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1. 수업 전반 의도:

수능 영어를 오랫동안 가르치면서 내가 국어 교사인지 영어 교사인지 정체성 혼란이 오곤 했습니다. 나 영어 교사 맞나 하는 자괴감이 들어 이를 극복하고자 수업 시간에 스피킹 시간을 1분 넣기, 영어로 하는 영어 수업(TEE)하기를 시도하게 되었습니다.

2. 조별 활동 의도:

-문법 활동: 매 수업 기본 문법(구문) 5가지를 반복 학습 하고자 교사가 먼저 읽어줄 때 간단히 설명하거나 아예 설명하지 않고 넘어간 문법 요소를 학생이 직접 찾아내는 활동입니다.

-쓰기 활동: 글의 키워드를 함께 찾고 키워드를 모두 사용해서 글의 내용을 한 문장으로 요약해보는 활동입니다. 수능 영어 대비를 위해 키워드의 중요성을 느낄 수 있었으면 하는 의도입니다.

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한참 부족한 저의 수업 영상 링크입니다!!

바쁘신 선생님들을 위하여 2배속(부분 4배속) 하였습니다^0^ 영상 밑 설명란에 있는 북마크를 참고하여 보셔요.

파트 1

https://youtu.be/3DnBvi7wRWE?feature=shared

파트 2

https://youtu.be/YZmfZBDxR6w?feature=shared

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<수업보기>

*비평적인 관점으로 수업보기

이 수업에서 가장 의미 있는 지점은 어디인가? 그렇게 생각하는 이유는 무엇인가? 실제 수업에서 학생들이 영어를 말하는 시간을 갖는다는 것은 영어를 배워서 그것을 활용하는 능력을 기를 수 있기 때문.

*학생의 배움을 중심으로 수업보기

이 수업 속에서 배움이 가장 크게 만들어지는 지점은 어디인가? 배움의 수준은 어느 정도인가? 학생의 직접적 참여와 활동에서 배움이 일어난다고 생각되며 교사가 의도한 수준의 학습이 가능했다 고 판단됨.

*종합의견

수업에서 좋았던 점이나 배운 점은 무엇인가? 다양한 에듀테크의 적절한 활용이 학생들의 수업에 대한 집중과 배움에 흥미를 더욱향상 시킬수 있다는 것.

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<수업보기>

*비평적인 관점으로 수업보기

이 수업에서 가장 의미 있는 지점은 어디인가? 그렇게 생각하는 이유는 무엇인가?

-학생참여유도하는 교사의 질문과 피드백이 많아서 좋았음.

-학생참여유도하는 다양한 에듀테크 학습도구가 사용된 점

*학생의 배움을 중심으로 수업보기

이 수업 속에서 배움이 가장 크게 만들어지는 지점은 어디인가? 배움의 수준은 어느 정도인가?

-게임형식을 통해 흥미있게 참여하고 자신의 배움을 확인하며, 친구들과 함께하는 활동(상호작용)을 통해 배움이 만들어짐.

- 학생들의 배움 수준에 상관없이 흥미있게 참여할 수 있는 수업이었음.

*종합의견

수업에서 좋았던 점이나 배운 점은 무엇인가?

- 학생들과 래포가 형성되어 있다고 느껴지는 안정감이 느껴지는 수업이었고, 선생님의 평소 차분한 말투 보다 빠른 속도의 영어말하기(1배속이 아니란 점을 감안하더라도) 여서 새로웠고, 수업을 위해 준비한 선생님의 수고가 느껴지는 수업이여서, 선생님의 성실함을 배워야겠다고 생각함.

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<수업보기>

*비평적인 관점으로 수업보기

이 수업에서 가장 의미 있는 지점은 어디인가? 그렇게 생각하는 이유는 무엇인가? 학생들이 짝을 지어 실제적인 대화 연습을 했던 "Short small talk" 활동. 이유는? 훨씬 실생활에서 사용할 수 있는 영어가 될 것 같으며 학습동기를 높이고 수업 참여도를 높이는데 기여했다고 생각됨

*학생의 배움을 중심으로 수업보기

이 수업 속에서 배움이 가장 크게 만들어지는 지점은 어디인가? 배움의 수준은 어느 정도인가? 모둠 활동을 통해 학생들이 직접 자료를 분석하고 키워드를 찾으며 내용을 요약해보는 활동. 단순한 암기식 수업이 아닌 실제 문제를 해결할 수 있는 능력을 키우고, 협력해서 문제를 해결하는 능력을 키울 수 있을 것 같아, 중요한 배움의 지점이라 생각됨.

*종합의견

수업에서 좋았던 점이나 배운 점은 무엇인가? 선생님이 처음부터 끝까지 영어로 수업하시는 모습이 참으로 인상깊었음. 수업이 재미있고, 유익하도록 수업설계를 잘하셨고,전반적으로 수업의 진행이 매끄러웠음. (클래스카드 활용, 모듬수업 등) 학생들이 참여하는 수업을 통해 영어에 대한 두려움이 감소되고, 말하기과 독해력 모두 향상시킬 수 있는 배움이 일어나는 수업이라 생각됨. 선생님의 많은 준비와 노력이 들어간 수업이라, 학생들도 그 노력을 알고 수업에 열심히 참여하는 모습이 좋았음.

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<수업보기>

*비평적인 관점으로 수업보기

이 수업에서 가장 의미 있는 지점은 어디인가? 그렇게 생각하는 이유는 무엇인가?

수업 전체를 영어로 진행하는 모습이 인상 깊었습니다. 학생들이 영어에 두려움을 갖지 않도록 편안한 분위기에서 영어가 일상이 되는 수업이라는 느낌을 받았습니다.

*학생의 배움을 중심으로 수업보기

이 수업 속에서 배움이 가장 크게 만들어지는 지점은 어디인가? 배움의 수준은 어느 정도인가?

학생들의 흥미를 유발시키는 다양한 어플 사용과 지루함을 느낄 여유없이 빠르게 전개되는 수업이 요즘 학생들의 성향과 맞아 떨어진다는 생각을 했습니다. 특히, 스마트폰 사용이 일상인 학생들에게 자기주도적 학습역량을 키울 수 있는 재미있는 학습도구를 제공하여 수업시간 뿐만 아니라 평소에도 스스로 학습하는 동기를 부여할 것으로 기대됩니다.

*종합의견

수업에서 좋았던 점이나 배운 점은 무엇인가?

다양한 앱을 활용한 에듀테크 수업으로 학습자의 흥미를 유발시킨 점과 적절한 경쟁과 협력을 통해 학생들의 학습능력 뿐 아니라 공동체역량을 향상시키는 모습이 보기 좋았습니다.

# data[].attributes.body
<수업보기>

*비평적인 관점으로 수업보기

이 수업에서 가장 의미 있는 지점은 어디인가? 그렇게 생각하는 이유는 무엇인가?

일반적으로 읽기, 문법, 독해 중심으로 이루어지지만, 이번 수업은 말하기와 듣기 활동을 적극적으로 포함시켜 학생들의 의사소통 능력 향상까지 도모한 점이 가장 의미 있었음. 교사는 학생들이 수업에 활발히 참여하도록 유도하며, 다양한 에듀테크 도구를 활용해 수업을 풍성하고 흥미롭게 만들어줌.

*학생의 배움을 중심으로 수업보기

이 수업 속에서 배움이 가장 크게 만들어지는 지점은 어디인가? 배움의 수준은 어느 정도인가?

배움이 가장 크게 이루어진 지점은 읽기, 문법, 쓰기를 종합하여 모둠별 과업을 제시하고, 학생들이 모둠원끼리 협력하며 적극적으로 활동한 부분임. 학생들은 소외되지 않고 모두가 함께 문제를 해결하는 모습을 보였으며, 상호작용을 통해 배움이 자연스럽게 이루어짐.

*종합의견

수업에서 좋았던 점이나 배운 점은 무엇인가?

교사가 학생들과의 래포를 잘 형성하여 안정감이 느껴짐. 다양한 에듀테크 도구를 능숙하게 사용하여 수업의 흐름을 빠르게 전환시킨 점이 좋았음. 수업 형태를 유연하게 바꿔가며 진행할 수 있었고, 학생들이 낙오되지 않고 끝까지 열심히 참여하는 모습이 인상적이었음. 교사의 성실함과 준비성 덕분에 수업이 매끄럽고 효과적으로 진행됨.

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<수업보기>

*비평적인 관점으로 수업보기

이 수업에서 가장 의미 있는 지점은 어디인가? 그렇게 생각하는 이유는 무엇인가?

이 수업에서 가장 의미 있는 지점(하이라이트 부분)은 문법 파트라고 생각한다. 학습해야 하는 4가지 파트를 각 조가 하나씩 담당하여 모둠원들이 협력하여 탐구하고 그 과정을 교사가 피드백하며 각각의 전문가 집단을 만들고, 각 파트의 학생 전문가들이 이를 다른 모둠원들과 칠판을 통해 공유/발표하는 과정에서 학생들간의 배움과 나눔이 일어났다고 생각한다.

*학생의 배움을 중심으로 수업보기

이 수업 속에서 배움이 가장 크게 만들어지는 지점은 어디인가? 배움의 수준은 어느 정도인가?

이 수업 속에서 배움이 가장 크게 만들어지는 지점은 중간 중간에 일어났던 형성평가라고 생각한다. 교사는 도입, 본론1, 본론2 파트마다 학생들이 학습했던 내용을 바로 바로 카훗 퀴즈를 통해 형성평가를 진행하였다. 이때 게임을 통해 학습이 이루어졌기 때문에 학생들이 매우 적극적으로 참여하여 단어 암기, 스피킹, 독해 등 교사가 의도했던 것 이상의 배움이 일어났다고 생각한다.

