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Pregunta 1: Claro que sí.
Pregunta 2: No podría decir que son novedosas porque son conocidas. Pero la forma del trabajo se adapta a las diferentes situaciones del estudiante, la cuál las hace interesantes.
Pregunta 3: Las 3 estrategías presentadas. Estás estrategias ayudan a que el estudiante no solo se quede en el aula, sino que explore, converse, se pregunte, etc. esto es importante en los docentes, pues ayuda a la motivación del estudiante.
Pregunta 4: Quizas sería interesante que los estudiantes puedan registrar en todo momento las ocurrencias, ideas y preguntas que pueden surgir en este proceso (así como un cuaderno de campo.¿).
Pregunta 5: Observaciones en laboratorio, estudio de casos especificos en ciencias naturales o tecnologicos, los experimentos, las simulaciones, entre otras. Además, ahora podemos encontrar muchas estrategias en la web, pero estás se deben adecuar al contexto del estudiante y de acuerdo a sus necesidades.

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1. ¿Conocías alguna de las estrategias que fueron presentadas?
Sí.
2. ¿Qué les pareció las estrategias presentadas por el grupo?

Me parecen que son estrategias pertinentes para el curso. Asimismo, considero que cada una de ellas, tiene un nivel complejidad, adecuado al grado de los estudiantes.
3. ¿Cuál de las estrategias presentadas te llamó más la
atención? ¿Por qué?

La última, porque permite trabajar conocimientos y habilidades a la vez, y sobre todo, no es una actividad que finaliza en un solo días, sino implica el cuidado de este de forma permanente.

4. ¿Qué recomendaciones proporcionaría para las estrategias presentadas?

No tengo ninguna, me parece bien la forma en la que se ha trabajado.
5. ¿Qué otras estrategias para el área de Ciencia y
Tecnología conoces? Menciona

- El Aprendizaje Basado en Proyectos.

- Los mapas mentales o conceptuales

- El estudio de casos

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1. ¿Conocías alguna de las estrategias que fueron presentadas?
Si
2. ¿Qué les pareció las estrategias presentadas por el grupo?
Las estrategias que presentó el grupo estuvieron muy interesantes, solo que el video lo pudieron compartir por YouTube o por canva, ya que para los que no tienen buena conexión ver el video fue complicado por que se demoraba en cargar.
3. ¿Cuál de las estrategias presentadas te llamó más la atención? ¿Por qué?
Me llamo la atención el biohuerto, Porque en ello se evidencia que los estudiantes están en contacto directo con el objeto. Ya que los estudiantes aprender más manipulando y esto les permitirá un aprendizaje significativo.
4. ¿Qué recomendaciones proporcionaría para las estrategias presentadas?
Ninguna, Toda ok
5. ¿Qué otras estrategias para el área de Ciencia y Tecnología conoces? Menciona
Elaboración de Maquetas y experimentos.

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P1: si
P2: Todas las estrategias estuvieron interesantes, se vio dedicación y esfuerzo para realizar cada estrategia
P3: La segunda estrategia, ya que de manera lúdica e interactuando entre compañeros y compañeras se conoce las partes del cuerpo en la etapa de pubertad. Por otro lado, esta estrategia da un giro a las clases mecánicas de copiar información, ya que ofrece al educando a reconocer su cuerpo en la pubertad jugando.
P4:  En cuanto a la estrategia 3 quizás se podría incluir el ¿Por qué es importante realizar biohuertos? las plantas que sembraran ¿En que les beneficiara? y finalmente que vitaminas tienen, ya que de esa manera seria mas completo lo que realizaran.
P5: La estrategia que aplique se llama conocemos los tipos de animales como: insectos, reptiles, mamíferos, aves, anfibios e invertebrados. A partir de estos nombres se elabora un dado. Luego se le presenta al estudiante diferentes imágenes (cartas de imágenes de animales) de los 5 tipos de manera indistinta, finalmente se le presenta un cuadro de doble entrado con los 5 nombres de los animales, para que pegue la imagen, de acuerdo a lo que lanzo el dado.

