# data[].attributes.body
NUR AIN FARISYA BINTI ZAIDI

KBJ240811082

1.Kesusasteraan kanak-kanak merujuk kepada karya sastera yang ditulis khusus untuk bacaan dan perkembangan emosi, intelek serta moral kanak-kanak. Ia merangkumi cerita, puisi, drama, dan lain-lain bentuk yang sesuai dengan tahap umur serta kefahaman mereka.

i)Kanak-kanak mendapat pendedahan

terhadap bahan bacaaan dan menanam minat terhadap pembacaan.

ii)Memastikan bahan bacaan kanak-

kanak mengandungi tajuk dan isi

kandungan yang bersesuaian dengan

perkembangan kanak-kanak

2.NUR AIN FARISYA BINTI ZAIDI

KBJ240811082

1.Kesusasteraan kanak-kanak merujuk kepada karya sastera yang ditulis khusus untuk bacaan dan perkembangan emosi, intelek serta moral kanak-kanak. Ia merangkumi cerita, puisi, drama, dan lain-lain bentuk yang sesuai dengan tahap umur serta kefahaman mereka.

i)Kanak-kanak mendapat pendedahan

terhadap bahan bacaaan dan menanam minat terhadap pembacaan.

ii)Memastikan bahan bacaan kanak-

kanak mengandungi tajuk dan isi

kandungan yang bersesuaian dengan

perkembangan kanak-kanak

2.i)Kanak kanak menjiwai dan turut merasai perkara yang berlaku terhadap watak dalam cerita

ii)Kanak - kanak mengaggap watak itu adalah diri mereka sendiri

3.i)Haiwan yang boleh bercakap seperti dalam cerita Sang Kancil.

ii) Lampu ajaib

4. i)Plot yang mudah

ii)Tertumpu pada adegan aksi

iii)Watak yang ditonjolkan adalah watak kanak-kanak atau menyerupai kanak-kanak

5.Ya, kesusasteraan kanak-kanak masih relevan walaupun kanak-kanak kini lebih terdedah kepada teknologi dan aktiviti membaca dapat meningkatkan tumpuan, kosa kata, dan pemikiran kritis serta pihak sekolah perlu menggalakkan program membaca di sekolah dan di rumah seperti “1 hari 1 cerita”.

# data[].attributes.body
FARAH FARZANA BINTI AZMAN

KBJ240811265

S18

1.Kesusasteraan kanak-kanak merujuk kepada karya sastera yang ditulis khusus untuk kanak-kanak, sama ada dalam bentuk cerita, puisi, drama atau lagu, yang sesuai dengan tahap pemikiran, emosi, bahasa, dan pengalaman mereka. la bertujuan untuk menghibur serta mendidik.Dua objektif utama ialah memberikan didikan moral dan nilai murni dan membantu perkembangan bahasa dan imaginasi

2.Senang difahami contohnya Watak seperti kanak-kanak buat pembaca mudah faham dan ikut cerita.Seterusnya Mudah jadi teladan contohnya kanak-kanak senang tiru watak yang serupa dengan diri mereka.

3.Haiwan boleh bercakap, contohnya buat cerita yang lebih menarik.Seterusnya, benda ajaib (seperti tongkat sakti) kerana ia dapat membantu watak selesaikan masalah dengan cara ajaib.

4.bahasa yang mudah, cerita ringkas dan pengajaran yang baik

5. Ya pada pendapat saya, Ya, kesusasteraan kanak-kanak masih penting. Ia bantu kuatkan bahasa, ajar nilai baik, dan galakkan imaginasi. Walaupun ramai suka video, buku tetap ada kelebihan tersendiri.

# data[].attributes.body
Nur Insyirah Binti Che Azuwawi

KBJ240811051

1.Kesusasteraan kanak-kanak merujuk kepada karya sastera yang ditulis khas untuk bacaan dan hiburan kanak-kanak.

2. -Mudah difahami dan didekati oleh pembaca kanak-kanak

-Meningkatkan minat dan penghayatan terhadap cerita

3. -Haiwan boleh bercakap

Contoh: Dalam cerita seperti Sang Kancil dan Buaya, haiwan-haiwan berkomunikasi seperti manusia.

-Objek ajaib atau kuasa luar biasa

Contoh: Tongkat sakti, karpet terbang, atau watak boleh menjadi halimunan.

4. - Bahasa yang mudah dan sesuai dengan tahap umur kanak-kanak

-Mengandungi nilai moral dan pengajaran

-Menarik dan merangsang imaginasi

5.Ya, kesusasteraan kanak-kanak masih relevan walaupun kanak-kanak zaman kini lebih terdedah kepada gajet dan video.Membentuk nilai murni dan jati diri

Kesusasteraan kanak-kanak seperti cerita rakyat, sajak, dan fabel mengandungi pengajaran moral yang membentuk sahsiah anak-anak. Contohnya, cerita Sang Kancil mengajar kepintaran dan kebijaksanaan.

# data[].attributes.body
Sastera kanak-kanak adalah karya sastera yang dihasilkan dalam bentuk buku yang boleh dibaca oleh kanak-kanak mengikut peringkat umur dan mampu menimbulkan keseronokan kepada mereka untuk membaca dan menghayati cerita-cerita dalam buku tersebut (Ani Omar, 2012).

ciri - ciri kesusteraan kanak-kanak adalah bahasa mudah dan menarik Menggunakan bahasa yang mudah difahami serta penuh imaginasi.Menyentuh tema persahabatan, keberanian, kejujuran, dan pengajaran moral.Biasanya melibatkan watak kanak-kanak, haiwan bercakap, atau makhluk ajaib.penceritaan yang ringkas Ceritanya tidak terlalu kompleks dengan plot yang mudah diikuti. ilustrasi yang menarik Menggunakan gambar yang membantu pemahaman dan menarik perhatian.Membina inaginasi dan kreativiti ia Memberikan peluang kepada kanak-kanak untuk berkhayal dan berimaginasi.Cerita yang penuh fantasi dan pengembaraan merangsang daya cipta mereka.

Contoh Kesusteraan Kanak-kanak

1. Cerita Dongeng adalah Sang Kancil dan Buaya - Mengajar kebijaksanaan dan kecerdikan.Si Comel Bertudung Merah - Mengenai keberanian dan kebijaksanaan.

2. novel kanak-kanak iaitu Harry Potter oleh J.K. Rowling - Mengandungi tema persahabatan, keberanian, dan keadilan.

# data[].attributes.body
NAMA : MAISARAH SAFIYYA BT MOHZAR

NO ID : KBJ240811036

1.maksud kesusasteraan kanak-kanak merujuk kepada karya sastera yang ditulis khas untuk bacaan kanak-kanak. Ia merangkumi pelbagai bentuk penulisan seperti cerita dongeng, puisi, sajak, lagu rakyat, cerita binatang, cerita fantasi, dan buku bergambar.Dua objektif utamanya ialah Kanak-kanak mendapat pendedahan terhadap bahan bacaaan dan menanam minat terhada pembacaan serta memastikan bahan bacaan kanak-kanak mengandungi tajuk dan isi kandungan yang bersesuaian dengan perkembangan kanak-kanak tersebut.

2. i ) watak dalam sastera kanak kanak biasanya menyerupai kanak kanak kerana kanak-kanak dapat menjiwai dan turut merasai perkara yang berlaku terhadap watak dalam cerita tersebut

3. Dua contoh unsur fantasi

i.sang kancil dan buaya - Merangsang imaginasi kanak-kanak dan menyampaikan pengajaran moral melalui cara yang menyeronokkan dan mudah difahami.

ii.pintu ajaib - Mencipta dunia imaginatif yang menarik minat kanak-kanak serta membantu mereka memahami konflik dan penyelesaian dalam bentuk simbolik.