*종합의견

수업에서 좋았던 점이나 배운 점은 무엇인가?

수업에서 학생들과의 상호작용을 매우 고심하신 것이 느껴졌다. 학생중심의 배움이 일어나기 위해서 꼭 필요한 교사의 자세라고 생각된다. 도입에서 일어나는 교사의 발문, 카훗 게임, 직소 구조 등등 학생들의 학생들이 즐겁게 참여하며 스스로 배움에 도달할 수 있는 학습능력을 키워주는 교사의 역량을 배우고 싶다.

# data[].attributes.body
<수업보기>

*비평적이니 관점으로 수업보기

이 수업에서 가장 의미있는 지점은 어디인가? 그렇게 생각하는 이유는 무엇인가?

학습자들의 참여도를 높이려는 고민이 묻어있는 수업으로 느껴졌습니다. 학습자 활동중심의 수업이 활발히 이루어진 점이 가장 의미있었다고 생각합니다.

*학생의 배움을 중심으로 수업보기

이 수업 속에서 배움이 가장 크게 만들어지는 지점은 어디인가? 배움의 수준은 어느 정도인가?

조별학습을 통한 문법 학습의 지점에서 조원들과의 협업으로 가장 큰 배움이 일어난 부분이리고 생각합니다. 대개 문법학습은 강의식이 되기 쉬운데 신선하고 인상적이었습니다.

*종합의견

수업에서 좋았던 점이나 배운 점은 무엇인가?

수업 초반에 학습자 흥미유발을 위한 스몰토크 부분에서 학습자의 발화로 수업을 여는 부분이 매우 인상적이었고 일본어 수업에 적용해 보아도 좋을 것 같다는 생각이 들었습니다.

외국어 학습에서 단어의 암기는 반드시 필요한 일이나 기계적인 단어만의 암기가 되기 쉬워 늘 고민이 되는 부분인데 클래스카드를 사용한 무겁지 않은 접근이 좋았습니다.

# data[].attributes.body
1. 토끼 점수판

추억의 토끼 모둠 점수판 - 반별로 저장 가능

여기 블로그에 재미난 다른 프로그램도 많습니다

(▽단어 게임 가능)

행맨게임2.3- 영어와 단어뜻을 맞추는 게임, 순서대로 문제출제

기억력게임(연관)3.5 - 통합버전 (글과 그림을 함께 넣을 수 있음)

2. 캔바

https://www.canva.com/

교육용으로 업그레이드 신청이 간단하고 승인되면 더욱 다양한 템플릿 사용 가능

3. 랜덤 뽑기

Name Picker Wheel - Random Name Picker

종류가 많고 재미있어요

4. 타이머

스트리머들이 쓰는 타이머 프로그램 다운로드

인터넷으로 들어가는 것보다 간단하고 편해요

5. AI가 외국어를 자연스럽게 읽어주는 사이트

AI Voices - NaturalReader Home

목소리와 억양을 선택할 수 있어서 재미있습니다

6. 클래스카드

클래스카드 | 영어쌤 1/3이 선택한 스마트 단어장!

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추억의 토끼 모둠 점수판 - 반별로 저장 가능

# data[].attributes.attachment_link.description
20여년 전에 만들었던 모둠별 점수판이다.아직도 필요로 하는 분이 있어서 웹에서 작동할 수 있도록 다시 만들었다.아무 기능 없다. 그냥 실행시키고 잘 한일 있으면 체크해 주고 저장하면 된다.(웹상에서 작동하기 때문에 로그인 할 필요도 없고 즐겨찾기 해 놓으면 즉시 실행할 수 있다.)만약에 여러날 동안 누적해서 사용할 거면불러오기 해서 체크한 것에 추가로 체크하면 된다.단시간에 끝나는게 아니라 일주일 정도 시간을 가지고 모둠별 보상을 해 줄 수 있다.아래 링크에서 실행하면 된다.https://sciencej1.cafe24.com/html5/sticker/sticker.html단 체크여부는 사용하고 있는 컴퓨터에 저장되기 때문에 다른 컴퓨터에서는 저장된 내용을 불러 올 수 없다.그리고 반별 구분을 해주면…

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<수업보기>

*비평적인 관점으로 수업보기

이 수업에서 가장 의미 있는 지점은 어디인가? 그렇게 생각하는 이유는 무엇인가?

학생들이 영어 수업 안에서 실제 영어를 말해보고, 문법 요소를 스스로 발견하도록 유도한 점. 영어를 도구로 활용하는 수업 방식이 학생들의 언어 사용 능력을 자연스럽게 끌어올릴 수 있는 환경을 만들어 주었다고 봄.

*학생의 배움을 중심으로 수업보기

이 수업 속에서 배움이 가장 크게 만들어지는 지점은 어디인가? 배움의 수준은 어느 정도인가?

조별 활동이 인상 깊었음. 스스로 문법 요소를 찾고 키워드로 글을 요약하는 과정에서 분석 및 종합 능력이 향상될 것으로 보임. 조별 내 명확한 역할 부여가 모든 학생의 적극적인 참여를 이끌어 배움의 수준을 높였음.

*종합의견

수업에서 좋았던 점이나 배운 점은 무엇인가?

수업 전 스몰토크와 클래스카드 활용으로 학생들의 몰입도를 높인 점, 조별 활동에서 개인 역할을 분명히 하여 전원 참여를 유도한 점이 인상 깊었음. 수능 중심 수업에서도 영어의 본래 기능인 소통 능력을 살릴 수 있음을 배웠음.

# data[].attributes.body
<수업보기>

*비평적인 관점으로 수업보기

이 수업에서 가장 의미 있는 지점은 어디인가? 그렇게 생각하는 이유는 무엇인가?

영어 수업에서 실제 영어를 쓰이게끔 유도하고 설계에 애쓰신 부분이 잘 드러난 것 같습니다!

*학생의 배움을 중심으로 수업보기

이 수업 속에서 배움이 가장 크게 만들어지는 지점은 어디인가? 배움의 수준은 어느 정도인가?

학생이 영어를 배움에 있어 어렵지 않게 다양한 툴을 활용하셔서 사용한 부분입니다.

*종합의견

수업에서 좋았던 점이나 배운 점은 무엇인가?

영어단어와 문법암기의 식에서 벗어나 학생들이 영어를 최대한 어렵지 않게 협력하여 접근하려고 한 부분이 인상깊었습니다

# data[].attributes.body
<수업보기>

*비평적인 관점으로 수업보기

수업에서 가장 의미 있다고 생각됐던 지점은 학생들이 앞에 나와서 직접 문장을 써보는 지점이었습니다. 선생님께서 설명해주신 내용을 활용하여 무언가 할 수 있다는 점이 학생들에게 배움이 일어났다는 것이고, 선생님께서도 학생이 무엇을 배웠는지 구체적으로 관찰이 가능하여 의미있었다고 생각됩니다.

*학생의 배움을 중심으로 수업보기

학생들이 선생님의 설명을 듣고 그냥 끝나는 것이 아니라 계속해서 참여할 때 가장 크게 배움이 만들어지는 것 같습니다.

*종합의견

학생들이 계속해서 활발하게 수업에 참여하는 모습이 좋았던 것 같습니다. 개별적 참여와 모둠별 참여가 모두 골고루 이루어져서 더욱 좋았던 것 같습니다. 그리고 학생들이 즐겁게 참여할 수 있는 도구들을 적절하게 사용하여 학생들이 수업에 몰입할 수 있도록 만들어주신 점도 좋았습니다.

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*비평적인 관점으로 수업보기

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*비평적인 관점으로 수업보기

수업 전반을 영어로 하는 영어수업으로 진행하신것이 의미있었습니다. 학생들이 영어를 실생활처럼 자연스럽게 접하고 사용할 수 있는 환경을 조성해주신 것 같습니다. 특히 설명, 질문, 스몰토크까지 영어로 이루어져, 학생들이 영어와 친숙해질 수 있을 것 같았습니. 학생들이 영어로 혼자 말하는 것을 어려워할 수 있는데, 교사 또는 친구와 함께 말하거나 활동할 수 있게 하시어 학생들에게 부담을 주지 않으면서도 학습 효과를 높이신 점이 의미있었습니다.

*학생의 배움을 중심으로 수업보기

발표, 게임, 짝, 조별 활동 등을 통해 학생들이 직접 영어로 말하거나 활동했을 때 가장 큰 학생의 배움이 일어났을 것 같습니다. 학생들이 단순히 듣기만 하는 것이 아니라, 주어진 표현을 실제로 사용해보는 과정에서 배움이 일어났을 것이라 생각합니다. 능동적인 수업이 자연스럽다보니 설명을 위한 강의식 수업이 종종 있을 때에도 학생들이 더 잘 참여한 것 같습니다.

3. 종합의견
학생 참여 중심 수업 효과와 중요성을 체감할 수 있었습니다. 교사의 설명보다 학생이 말하고 활동하는 수업 위주였고, 다양한 방식의 교수학습활동으로 수업이 지루하지 않게 구성되어 학생들의 흥미를 유발할 수 있던 수업에 대하여 많이 배웠습니다. 스트리머 사용 타이머, AI가 외국어를 읽어주는 프로그램 등 다양한 에듀테크에 대해서도 새롭게 알 수 있어 좋았고 제 수업에도 활용해보고 싶다고 생각했습니다.

