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Objetivos del proyecto: Realizar los murales según la planificación que corresponde a los diversos departamentos considerados y durante el año escolar.

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Objetivos del proyecto: Realizar los murales según la planificación que corresponde a los diversos departamentos considerados y durante el año escolar.

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Disminuir los costos de la elaboración de murales.

Fortalecer el valor del trabajo en equipo.

Aplicar este trabajo como recurso didáctico en el curso de electricidad(Física)

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Proyecto matemático

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 Proyecto para el nivel de  8° Construcción de Poliedros Regulares

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Tema/Titulo: La Circunferencia

Objetivo:        Desarrollar habilidades que permita buscar, identificar, seleccionar, organizar y representar información sobre el tema.

Nivel: 11°

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EL estudio de caso nos va permitir a conocer las debilidades y las fortaleza de nuestro centro ya que implementado los proyecto podemos ir cerrando las brechas en cuanto a las dificultades de las matemáticas en los niveles de primaria .

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PROYECTO DE APLICACIÒN DE AULA Matematicas taller n°2 vicente ruiz 

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TABLAS DEL 1 AL 10 Super facil - Para principiantes

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Nivel: Décimo grado

Área: Estadística
Tema: Deserción escolar

El propósito de este proyecto es llevar a al estudiante a conocer las causas, consecuencias y posibles soluciones ante la deserción escolar.

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Tema: Aplicación de Matemáticas en el nivel medio.

Titulo: La Multiplicación

Objetivo: Desarrollar el dominio y la comprensión de las tablas de multiplicar de manera divertida y atractiva, utilizando diferentes estrategias de aprendizaje.

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La Pendiente con GeoGebra

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Proyecto: Aplicación de las cónicas en la vida cotidiana

1. Utiliza el recurso tecnológico para la investigación de las cónicas y sus aplicaciones en la vida cotidiana.

2. Representa e interpreta de forma creativa las figuras de la parábola, circunferencia, elipse e hipérbola.

Nivel: 11º

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Douglas Manuel; proyecto rompiendo paradigmas educativos.

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Douglas Manuel; proyecto rompiendo paradigmas educativos.

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Proyecto romper paradigmas en la educación

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Proyecto matemático para estudiante de primaria.

Título: "Multiplicando con Diversión"

Objetivos:

·         Reforzar el dominio de las tablas de multiplicar.

·         Fomentar el trabajo en equipo y la colaboración entre los estudiantes.

·         Estimular la creatividad y la innovación en el aprendizaje de las matemáticas.

·         Proporcionar una experiencia de aprendizaje divertida y significativa.

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Título: "Impacto del tiempo dedicado a la práctica de la matemática y la relación con el promedio en esta materia"

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Máquina de cortar Foam

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Adición y sustracción de números racionales.

Séptimo grado

Objetivo aplicar la suma y resta de Q en la vida diaria

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Vídeo de la pendiente en GeoGebra

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Explicación de pendiente de la recta con GeoGebra

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·         Objetivo:

Demostrar la importancia de las Parábolas en nuestro entorno

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Aplicaciones de la Parábola - Matemática -

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BIngo Matemático

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Proyecto de Gamificación_ ANGELA, PEDRO, ANTONIO Y DAMARIS

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Nivel: 7

Título del proyecto "Explorando las rectas paralelas y perpendiculares: a través de imágenes y el entorno de la escuela"

Objetivos del proyecto:

1.    Introducir a los estudiantes de séptimo grado en los conceptos básicos de las rectas paralelas y las rectas perpendiculares a través de imágenes.

2.    Promover la comprensión y aplicación de los principios geométricos a través de actividades interactivas y lúdicas.

3.    Desarrollar habilidades de colaboración y trabajo en equipo a través de actividades grupales.

Materiales necesarios:

1.    Papel y lápiz.

2.    Regla.

3.    Escuadra.

4.    Compás.

5.    Cuaderno o libreta de apuntes.

6.    Computadora.

7.    Proyector.

Criterios de evaluación:

1.    Participación en las actividades individuales y grupales.

2.    Exactitud y claridad en la resolución de ejercicios.

3.    Comprensión adecuada de los conceptos.

4.    Capacidad de aplicar los conocimientos adquiridos a diferentes situaciones y contextos.

5.    Colaboración y trabajo en equipo efectivos durante las actividades grupales.

Instrucciones para proyecto:

1.    Introducción a la geometría:

Enumerar algunos conceptos básicos de la geometría, como puntos, líneas, segmentos, ángulos y figuras geométricas comunes.