4.tiga ciri utama kesusasteraan kanak kanak yang baik

i .plot yang mudah

ii. tertumpu pada adegan aksi

iii.watak yang ditonjolkan adalah watak kanak kanak

5.Ya, kesusasteraan kanak-kanak masih relevan walaupun kanak-kanak zaman kini lebih terdedah kepada gajet dan video.

# data[].attributes.body
NUR ANIS AQEELAH BT MOHD SUHAIMI

KBJ240810728 sec17

1-karya yang ditulis atau disampaikan bermaksud perkembangan awal kesusateraan dalam masyarakat melayu yang mana ia khusus untuk golongan kanak-kanak, sama ada dengan cara penulisan atau lisan, dengan bahasa dan kandungan. objektif utamanya adalah memastikan mendidik kanak-kanak dengan menerapkan nilai murni dan moral dalam diri mereka. Seterusnya adalah bagi menarik minat kanak-kkanak dalam membaca serta memastikan bahan bacaan mengandungi tajuk, topik dan isis kandungan yang mampu menarik minat mereka dalam usaha yang sama dapat mengembangkan lagi perkembangan kognitif mereka.

2- ia menyerupai supaya pembaca sasaran mudah menjiwai dan merasai sendiri pengalaman yang dilalui oleh watak.

3- dunia kayangan dan alam semesta

4- kandungan yang sesuai dengan tahap perkembangan kanak-kanak, plot yang mudah, mudah difahami, bahasa dan adengan serta aksi yang menarik

5- pada pendapat saya, ia akan kekal relevan kerana ia mampu membentuk emosi, bahasa dan pertuturan kanak-kanak , ia juga mampu tingkatkan perkembangan literasi awal kanak-kanak dan mampu menerapkan nilai murni dalam diri kanak-kanak

# data[].attributes.body
NAMA:FAIQAH HUSNA BINTI SULAIMAN

ID:KBJ240811055

SECTION:18

Kesusasteraan kanak-kanak merujuk kepada karya sastera yang ditulis khusus untuk kanak-kanak, termasuk cerita, puisi, drama, dan lagu yang sesuai dengan tahap perkembangan, minat dan bahasa mereka.

Antara objektif utamanya ialah ia dapat membantu perkembangan emosi, sosial dan moral kanak-kanak melalui pengajaran nilai-nilai murni. Selain itu juga ia dapat Membangunkan imaginasi dan kreativiti kanak-kanak melalui cerita yang menyeronokkan dan menarik.

2.i.Kanak-kanak lebih mudah memahami dan menyelami watak yang sebaya atau menyerupai mereka.

ii.Watak yang dekat dengan pengalaman mereka menjadikan cerita lebih menarik dan menyeronokkan untuk dibaca.

3.i. Haiwan boleh bercakap contoh: arnab bercakap dengan singa. Fungsinya dapat Merangsang imaginasi dan kreativiti kanak-kanak.

ii. Objek hidup seperti mainan atau pensel boleh bergerak dan berinteraksi. Fungsinya, ia Menyampaikan nilai moral dan pengajaran dengan cara yang menyeronokkan.

4.i. Menggunakan bahasa yang mudah difahami dan sesuai dengan umur kanak-kanak.

ii. Mengandungi unsur pendidikan dan nilai murni.

iii. Cerita menarik, imaginatif dan sesuai dengan perkembangan emosi dan sosial kanak-kanak.

5.Pada pendapat saya, Ya, kesusasteraan kanak-kanak masih relevan. Hal ini dikatakan begitu kerana buku cerita dapat membantu perkembangan bahasa, pemikiran kritikal dan empati yang tidak diperoleh sepenuhnya melalui gajet. Selain itu, kesusasteraan kanak-kanak juga dapat memupuk minat membaca sejak kecil dan memperkukuh hubungan antara ibu bapa dan anak melalui pembacaan bersama.

# data[].attributes.body
NAMA:NURWANA FITRISYA BINTI ALI

NO ID:KBJ240811110

1.Maksud Kesusasteraan Kanak-kanak:

Kesusasteraan kanak-kanak merujuk kepada karya sastera yang ditulis khas untuk kanak-kanak. Ia merangkumi cerita, puisi, drama, dan buku bergambar yang sesuai dengan tahap pemahaman, minat, dan perkembangan emosi serta intelek kanak-kanak. Kandungannya biasanya ringkas, imaginatif, dan sarat dengan nilai-nilai murni serta pengajaran yang dapat membantu membentuk sahsiah mereka.

Dua Objektif Utama Kesusasteraan Kanak-kanak:

-Mendidik dan Membentuk Nilai Murni:

Membantu kanak-kanak memahami konsep baik dan buruk serta menghayati nilai-nilai seperti kejujuran, tolong-menolong, hormat kepada orang tua, dan sebagainya.

-Mengembangkan Imaginasi dan Kreativiti:

Merangsang daya imaginasi serta pemikiran kreatif melalui cerita yang menarik dan penuh unsur fantasi, sekali gus menyokong perkembangan kognitif dan bahasa mereka.

2.-Mudah Difahami dan Didekati oleh Kanak-kanak:

Apabila watak mempunyai sifat, umur, atau tingkah laku seperti kanak-kanak, pembaca cilik lebih mudah memahami jalan cerita dan perasaan watak. Mereka dapat berhubung secara emosional dengan watak tersebut kerana mengalami situasi yang hampir sama dalam kehidupan harian mereka.

-Meningkatkan Minat dan Penglibatan dalam Pembacaan:

Watak yang menyerupai mereka membuatkan kanak-kanak lebih bersemangat untuk membaca kerana cerita terasa dekat dengan dunia mereka. Ini mendorong mereka untuk terus membaca dan seterusnya membentuk tabiat membaca yang positif.

3.Haiwan Boleh Bercakap

Contoh: Dalam cerita seperti Sang Kancil dan Buaya, haiwan digambarkan boleh bercakap dan berfikir seperti manusia.

Fungsi:

-Menarik minat kanak-kanak dengan cara yang menyeronokkan.

-Menyampaikan pengajaran dengan cara yang mudah difahami, seperti nilai kebijaksanaan atau kejujuran.

⸻

Objek Ajaib atau Kuasa Sakti

Contoh: Tongkat sakti yang boleh mengabulkan permintaan atau permaidani terbang.

Fungsi:

-Merangsang imaginasi dan kreativiti kanak-kanak.

-Memberi mesej moral secara tidak langsung, seperti pentingnya menggunakan kuasa dengan bijak atau tidak tamak.

4.Bahasa yang Mudah dan Jelas

Menggunakan kosa kata yang sesuai dengan tahap umur kanak-kanak, ayat yang ringkas, dan struktur yang mudah difahami supaya mereka dapat menikmati cerita tanpa keliru.

-Mengandungi Nilai Murni atau Pengajaran

Cerita yang baik menyampaikan mesej positif seperti kejujuran, kasih sayang, hormat, dan tolong-menolong, yang membantu membentuk sahsiah dan moral kanak-kanak.

-Bersifat Imaginatif dan Menarik

Mengandungi unsur kreatif dan imaginatif seperti watak haiwan bercakap, tempat ajaib, atau pengembaraan luar biasa yang dapat menarik minat dan merangsang pemikiran kreatif kanak-kanak.