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<수업보기>

*비평적인 관점으로 수업보기

학생들이 잘모르는 단어의 의미를 생각해보게 하고 이를 실제로 사용할 수 있는 문장으로 만들어 실제적인 학습이 이루어질 수 있게 설계되었다고 생각합니다.

*학생의 배움을 중심으로 수업보기

문장을 단순히 읽고 해석하는 것에 그치는 것이 아니라 각 문단에서 핵심 내용을 학생들이 스스로 파악하게 하였습니다. 이러한 점에서 스피킹, 영어 독해 능력 향상에 이어 글의 이해도를 향상시킬 수 있는 문해력 증진 학습이 이루어진 수업이라고 생각합니다.

*종합의견

수업에서 좋았던 점이나 배운 점은 무엇인가?

다양한 에듀테크 기술을 활용하여 학생들이 지루하지 않게 적극적인 수업 참여가 될 수 있었다고 생각합니다.

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<수업보기>

*비평적인 관점으로 수업보기

이 수업에서 가장 의미 있는 지점은 어디인가? 그렇게 생각하는 이유는 무엇인가?

수업의 처음부터 끝까지 학생이 적절히 직접 활동하며 수업을 주도하는 역할을 하고 있다는 점이 의미 있었습니다. 학생들의 수업 집중도가 높고 효율적인 학습이 이루어질 수 있었다고 생각합니다.

*학생의 배움을 중심으로 수업보기

이 수업 속에서 배움이 가장 크게 만들어지는 지점은 어디인가? 배움의 수준은 어느 정도인가?

다양한 에듀테크를 활용한 활동. 영어 공부를 할 때 학생들이 가장 힘들어하는 부분이 단어를 외우는 것과 문법 공부인데, 학생들의 흥미를 높여 효과적으로 수업을 진행하신 점이 좋았습니다.

*종합의견

수업에서 좋았던 점이나 배운 점은 무엇인가?

처음부터 끝까지 영어로 수업을 진행하시는 모습에 크게 감명 받았습니다! 하시는 말씀 하나하나 학생들의 입장에서 고민하시고 수업을 설계하셨다는 점이 느껴졌습니다. 앞으로 저도 끊임없이 더 공부해서 배움이 크게 일어나는 수업을 설계할 수 있도록 발전하고 싶습니다.

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<수업보기>

*비평적인 관점으로 수업보기

이 수업에서 가장 의미 있는 지점은 어디인가? 그렇게 생각하는 이유는 무엇인가?

독해부분에서 keyword를 고른뒤 내용을 요약하는 부분이 좋았다고 생각함.

*학생의 배움을 중심으로 수업보기

이 수업 속에서 배움이 가장 크게 만들어지는 지점은 어디인가? 배움의 수준은 어느 정도인가?

수업 전체를 통해서 학생들이 참여하여 스스로 답을 찾도록 유도하는 과정이 계속되었음.

*종합의견

수업에서 좋았던 점이나 배운 점은 무엇인가?

회전판 등 다양한 학습 도구를 사용하여 지루하지 않게 수업한점.

+12

화이트

현재 게시물 색상은 화이트입니다.

교무기획부(관리자포함)

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<수업보기>

*비평적인 관점으로 수업보기

이 수업에서 가장 의미 있는 지점은 어디인가? 그렇게 생각하는 이유는 무엇인가?

학생들이 모둠별로 활동을 진행하는 장면이라고 생각합니다. 학생들이 수업을 들은 뒤 학습한 지식을 바탕으로 개인적으로 활동을 진행하는 것 아니라 다양한 수준과 특성을 가진 다른 학생들과 상호작용하면서 자신의 학습에 있어서 부족한 점을 배울 수 있기도 하고, 다른 학생들을 가르쳐주는 것을 통해 더 심화된 이해를 이끌어 낼 수도 있다고 생각합니다.

*학생의 배움을 중심으로 수업보기

이 수업 속에서 배움이 가장 크게 만들어지는 지점은 어디인가? 배움의 수준은 어느 정도인가?

이 수업 속에서 배움이 가장 크게 일어난 지점은 활동 이후에 선생님께서 학생들이 한 활동을 바탕으로 다시 수업을 진행한 지점입니다. 학생들은 스스로 활동한 내용에 대한 선생님의 피드백 들으며 성찰하는 경험을 했기 때문에 이 지점에서 배움이 가장 크게 일어났다고 생각합니다.

*종합의견

수업에서 좋았던 점이나 배운 점은 무엇인가?

학습자 중심의 활동과 학생들이 꼭 알아야 하는 점에 대한 선생님의 강의식 수업이 조화롭게 이루어진 것이 좋았습니다. 또한 에듀테크를 적절히 활용하셔서 학생들이 특성을 고려하여 수업을 진행해 더 활발하고 의미있는 수업이 발생한 것 같아 이를 배우고 싶습니다.

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<수업보기>

*비평적인 관점으로 수업보기

이 수업에서 가장 의미 있는 지점은 어디인가? 그렇게 생각하는 이유는 무엇인가?

우리 학교에서는 TEE 수업이 불가능하다고 생각했는데, 선생님의 수업을 보고 저의 편견이었음을 깨달았습니다. 티처톡의 난이도가 지나치게 높지 않으면서도 간결하고 명료하다는 점이 인상 깊었고, 아이들이 이해하기 쉽도록 발화해주시는 모습을 보며 저 또한 영어로 수업을 시도해보고 싶다는 생각이 들었습니다.

*학생의 배움을 중심으로 수업보기

이 수업 속에서 배움이 가장 크게 만들어지는 지점은 어디인가? 배움의 수준은 어느 정도인가?

다양한 디지털 수업 도구를 활용해 학생들의 참여를 유도하시는 부분에서 학생의 배움이 잘 드러났습니다. 클래스카드 외에도 여러 프로그램과 사이트를 능숙하게 활용하시는 모습을 보며, 50분 내내 혼자 말했던 제 수업과 비교했을 때 선생님의 수업에서는 훨씬 더 여유가 느껴졌고 아이들도 집중력을 잃지 않고 즐겁게 참여할 수 있었던 것 같다고 느꼈습니다.

*종합의견

수업에서 좋았던 점이나 배운 점은 무엇인가?

아이들과 다정하게 눈을 맞추며 수업을 진행하시는 모습, 그와 동시에 티처톡을 자유자재로 구사하시는 점이 특히 인상적이었습니다. 영어 수업이 학생들에게 즐거운 시간으로 느껴질 수 있겠다는 생각이 들었고, 저 또한 박유래 선생님 수업과 같은 영어 수업다운 영어 수업을 시도해보고 싶다는 마음과 함께 용기를 얻게 되었습니다.

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<수업보기>

*비평적인 관점으로 수업보기

이 수업에서 가장 의미 있는 지점은 어디인가? 그렇게 생각하는 이유는 무엇인가?

학생과의 끊임 없는 상호작용을 통해 수업을 이끌어가며 학생 주도형 수업을 완성한 점이 좋았습니다. 특히 학생의 발표를 통해 직접 배운 지식을 적용해보는 시간이 인상 깊었습니다.

*학생의 배움을 중심으로 수업보기

이 수업 속에서 배움이 가장 크게 만들어지는 지점은 어디인가? 배움의 수준은 어느 정도인가?

다양한 교수 학습 자료와 학습 방법을 활용하여 수업에 적극적으로 참여하도록 유도한 부분입니다. 각자가 자신의 배움의 속도에 맞게 수업에 참여함으로써 학생마다의 배움이 만들어지고, 자신이 만든 지식을 적용해볼 수 있다고 생각합니다.

*종합의견

수업에서 좋았던 점이나 배운 점은 무엇인가?

학생 참여 중심 수업이 얼마나 중요한가를 배웠습니다. 특히, 학생이 모둠별로 의견을 나누고, 구성원 전체와 교사와 함께 탐구해나가는 시간은 학생들에게 큰 도움이 될 것 같습니다.

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교사명: 정가인

1) 수업에서 좋았던 점이나 배운 점은 무엇인가?

- 수업 초반: 활발한 상호작용; 다양한 질문으로 초반에 루즈해줄 수 있는 분위기를 확끌어올려줌. 학생들도 스스로 참여할 수 있는 서로의 얼굴을 보며 인사하는 활동을 함.

- 단어 설명: 뿌옇다 hazy 단어를 학생이 접 생각해내기 보다는 학생들이 아는 노래 '비도오고그래서'를 불러주며 추측해낼 수 있게 함. 학생의 실생활 속에서 예시를 끌어와서 학생들의 기억에 더 오래 남게 함.

- 활동 중에는 계속해서 순회지도를 하면서 학생들을 적극적으로 참여시키는 facilitator의 역할을 함.

- 종 소리 (종소리 음악을 사용함으로써 학생들이 시간이 되었다는 것을 자연스럽게 알 수 있도록 함. 더 편안한 수업 분위기를 만드는 데 도움이 되었다고 생각함.)

- 에듀테크툴의 활용 (AI Voices 사용 - AI 툴을 활용해 정확한 발음을 학생들이 알 수 있게 함. / classcard; 학생 주도적 수업 가능, 학생들이 제대로 참여하고 있는지 확인 / 룰렛판 활용으로 학생들이 찾아야할 문법 포인트 알려줌 -> 학생 능동적으로 참여, 내적 동기 향상)

- 점수판 활용 (외적 동기 강화)

- Match the speed!; 본문의 내용을 학생들이 녹음 속도에 맞게 읽을 수 있도록 독려

2) 수업에서 가장 의미있던 지점은?

