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Topic: Parts of the house

1. Students sing the song "Counting from 1 to 10"

2. Students cut and paste where it is indicated their pictures.

3. They write the name of each part of the house

Homework: Bring an image of a chair, sofa, radio, armchair, television and table.No more 8x8cm

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TEMA: FIGURAS EN PAINT

INICIO: Se le pedirá al alumno abrir Paint.

DESARROLLO: Se le explicará al alumno insertar figuras en paint y su modificación.

CIERRE: Se le explicará al alumno como guardar su archivo.

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Topic: Spelling

1. Students will listen and perform "This is a happy face"

2. Students will write some words that teacher will spell

3.Teacher will ask some students to spell the word by themselves.

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TEMA: Problemas de sustracción

INICIO: Cálculo mental.

DESARROLLO: Leer e identificar que operación realizar (manual página 38 y 39).

CIERRE: En parejas resolver problemas en el pizarrón.

RECURSOS: Libreta y estuche.

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Previewing 37. Problemas de razonamiento.pdf

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Topic: Cuido bien lo que tengo para poder tener más.

1. Los alumnos leen en su libro mi primera empresa 1; p. 22 "El perrobot".

2. Cuando termina de leer, los alumnos comentan qué entendieron de la lectura y si les gustó.

3. Los alumnos contestan la actividad 1 y comparten sus respuestas.

Tarea: Contestar p. 23.

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Topic: Things inside my house

1. Students sing the song "Counting from 1 to 10"

2. Students cut and paste where it is indicated their pictures.

3. They write the name of each item inside of their houses

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Topic: Addition review

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LES NUMÉROS:

Activité: Répétez avec le professeur et coloriez

Matériel: du manuel de français, de la trousse.

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Tema: La oración simple

Actividad:

Inicio: Recordar que las oraciones inician con mayúscula y terminan con un punto.

Desarrollo: En equipos de 4 ordenen las palabras y formen oraciones que tengan coherencia.

Cierre: Intercambien sus libretas con otro equipo, identificar si sus oraciones inician con mayúsculas y terminan con un punto. Corregir de ser necesario.

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LES NUMÉROS:

Activité: Relier les noms aux numéros et compléter la table.

Matériel: du manuel de français, de la trousse.

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Tema: Demostrando lo aprendido

Inicio: Recordar que todos los sustantivos tienen un número que puede ser singular y plural.

Desarrollo: Observa los dibujos y señala su género y número.

Cierre: Realizar dictado de palabras; pon atención a las palabras que dictara tu maestra y escríbelas en tu libreta.

Tesoro del saber: Continuar con tus ejercicios de caligrafía.

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Thema: geometrische Figuren

Inhalt: Wir werden geometrische Figuren und Körper besprechen. Identifizieren Sie Figuren und benennen Sie sie.

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Thema: Weihnachten und die Heiligen Drei Könige

Inhalt: Sie kommentieren kurz ihre Weihnachtsfeierlichkeiten. Im Handbuch werden sie zwei Aktivitäten durchführen, um das Weihnachtsthema abzuschließen.

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TEMA: LEDS EN PARALELO

INICIO: Se le pedirá al alumno abrir su kit de robótica.

DESARROLLO: El alumno identificara los componentes que se utilizaran para posteriormente conectar en la protoboard.

CIERRE: Se le indicara al alumno guardar su kit de robótica.

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TEMA: Comparación de cantidades

INICIO: Iniciar la clase con la dinámica “Hop” el cual solo se activará al mencionar un número.

DESARROLLO: Comparar cantidades página 42 a 44.

CIERRE:  Los alumnos pasan al pizarrón para verificar resultados.

RECURSOS: Manual

TAREA: Manual página 45.

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TEMA: Problemas de sustracción.

INICIO: Cálculo mental.

DESARROLLO: Realizar problemas de razonamiento página 40 y 41.

CIERRE: Comparar resultados con el grupo.

RECURSOS: Manual

TAREA: Repasar en casa el reconocimiento de las monedas y billetes

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TEMA: Multiplicaciones

INICIO: Explicar en qué consiste las tablas de multiplicar

DESARROLLO: Pasar tabla de multiplicar del número 1 y 2.

CIERRE: Actividad sillas bailarinas para repasar tablas de multiplicar.

RECURSOS: Libreta digital y estuche.