5.Membangunkan Kemahiran Bahasa dan Membaca

Walaupun video dan gajet menyampaikan maklumat secara visual dan audio, membaca karya sastera tetap penting untuk memperkukuh kosa kata, tatabahasa, dan kemahiran membaca yang tidak dapat diasah hanya melalui tontonan.

# data[].attributes.body
MAZIAH BINTI AHMAD ALAWI

KBJ240811032

1. Kesusteraan kanak-kanak merujuk kepada karya sastera yang ditulis khusus untuk kanak-kanak.Ia merangkumi cerita,puisi,drama,lagu dan bahan bacaan yang lain yang sesuai dengan umur,tahap perkembangan serta minat kanak-kanak.

karya-karya ini biasanya mengandungi unsur pengajaran,hiburan,nilai moral.

Dua objektif utama:

1.mendidik dan membentuk sahsiah bertujuan membantu kanak-kanak memahami nilai moral,etika dan budaya melalui penceritaan yang mudah difahami dan menarik.

2.Merangsang imaginasi dan kreativiti kanak-kanak berfikir secara kreatif dan memperluaskan daya imaginasi melalui jalan cerita yang menarik dan penuh pengajaran.

2. Membantu dalam proses pembelajaran dan pembetukan nilai.Watak kanak-kanak yang menghadapi cabaran atau membuat pilihan dalam cerita memberi peluang kepada pembaca cilik untuk belajar secara langsung tentang nilai murni.

3. 1.haiwan boleh bercakap

fungsinya- membantu menyampaikan pengajaran secara menarik dan mudah difahami oleh kanak-kanak melalui watak-watak yang dekat dengan dunia mereka

2 . objek atau makhluk ghaib

fungsinya- merangsang imaginasi dan kreativiti kanak-kanak serta menimbulkan rasa ingin tahu dan keseronokan dalam pembacaan.

4. 1. bahasa yang mudah dan sesuai dengan tahap umur

2.mempunyai nilai moral atau pengajaran

3.jalan cerita yang menarik dan imaginatif

5. Pada pendapat saya, kesusteraan masih releven kerana ia membantu membina kemahiran bahasa dan literasi seperti membaca karya sastera membantu kanak-kanak menguasai kosa kata,struktur ayat, dan pemahaman bacaan dengan lebih berkesan berbanding menonton video yang bersifat pasif.

# data[].attributes.body
NAMA: NUR NAZIHAH IRDINA BINTI MOHD HASHIM

ID: KBJ240810862

SEKSYEN: 18

1. Maksud Kesusasteraan kanak-kanak ialah karya sastera yang dicipta khas untuk kanak-kanak, dalam bentuk cerita, puisi atau fiksyen yang sesuai dengan dunia mereka.

Objektifnya ialah:

1. Memberi pendedahan awal dan menanam minat membaca.

2. Menyediakan bahan bacaan yang sesuai dengan tahap perkembangan kanak-kanak.

2. i) Supaya kanak-kanak mudah memahami dan menjiwai cerita.

ii) Membantu mereka membayangkan watak sebagai diri mereka sendiri, dan meningkatkan penglibatan emosi.

3. Contoh: Dunia kayangan dan alam lautan ajaib.

Fungsi: Merangsang imaginasi dan membentuk kreativiti.

4.i) jalan cerita yang mudah dan tidak kompleks.

ii) Tertumpu pada aksi Watak yang menyerupai kanak-kanak untuk mudah difahami dan dihayati.

5. Ya, kerana ia membantu perkembangan bahasa, emosi dan imaginasi kanak-kanak. Cadanngan saya adalah mengabungkan buku dengan teknologi seperti e-buku dan animasi serta galakkan aktiviti bercerita di sekolah dan rumah.

# data[].attributes.body
NAMA: NURNAJIHAH BINTI CHE ADURA

NO.ID: KBJ240811142

SEKSYEN: 17

1.Maksud kesusteraan kanak-kanak ialah karya yang khusus ditulis untuk kanak-kanak sebagai bahan bacaan dan hiburan yang mengandungi pengajaran dan bukanlah hanya cerita semata-mata.

Dua objektif utama:

i. Kanak-kanak dapat berhibur sesuai dengan tahap usia mereka

ii. Kanak-kanak dapat belajar banyak tentang nilai-nilai murni yang terdapat dalam sesuatu cerita tersebut.

2. Dua sebab mengapa watak dalam karya sastera biasanya menyerupai kanak-kanak ialah kerana supaya kanak-kanak dapat faham dengan semua jalan cerita dan watak dalam cerita tersebut. Seterusnya, kanak-kanak dapat meniru aksi-aksi dalam cerita tersebut.

3. Contohnya seperti haiwan yang boleh bercakap. ianya dapat menarik perhatian kanak-kanak kerana cerita tersebut akan menjadi lebih menyeronokkan. Contoh yang kedua pula ialah seperti barang mainan yang bergerak dan bercakap. Hal ini dapat membantu meransang imaginasi kanak-kanak.

4. Tiga ciri utama kesusteraan kanak-kanak yang baik ialah:

i. Bahasa mudah difahami dan sesuai dengan umur kanak-kanak.

ii. mengandungi nilai-nilai murni dan pengajaran.

iii. Mempunyai jalan cerita yang menarik dan imaginatif

5. Pada pendapat saya ya, kesusteraan kanak-kanak masih relevan. Hal ini dikatakan kerana ianya dapat membantu kanak-kanak menguasai lebih lagi tentang kemahiran bahasa dan cara pemikiran kanak-kanak tersebut.

# data[].attributes.body
NAMA : AZRAA JAMEELA BINTI ABD RAZAK

ID NO : KBJ240811266

Jawapan

1. Kesusasteraan bermaksud karya sastera yang ditulis khas untuk kanak-kanak, sama ada dalam bentuk cerita, puisi, drama atau sajak. Karya ini disampaikan dengan bahasa yang mudah difahami dan jalan cerita yang menarik. Objektif utamanya ialah memberikan pengajaran dan nilai murni kepada kanak-kanak.

2. Dua sebab mengapa watak dalam cerita kanak-kanak selalunya menyerupai kanak-kanak kerana mereka mudah rasa dekat dan faham cerita. Selain itu, mesej yang disampaikan jadi lebih berkesan dan menyentuh hati.

3. Contoh unsur fantasi dalam kesusasteraan ialah haiwan yang boleh bercakap dan dunia ajaib. Haiwan bercakap menjadikan cerita lebih seronok dan menyampaikan pengajaran secara halus. Selain itu, dunia ajaib membantu merangsang kreativiti dan rasa ingin tahu.

4. -Menggunakan bahasa yang mudah

-Mempunyai nilai murni

-Cerita yang menarik serta imaginatif.

5. Pada pendapat saya, walaupun kanak-kanak kini lebih suka gajet dan video, kesusasteraan masih relevan kerana ia membentuk jiwa dan pemikiran mereka. Kita boleh tarik minat mereka dengan menjadikan buku lebih interaktif seperti e-buku, animasi atau cerita bergambar digital.

# data[].attributes.body
NAMA : NUR AISYAH HABIBAH BINTI ABDUL RASHID

NOM ID : KBJ240811185

SEC: 17

1. Perkembangan awal kesusaateraan kanak-kanak dalam masyarakat melayu seperti sastera untuk kanak-kanak dalam masyarakat lain dapat dikesan daripada tradisi sastera lisan.

objektif :

- kanak-kanak mendapat pendedahan terhadap bahan bacaan dan menanam minat tehadap pembacaan

-memastikan bahan bacaan kanak-kanak mengandungi tajuk dan isi kandungan yang bersesuaian dengan perkembangan kanak-kanak tersebut

2. Antara sebab mengapa watak dalam karya sisters menyerupai kanak-kanak ialah kerana kandungan sesuai dengan tahap perkembangan kanak-kanak untuk menjiwai cerita dan keindahan yang diterapkan dalam larya

3. Dua contoh unsur fantasi dalam kesasteraan kanak-kanak adalah sang kancil dan harimau. Dua unsur ini mampu menghidupkan imagination dan menghiburkan serta bentul ilustrasi yang cantik.