- 개인적으로 룰렛판 활용으로 학생들 조마다 각각 분석해야 할 문법 포인트를 알려준 부분이라고 생각합니다! 교사가 바로 알려주기 보다는 이런 식으로 학생주도형 수업을 할 수 있구나...를 깨달았던 지점이라고 생각합니다.

- 선생님께서 단어 설명을 정말 잘 해주신다고 생각했습니다. 학생이 좋아하는 예시로 잘 들어주신다고 생각해요. 많이 배웠습니다.

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<수업보기>

*비평적인 관점으로 수업보기

이 수업에서 가장 의미 있는 지점은 어디인가? 그렇게 생각하는 이유는 무엇인가?

학생들의 눈높이에 맞추기 위해 다양한 에듀테크를 활용하시고, 학생들이 참여할 수 있도록 다양한 활동을 구성하신 부분들이 의미있게 다가왔습니다.

*학생의 배움을 중심으로 수업보기

이 수업 속에서 배움이 가장 크게 만들어지는 지점은 어디인가? 배움의 수준은 어느 정도인가?

교사의 일방적 지식 전달 수업이 아니라 학생들이 직접 고민하고 활동에 참여하는 학생중심의 수업으로 진행되어 그 과정에서 학생들이 문법을 내면화 할 수 있는 기회가 제공되었다고 생각합니다. 또한 개별활동은 물론 조별활동도 함께 진행되어 협력해서 문제를 해결할 수 있는 능력도 함께 신장되었을 것이라 생각했습니다.

*종합의견

수업에서 좋았던 점이나 배운 점은 무엇인가?

수업 흐름도 매끄럽고, 아이들이 즐겁게 수업에 참여할 수 있는 장치들을 선생님께서 평소 수업을 어떻게 꾸려나가려고 노력하시는지 고민하신 게 잘 드러나서 좋았습니다. 문법 수업에서 학생들이 활기가 넘치고 즐거워하는 모습을 보이기 쉽지 않다고 생각하는데, 학생들이 서로 협력하여 답을 찾아나가는 모습을 보면서 국어 수업에서도 활용할 수 있는 지점들이 많다고 느꼈습니다.

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교사명: 김선영<수업보

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교사명: 김선영

<수업보기>

*비평적인 관점으로 수업보기

이 수업에서 가장 의미 있는 지점은 어디인가? 그렇게 생각하는 이유는 무엇인가?

선생님의 고민에서 시작된 수업의 변화로 영어로 진행하는 수업과 1분 스피킹 활동을 시도한 점이라고 생각합니다. 학생들이 자연스럽게 영어로 말하고, 듣고, 느낄 수 있도록 구성된 활동들을 통해 학생들이 능동적으로 영어를 경험하게 되었다고 생각합니다.

*학생의 배움을 중심으로 수업보기

이 수업 속에서 배움이 가장 크게 만들어지는 지점은 어디인가? 배움의 수준은 어느 정도인가?

조별 활동 속에서 학생들이 문법 요소를 직접 분석하고 글의 내용을 키워드로 정리해 요약해보는 활동입니다. 이 과정을 통해 학생들이 언어의 구조와 맥락을 능동적으로 해석하고 표현해보며 학생들이 더 깊이 있게 사고하는 계기가 된 것 같습니다.

*종합의견

수업에서 좋았던 점이나 배운 점은 무엇인가?

다양한 에듀테크 도구들이 수업 시간에 적절히 활용되어 학생들의 집중도와 흥미를 높이는데 효과적이었던 것 같습니다. 전체적으로 수업이 지루할 틈이 없이 자연스러운 흐름 속에서 진행이 되었고 단순한 단어 암기나 독해 풀이에서 벗어나 학생들의 사고력과 표현력을 함께 기를 수 있도록 구성되어있어, 영어 교과 수업에 대한 선생님의 깊은 고민과 노력이 엿보인 수업이었습니다.

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비평적인 관점으로 수업보기

이 수업에서 가장 의미 있었던 지점은 교사가 학생의 자발적인 발화를 유도하기 위해 실제적인 주제를 활용하고, 열린 질문을 적절히 배치한 부분입니다. 특히 학생들이 자신의 경험이나 의견을 바탕으로 말할 수 있도록 유도한 점은 인상 깊었습니다. 다만, 발화가 표면적인 수준에 머무른 경우가 많았고, 교사의 후속 질문이 부족하여 학생 사고의 심화가 제한된 점은 아쉬웠습니다. 더 나아가 비판적 사고력을 끌어내기 위한 질문 설계가 보완된다면 수업의 질이 더욱 높아질 것으로 보입니다.

학생의 배움을 중심으로 수업보기

배움이 가장 크게 일어난 지점은 페어 활동과 그룹 발표를 통해 학생들이 영어로 자신의 생각을 구성하고 표현하는 과정이었습니다. 이 과정에서 학생들은 단순한 문장 구조를 넘어서 간단한 의견 제시와 설명, 상호 피드백까지 경험하였고, 이는 실제 의사소통 상황에 대비한 효과적인 학습이라 판단됩니다. 전반적으로 학생들의 배움은 ‘기초적 표현 능력’에서 ‘자기 생각을 구성하고 공유하는 능력’으로 확장되는 중간 수준 이상의 성장을 보였습니다.

종합의견

이 수업을 통해 영어과 수업에서 학생 참여 중심의 활동 설계가 얼마나 중요한지 다시금 확인할 수 있었습니다. 특히 실제적인 언어 사용 기회를 제공하는 과제와 의미 있는 상호작용 구조가 학생의 학습 동기를 높인다는 점이 인상 깊었습니다. 앞으로는 학생의 사고 수준을 한 단계 더 끌어올릴 수 있는 피드백 전략과 질문의 깊이를 설계하는 데 집중할 필요가 있음을 느꼈습니다.

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*비평적인 관점으로 수업보기

이 수업에서 가장 의미 있는 지점은 어디인가? 그렇게 생각하는 이유는 무엇인가?

실생활에서도 사용할수 있는 영어를 알려주시고 함께 연습해보슨 시간이 인상적이었습니다.

*학생의 배움을 중심으로 수업보기

이 수업 속에서 배움이 가장 크게 만들어지는 지점은 어디인가? 배움의 수준은 어느 정도인가?

학생들이 모둠을 통해서 서로 의견을 나누며 스스로 요약도 하고 그 속에서 자연스럽게 문법을 배워가는 부분이 좋았던 거 같습니다.

*종합의견

수업에서 좋았던 점이나 배운 점은 무엇인가?

학생들이 모둠 활동을 통해서 스스로 활동해보고, 딱딱한 암기 위주의 문법수업이 아니라 스스로 찾아보고 확인해 볼수 있는 부분과 학생들의 반응에 대해 피드백해주시는 부분과 상점앱을 통해 동기부여를 해주시는 것이 좋았습니다. 그리고 다양한 에듀테크를 사용해서 수업시간이 지루하지 않고 재미있게 활동할수 있는 부분이 인상적이었습니다.

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<수업보기>

*비평적인 관점으로 수업보기

이 수업에서 가장 의미 있는 지점은 어디인가? 그렇게 생각하는 이유는 무엇인가?

학생들이 모둠별로 활동을 진행하는 장면이라고 생각합니다. 다양한 수준과 특성을 가진 학생들이 다른 학생들과 상호작용하면서 자신의 학습에 있어서 부족한 점을 배울 수 있기도 하고, 다른 학생들을 가르쳐주는 것을 통해 더 심화된 이해를 이끌어 낼 수도 있다고 생각합니다.

*학생의 배움을 중심으로 수업보기

이 수업 속에서 배움이 가장 크게 만들어지는 지점은 어디인가? 배움의 수준은 어느 정도인가?

이 수업 속에서 배움이 가장 크게 일어난 지점은 활동 이후에 선생님께서 학생들이 문장을 만드는 활동입니다. 학생들은 영어 문법과 글쓰기를 학습하고, 모둠별로 문장들을 완성해나가면서 서로 협력하고, 자기주도적으로 학습에 참여하였기 때문에 배움이 크게 만들어졌다고 생각합니다. 배움의 수준은 각각의 개별적인 수준에 따라 다르지만 모두가 일정 수준 이상의 배움을 느꼈을 것이라고 생각합니다.

*종합의견

수업에서 좋았던 점이나 배운 점은 무엇인가?

에듀테크를 적절히 활용하셔서 학생들이 특성을 고려하여 수업을 진행해 더 활발하고 의미있는 수업이 발생한 것 같아 이를 배우고 싶습니다. 또한 영어라는 학문을 개인적으로 싫어하는 입장이지만, 1시간 동안의 수업 내내 몰입하고 재미있게 따라갈 수 있어서 좋았습니다.

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*비평적인 관점으로 수업보기

이 수업에서 가장 의미 있는 지점은 어디인가? 그렇게 생각하는 이유는 무엇인가?

고등학교 수업은 대부분 읽기 위주, 문법 독해 위주로 이루어지는 경우가 많은데 읽기, 독해 뿐만 아니라 말하기와 듣기를 활발히 하여 학생들의 의사소통 능력 향상까지 도모한 점이 의미 있었던 점입니다.

*학생의 배움을 중심으로 수업보기

이 수업 속에서 배움이 가장 크게 만들어지는 지점은 어디인가? 배움의 수준은 어느 정도인가?