2.    Actividades de aprendizaje:

a) Actividades individuales:

En las imágenes presentadas, pedir a los estudiantes que realicen ejercicios de trazado y medición de líneas y ángulos utilizando la regla, la escuadra y transportador.

Hacer doblados de papel y medir los ángulos, que se forman al realizar la actividad.

b) Actividades grupales:

Formar a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles una figura geométrica específica (triángulo, cuadrado, casas, otro.).

Solicitar a cada grupo que investigue construcciones, imágenes que involucren rectas paralelas y perpendiculares, adicional prepare una presentación sobre las lo investigado.

Hacer más de dos dibujos empleando rectas paralelas y perpendiculares.

3.    Presentación y evaluación final:

Presentación grupal del proyecto, explicando las propiedades y características de la figura geométrica formadas en la investigación de las construcciones en su entorno y de los dibujos realizados.

Responder preguntas formuladas por los estudiantes en base a la presentación realizada.

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Título: "Salvemos nuestro medio ambiente utilizando las Estadística"

Objetivo:  Aplicar los conocimientos estadísticos a la investigación científica de problemas ambientales que afectan al país.

Nivel: Décimo Grado.

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En general, el seminario ha sido muy interesante pues, nos brinda un enfoque diferente de los métodos que podemos utilizar a la hora en que estamos preparando nuestro material a desarrollar

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Titulo: Construcción de circunferencia a través del software GeoGebra.

Objetivo: Construye, aplica e interpreta figuras geométricas a través del software GeoGebra.

Nivel: 11°

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Explorando las Funciones trigonométricas.

Para alumnos de 10 grado

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Título del Proyecto: Análisis Estadístico de Ventas: Optimizando la Gestión Comercial.

Instrucciones claras: En este proyecto, cada equipo de alumnos (7 estudiantes) llevará a cabo un análisis estadístico de las ventas de un negocio local durante un mes. Utilizarán técnicas de estadística descriptiva para identificar patrones, tendencias y áreas de oportunidad en las ventas, con el objetivo de optimizar la gestión comercial y aumentar la rentabilidad del negocio.

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TITULO:

Aplicaciones de la matemática a la vida cotidiana.

Objetivos

- Comprender la importancia de la Matemática en la vida cotidiana. - Reconocer el uso de las Ecuaciones, Matemática Financiera, Polinomios y Estadística en situaciones cotidianas. - Crear situaciones problemas para resolver utilizando los temas mencionados anteriormente. - Desarrollar habilidades en la investigación, análisis y resolución de problemas prácticos. - Trabajar de forma colaborativa y autónoma para la elaboración del proyecto. - Reflexionar sobre el proceso de trabajo y el producto final generado.

EVALUACIÓN

La evaluación del proyecto estará basada en los siguientes objetivos de aprendizaje: - Creación de situaciones problemas para resolver utilizando los temas mencionados en el proyecto. - Desarrollo de habilidades en la investigación, análisis y resolución de problemas prácticos. - Trabajo colaborativo y autónomo en la elaboración del proyecto. - Reflexión sobre el proceso de trabajo y el producto final generado. La evaluación se realizará a través de la observación y seguimiento del trabajo realizado durante las 4 sesiones del proyecto. También se tendrá en cuenta la presentación final de cada uno de los grupos. Los estudiantes serán evaluados con calificaciones numéricas y comentarios constructivos.

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Proyecto: matemático

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Mapa mental. Las secciones Cónicas

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VIDEO Juego y aprendo con la tabla Pitagórica /Neryet

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VIDEO Juego y aprendo con la tabla Pitagórica /Neryet

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Objetivos:

1. Recopilar datos de ventas de un negocio local durante un período determinado.

2. Aplicar técnicas de estadística descriptiva para analizar y visualizar los datos de ventas.

3. Identificar los productos más vendidos, los momentos de mayor actividad comercial y otros patrones relevantes en las ventas.