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Preguntas a responder
1. ¿Conocías alguna de las estrategias que fueron presentadas?
Sí
2. ¿Qué les pareció las estrategias presentadas por el grupo?
Están muy interesantes y acorde a las competencias del área, por ello más adelante las pondré en práctica.
3. ¿Cuál de las estrategias presentadas te llamó más la atención? ¿Por qué?
El biohuerto, ya que hace posible el acercamiento del estudiante al mundo físico real, incentiva a  la responsabilidad con la naturaleza y las plantas. Además, presenta al estudiante la importancia de la reforestación ,
4. ¿Qué recomendaciones proporcionaría para las estrategias presentadas?
Ninguna
5. ¿Qué otras estrategias para el área de Ciencia y Tecnología conoces? Menciona
El rol-playing, el cual se podría desarrollar en este área y demás cursos también, consiste en dramatizar de forma rápida e improvisada una situación en particular para despertar el interés del estudiante y su vivencia lo ayudará a comprender.

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Pregunta 1:
Sí
Pregunta 2:
Las estrategias presentadas por el grupo me pareció interesante, lo cual me ayuda a seguir adquiriendo nuevas estrategias para este área.
Pregunta 3:
La estrategia que más llamó mi atención es la del biohuerto. Esto porque durante la actividad los estudiantes están en un contacto directo con el objetivo de aprendizaje.  Además, esto permite que lo estudiantes sean los protagonistas de su aprendizaje y el docente adquiere el papel de guía en el proceso de aprendizaje.
Pregunta 4:
(...)
Pregunta 5:
-La elaboración de maquetas
-Investigación científica (exploración en situaciones cotidianas)
-Experimentos

Kely Yessica Carcausto Gonzales

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1. ¿Conocías alguna de las estrategias que fueron presentadas?
Si
2. ¿Qué les pareció las estrategias presentadas por el grupo?
Muy buenas e interesante en la manera como lo han empleado con sus estudiantes.
3. ¿Cuál de las estrategias presentadas te llamó más la atención? ¿Por qué?
Me llamo la atención la de biobuerto porque es una manera muy activa de involucrar a los estudiantes y que ellos sean los protagonistas. Además, al estar en contacto con el medio y los materiales los motiva más a aprender.
4. ¿Qué recomendaciones proporcionaría para las estrategias presentadas?
Quizás hacer un esquema conceptual de los temas o contenidos científicos qué pretender abarcar con los estudiantes, de esa manera trabajar de una manera más organizada y que los temas no se vean enredados a la hora de utilizarlos, sino más bien tengan una hilación.
5. ¿Qué otras estrategias para el área de Ciencia y Tecnología conoces?
- Visitas a museos, pueden ser virtuales o físicos.
- Maquetas.
- Elaboración de videos caseros.
- Entrevistas a expertos o los familiares conocedores.
- Mapas conceptuales

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P1: Conocía acerca del biohuerto, pero no como una estrategia, supongo que es una en todo caso.
P2:  Me parecieron ordenadas, pero tuvo mayor estructuración y elaboración de trabajo la última estrategia (lo cual no la convierte en la mejor, simplemente que es diferente y tal vez la más integral).
P3: La última, debido a nuestra especialidad. Pero entiendo que es biohuerto también se puede promover en escuelas urbanas. Está muy interesante para los primeros grados.
P4: No se me ocurre ninguna, las siento buenas a todas.
P5: Trabajé una estrategia hace poco, que tal vez incluía algo de Arte, ya que propuse a los estudiantes pegar plastilina en el boceta de un cuerpo humano a modo de músculos (en el tema del Sistema muscular). En ella los estudiantes podían palpar e imaginar mucho más las formas de los músculos, tamaños, lugares en donde se ubican y mucho más dentro del trabajo. No sé si llamarlo estrategia, pero me pareció más didáctico y vivencial.
*[MILAGROS HUAMAN]

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Preguntas a responder
1. ¿Conocías alguna de las estrategias que fueron presentadas?
2. ¿Qué les pareció las estrategias presentadas por el grupo?
3. ¿Cuál de las estrategias presentadas te llamó más la atención? ¿Por qué?
4. ¿Qué recomendaciones proporcionaría para las estrategias presentadas?
5. ¿Qué otras estrategias para el área de Ciencia y Tecnología conoces? Menciona

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Nombre:
Pregunta 1:
Pregunta 2:
Pregunta 3:
Pregunta 4:
Pregunta 5:

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1. Si
2. Todas las estrategias me pareció muy interesante en la forma que lo propusieron
3. Me gusto mucho adivino o me rindo, porque es una estrategia que permite el aprendizaje del estudiante de una manera ludica.
4. Sugeriría que los estudiantes aparte de desarrollar las actividades ludiacas tenga un registro formal de lo realizan.
5. El globo se infla, flotas o te undes.