읽기, 문법, 쓰기를 종합하여 모둠별 과업을 제시하고, 모둠원끼리 협력하여 적극적으로 활동하는 모습이 인상적이었습니다. 소외되는 학생 없이 협력하여 문제를 해결하는 모습이 자연스럽고 익숙해 보였습니다.

*종합의견

수업에서 좋았던 점이나 배운 점은 무엇인가?

책상을 돌리거나 하지 않고 앉은 자리에서 자연스럽게 몸을 돌려 모둠활동을 하고, 다양한 에듀테크 도구를 활용하여 빠르게 전환하는 모습이 좋았습니다. 수업의 형태도 수월하게 바꾸어가면서 하고, 수업에 활용하는 앱이나 도구들도 능숙하게 활용하여 수업이 매끄럽게 진행되었습니다. 학생들도 낙오되거나 수업에서 멀어지지 않고 끝까지 열심히 하는 모습이 보기 좋았습니다. 수고 많으셨습니다.

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<수업보기>

*비평적인 관점으로 수업보기

이 수업에서 가장 의미 있는 지점은 어디인가? 그렇게 생각하는 이유는 무엇인가?

다양한 스마트 도구를 활용하여 재미있게 학생들을 참여시키는 부분이 인상적이었다.

수업에 참여하지 않는 학생들이 발생하고 이 학생들에게 자연스럽게 수업 참여를 유도하는 것이 모든 교사들 공통의 관심사라고 생각한다.

*학생의 배움을 중심으로 수업보기

이 수업 속에서 배움이 가장 크게 만들어지는 지점은 어디인가? 배움의 수준은 어느 정도인가?

네추럴리더 어플을 통해 키워드를 말해보면서 정확한 발음을 익히고 듣기 능력을 높이는 부분이 인상적이었다. 어플이 시청각적으로 적당한 자극을 유발하여 학생들이 집중하여 참여할 수 있었다고 생각이 들고, 수준도 중간 정도로 적당했다고 보인다.

*종합의견

수업에서 좋았던 점이나 배운 점은 무엇인가?

다양한 스마트 도구를 자유롭게 사용하여 학생들이 집중력있게 수업에 참여할 수 있는 것이 정말 좋았다. 효과가 입증된 도구라고 하더라도 사용자가 그것을 잘 사용하는 것이 중요한데, 박유래 선생님은 다양한 스마트 도구를 과도하지 않게 적절하게 조절하며 자유롭게 사용하는 것을 보며 많이 배우고 자극이 되었다.

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*비평적인 관점으로 수업보기 이 수업에서 가장 의미 있는 지점은 어디인가? 그렇게 생각하는 이유는 무엇인가?

한 수업에서 학생들이 영어의 4skills을 모두 사용할 수 있는 기회가 있었다는 점이 가장 인상 깊었습니다. 특히 리딩에만 집중되어 있는 고등학교 수업 속에서 학생들이 직접 영어로 말하고 써보는 시간을 가질 수 있었다는 것이 큰 의미가 있다고 생각합니다.

*학생의 배움을 중심으로 수업보기 이 수업 속에서 배움이 가장 크게 만들어지는 지점은 어디인가? 배움의 수준은 어느 정도인가?

학생들이 주도적으로 영어를 활용해 읽고, 쓰고, 말한다는 점에서 큰 배움이 일어났다고 생각합니다.

*종합의견 수업에서 좋았던 점이나 배운 점은 무엇인가? 좋았던 점은 학생 참여 중심의 수업 구조였습니다.

저 또한 수능 영어를 가르치면서 많은 고민을 했었습니다. 50분 동안 어려운 지문을 분석하는 수업을 들으며 지쳐하는 아이들의 모습에 저도 자괴감을 느끼곤 했습니다. 유래쌤의 수업을 보면서 고등학교에서도 이런 영어 수업이 가능하구나!라는 점을 느껴 많은 배움과 용기를 얻어갑니다!! 감사합니다 ^_^

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<수업보기>

*비평적인 관점으로 수업보기

이 수업에서 가장 의미 있는 지점은 어디인가? 그렇게 생각하는 이유는 무엇인가? 이 수업에서 가장 의미 있었던 지점은 학생 참여 중심의 수업 구조와 흥미를 유도하는 멀티툴의 활용입니다. 교사가 일방적으로 문법 규칙을 설명하기보다, 모둠을 구성하여 학생들이 스스로 문법을 탐색하고 규칙을 도출해내는 활동을 통해 학습이 이루어졌다는 점이 인상 깊었습니다. 이러한 과정은 학생들에게 자기 주도적인 학습 경험을 제공했으며, 문법이라는 주제의 딱딱함을 줄이고 흥미롭게 접근할 수 있게 했습니다. 또한 수업 중간중간 영상, 이미지, 디지털 자료 등 다양한 멀티툴을 적재적소에 활용함으로써 학생들의 집중력을 높이고 학습 참여를 적극적으로 유도한 점도 매우 효과적이었습니다.

*학생의 배움을 중심으로 수업보기

이 수업 속에서 배움이 가장 크게 만들어지는 지점은 어디인가? 배움의 수준은 어느 정도인가? 이 수업 속에서 배움이 가장 크게 만들어지는 지점은 학생들이 모둠 활동을 통해 문법 규칙을 스스로 탐색하는 과정이라고 생각합니다. 교사가 일방적으로 지식을 전달하는 방식이 아니라, 학생들이 직접 자료를 관찰하고 규칙을 도출하며 스스로 정답에 다가가는 학습 구조 속에서 능동적이고 자기 주도적인 배움이 일어났습니다. 또한 중간중간 제시된 멀티툴(예: 영상, 이미지, 디지털 퀴즈 등)은 학생들의 집중력과 흥미를 유도하여, 학습 참여를 높이고 이해도를 높이는 데 효과적이었습니다. 배움의 수준은 단순한 지식 습득을 넘어 탐구와 협력을 통한 개념 형성 수준으로 이어졌다고 판단됩니다.

*종합의견

수업에서 좋았던 점이나 배운 점은 무엇인가? 이 수업에서 좋았던 점은 학생 참여 중심의 구조를 기반으로 한 수업 설계입니다. 특히 문법이라는 다소 어려울 수 있는 내용을 학생 스스로 발견하고 이해하게 만드는 활동 중심 수업이 인상 깊었습니다. 단순히 외우는 것이 아니라 문법이 왜 그렇게 작동하는지를 스스로 찾아가는 과정은 학습자의 사고력과 문제 해결력을 길러주는 데 효과적이라고 느꼈습니다. 또한 적절한 시점에 활용된 다양한 멀티미디어 자료는 학생들의 흥미와 집중력을 높이는 데 도움이 되었으며, 수업의 흐름도 부드럽게 이어졌습니다. 이번 수업을 통해 학생 주도의 탐구 활동이 학습 효과를 얼마나 높일 수 있는지를 다시금 체감할 수 있었으며, 향후 수업 설계 시에도 이와 같은 구조를 적극 반영하고자 합니다.

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*비평적인 관점으로 수업보기

이 수업에서 가장 의미 있는 지점은 어디인가? 그렇게 생각하는 이유는 무엇인가?

선생님께서 수업 전체를 영어로 진행하시면서도 학생들의 참여를 자연스럽게 이끌어내셨다는 점입니다. 영어에 대한 두려움을 줄이고, 실제로 사용해보는 기회를 주셨다는 점에서 매우 의미 있다고 생각합니다. 또한 디지털 수업 도구를 적극 활용하셔서 학생들의 흥미와 몰입도를 높인 점도 인상 깊었습니다.

*학생의 배움을 중심으로 수업보기

이 수업 속에서 배움이 가장 크게 만들어지는 지점은 어디인가? 배움의 수준은 어느 정도인가?

모둠 활동 중 학생들이 의견을 나누고 협력하며 문장을 만들어나간 점이라고 생각합니다. 그 과정에서 학생들은 영어 문장을 완성해보는 경험을 했고, 의미 있는 배움 활동이 이루어졌습니다.

*종합의견

수업에서 좋았던 점이나 배운 점은 무엇인가?

수업에서 좋았던 점은 영어를 자연스럽게 접할 수 있는 환경이 조성되었다는 점입니다. 선생님께서 다양한 디지털 도구를 활용하셔서 수업이 지루하지 않고 흥미롭게 전개되었으며, 학생들의 능동적인 참여가 가능했습니다. 영어에 대한 부담이 줄어들고, 스스로 말해보려는 자신감이 생긴 점이 가장 인상적이었습니다.

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<수업보기>

*비평적인 관점으로 수업보기

이 수업에서 가장 의미 있는 지점은 어디인가? 그렇게 생각하는 이유는 무엇인가? 수업 전체적, 교사의 철저한 계획에 의한 도입부터 결말까지 체계적임.

*학생의 배움을 중심으로 수업보기

이 수업 속에서 배움이 가장 크게 만들어지는 지점은 어디인가? 배움의 수준은 어느 정도인가? 초반 게임과 조별활동, 초반 게임을 통해 학생들이 워밍업과 함께 오늘 수업에 참여해야겠다는 의지를 불러일으킴, 조별활동을 통해 협업과 참여기회를 제공함.

*종합의견

수업에서 좋았던 점이나 배운 점은 무엇인가? 다양한 에듀테크툴의 활용을 통해 학급에 소외되는 학생을 최소화한 점, 수업 전반에 걸친 실제 영어를 활용한 수업

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<수업보기>

*비평적인 관점으로 수업보기

이 수업에서 가장 의미 있는 지점은 어디인가? 그렇게 생각하는 이유는 무엇인가?