4. Ciri utama kesasteraan kanak-kanak yang baik ialah

plot yang mudah

-watak kanak-kanak

-penggunaan yang sesuai

5. Pada pendapat saya, ya kesusaateraan masih releven walaupun kanak-kanak zaman ini lebih zaman ini lebih terdedah kepada gajet dan video. Hal ini kerana dapat membentuk nilai dan moral . Cerita dalam kesusasteraan kanak-kanak sering menyampaikan pengajaran yang membentuk nilai murni seperti kejujuran, keberanian dan hormat menghormati. Ini membantu perkembangan emosi dan sosial kanak-kanak

# data[].attributes.body
NUR AQILLAH MAISARAH BINTI MASDI

KBJ240811053

HKK2083

SEKSYEN 17

Soalan pengukuhan topik4

1.Kesusasteraan kanak-kanak merujuk kepada karya sastera yang ditulis khusus untuk kanak-kanak. Ia merangkumi pelbagai bentuk seperti cerita pendek, puisi, lagu, drama, dan novel yang mengandungi unsur pengajaran, hiburan, serta sesuai dengan tahap pemikiran dan emosi kanak-kanak.

Dua objektif utama kesusasteraan kanak-kanak ialah memberi hiburan secara berfaedah dan mendidik serta membentuk nilai murni.

2.Dua sebab mengapa watak dalam karya sastera kanak-kanak biasanya menyerupai kanak-kanak ialah mudah untuk kanak-kanak mengenal pasti dan memahami watak Apabila watak mempunyai umur, tingkah laku, atau pengalaman yang hampir sama dengan pembaca muda, mereka lebih mudah memahami jalan cerita serta emosi watak tersebut. Ini menjadikan pembacaan lebih menarik dan bermakna.

Yang kedua pula ialah membantu menyampaikan pengajaran secara berkesan

. Watak yang menyerupai kanak-kanak lebih mudah menjadi contoh atau teladan. Apabila kanak-kanak melihat watak seusia mereka mengatasi cabaran, membuat keputusan baik, atau belajar daripada kesilapan, mesej moral lebih mudah diserap dan dihayati.

3.Dua contoh unsur fantasi dalam kesusasteraan kanak-kanak dan fungsinya ialah haiwan yang boleh bercakap. Contohnya arnab atau singa yang bercakap seperti manusia. Fungsinya untuk menarik minat kanak-kanak dan memudahkan penyampaian nilai moral melalui dialog yang menyeronokkan dan mudah difahami. seterusnya, objek atau kuasa ajaib contohnya, tongkat sakti, pintu ke dunia ajaib, atau kuasa terbang. Fungsinya untuk merangsang imaginasi dan kreativiti kanak-kanak sambil mengajar konsep seperti keberanian, kerjasama, dan penyelesaian masalah dalam situasi luar biasa.

4.Tiga ciri utama kesusasteraan kanak-kanak yang baik ialah bahasa yang mudah dan sesuai dengan tahap pemahaman kanak-kanak

penggunaan ayat yang ringkas, jelas, dan mudah difahami membantu kanak-kanak mengikuti jalan cerita dengan lancar. Kedua, mengandungi nilai moral dan pengajaran . Yang ketiga, mengandungi unsur imaginasi atau kreativiti.

5.Ya, kesusasteraan kanak-kanak masih relevan pada zaman kini, walaupun kanak-kanak lebih terdedah kepada gajet dan video.

Hujah:

1. Membentuk nilai murni dan emosi yang sihat

Cerita dalam kesusasteraan kanak-kanak mengandungi nilai moral yang membantu membentuk sahsiah dan emosi positif, berbanding sesetengah kandungan digital yang bersifat hiburan semata-mata.

Cadangan:

1. Gabungkan kesusasteraan dengan teknologi

Wujudkan buku digital interaktif atau aplikasi cerita bergambar yang menarik untuk menyesuaikan bahan sastera dengan minat kanak-kanak moden.

# data[].attributes.body
NAMA : NUR AIN SYAFIQAH BINTI HISAM

NO ID : KBJ240810759

SECTION : 17

1. Maksud kesusasteraan kanak-kanak ialah :

> bertujuan menitikberatkan perkembangan kanak-kanak secara menyeluruh

> memastikan kanak-kanak menjalani dan melalui zaman dan merintis masa depan dengan sejahtera

Dua objektif utama ialah :

> kanak-kanak mendapat pendedahan terhadap bahan bahan bacaan dan menanam minat terhadap pembacaan

> memastikan bahan bacaan kanak-kanak mengandungi tajuk dan isi kandungan yang bersesuaian dengan perkembangan kanak-kanak tersebut

2. Dua sebab mengapa watak dalam karya sastera kanak-kanak biasanya menyerupai kanak-kanak :

> kanak-kanak dapat menjiwai watak

> kanak-kanak dapat merasai perkara yang berlaku dalam cerita

3. Dua contoh unsur fantasi dalam kesusasteraan kanak-kanak dan nyatakan fungsinya :

i) dunia kayangan (Aladdin dan Objek Ajaib)

-merangsang imaginasi dan kreativiti kanak-kanak

ii) alam semesta (Sang Kancil dan Buaya)

- menarik minat kanak-kanak serta menyampaikan pengajaran secara lebih mudah dan menyeronokkan

4. 3 ciri utama kesusasteraan kanak-kanak yang baik

> plot yang mudah

> watak yang ditonjolkan adalah watak kanak-kanak atau menyerupai kanak-kanak

> tertumpu pada adegan aksi

5. Kanak-kanak zaman kini lebih terdedah kepada gajet dan video

> Pada pendapat saya, kesusasteraan kanak-kanak masih relevan walaupun mereka terdedah kepada gajet dan video. Membaca karya atau buku cerita secara digital juga dapat membantu meningkatkan kosa kata, pemikiran kreatif dan kemahiran bahasa jika diajar dengan betul sejak dari awal. Cadangan saya ialah, penerbitan buku cerita boleh menggabungkan kesusasteraan dengan teknologi seperti e-book bergambar atau animasi interaktif. Hal ini boleh membantu kanak-kanak berasa teruja untuk membaca dan menjadi lebih menjiwai watak mahupun jalan cerita buku cerita tersebut. Di samping itu, dapat meningkatkan minat membaca kanak-kanak kerana mempunyai gambar, bunyi dan animasi menjadikan proses membaca menjadi lebih menyeronokkan dan menarik perhatian kanak-kanak. Selain itu, ibu bapa juga perlu menggalakkan pembacaan buku cerita kepada anak-anak mereka sejak dari kecil lagi. Akhir sekali, guru di sekolah boleh menggalakkan budaya membaca melalui program sekolah dan perpustakaan.

# data[].attributes.body
FATIN UMAIRAH BINTI ISMAIL

KBJ240811202

SEKSYEN 18

HKK2083

Soalan pengukuhan bab 4

1. Maksud kesusasteraan kanak-kanak ialah himpunan teks kreatif cerita, puisi, drama, lagu yang dihasilkan khusus untuk khalayak berumur 0-8 tahun dengan bahasa, tema dan ilustrasi yang selamat serta sesuai tahap kognitif mereka.Antara objektif utamanya adalah perkembangan menyeluruh iaitu merangsang kognitif, bahasa, emosi, sosial dan moral melalui penceritaan bermakna.Kedua,pembentukan budaya membaca iaitu menanam tabiat literasi awal dan minat berterusan terhadap buku, yang seterusnya meningkatkan pencapaian akademik di sekolah rendah.