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Topic: christmas holidays report

1. Students listen and sing the song "Greetings".https://www.youtube.com/watch?v=gghDRJVxFxU. Then Teacher will ask students how they are

2. Teacher wiil ask students about their holidays

3. Students work with a worksheet, in there they have to draw in each square what it is asked

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Thema: Zahlen

Inhalt: Wir werden auf die Zahlen zurückkommen, um sie weiterzuverfolgen und wichtige Übungen durchzuführen. Verstärkungsübungen im Handbuch.

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TEMA: AUTOCONOCIMIENTO Y AUTOESTIMA

Inicio

Activación física: cubitos de hielo

Desarrollo

Realizar una valoración que funcione de pre test

Son cinco preguntas y las respuestas se colorean en una gráfica de barras que contiene: nada, regular, mucho.

La consigna puede ser: “Te leeré unas preguntas y tus respuestas serán en función de nada, regular, mucho.

Haremos un ejemplo: ¿Qué tanto te gusta jugar fut ball?  Nada, regular o mucho”.

Reflexión de las preguntas.

Cierre

Posteriormente: realizaremos el post-test

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Materia: Lenguaje y comunicación

Tema: La oración

Inicio: Recordar los pasos para escribir una oración simple. (Inician con mayúscula y terminan con un punto)

Desarrollo: Por turnos cada alumno dirá una oración simple, con ayuda de la maestra escríbanlas en la libreta.

Cierre: Observa las imágenes y forma una oración que la describa.

💎Tesoro del saber: sin consigna

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Tema: Masculino y Femenino

Inicio: Recordar que todos los sustantivos tienen un género que puede ser masculino o femenino

Desarrollo: Observa las imágenes y señala si es masculina o femenina.

Cierre: Mencionar ¿de qué manera podemos identificar si un sustantivo es masculino o femenino

Tesoro del saber: continuar con tus ejercicios de caligrafía.

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TEMA: Reconocimiento del sistema monetario

INICIO: Los alumnos se sientan en islas.

DESARROLLO: Seleccionar alumnos que serán cajeros y clientes.

CIERRE: Los alumnos forman cantidades a partir del dictado.

RECURSOS: billetes, monedas, productos de tiendita.

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Topic: Material's shape

Activity: Listen to the song Properties of materials and repeat the material's names.

Take a look to the objects you see on the video, answer, how can you interact with them? Can you do the same actions with all of them?

Write their features on your notebook.

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LES NUMÉROS:

Activité: Compter et colorier les objets et les numéros avec la couleur indiquée!

Matériel: du manuel de français, de la trousse.

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Topic: parts of the house

1. Students will listen to the song "wild animals". Students listen and repeat.

2. Teacher ask to some students what their favorite animal is and why.

3. Students answer page 34 and 35 of their book fly higher. They use house vocabulary to do it.

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Tema: El artículo

Inicio: Recordar ¿Qué son los artículos?  Definidos, indefinidos, neutro

Desarrollo: Señala el artículo determinado que debe acompañar al sustantivo representado por, los dibujos, posteriormente escribe el artículo acompañado del sustantivo.

Cierre: Revisar que los artículos correspondan al sustantivo, corregir de ser necesario.

Tarea: continuar con tus ejercicios de caligrafía.

Tesoro del saber: Continuar con caligrafía.

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Tema: El lugar donde vivo

Actividad:

1. Observa el video "El lugar donde vivo": https://youtu.be/vbkmSrB7oLs?si=2ULlMPh6owOOBd9w

2. Coloca una palomita en el cuadrito de la imagen que corresponda con el lugar en el que vives.

3. Rodea la imagen que corresponda.

Tesoro del saber: sin consigna

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Tema: Demostrando lo aprendido

Inicio: Recordar que todos los sustantivos tienen un número que puede ser singular y plural.

Desarrollo: Observa los dibujos y señala su género y número.

Cierre: Realizar dictado de palabras; pon atención a las palabras que dictara tu maestra y escríbelas en tu libreta.

Tesoro del saber: Continuar con tus ejercicios de caligrafía.

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Topic: Addition problems

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Topic: Forces

Activity:Listen to the song Properties of materials and repeat the material's names.

Take a look to the vocabulary from the previous class ans answer the page 57 from the Sciences book.

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Actividad: La vuelta al mundo.

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Topic: Material's shape

Activity: Pay attention to the presentation about the materials shape, identify how we are able to change the shape of the materials by squishing them, stretching them bend them or twisting them.

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Topic: There is and there are: negative form.

1. Students listen and sing the song "wild animals".

2. Teacher say to students some characteristics of an specific animals and students have to say what animal was that.

3. Students work with a worksheet, in there they have to decide what to use there is not or there are not.