4. Proponer estrategias para mejorar la gestión comercial y aumentar las ventas del negocio.

5. Presentar los hallazgos y recomendaciones de manera clara y efectiva.

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Proyecto: "Aprendo las tablas jugando"

Objetivo: Utilizar el juego como herramienta lúdica que motive el aprendizaje de las tablas de multiplicar.

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Imagen Marlene Curso estrategias para enseñanza de las matemática

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Objetivos:

Valora las aplicaciones de las anualidades en las actividades financieras cotidianas.

Investiga en diferentes entidades bancarias, casas de alquileres, aseguradoras entre otras, los elementos que se necesitan para calcular una anualidad cierta ordinaria.

Nivel: Duodécimo Grado Bachiller en Comercio y Turismo

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Nombre del proyecto: Aprendamos la matemática a tráves de juegos lúdico.

Nivel: Premedia

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Materiales:

1. Datos de ventas del negocio local (pueden ser proporcionados por el profesor o recopilados por los propios estudiantes).

2. Software de hojas de cálculo (como Excel o Google Sheets) para analizar los datos.

3. Software de presentación (como PowerPoint o Google Slides) para preparar la presentación de resultados.

4. Acceso a recursos en línea para investigar estrategias de gestión comercial y análisis estadístico.

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Criterios de Evaluación:

1. Precisión en el Análisis de Datos: Se evaluará la precisión y corrección en el análisis estadístico descriptivo de los datos de ventas.

2. Identificación de Patrones y Tendencias: Se evaluará la capacidad del alumno para identificar y explicar patrones y tendencias relevantes en las ventas del negocio.

3. Propuestas de Mejora: Se evaluará la calidad y la viabilidad de las estrategias propuestas para mejorar la gestión comercial y aumentar las ventas.

4. Presentación de Resultados: Se evaluará la claridad, coherencia y efectividad en la presentación de los hallazgos y recomendaciones, tanto oralmente como a través de material visual.

5. Participación y Colaboración: Se evaluará la participación y la colaboración del estudiante en todas las etapas del proyecto, incluida la recopilación de datos, el análisis estadístico y la presentación de resultados.

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PROYECTO DE FUNCION LINEAL.......NIVEL :11

INSTRUCCIONES : En grupo de dos realizar experimento de funcion lineal a traves de la gaseosa y la pastilla efervescente.

utilizar una taza como medida para la gaseosa donde se debe mezclar en la

primera ronda 1 taza con una porcion de pastilla

segunda ronda 2 taza con una porcion

tercera ronda 3 taza con una porcion

en cada caso medir el tiempo que tarda en efervescer o desconponer

OBJETIVO: aplicar conocimiento de funcion lineal en el experimento para comprender el comportamiento de la funcion a traves de experimento.

MATERIALES: _ envase platico

_ taza para medir

- pastilla efervescente

_gaseosa y hojas blanca

CRITERIO DE EVALUACION : .presentacion

procedimiento

resultado

grafica

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Aplicando la Congruencia de Triángulos para la solución de problemas Matemáticos.

Objetivo: promover el desarrollo de habilidades y comprensión para la solución de problemas en la vida cotidiana aplicando la congruencia de triángulos.

Nível: 8°

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Construcción de circunferencia a través del software GeoGebra

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Uso de software como apoyo ara el cálculo de derivadas de funciones algebraicas.

Objetivos de aprendizaje

Calcular derivadas de funciones algebraicas con el software derive.

Valorar la importancia del software Derive en el proceso enseñanza aprendizaje de la matemática.

Utilidad del software para ahorrar tiempo en problemas que impliquen el cálculo de la derivada.

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Proyecto: Conociendo las Cónicas                                         Por: Prof. Pedro García.  

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Proyecto: Conociendo las Cónicas                                         Por: Prof. Pedro García.  