2. Antara dua sebab mengapa watak dalam karya sastera kanak-kanak biasanya menyerupai kanak-kanak adalah pengenalan diri atau identifikasi iaitu kanak-kanak lebih mudah mengaitkan pengalaman sendiri dengan watak sebaya ini menggalak empati, pemahaman emosi dan motivasi membaca. Kedua,keselamatan emosi iaitu watak rakan sebaya mengurangkan kebimbangan menjadikan eksplorasi tema persahabatan, konflik, penyelesaian masalah.

3. Antara dua contoh unsur fantasi dalam kesusasteraan kanak-kanak dan fungsinya Haiwan boleh bercakap contoh seperti kucing bercakap ia dapat mengembangkan imaginasi dan kemahiran bahasa memudahkan penerapan nilai murni.Seterusnya, objek ajaib contoh pensel yang menghidupkan lukisan yang merangsang pemikiran kreatif.

4. Tiga ciri utama kesusasteraan kanak-kanak yang baik adalah bahasa jelas dan berirama contohnya seperti struktur ayat mudah, pengulangan, menyokong kesedaran fonologi.Selain itu,ilustrasi bermakna yang dimaksudkan visual terang-jelas menyokong teks, membantu kanak-kanak prabaca membuat jalinan makna .Di samping itu,nilai perkembangan sesuai tema selaras tahap umur dan menyemai moral tanpa bersyarah.

5. Kanak-kanak zaman kini lebih terdedah kepada gajet dan video. Pada pendapat saya, kesusasteraan kanak-kanak masih sangat relevan,kerana literasi asas tidak boleh diganti video. Buku memerlukan simbol, ini bermaksud ia dapat membina laluan membaca yang tidak diaktifkan sekadar menonton.Selain itu,interaksi sosial. Sesi baca dengan nyaring guru dan ibu bapa memperkukuh hubungan emosi dan kemahiran komunikasi dua hala elemen penting kurikulum Pendidikan Awal Kanak-kanak.Contoh cadangan pengukuhannya adalah integrasi buku digital seperti menggunakan e-book interaktif tetapi kekalkan teks boleh dibaca , bukannya hanya animasi .Selain itu, latihan pendidik dengan cara guru dilatih memilih judul berkualiti serta teknik penceritaan dramatik untuk menyaingi tarikan target.

# data[].attributes.body
NAMA:AIYANIE SYAFIYA BINTI AHMAD SALIM

ID:KBJ240811181

1.Kesasteraan kanak- kanak adalah karya seni yang dihasilkan oleh kanak- kanak secara lisan atau lebih dikenali sebagai sisters rakyat. Dua objektif utama adalah kanak- kanak men dapat pendedahan terhadap bahan bacaan dan menanam min at terhadap pembacaan.Seterusnya, memastikan bahan bacaan kanak- kanak mengandungi tajuk dan isi kandungan yang bersesuaian dengan perkembangan kanak- kanak

2.Antara sebab mengapa watak dalam karya sisters menyerupai kanak- kanak ialah kerana kandungan sesuai dengan tahap perkembangan kanak- kanak. Selain itu, membawa kanak- kanak untuk menjiwai cerita dan keindahan yang diterapkan dalam karya

3.Dua contoh unsur fantasi dalam kesasteraan kanak- kanak adalah Sang Kancil Dan Harimau dan Cerita Jenaka Pak Pandir.Dua unsur ini mampu menghidupkan imagination dan menghiburkan serta bentuk ilustrasi yang cantik.

4.Ciri utama kesasteraan kanak- kanak yang baik ialah

-plot yang mudah

-Tertumpu pada adegan also

-Watak yang ditonjolkan adalah watak kanak- kanak.

5.Ya, pada pendapat saya kesasteraan kanak - kanak masih relevan hingga kini kerana kanak- kanak didedahkan dengan tradisi sastera lisan yang membantu kanak - kanak lebih berminat kearah bahan ilmiah. Kanak - kanak yang gemar dalam pembacaan akan mengurangkan kadar penggunaan gajet dalam kehidupan seharian mereka serta membina daya imaginasi mereka kearah yang positif

# data[].attributes.body
NAMA : FATIN NAJIHAH BINTI JAMALUDDIN

NO ID : KBJ240810778

1.Maksud kesusasteraan kanak-kanak merujuk kepada hasil karya sastera yang ditulis khusus untuk bacaan,tontonan atau pendengaran kanak-kanak.

i)Meransang imaginasi dan kreativiti

ii)Kanak-kanak mendapat pendedahan terhadap bahan bacaan dan menanam minat terhadap pembacaan.

2.Senang difahami dan kanak-kanak menjiwai watak di dalam cerita tersebut.

3.Ilustrasi yang sesuai dengan tema dan tajuk buku/bahan.Iaitu menggambarkan suasana yang sesuai dengan tema dan tajuk buku atau bahan.

4.i)Plot yang mudah

ii)Watak kanak-kanak

iii)Penggunaan yang sesuai

5.Pada pendapat saya,gajet boleh menjadi alat pembelajaran yang berkesan

dengan pemantauan yang betul, gajet boleh dimanfaatkan untuk membantu perkembangan minda kanak-kanak. Aplikasi pendidikan, video interaktif dan platform pembelajaran boleh merangsang minat belajar mereka.Seperti contoh, Program seperti "Didi & Friends" atau "Upin & Ipin" bukan sekadar hiburan, malah mengandungi unsur moral dan pendidikan.

# data[].attributes.body
NAMA : AINUN AQILAH KAISAH BINTI FADILLAH

NOM ID : KBJ 240810585

1. Maksud: Kesusasteraan kanak-kanak merujuk kepada karya sastera yang ditulis khusus untuk kanak-kanak yang mengandungi unsur hiburan, pendidikan, nilai moral, dan imaginasi. Ia merangkumi pelbagai genre seperti cerita dongeng, puisi, cerita rakyat, dan novel yang sesuai dengan tahap umur dan perkembangan mental kanak-kanak.

Dua Objektif Utama :

1. Memberikan hiburan dan keseronokan kepada kanak-kanak melalui cerita yang menarik dan imaginatif.

2. Mendidik dan membentuk nilai murni seperti kasih sayang, keberanian, hormat, dan kejujuran dalam diri kanak-kanak.

2. 1. Mudah difahami dan dihayati oleh pembaca cilik: Apabila watak menyerupai kanak-kanak dari segi umur, pemikiran, dan perasaan, kanak-kanak akan lebih mudah memahami jalan cerita serta menjiwai pengalaman watak tersebut.

2. Membantu dalam pembentukan jati diri dan nilai positif: Watak yang menyerupai kanak-kanak berfungsi sebagai cermin atau teladan. Ini membolehkan pembaca belajar daripada tindakan, sikap, dan keputusan watak tersebut dalam situasi tertentu.

3. 1. Contoh: Haiwan boleh bercakap (contohnya, arnab atau singa yang bercakap seperti manusia). Fungsi: Meningkatkan daya imaginasi dan kreativiti kanak-kanak serta menjadikan cerita lebih menarik dan menghiburkan.

2. Contoh: Objek ajaib seperti tongkat sakti atau pintu ajaib. Fungsi: Membantu menyampaikan pengajaran moral secara tidak langsung dalam suasana yang menyeronokkan dan luar biasa.