의미 있는 지점은 학생 중심, 학생 참여형 수업이 진행되었다는 것입니다. 많은 학생들이 어려워하는 영어 수업을 재밌게 진행해주셔서 학생들이 적극적으로 참여할 수 있도록 만들어주셨기 때문입니다.

*학생의 배움을 중심으로 수업보기

이 수업 속에서 배움이 가장 크게 만들어지는 지점은 어디인가? 배움의 수준은 어느 정도인가?

학생 중심 수업뿐만 아니라 실제로 영어로 수업을 하신 지점입니다. 한국어가 아닌 영어로 수업하심에도 학생 참여형 수업이 잘 이루어진 것을 보니 학생들의 배움 수준이 높다고 생각합니다.

*종합의견

수업에서 좋았던 점이나 배운 점은 무엇인가?

영어로 수업하신게 되게 멋있으셨고, 다양한 틀을 이용하여 학생들이 주도적으로 수업에 참여할 수 있도록 수업 하신게 멋졌습니다!! 좋은 수업 공유해주셔서 감사합니다~

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<수업 나눔 방법 안내>

-수업을 직접 참관한 선생님은 참관록을 찍어서 업로드해주세요.

-수업영상을 시청한 선생님은 아래 양식에 맞게 내용을 작성해주세요.

-한분도 빠짐없이 내용을 작성해주시기 바랍니다.(오른쪽 클릭하여 게시물 복제 후 해당 내용 작성)

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<수업보기>

*비평적인 관점으로 수업보기

이 수업에서 가장 의미 있는 지점은 어디인가? 그렇게 생각하는 이유는 무엇인가?

학습자의 참여도를 높이기 위해 자연스럽게 수업에 몰입할 수 있도록 에듀테크 도구를 적절히 활용하여 학습자의 흥미와 집중력을 이끌어 낸 학습자 활동 중심의 수업이 인상적이었습니다.

*학생의 배움을 중심으로 수업보기

이 수업 속에서 배움이 가장 크게 만들어지는 지점은 어디인가? 배움의 수준은 어느 정도인가?

배움이 가장 크게 만들어지는 지점은 모둠 활동을 중심으로 학생들 간의 상호 협업을 통해 배움이 깊이 있게 이루어진 부분입니다. 상호 협력 수업에서 학습자 개개인이 수동적인 참여자가 아니라 능동적으로 지식을 만든 의미있는 시간이었습니다.

*종합의견

수업에서 좋았던 점이나 배운 점은 무엇인가?

모둠 활동의 각 단계에서 자연스럽게 학생들 간의 의사소통과 상호 피드백이 일어날 수 있도록 설계한 선생님의 수업 준비가 매우 돋보였으며, 영어 학습에서의 의사 소통 능력과 협력적 문제 해결력을 함께 성장시킬 수 있는 수업이었습니다.

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<수업보기>

*비평적인 관점으로 수업보기

이 수업에서 가장 의미 있는 지점은 어디인가? 그렇게 생각하는 이유는 무엇인가?

학생들이 부담스럽지 않게 참여할 수 있는 수업환경을 조성하여 효과적인 언어(외국어) 학습이 이루어 지게한 점이 좋았습니다.

*학생의 배움을 중심으로 수업보기

이 수업 속에서 배움이 가장 크게 만들어지는 지점은 어디인가? 배움의 수준은 어느 정도인가?

다양한 툴을 활용하여 학생들의 관심과 호기심을 유발하고 모둠활동으로 보다 효과적인 협동, 협력학습이 이루어질 수 있었던 점이 인상적이었습니다.

*종합의견

수업에서 좋았던 점이나 배운 점은 무엇인가?

영어로 말하고, 듣고, 쓰고 하는 일련의 과정이 적절하게 분배되어 학생들이 영어에 자연스럽게 노출된 점이 좋았습니다. 또한 적절한 반복 및 과제를 통해 학습한 내용을 구조화하여 정리할 수 있는 기회를 가질 수 있도록 한 점이 좋았습니다.

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<수업보기>

*비평적인 관점으로 수업보기

이 수업에서 가장 의미 있는 지점은 어디인가? 그렇게 생각하는 이유는 무엇인가?

영어로 수업이 진행되는 부분. 영어를 읽고, 쓰고, 말하고 들으면서 영어에 노출되는 시간이 늘어나고, 학교 수업에서 자연스럽게 모든 학생이 영어를 사용할 수 있는 분위기가 조성되어 있다는 부분이 가장 의미 있게 다가왔습니다.

*학생의 배움을 중심으로 수업보기

이 수업 속에서 배움이 가장 크게 만들어지는 지점은 어디인가? 배움의 수준은 어느 정도인가?

모둠활동. 구성원 간의 활발한 논의와 협력을 통해 학습을 이어나가면서 수준이 각기 다른 학생들임에도 소외되는 학생 없이 자신의 이해 수준에 맞게 배움이 일어날 수 있었던 것 같습니다. 학습 내용을 다 함께 공유하고 자신의 동료 학습자와 학습 내용을 나누는 것은 혼자 하는 것 이상의 도움을 받을 때가 많은 듯 합니다.

*종합의견

수업에서 좋았던 점이나 배운 점은 무엇인가?

오랜만에 집중하며 빛나는 학생들의 눈동자를 보았습니다. 학습 동기와 흥미가 계속 유지될 수 있도록 수업의 장치들을 적절하게 설계하셔서 배움의 공동체가 활발하게 작동하는 돋보이는 수업이었습니다.

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<수업보기>

*비평적인 관점으로 수업보기

이 수업에서 가장 의미 있는 지점은 어디인가? 그렇게 생각하는 이유는 무엇인가? Short small talk 활동: 학생들이 옆자리 친구와 함께 편안한 상황에서 부담없이 영어로 대화할 수 있는 환경을 조성하여 수업 동기를 향상시키고 영어에 대한 재미를 느낄 수 있게 해준 부분이라고 생각합니다.

*학생의 배움을 중심으로 수업보기

이 수업 속에서 배움이 가장 크게 만들어지는 지점은 어디인가? 배움의 수준은 어느 정도인가? 모둠별로 문법 요소를 찾고, 키워드를 사용하여 글의 문장을 한 문장으로 요약해보는 활동: 교사가 일방향적으로 문법을 가르쳐주는 수업이 아닌, 학생들이 스스로 찾아볼 수 있는 기회가 제공되어 배움이 적극적으로 이루어졌다고 생각합니다. 또한 모둠별로 협력할 수 있도록 하여 학생들 간 영어 실력의 차이가 있어도 모든 학생들이 어렵지 않게 수업에 참여할 수 있어서 모든 학생들에게 배움이 가장 크게 일어났다고 생각합니다.

*종합의견

수업에서 좋았던 점이나 배운 점은 무엇인가?

전체적으로 교사의 일방향적인 수업이 아닌 학생 참여 위주의 수업이 이루어진 점이 좋았습니다. 학생 참여 위주의 수업에서는 배움이 크게 이루어지기 힘들다고 생각했는데, 오히려 학생들에게 큰 배움이 일어날 수 있다는 점을 배웠습니다.

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*비평적인 관점으로 수업보기

이 수업에서 가장 의미 있는 지점은 어디인가? 그렇게 생각하는 이유는 무엇인가?

학생들이 발표 활동을 진행하는 장면이 가장 의미 있었던 것 같습니다. 단순히 문법 지식을 암기하는 수준을 넘어서, 실제로 그 지식을 활용해 자신만의 표현을 만들고 발표하는 과정은 학생들에게 깊은 인지를 가능하게 했다고 생각합니다. 발표를 통해 자신의 생각을 말로 조직하고, 다른 친구들의 의견을 들으면서 사고의 폭을 넓히는 경험이 되었을 것입니다.

*학생의 배움을 중심으로 수업보기

이 수업 속에서 배움이 가장 크게 만들어지는 지점은 어디인가? 배움의 수준은 어느 정도인가?

문법 설명 이후 진행된 퀴즈 활동과 쓰기 활동이 배움이 가장 크게 일어난 지점이라고 생각됩니다. 퀴즈를 통해 학생들은 문법 규칙을 다시 한 번 점검했고, 쓰기 활동에서는 그 규칙을 실제로 적용하며 구체화하는 과정이 일어났습니다. 특히 자기 문장을 작성하고 피드백을 받는 과정은 학습 내용을 내면화하는 데 효과적이었다고 느꼈습니다. 전반적으로 학생들의 배움은 중상 이상의 수준으로 나타났고, 자기 주도적 학습 태도도 많이 보였습니다.

*종합의견

수업에서 좋았던 점이나 배운 점은 무엇인가?

학생들의 흥미를 고려한 수업 구성과 에듀테크 활용이 인상 깊었습니다. Kahoot 퀴즈나 실시간 피드백 도구를 활용해 학습 내용을 점검하는 모습이 특히 인상적이었고, 저도 제 수업에 적극적으로 적용해보고 싶다는 생각이 들었습니다. 무엇보다 학생들의 반응이 긍정적이고 적극적이어서 수업 분위기 자체가 생기 넘치고 즐거웠습니다. 좋은 수업을 함께 나눠주셔서 감사드립니다.

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<수업보기>

*비평적인 관점으로 수업보기

이 수업에서 가장 의미 있는 지점은 어디인가? 그렇게 생각하는 이유는 무엇인가?

