINÂMICA BARALHO DOS SENTIMENTOS: AS CARTAS SERÃO EXPOSTAS NUMA MESA VIRADAS AO CONTRÁRIO, UM ALUNO DE CADA VEZ DEVERÁ ESCOLHER UMA CARTA, LER A PERGUNTA E DAR A SUA RESPOSTA . EM SEGUIDA O PROFESSOR RESPONSÁVEL DEVERÁ COMENTAR SOBRE AQUELA PERGUNTA, FALANDO SOBRE O SENTIMENTO ENVOLVIDO E AS EMOÇÕES CAUSADAS.

# data[].attributes.body
NESTA DINÂMICA OS ALUNOS DEVERÃO DESENHAR UMA ÁRVORE BEM GRANDE EM UM PAPEL, ESTA Á.VORE DEVERÁ SER COLADA EM UMA PAREDE. EM SEGUIDA, O PROFESSOR DISTRIBUIRÁ PARA CADA ALUNO, FOLHAS QUE FORAM DESENHADAS E RECORTADAS ANTECIPADAMENTE. OS ALUNOS DEVERÃO ESCREVER NESTA FOLHA COMO ELES PODEM CONTRIBUIR PARA O SUCESSO DOS AMIGOS DA ESCOLA E COLAR A FOLHA NA ÁRVORE. FEITO ISSO, O PROFESSOR LEVANTA A SEGUNTE QUETÃO PARA SALA: - ESTANDO A ÁRVORE REPRESENTANDO A ESCOLA E AS FOLHAS REPRESENTANDO CADA UM DOS ALUNOS, QUAL É A SENSAÇÃO DE ESTAR EM UMA ÁRVORE COM TANTAS FOLHAS DIFERENTES. ISSO É POSITIVO OU NEGATIVO PARA VOCÊ. POR QUÊ .

# data[].attributes.body
Cada criança deve identificar em seus cartões sinais de emoções, o que permite discutir entre as crianças seus sentimentos e compreender suas emoções e consequentemente ser empático. Tendo como base o formato do bingo tradicional, “Bingo das Emoções” cria uma forma em que a criança é estimulada por compartilhar uma experiência pessoal.As crianças falam sobre o que as tornam zangadas, tristes ou culpadas, esforçando-se para alterar as situações que causaram esses sentimentos. Fala também sobre o que lhes dá alegria, prazer, orgulho, buscando maneira de intensificá-los.