4. 1. Bahasa yang mudah dan sesuai dengan tahap umur kanak-kanak – Perkataan dan ayat digunakan secara ringkas dan mudah difahami.

2. Mengandungi nilai moral dan pengajaran – Cerita menyampaikan mesej positif yang boleh membentuk sahsiah dan tingkah laku baik.

3. Mempunyai jalan cerita yang menarik dan imaginatif – Cerita perlu menyeronokkan serta mampu menarik minat dan imaginasi kanak-kanak.

5. Ya, kesusasteraan kanak-kanak masih relevan walaupun kanak-kanak zaman kini lebih terdedah kepada gajet dan video.

Hujah:

1. Membentuk sahsiah dan nilai murni:

Kesusasteraan kanak-kanak mengandungi banyak mesej moral dan nilai positif yang penting untuk perkembangan emosi dan sosial kanak-kanak, yang sukar diperoleh melalui video hiburan semata-mata.

2. Merangsang imaginasi dan kemahiran bahasa:Membaca bahan sastera membantu meningkatkan kosa kata, kefahaman bacaan, dan kemahiran berfikir secara kritis – sesuatu yang tidak sepenuhnya boleh dicapai melalui tontonan pasif.

Cadangan:

1. Gabungkan kesusasteraan dengan teknologi:Hasilkan e-buku interaktif atau aplikasi bercerita yang menggabungkan teks, animasi, dan suara untuk menarik minat kanak-kanak zaman digital.

2. Galakkan pembacaan melalui aktiviti menarik:Ibu bapa dan guru boleh mengadakan sesi bercerita, pertandingan membaca atau drama pendek berdasarkan cerita kanak-kanak untuk menjadikan kesusasteraan lebih hidup dan menyeronokkan.

# data[].attributes.body
Nur Dalila binti Abdul Wahab

kbj240810738

sec 17

1. Maksud kesusasteraan kanak-kanak ialah memastikan kanak-kanak menjalani dan melalui zaman mereka dan merintis masa depan dengan sejahtera dan dua objektif ialah kanak kanak mendapat pendedahan terhadap bahan bacaan dan menanam minat terhadap pembacaan. Seterusnya, memastikan bahan bacaan kanak kanak mengandungi tajuk dan isi kandungan yang bersesuaian dengan perkembangan kanak-kanak tersebut.

2. Bahan yang sesuai dengan perkembangan pelajar dan bahan yang menarik minat pelajar.

3. Menjurus kepada campuran antara elemen fantasi dan realiti dan tertumpu pada adegan aksi. Sebagai contoh, dunia kayangan dan alam semesta

4. Plot yang mudah dan watak yang ditonjolkan adalah watak kanak-kanak

5. Pada pendapat saya, ya kesusasteraan masih relevan walaupun kanak kanak zaman kini lebih terdedah kepada gajet dan video. Hal ini kerana dapat membentuk nilai dan moral. Cerita cerita dalam kesusasteraan kanak kanak sering menyampaikan pengajaran yang membentuk nilai murni seperti kejujuran, keberanian dan hormat menghormati. Ini membantu perkembangan emosi dan sosial kanak-kanak.

# data[].attributes.body
NAMA : NUR ATIQAH BINTI ABDUL HAFIZ

NO ID: KBJ240810731

SEKSYEN:17

1.kesusasteraan kanak-kanak adalah karya sastera khas yang ditulis khusus untuk bacaan dan hiburan kepada kanak-kanak. dua objektif utamanya ialah kanak-kanak akan mendapat pendedahan terhadap bacaan serta dapat menanam minat terhadap bahan bacaan yang di baca. Seterusnya, bahan bacaan perlulah mengandungi tajuk dan isi kandungan yang sesuai dengan perkembangan kanak-kanak.

2.watak dalam karya kanak-kanak biasanya menyerupai kanak-kanak kerana ia menjurus kepada campuran elemen fantasi dan realiti. Seterusnya, Kadangkala mereka dapat menganggap bahawa watak itu adalah diri mereka sendiri.

3.unsur yang dijangkau oleh pacaindera dan unsur realiti bagi menjana minda yang cerdas . Hal ini juga dapat membentuk daya kreativiti dan imaginasi kanak-kanak

4.plot yang mudah , tumpu pada adegan aksi dan watak yang ditonjolkan adalah menyerupai kanak-kanak

5. Pada pendapat saya , ya masih relaven tetapi ia perlulah di ubah dari segi penyampaian cerita seperti guru ataupun penjaga perlulah menyampaikan bahan bacaan kesusasteraan tersebut dengan lakonan yang menarik.

# data[].attributes.body
NAMA: HANAN MUSYIFAH BINTI AMIR

NO ID:KBJ240811193

1. Kesusasteraan kanak-kanak merujuk kepada bahan bacaan yang dihasilkan khusus untuk golongan kanak-kanak, sama ada dalam bentuk cerita, puisi, sajak atau drama yang mengandungi unsur pengajaran dan hiburan.

Objektif utama:

i. Mendidik kanak-kanak tentang nilai murni dan moral.

ii. Merangsang imaginasi dan kreativiti mereka.

2. i. Supaya kanak-kanak mudah memahami dan mengaitkan diri mereka dengan watak tersebut.

ii. Memberi kesan yang lebih mendalam dan membantu dalam pembentukan sahsiah melalui teladan watak.

3. i. Haiwan yang boleh bercakap membantu kanak-kanak memahami perasaan melalui watak yang dekat dengan mereka.

ii. Objek ajaib seperti tongkat sakti dapat merangsang imaginasi dan kreativiti mereka.

4. i. Menggunakan bahasa yang mudah difahami oleh kanak-kanak.

ii. Mengandungi nilai-nilai murni.

iii. Mempunyai jalan cerita yang menarik dan imaginatif.

5. Ya, kesusasteraan kanak-kanak masih relevan kerana ia mampu membentuk nilai murni, memperkaya bahasa dan meningkatkan imaginasi kanak-kanak.

Hujah:

i. Buku memberi ruang kepada

kanak-kanak untuk berfikir secara kritis tanpa bergantung kepada visual.

ii. Cerita membantu meningkatkan kemahiran membaca dan menulis.

Cadangan:

i. Gabungkan teknologi seperti e-book dan audiobook untuk menarik minat mereka.

ii. Galakkan aktiviti membaca di rumah dan sekolah secara kreatif.

# data[].attributes.body
NAMA: ALIA BATRISYA BT MOHD YUSRAN

ID: KBJ240810876

1.Kesusasteraan bertujuan untuk mendidik dan menghibur sambil membentuk nilai murni serta merangsang imaginasi kanak-kanak. Seterusnya, memastikan kanak-kanak menjalani dan melalui zaman mereka dan merintis masa depan dengan sejahtera.

Dua objektif utama adalah

(1)Memastikan bahan bacaan kanak-kanak mengandungi tajuk dan isi kandungan yang bersesuaian dengan perkembangan kanak-kanak tersebut.

(2)Menyampaikan nilai-nilai moral, pengetahuan dan kemahiran hidup melalui cerita yang menarik.

2.Kanak-kanak dapat menjiwai dan turut merasai perkara yang berlaku terhadap watak dalam cerita tersebut. Selain itu, kanak- kanak dapat menganggap bahawa watak itu adalah diri mereka sendiri.

3.Dua contoh unsur fantasi ialah

(1) Objek ajaib (contoh: tongkat sakti) ia dapat menjadikan cerita lebih menarik dan menyeronokkan

(2) Contoh haiwan boleh bercakap dapat merangsang imaginasi dan daya cipta kanak-kanak

4.Ciri ciri sastera yang baik adalah plot yang mudah, tertumpu pada adegan aksi dan watak yang ditonjolkan adalah watak yang menyerupai kanak-kanak.

