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Identificando la problemática, se jerárquico el contenido y PDA, para diseñar el proyecto adecuado.

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Implementando activides del interés del alumno y de acuerdo al contexto escolar y comunidad, involucrando a los padres de familia.

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Considerando aspectos sociales, culturales, económicos, familiares de nuestros alumnos.

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Si, se valoran los estilos y procesos de aprendizaje, y partimos de el interés del infante y en acuerdo al contexto sociocultural se diseña un proyecto adecuado.

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Desde sus saberes previos.

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Mediante el diálogo y una participación colaborativa con la comunidad.

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De acuerdo al diagnóstico realizado, a los intereses y necesidades de los niños y sus familias en sus actuares diarios y a los resultados que se obtienen en cada proyecto y periodo de evaluación.

Tomando como principal aspecto los contenidos planeados y los PDA programados

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Rediseñando los contenidos cuidando la inclusión de los factores que de relevancia de la comunidad

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Por supuesto, se planea considerando EL PLAN SINTÉTICO, nuestro plan analítico y el contexto del alumnado y que tienen relación con la NEM

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Todas las actividades son diseñadas de acuerdo a las necesidades de los parendientes y pedagógicamente ayudan al desarrollo de habilidades en los alumnos.

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Reedisenando los contenidos a la realidadque viven los alumnos

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Considerando los aspectos culturales, sociales económicos, religiosos de los aprendientes

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Las prácticas, actividades y enfoque se planean y realizan de acuerdo a lo propuesto por el plan 2022 y con el uso de los LTG

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En la selección de contenidos indispensables para los alumnos en base al contexto y partir de sus conocimientos.

En la selección de material concreto y significativo para los alumnos.

En la selección de actividades que tengan significado de la realidad de los alumnos. Por ejemplo en la tradición del carnaval, investigación con familiares, evidencias fotograficas de familiares y conocidos, elaboración de máscaras y collages. Etc.

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Si puesto que se da seguimiento a los objetivos y metas de los planes y programas de la NEM

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Los libros de texto muestras lecturas de acuerdo a la realidad de algunos estudiantes, permitiendo explorar, indagar, conocer las experiencias de los demás compañeros haciendo enrriquecedor el conocimiento en colectivo.

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Porque a partir de sus saberes y modos de vida los alumnos y alumnas participan activamente en el diálogo que se entabla al interior del aula.

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Las actividades son pensadas para que al alumno les sea de utilidad en su vida cotidiana

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Al realizar de manera sistemática, procesal y organizada los proyectos planeados y la metodología seleccionada así como la disposición y motivación de los alumnos de realizarlos

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Con el conocimiento del contexto, el trabajo en base a las necesidades del los alumnos

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Los libros tienen base en los programas sintéticos, el docente rediseña su programa analítico y si codiseno tomando en cuenta su contexto y realidad

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Si, se establecen de acuerdo a los proyectos propuestos en los libros de texto gratuito y en base al diagnóstico de alumnos y contexto.

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Si, ya que las actividades implican el trabajo basado en el contexto en provecho del alumnado

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A través del respeto a su comunidad, escuela, salón de clase, compañeros y docentes

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Porque están basados en la realidad de la vida diaria de los alumnos por lo cual las actividades permiten a los alumnos el trabajo basado en su vida diaria

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Proponiendo actividades lúdicas, invitando a los padres de familia

o tutores a participar en el proceso de aprendizaje de sus hijos, innovando las propuestas de los LTG. A través del dialogo constante entre la comunidad escolar.

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A través de la inclusión de todos los actores de la educación siendo el alumno la parte central, haciendo énfasis en las actividades en cada que sugieren los mismos libros de texto y planes y programas

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Relacionando escuela comunidad de acuerdo a las necesidades del alumno y su contexto

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Con actividades basadas en su propia experiencia

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Si

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La mayoría de los proyectos establecidos en los libros de texto gratuito se inician mediante la indagación de conocimientos previos y se desarrollan en base a las practicas de familias y comunidad.

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Por que los proyectos que tienen son pensados para la comunidad y la mejora de todos

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Si mediante un enfoque humanista, para formar ciudadanos críticos, reflexivos y analíticos.

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La NEM propone una educación con sentido crítico, humanista y comunitario que permite valorar los contextos y características de los estudiantes

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He puesto actividades que permite que el estudiante explore y comprenda aspectos muy relevantes e importantes para el alumnos y alumna de acuerdo a su contesto social.

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Mediante la reflexión, al abordar proyectos escolares y comunitarios se realizan actividades que trascienden a las familias y comunidad.

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Mediante la práctica y uso de ellos, y con apoyo de las familias y el contexto.

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A travésde actividades de inclusión excluyendo a todos los actores en el proceso de educación

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Platica con familias, exposiciones y participación en aula apoyados con padres de familia, reuniones para dar a conocer resultados.

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He promovido la interacción entre los estudiantes con la escuela y comunidad, haciendo que viva su experiencia y saber en su contexto social.

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De acuerdo a las necesidades de cada alumno.

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Si, implican relaciones pedagógicas y prácticas docentes.

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Partiendo del principio de que todos tenemos aprendizajes previos, los LTG propician que se pongan en juego sus saberes a la realidad de su contexto

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He integrado los libros de texto gratuito de manera puntual con las actividades asegurando que estén alineados con lo que se pretende lograr.

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Analizando los libros para que descubran sus saberes y conozcan su contexto

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Si, implican relaciones pedagógicas y prácticas docentes.

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Basándonos en las propias experiencias de los alumnos.

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Es aquella que conforman la comunidad escolar, docentes, estudiantes, padres de familia, directivos

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He diseñado actividades en los que los alumnos identifiquen problemáticas concretas y que den soluciones promoviendo la participación activa y creativa.