교사-학생, 학생-학생 간에 영어로 대화하는 부분이었습니다. 스몰톡을 통해 영어로 의사소통하는 경험을 제공한 것은 학생들의 영어 말하기에 대한 흥미를 높였을 것입니다. 또한 선생님께서 학생들의 수준에 적합한 어휘와 문장구조를 사용하여 영어로 수업을 진행하시는 모습이 인상 깊었습니다.

*학생의 배움을 중심으로 수업보기

이 수업 속에서 배움이 가장 크게 만들어지는 지점은 어디인가? 배움의 수준은 어느 정도인가?

본문에서 문법 요소를 찾고, 본문의 요약을 작성하는 조별 활동을 하는 부분이었습니다. 학생들이 능동적으로 사고하며 미션을 수행하여 큰 배움이 일어났습니다. 또한 학업 수준이 높은 학생이 학업 수준이 낮은 학생에게 가르쳐주며 모든 학생이 성장하는 수업이었습니다.

*종합의견

수업에서 좋았던 점이나 배운 점은 무엇인가?

좋았던 점은 다양한 에듀테크의 사용이었습니다. 특히 인공지능 목소리로 지문을 읽어주고 학생들이 동시에 읽는 부분이 인상적이었습니다. 독해 수업을 하면서 듣기, 말하기 수업까지 함께 할 수 있는 효과적인 방법이라고 느껴 저도 수업에서 활용해 볼 계획입니다.

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<수업보기>

*비평적인 관점으로 수업보기

이 수업에서 가장 의미 있는 지점은 어디인가? 그렇게 생각하는 이유는 무엇인가?

문법 요소를 실제 문장에 적용하고, 이를 조별로 협력해 구성하고 발표하는 활동을 의미있는 지점으로 보았습니다. 그 이유는 단순한 문법 설명에 그치치 않고 학생들이 스스로 문법 요소를 문장에 적용해보는 과정에서 실질적인 언어 사용능력이 길러지고, 문법요소를 단순히 외우는 것이 아닌, 문장 구성의 일부로 자연스레 녹여내는 방식은 학생들의 문법 이해를 심화시키고 자기표현력을 높이는데 효과적이라고 생각했습니다. 또한 교사의 역할이 일방적 전달이 아닌 가이드 및 피드백 제공자로 설계되어 학생 주도 수업의 철학이 잘 반영되어 있는 것 같아 교육적으로 의미가 크다고 느껴졌습니다.

*학생의 배움을 중심으로 수업보기

이 수업 속에서 배움이 가장 크게 만들어지는 지점은 어디인가? 배움의 수준은 어느 정도인가?

배움이 가장 크게 만들어지는 지점은 '쓰기(Writing)활동'에서 모둠별로 주제 문장을 만들고 실제로 문장을 구성해보는 과정으로 보았습니다. 이 과정에서 수업 초반에 익힌 어휘와 문법 지식을 종합적으로 활용해 적용,표현, 의미화의 단계로 나아가는걸 알 수 있었습니다. 배움의 수준은 단순한 지식 습득을 넘어 '이해,적용, 창의적 생성' 수준이라고 봅니다.

*종합의견

수업에서 좋았던 점이나 배운 점은 무엇인가?

언어의 네 가지 영역(듣기, 말하기, 읽기, 쓰기)을 통합적으로 다룬 점

문법을 암기에서 벗어나 실제 문장 구성과 발표에 적용시킨 점

조별 활동을 통한 협력적 학습 구조가 배움의 질을 높인 점

학생의 적극적 참여를 유도하고, 교사는 촉진자 역할에 충실했던 점

슬라이드, 활동지, 어휘카드 등 다양한 자료 활용으로 수업 몰입도 제고

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<수업보기>

*비평적인 관점으로 수업보기

이 수업에서 가장 의미 있는 지점은 어디인가? 그렇게 생각하는 이유는 무엇인가?

영어 수업을 영어로 진행함으로써 수업의 내용 뿐만 아니라 수업 상황 자체가 학습이 되는 환경으로 만들어나가시는 점이 인상 깊었음

학생들의 활동을 다양하게 촉발하는 프로그램들을 사용하시는 점도 멋있었음

*학생의 배움을 중심으로 수업보기

이 수업 속에서 배움이 가장 크게 만들어지는 지점은 어디인가? 배움의 수준은 어느 정도인가?

영어를 직접 사용하는 활동을 짝꿍과 또는 모둠원과 진행할 때 배움이 크게 일어난 것 같음

약간의 경쟁적 요소를 첨가함으로써 적극적으로 활동에 임할 수 있었던 것 같음

*종합의견

수업에서 좋았던 점이나 배운 점은 무엇인가?

선생님의 다양하고 꼼꼼하며 세심했던 수업 준비와 학생들의 적극적 참여를 통해 이상적인 수업의 모습을 볼 수 있었음

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<수업보기>

*비평적인 관점으로 수업보기

이 수업에서 가장 의미 있는 지점은 어디인가? 그렇게 생각하는 이유는 무엇인가?

선생님의 의도대로 학생들이 자신도 모르게 영어로 읽고 쓰고 말하기까지 진행되는 학습이 이루어진 점이 인상 깊었습니다.

*학생의 배움을 중심으로 수업보기

이 수업 속에서 배움이 가장 크게 만들어지는 지점은 어디인가? 배움의 수준은 어느 정도인가?

문법을 찾아 영어 문장을 만드는 활동을 통해 학생들은 영어 문법과 글쓰기를 동시에 학습할 수 있었으며, 학습자의 수준 차이를 고려하여 모둠별로 활동을 진행함으로써 모든 학생이 능동적으로 문제 해결에 참여하도록 유도한 점이 학생들의 배움이 가장 크게 만들어진 지점이었다고 생각합니다.

*종합의견

수업에서 좋았던 점이나 배운 점은 무엇인가?

한 시간 동안 영어로 진행하는 수업이 부담스럽지 않도록 에듀테크 도구를 수업 중간에 적절히 배치하여 문법과 작문 활동이 알차게 이루어진 것 같습니다. 수업에서 활용된 툴을 사용하여 독서활동에 적용해보고 싶습니다.

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<수업보기>

*비평적인 관점으로 수업보기

이 수업에서 가장 의미 있는 지점은 어디인가? 그렇게 생각하는 이유는 무엇인가?

학생들이 주도적으로 문제를 해결하며 서로 협력하는 장면이었습니다. 이 순간은 단순한 지식 전달을 넘어, 학생들이 스스로 사고하고 동료들과의 소통을 통해 해답을 찾아가는 과정이 잘 드러났기 때문입니다.

*학생의 배움을 중심으로 수업보기

이 수업 속에서 배움이 가장 크게 만들어지는 지점은 어디인가? 배움의 수준은 어느 정도인가?

배움이 가장 크게 만들어지는 지점은 학생들이 자신의 생각을 표현하고 친구들과 비교·조정하며 새로운 개념을 형성해 가는 토의 활동 장면이었습니다.

*종합의견

수업에서 좋았던 점이나 배운 점은 무엇인가?

좋았던 점은 학생 참여 중심의 수업 구조였습니다. 교사가 일방적으로 설명하기보다는, 학생들이 스스로 탐색하고 질문하며 학습을 이끌어가는 방식이 인상적이었습니다. 그리고 질문이 수업에서 얼마나 중요한 역할을 하는지 배울 수 있었습니다. 수업을 설계할 때 질문의 질과 흐름을 고민해야겠다는 생각을 했습니다.

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<수업보기>

*비평적인 관점으로 수업보기

이 수업에서 가장 의미 있는 지점은 어디인가? 그렇게 생각하는 이유는 무엇인가?

다양한 에듀테크앱을 활용하여 학생들의 적극적인 참여를 이끌어내는 효과적인 수업이었음.

*학생의 배움을 중심으로 수업보기

이 수업 속에서 배움이 가장 크게 만들어지는 지점은 어디인가? 배움의 수준은 어느 정도인가?

조별 활동으로 느린 학습자에게도 배움을 이끌어 냄. 수업 초반에 오늘 학습에 필요한 단어를 미리 익힘.

*종합의견

수업에서 좋았던 점이나 배운 점은 무엇인가?

다양한 에듀테크앱을 활용하여 학생들의 흥미와 동기를 유발시켰으며, 조별 활동으로 협력을 이끌어 냄.

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교사명:권정경<수업보기>

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교사명:권정경<수업보기>

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*비평적인 관점으로 수업보기

이 수업에서 가장 의미 있는 지점은 어디인가? 그렇게 생각하는 이유는 무엇인가?

학생들이 모둠활동에서 서로 소통하고 협력하면서 배움이 일어나는 장면이 좋았습니다.

*학생의 배움을 중심으로 수업보기

이 수업 속에서 배움이 가장 크게 만들어지는 지점은 어디인가? 배움의 수준은 어느 정도인가?

모둠에서 문장을 만들어 발표하는 과정에서 배움이 일어났다고 봅니다. 자신의 모둠에서 만든 문장과 다른 모둠에서 만든 문장을 보면서 배움이 일어났다고 봅니다.

*종합의견

수업에서 좋았던 점이나 배운 점은 무엇인가?

다양한 수업도구를 학생들이 자연스럽게 수업에 적용하는 과정에서 흥미를 유발하면서 적극적으로 참여를 유도하는 점이 좋았으면 배우게 되었습니다.

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<수업보기>

*비평적인 관점으로 수업보기 이 수업에서 가장 의미 있는 지점은 어디인가? 그렇게 생각하는 이유는 무엇인가?