5.Pada pendapat saya, buku sastera memperkenalkan nilai moral secara tersurat dan tersirat sesuatu yang sukar didapati dalam kandungan digital. Seterusnya, ia juga berbeza dengan kandungan visual, membaca membolehkan kanak-kanak membina gambaran mental sendiri. Cadangan saya ialah ibu bapa perlu memupuk budaya membaca dari awal lagi serta Ibu bapa dan guru juga perlu jadikan membaca cerita adalah sebagai aktiviti harian bagi kanak-kanak. Selain itu, kesusasteraan kanak-kanak perlu diperkasakan semula melalui pendekatan moden seperti buku interaktif, e-buku, dan animasi berasaskan cerita sastera untuk menarik minat generasi kini.

# data[].attributes.body
NURUL FATIYAH AINA BINTI MOHD HANAPI

KBJ240811197

1. Maksud kesusasteraan kanak kanak:

Kesusasteraan kanak kanak merujuk kepada hasil karya sastera yang ditulis khusus untuk bacaan, tontonan atau pendengaran oleh kanak-kanak.

Dua objektif utama:

i. Kanak kanak mendapat pendedahan daripada bahan bacaaan dan menanam sifat minat terhadap membaca.

ii. Membantu kanak kanak membina daya imaginasi dan berfikir secara kreatif melalui cerita dan watak fantasi.

2. ⁠Dua sebab watak dalam karya sastera kanak kanak biasanya menyerupai kanak kanak:

i. Kanak kanak lebih menyukai cerita yang penuh dengan aksi dan pengembaraan. Dengan menjadikan watak utama juga seorang kanak-kanak yang terlibat dalam pelbagai aksi, cerita menjadi lebih seronok dan menghiburkan, sekali gus mengekalkan tumpuan pembaca.

ii. Watak yang menyerupai mereka dari segi umur, pemikiran atau pengalaman harian ia membantu kanak kanak lebih mudah memahami jalan cerita yang ingin disampaikan. Ini membolehkan mereka menyelami perasaan dan pengajaran cerita dengan lebih mendalam.

3. Dua contoh unsur fantasi:

i. Sang kancil dan buaya

ii. Arnab dan kura kura

Fungsi unsur fantasi:

Mendidik kanak kanak tentang kebijaksanaan dan kepintaran dalam menyelesaikan masalah serta meningkatkan kreativiti dan imaginasi kanak kanak.

4. Tiga ciri utama kesusasteraan kanak kanak yang baik:

i. Fokus pada cerita melibatkan aksi

ii. Watak yang menyerupai kanak kanak

iii. Plot yang mudah diikuti

5. Pada pendapat saya, kesusasteraan kanak-kanak masih relevan kerana ia merangsang imaginasi dan kreativiti kanak kanak dengan buku yang mempunyai elemen fantasi dan cerita yang menarik memberi peluang kepada kanak-kanak untuk berimaginasi dan berfikir secara kreatif. Penggunaan teknologi boleh dipadukan dengan kesusasteraan kanak-kanak aplikasi yang membolehkan kanak kanak membaca sambil mendengar cerita atau melihat ilustrasi digital. Ini menjadikan pengalaman membaca lebih menarik tanpa meninggalkan elemen pembelajaran dan perkembangan emosi.

# data[].attributes.body
NAMA : SYAMIMI YUSRA BINTI SULAIMAN

NO ID : KBJ240810906

1.maksud kesusasteraan kanak-kanak merujuk kepada karya sastera yang ditulis khas untuk bacaan kanak-kanak. Ia merangkumi pelbagai bentuk penulisan seperti cerita dongeng, puisi, sajak, lagu rakyat, cerita binatang, cerita fantasi, dan buku bergambar.Dua objektif utamanya ialah Kanak-kanak mendapat pendedahan terhadap bahan bacaaan dan menanam minat terhada pembacaan serta memastikan bahan bacaan kanak-kanak mengandungi tajuk dan isi kandungan yang bersesuaian dengan perkembangan kanak-kanak tersebut.

2. i ) watak dalam sastera kanak kanak biasanya menyerupai kanak kanak kerana kanak-kanak dapat menjiwai dan turut merasai perkara yang berlaku terhadap watak dalam cerita tersebut

3. Dua contoh unsur fantasi

i.sang kancil dan buaya - Merangsang imaginasi kanak-kanak dan menyampaikan pengajaran moral melalui cara yang menyeronokkan dan mudah difahami.

ii.pintu ajaib - Mencipta dunia imaginatif yang menarik minat kanak-kanak serta membantu mereka memahami konflik dan penyelesaian dalam bentuk simbolik.

4.tiga ciri utama kesusasteraan kanak kanak yang baik

i .plot yang mudah

ii. tertumpu pada adegan aksi

iii.watak yang ditonjolkan adalah watak kanak kanak

5.Ya, kesusasteraan kanak-kanak masih relevan walaupun kanak-kanak zaman kini lebih terdedah kepada gajet dan video.

# data[].attributes.body
PUTERI NUR 'AISYAH HANANY BINTI AHMAD JOHARI

KBJ240810972

1. Kesusasteraan kanak-kanak ialah satu hasil seni yang dedahkan persoalan dunia kanak-kanak. Kesusasteraan kanak-kanak berfungsi sebagai pemberi teladan, hiburan dan meluaskan pandangan, bagi membentuk jiwa positif dalam kalangan kanak-kanak. Antara objektif kesusasteraan kanak-kanak adalah untuk memupuk minat membaca dalam kalangan kanak-kanak.

2. Watak karya kanak-kanak biasanya menyerupai kanak-kanak supaya kanak-kanak mudah memahami jalan cerita dengan baik dari segi menjiwai dan merasa perasaan watak-watak dalam cerita tersebut dan menarik minat kanak-kanak dalam membaca.

3. - Ilustrasi yang sesuai dengan tema dan tajuk buku/bahan. Iaitu menggambarkan suasana yang sesuai dengan tema dan tajuk buku atau bahan.

- Ilustrasi yang membawa maksud yang jelas terhadap jalan cerita yang disampaikan. Iaitu menjelaskan teks dan jalan cerita kepada pembaca.

4. Antara ciri- ciri utama dalam kesusasteraan kanak-kanak adalah:

Cerita Jenaka. Cerita yang memberikan gelak ketawa kepada pembaca.

Cerita Binatang. Iaitu watak utamanya adalah binatang dan watak binatang dianggap memiliki sikap seperti manusia.

Cerita Dongeng. Iaitu dimulai dengan "pada zaman dahulu kala, ..." Watak dalam cerita juga ada menggunakan ahli sihir, raksasa dan pari-pari.

5. Pada pendapat saya, kesusasteraan kanak-kanak masih relevan walaupun dalam era teknologi yang semakin meluas. Hal ini kerana kesusasteraan kanak-kanak mampu untuk mengajar kanak-kanak dari segi moral dan budaya. Selain itu, kesusasteraan kanak-kanak dapat membantu kanak-kanak memahami kosa kata dengan baik dan kanak-kanak mampu membaca dengan balik.