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Elaborar un proyecto de aplicación para sus alumnos

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Infografía sobre Tipos de Intervalos.                                 Por: Prof. Pedro García

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Infografía sobre Tipos de Intervalos.                                 Por: Prof. Pedro García

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juegos mentales para nivel premedia

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Wordwall - Crea mejores lecciones de forma más rápida

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1) Calculo mental. ¿Cuánto es 8 x 6+5? a) 53 b) 48 c) 52 2) Calculo mental. ¿Cuánto es 9 x 3-4? a) 53 b) 23 c) 27 3) Calculo mental. ¿Cuánto es 5x 5+20? a) 30 b) 25 c) 45 4) Calculo mental. ¿Si tienes 30 libros y regalas 4 y vendes 2? ¿Cuántos te quedaron en total? a) 24 b) 26 c) 36 5) En la jarra pequeña caben 3 litros menos que en la grande, en la jarra pequeña caben 7 litros. a) ¿En la jarra grande caben 4 litros? b) ¿En la jarra grande caben 8 litros? c) ¿En la jarra grande caben 10 litros? 6) Cuando llegue mi cumpleaños tendré 7 años menos que mi hermano, mi hermano tiene 20 años. a) ¿ Ahora tengo 13 años? b) ¿ Ahora tengo 12 años? c) ¿ Ahora tengo 27 años? 7) En la clase de Juan hay 3 chicos menos que chicas, en total hay 15 chicos. a) ¿Hay 18 chicas? b) ¿Hay 17 chicas? c) ¿Hay 22 chicas? 8) Calculo mental. ¿Cuánto es 7x 5+15? a) 35 b) 55 c) 50 9) Calculo mental. ¿Cuánto es 8x 3- 20? a) 4 b) 24 c) 8 10) Calculo mental. ¿Cuánto es 5x 3+15-8? a) 15 b) 22 c) 55 11) ¿Cuál es el valor de PI? a) 3,14 b) 3,20 c) 5,0 12) ¿Cuál es el triángulo equilátero? a) sus 3 lados miden distinto b) 2 de sus lados miden lo mismo c) Sus 3 lados miden lo mismo 13) Si este año es 2021, en 53 años mas. ¿En que años estaremos ? a) Año 2074 b) Año 2044 c) Año 2055 14) Si hoy tengo 16 años, en 63 años mas ¿Cuántos años tendré? a) 75 años b) 77 años c) 79 años 15) 12 + 12 +12+12+12 ¿Esto es igual a? a) 5 x12 b) 12 +5 c) 12 /5 16) Si $1.000 + $1.000 =2.000 -2.000 ¿Cuál es el resultado? a) 0 b) 2.000 c) 1.000 17) 30/10 ¿Cuánto es? a) 1 b) 0 c) 3 18) Si mis notas son 7,0; 4,0; 2,0;6,0. ¿Cuál seria mi promedio? a) 4,4 b) 47,5 c) 53,6 19) Si la asistencia debe ser de 100 % y he faltado 10 veces. ¿Cuál es mi asistencia final? a) 90% b) 99% c) 110% 20) Calculo mental. ¿Cuánto es 3 x 8? a) 24 b) 23 c) 22 21) Calculo mental. ¿Cuánto es 12 x 2? a) 23 b) 22 c) 24 22) Calculo mental. ¿Cuánto es 15 x 2+15? a) 45 b) 55 c) 65 23) Calculo mental. ¿Cuánto es 2 x 2- 4? a) 4 b) 0 c) 1 24) Calculo mental. ¿Cuánto es 16x 3+3? a) 48 b) 50 c) 51 25) Calculo mental. ¿Cuánto es 10 x 10? a) 100 b) 110 c) 120 26) Calculo mental. ¿Cuánto es 1 x 8+1.000? a) 2.008 b) 1.008 c) 3.008 27) Si la asistencia debe ser de 100 % y he faltado 7 veces. ¿Cuál es mi asistencia final? a) 93% b) 98% c) 91% 28) Si mis notas son 2,0; 2,0; 2,0;2,0. ¿Cuál seria mi promedio? a) 3,0 b) 2,0 c) 4,0 29) Calculo mental. ¿Cuánto es 20 x 2- 10? a) 40 b) 30 c) 20 30) Si me demoro en llegar al colegio 25 minutos y entro a las 08:15. ¿A que hora debo salir desde mi casa? a) 07:55 hrs. b) 08:00 hrs. c) 07:50 hrs.

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CALCULO MENTAL PARA ENSEÑANZA MEDIA (PIE)

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1) Calculo mental. ¿Cuánto es 8 x 6+5? 2) Calculo mental. ¿Cuánto es 9 x 3-4? 3) Calculo mental. ¿Cuánto es 5x 5+20?