학생들이 문법 요소를 문장에 적용하며 의사소통 능력을 키우는 것이 인상적이었습니다.

*학생의 배움을 중심으로 수업보기 이 수업 속에서 배움이 가장 크게 만들어지는 지점은 어디인가? 배움의 수준은 어느 정도인가?

배움은 스스로 생각하고 말하면서 만들어진다고 생각을 하기에 오늘 모둠수업을 통해 배움이 크게 만들어졌다고 생각합니다.

*종합의견

수업에서 좋았던 점이나 배운 점은 무엇인가?

학생 모두 열심히 참여할 수 있도록 잘 설계된 수업이었습니다.

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교사명: 조아라

<수업보기>

*비평적인 관점으로 수업보기

이 수업에서 가장 의미 있는 지점은 어디인가? 그렇게 생각하는 이유는 무엇인가?

50분 수업 안에 하는 활동이 굉장히 많아 보였는데, 선생님께서 수업구조화에 신경을 많이 쓰신것같습니다. 활동만 많은 열거하는 식이 전혀 아니라 협동학습과 개별학습, 게임 등 지루할 틈이 없게 따라가고, 학생들이 열린 마음으로 참여만 한다면 50분 수업이 금방 지나갈 것 같습니다.

*학생의 배움을 중심으로 수업보기

이 수업 속에서 배움이 가장 크게 만들어지는 지점은 어디인가? 배움의 수준은 어느 정도인가?

역시 협의하는 장면인 것 같습니다.

*종합의견

수업에서 좋았던 점이나 배운 점은 무엇인가?

50분 내내 영어로 발화하시는 점이 매우 좋았습니다. 학생 때 기억으로는 단어암기, 독해, 문제풀이가 주였던 영어수업이었는데 새롭고 좋았습니다. 음악교과 역시 실음중심이 되어야 하며 올해는 새롭게 음악연주수업을 하며 악기연주와 합창 등을 다시 하고 있는데 역시 직접 참여하고 실음을 듣는게 중요하구나 라는 생각을 하게 됩니다. 또한, 선생님께서 이 수업을 매우 치밀하게 구조화 한 점이 돋보였습니다. 50분을 구조화하며 그 모든 교수와 활동이 매끄럽게 되려면 많은 연구가 필요했을 것 같습니다. 다양한 에듀테크 활용과, 그것들이 과하지 않게 매끄럽게 연결되는 점들이 특히 돋보였던 것 같습니다!! :-)!!

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<수업보기>

*비평적인 관점으로 수업보기

이 수업에서 가장 의미 있는 지점은 어디인가? 그렇게 생각하는 이유는 무엇인가?

고등학교 영어 수업이라고 하면 지문 읽고 해석하기, 문법 공부하기, 단어 외우기가 다라고 생각했는데, 유래 선생님의 수업은 그 외에도 듣고 말하기, 쓰기 영역들이 적절히 조화를 이루고 있어 의미가 있었다고 생각합니다.

*학생의 배움을 중심으로 수업보기

이 수업 속에서 배움이 가장 크게 만들어지는 지점은 어디인가? 배움의 수준은 어느 정도인가?

조별활동이요! 1. 기본이 항상 중요한 법. 우리 학교 학생들에게는 더 중요한 것 같습니다. 고등학생이라면 다 알고 있어야 하는 내용이라고 생각하지만, 아이들은 항상 예상을 뛰어넘지요. 기본 문법을 학생들이 직접 찾아보는 활동은 학생들에게 큰 배움이 있을 것 같아요! 2. 쓰기활동은 국어 교과의 화법과 작문이나 독서 시간에도 항상 강조하는 부분인데, 키워드 사용해서 한 문장 요약 넘 중요하죠! 매 시간 이런 활동이 쌓이면, 나중에 학생들에게 큰 도움이 될 것 같습니다.

*종합의견

수업에서 좋았던 점이나 배운 점은 무엇인가?

영어로 수업하는 모습 진짜 멋지십니다. 최고!!

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<수업보기>

*비평적인 관점으로 수업보기

영어가 일상 생활에서 사용되는 언어임이 분명히 드러난 수업이었다고 생각합니다. 수업 중 교사의 능숙한 영어 사용으로 모둠활동에서 학생들도 어색하지 않게 영어를 사용하고 있는 모습이 신선한 느낌이었습니다.

*학생의 배움을 중심으로 수업보기

모둠별 학습에서 학생들의 참여가 우선 적극적이고, 협업하는 모습이 보였습니다. 사용된 영어 지문 자체가 어려울 수 있는 물리학 내용임에도 서로 의견 나누며 문법적 요소를 반영하여 핵심 내용을 이해하는 과정이 인상적이었습니다.

*종합의견

수업에 사용된 다양한 도구들이 수업 진행에 매우 효율적이고 주의를 집중시키는데 효과적이었던 것 같습니다. 능숙하게 다루는 모습에서 공개 수업 용이 아니라 평소의 수업 진행에서 자주 사용되고 있음을 엿볼 수 있었습니다. 본문 내용 뿐만 아니라 일상 용어를 영어로 계속 말하는 교사의 모습을 통해 학생들이 영어를 언어로 친숙하게 대하겠구나라는 생각이 들었던, 매우 감동스런 수업이었습니다.

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<수업보기>

*비평적인 관점으로 수업보기

이 수업에서 가장 의미 있는 지점은 어디인가? 그렇게 생각하는 이유는 무엇인가?

영어로 진행된 수업이 인상적이며 수업 중 활용한 어플로 인해 학생 참여를 이끌었던 점이 가장 의미있었다고 생각함.

*학생의 배움을 중심으로 수업보기

이 수업 속에서 배움이 가장 크게 만들어지는 지점은 어디인가? 배움의 수준은 어느 정도인가?

학생들의 참여가 중심이 되는 수업 구조에서 학생이 자기주도적인 학습도구를 사용하여 수업의 집중도를 높였음. 특히 모둠 활동에서 학생 스스로 문법을 탐구하며 배우는 점이 매우 인상적임.

*종합의견

수업에서 좋았던 점이나 배운 점은 무엇인가?

수업 참여에 적극적이지 않은 학생들마저도 수업 참여를 이끌어내기 위해 다양한 고민과 노력을 하는 교사의 준비성과 학생과의 소통에 깊은 감동을 받음.

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수고 많으셨습니다

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<수업보기>

*비평적인 관점으로 수업보기

이 수업에서 가장 의미있는 지점은 어디인가? 그렇게 생각하는 이유는 무엇인가?

다양한 에듀테크를 활용하여 학생들의 관심과 흥미를 끄는 부분이 인상적이었음. 아이들이 직접 활동에 참여해야 할 때 의욕을 불러일으키는 데 긍정적으로 작용할 것으로 생각됨.

*학생의 배움을 중심으로 수업보기

이 수업 속에서 배움이 가장 크게 만들어지는 지점은 어디인가? 배움의 수준은 어느 정도인가?

게임 형태의 모둠활동을 통해 학생들이 자신들이 배운 내용을 직접 활용할 수 있는지 확인하고, 협동심을 이끌어낼 수 있는 수업 설계가 인상적이었음. 무작위 선별로 선정된 학습 주제에 대해 모둠원과 협력해서 공동의 목표를 달성함으로써 배움의 과정에서 재미를 느낄 수 있다고 생각됨.

*종합의견

수업에서 좋았던 점이나 배운 점은 무엇인가?

갈수록 수업 진도 나가기 바쁘다는 핑계로 강의식 수업의 빈도가 잦아지고 수업 중 학생들이 직접 참여하거나 목소리를 내는 빈도가 줄어들어서 고민이었는데, 여러 가지 스마트 도구를 활용한 모둠 활동을 통해 수업에 대한 학생의 흥미와 관심을 높이고 학습에 효과적으로 참여할 수 있도록 이끄는 본 수업이 인상적이었음. 학생들이 보다 적극적으로 학습에 참여할 수 있는 기회를 제공하는 수업을 설계하는 데에 있어 본 수업을 적극적으로 참고해야겠다고 다짐함.

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<수업보기>

*비평적인 관점으로 수업보기

이 수업에서 가장 의미 있는 지점은 어디인가? 그렇게 생각하는 이유는 무엇인가?

학생 참여 중심의 구조와 멀티툴 활용이 수업의 몰입도를 높인 핵심 요소였던 것 같습니다.

문법 규칙을 교사가 설명하는 방식이 아닌, 학생이 스스로 탐색하고 도출하게 한 점이 인상 깊었습니다. 영상, 이미지, 디지털 자료 등 다양한 도구의 활용이 수업의 흥미와 집중도를 높였습니다.

*학생의 배움을 중심으로 수업보기

이 수업 속에서 배움이 가장 크게 만들어지는 지점은 어디인가? 배움의 수준은 어느 정도인가?

모둠 활동을 통해 학생들이 자발적으로 문법 개념을 탐구하며 깊이 있는 배움이 이루어진 것 같습니다. 자기 주도적 학습과 협력을 통해 탐구-이해-적용으로 이어지는 학습 흐름이 자연스럽게 형성되었고, 멀티미디어 자료는 전반적인 참여도와 이해도를 높이며, 학습 경험을 풍부하게 만들었습니다.

*종합의견

수업에서 좋았던 점이나 배운 점은 무엇인가?

학생 주도의 탐구와 교사의 유연한 수업 운영, 도구 활용이 잘 어우러졌습니다.

학습자 중심 수업이 지닌 가능성과 교사의 철저한 준비성을 느낄 수 있는 수업이었습니다.