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La autonomia profesional del magisterio se entiende como un ejercicio critico que pracican los maestros durante el proceso educativo.

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La autonomia profesional del magisterio se entiende como un ejercicio critico que pracican los maestros durante el proceso educativo.

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Habla de la transformación que a tenido la educación, comenzado con la práctica docente para el desarrollo de nna, con base a la comunidad. 

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Habla de la transformación que a tenido la educación, comenzado con la práctica docente para el desarrollo de nna, con base a la comunidad. 

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Autonomía profesional: La tarea del maestro es decidir las posibilidades de educación.Contextualizar los contenidos de los programas.  Ejercicio crítico donde se lee la realidad para rediseñar la enseñanza, planeación y evaluación. Establecer compromisos entre la escuela y comunidad. Articular los cuatro campos formativos. Decidir la planeación.

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Autonomía profesional: La tarea del maestro es decidir las posibilidades de educación.Contextualizar los contenidos de los programas.  Ejercicio crítico donde se lee la realidad para rediseñar la enseñanza, planeación y evaluación. Establecer compromisos entre la escuela y comunidad. Articular los cuatro campos formativos. Decidir la planeación.

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Maestros y maestras que conocen sus contextos para planificar de acuerdo a ello.

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Maestros y maestras que conocen sus contextos para planificar de acuerdo a ello.

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De esta lectura rescaté el Reconocimiento actual que se hace de la Autonomía Profesional del Docente a partir de los antecedentes que se han tenido históricamente de su función en la actividad educativa, de igual manera de la importancia que tiene que se le permita ejercerla para contextualizar los contenidos que integrarán su planeación didáctica y los criterios de evaluación de sus alumnos.

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De esta lectura rescaté el Reconocimiento actual que se hace de la Autonomía Profesional del Docente a partir de los antecedentes que se han tenido históricamente de su función en la actividad educativa, de igual manera de la importancia que tiene que se le permita ejercerla para contextualizar los contenidos que integrarán su planeación didáctica y los criterios de evaluación de sus alumnos.

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Que los maestros somos quien conocemos  los contextos de los estudiantes y la comunidad, asi como sus condiciones, y eso es importante para tomarlo en cuenta a la hora de planificar, ya que los proyectos deben de ser desde una realidad social,y relacionada con el estudiante.

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Que los maestros somos quien conocemos  los contextos de los estudiantes y la comunidad, asi como sus condiciones, y eso es importante para tomarlo en cuenta a la hora de planificar, ya que los proyectos deben de ser desde una realidad social,y relacionada con el estudiante.

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La autonomia profesional se entiende como el ejercicio critico que realizan los docentes durante los procesos educativos en el dialogo con sus alumnos para decicir los alcances y limitaciones de sus acciones pedagocicas dentro y fuera de la escuela. Esto permite observar y analizar la realidad contante  para redefinir su enseñanza, su planeacion y sus evaluaciones de acuerdo a sus circuntancias que le marquen sus procesos..

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La autonomia profesional se entiende como el ejercicio critico que realizan los docentes durante los procesos educativos en el dialogo con sus alumnos para decicir los alcances y limitaciones de sus acciones pedagocicas dentro y fuera de la escuela. Esto permite observar y analizar la realidad contante  para redefinir su enseñanza, su planeacion y sus evaluaciones de acuerdo a sus circuntancias que le marquen sus procesos..

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Permite decidir el sentido que le dará a los contenidos; como se pueden alcanzar estas posibilidades educativas desde el saber didáctico; en que espacio y tiempo se pueden desarrollar y como se involucrarán y se comprometerán los estudiantes.

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El  nuevo diseño curricular, ha sido un desafío  para el magisterio. Da oportunidad de valorar el trabajo docente y cumplir con la función de ayudantes para aprender (instruir, informar, motivar y aconsejar)

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El  nuevo diseño curricular, ha sido un desafío  para el magisterio. Da oportunidad de valorar el trabajo docente y cumplir con la función de ayudantes para aprender (instruir, informar, motivar y aconsejar)

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Autonomía profesional: es una transformación  educativa donde los maestros son considerados para participar en la construcción del currículo.  La gran tarea de los maestros es decidir las posibilidades de educación  y transformación de la realidad. Puede decidir cómo, con qué, en qué espacio y tiempo vincular los contenidos con los ejes articuladores, teniendo presente la vinculación de lo aprendido con la realidad que vive el estudiante. 

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Autonomía profesional: es una transformación  educativa donde los maestros son considerados para participar en la construcción del currículo.  La gran tarea de los maestros es decidir las posibilidades de educación  y transformación de la realidad. Puede decidir cómo, con qué, en qué espacio y tiempo vincular los contenidos con los ejes articuladores, teniendo presente la vinculación de lo aprendido con la realidad que vive el estudiante. 

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Menciona tambien que los docentes deben crear puentes institucionales, organizativos, curriculares para construir vinculos con la comunidad y asi comprender sus necesidades a traves de las familias.. Tambien implica que el docente debe apropiarse del plan y programa de estudio nacional a traves de la resignificacion y contextualizacion de acuerdo  a las necesidades normativas del alumno.

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Menciona tambien que los docentes deben crear puentes institucionales, organizativos, curriculares para construir vinculos con la comunidad y asi comprender sus necesidades a traves de las familias.. Tambien implica que el docente debe apropiarse del plan y programa de estudio nacional a traves de la resignificacion y contextualizacion de acuerdo  a las necesidades normativas del alumno.

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La autonomía para contextualizar los contenidos con la realidad social de los estudiantes, considerando las necesidades y demandas. Creación de proyectos y evaluación desde los estudiantes y sus saberes. 

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La autonomía para contextualizar los contenidos con la realidad social de los estudiantes, considerando las necesidades y demandas. Creación de proyectos y evaluación desde los estudiantes y sus saberes. 

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La Autonomía Profesional se entiende que debe ser reflexiva y práctica, tomando como elementos los contenidos de los programas de estudio acuerdo con la realidad social, territorial, cultural y educativa. Es de suma importancia la experiencia y la vocación de la práctica educativa.

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La Autonomía Profesional se entiende que debe ser reflexiva y práctica, tomando como elementos los contenidos de los programas de estudio acuerdo con la realidad social, territorial, cultural y educativa. Es de suma importancia la experiencia y la vocación de la práctica educativa.