# data[].attributes.body
NURUL SYAMIMI AZRA BT RAHIMI

(KBJ240810871) (S18)

1. Maksud kesusasteraan kanak-kanak ialah bertujuan menitikberatkan perkembangan kanak-kanak secara menyeluruh , dan memastikan kanak-kanak menjalani zaman mereka dan merintis masa depan dengan sejahtera. Manakala 2 objektif utamanya ialah kanak-kanak mendapat pendedahan terhadap bahan bacaan dan menanam minat terhadap pembacaan dan yang ke dua ialah memastikan bahan bacaan kanak-kanak mengandungi tajuk dan isi kandungan yang bersesuaian dengan perkembangan kanak-kanak tersebut.

2. Watak yang ditonjolkan dalam sesebuah karya adalah watak-wataknya sendiri agar pembaca sasaran iaitu kanak-kanak dapat menjiwai dan turut merasai perkara yang berlaku terhadap watak dalam cerita tersebut. Dan yang ke dua mereka dapat menganggap bahawa watak itu adalah dirimereka sendiri.

3. 1) Haiwan boleh bercakap. Contohnya, kucing atau arnab yang boleh berbual dengan manusia. Fungsinya merangsang imaginasi kanak-kanak dan menjadikan cerita lebih menarik serta mudah difahami.

2) Objek ajaib. Seperti tongkat sakti atau pintu ajaib. Fungsinya ialah membantu menyampaikan nilai moral secara kreatif dan menggalakkan kanak-kanak berfikir di luar kotak.

4. 1) mampu menghidupkan imaginasi dan menghiburkan

2) Kandungan hendaklah sesuai dengan tahap perkembangan kanak-kanak

3) Unsur kesepaduan harus wujud dalam sastera yang baik

5. Pada pendapat saya, kesusasteraan kanak-kanak masih relevan walaupun mereka lebih terdedah kepada gajet. Hujahnya, karya sastera membantu perkembangan bahasa, membina nilai murni dan merangsang imaginasi kanak-kanak. Ia juga menggalakkan pemikiran kritis dan empati melalui cerita yang sesuai dengan dunia mereka. Cadangan saya, karya sastera boleh disampaikan dalam bentuk digital seperti e-buku interaktif. Ibu bapa dan guru juga harus menggalakkan aktiviti membaca supaya kesusasteraan terus diminati dan memberi manfaat kepada perkembangan kanak-kanak.

# data[].attributes.body
NAMA: AFREEN ADRIANA ETRISHA BINTI MAHADI

NO ID : KBJ240811255

1. MAKSUD KESUSATERAAN KANAK-KANAK

• Bertujuan menitikberatkan perkembangan kanak-kanak secara menyeluruh dan memastikan kanak-kanak menjalani dan melalui zaman mereka dan merintis masa depan dengan sejahtera.

DUA OBJEKTIF UTAMA

• Kanak-kanak mendapat pendedahan terhadap bahan bacaaan dan menanam minat terhadap pembacaan.

• Memastikan bahan bacaan kanak-kanak mengandungi tajuk dan isi kandungan yang bersesuaian dengan perkembangan kanak-kanak tersebut.

2. • Kadang-kadang mereka dapat menganggap bahawa watak itu adalah diri mereka sendiri.

• Menjurus kepada campuran antara elemen fantasi dengan realiti.

3.Dua contoh unsur fantasi dalam kesusasteraan kanak-kanak ialah dunia kayangan dan alam semesta. Fungsinya ialah untk menjana minda yang cerdas, membentuk daya kreativiti dan imaginasi serta memberikan input yang baru kepada kanak-kanak.

4. • Plot yang mudah

• Tertumpu pada adegan aksi

• Watak yang menyerupai kanak-kanak

5.Pada pendapat saya, Merangsang Imaginasi dan Kreativiti

ia dapat membaca cerita memerlukan kanak-kanak membayangkan watak dan peristiwa, berbanding video yang sudah menunjukkan segalanya secara visual. Ini membantu membina daya imaginasi dan pemikiran kritikal. Cadangannya adalah akticiti membaca yang menyeronokkan

Anjurkan pertandingan bercerita, teater mini, atau bacaan berirama untuk menjadikan pengalaman membaca lebih menarik dan menyeronokkan

# data[].attributes.body
NAMA: NUR FARISHA BINTI MUHAMAD FAIZUZI

NO ID: KBJ240810897

1. Kesasuteraan kanak-kanak merujuk kepada karya sastera yang dicipta khusus untuk pembaca kanak-kanak. Ia melibatkan pelbagai bentuk seperti cerita, puisi, drama, dan novel yang ditulis untuk memenuhi minat, pemahaman, serta perkembangan emosi dan intelek kanak-kanak. Kesusasteraan ini menggunakan bahasa yang mudah dan sesuai dengan peringkat umur kanak-kanak, serta sering kali mengandungi unsur-unsur pengajaran atau moral. Dua objektif utama kesasusteraan kanak- kanak ialah meningkatkan pemahaman dan kemahiran berbahasa. Sebagai contoh kanak-kanak menguasai bahasa, membina kosa kata, dan memahami struktur ayat. Dengan membaca karya sastera yang sesuai, mereka dapat memperkaya kemahiran berkomunikasi dan menyampaikan idea. Yang kedua ialah membentuk nilai dan perwatakan. sebagai contoh,

karya-karya ini sering kali mengandungi mesej moral atau pengajaran yang dapat membantu kanak-kanak memahami nilai-nilai positif dalam kehidupan, seperti persahabatan, kejujuran, dan keberanian. Ia turut membantu pembentukan perwatakan yang baik pada peringkat awal kehidupan mereka.

2. Untuk memudahkan pembaca mengaitkan diri dengan watak seperti Kanak-kanak lebih mudah untuk terhubung dengan watak yang berperangai, berfikiran, atau beremosi seperti mereka. Apabila watak dalam cerita memiliki sifat atau masalah yang serupa dengan apa yang dialami oleh kanak-kanak, ini memberi peluang kepada mereka untuk mengenal diri sendiri, serta memahami situasi dan perasaan yang sedang mereka hadapi. Ini juga menjadikan cerita lebih relevan dan menarik bagi pembaca muda. Yang kedua ialah mengajar pembelajaran melalui pengalaman seperti watak kanak-kanak dalam karya sastera sering berhadapan dengan cabaran atau situasi yang sesuai dengan perkembangan mereka, seperti belajar berinteraksi dengan orang lain, menyelesaikan masalah, atau memahami dunia di sekitar mereka. Dengan menjadikan watak tersebut seperti kanak-kanak, ia memudahkan pembaca muda untuk melihat proses pembelajaran yang berlaku, dan memberi mereka peluang untuk memikirkan penyelesaian yang serupa apabila mereka berhadapan dengan situasi yang sama dalam kehidupan sebenar.

3. watak atau makhluk ajaib Contoh: Peter Pan yang mempunyai kemampuan untuk terbang dan tinggal di Neverland, atau watak-watak seperti kelinci yang bercakap dalam kisah Alice in Wonderland. fungsinya adalah unsur ini membangkitkan daya imaginasi kanak-kanak dan menggalakkan mereka untuk berfikir di luar kotak. Watak-watak ajaib sering kali memberikan peluang untuk eksplorasi dan penemuan dunia yang lebih luas, sambil memberi ruang untuk kanak-kanak memahami konsep seperti keberanian, persahabatan, dan pembelajaran melalui pengalaman yang tidak biasa. yang kedua ialah dunia atau lokasi fantasi contohnya dalam cerita seperti The Chronicles of Narnia, kanak-kanak memasuki dunia magikal melalui pintu almari yang membawa mereka ke dunia berbeza penuh dengan haiwan yang bercakap, sihir, dan pengembaraan. fungsinya, Dunia fantasi ini memberikan kebebasan kepada kanak-kanak untuk melarikan diri dari dunia nyata dan memasuki ruang yang tidak terikat dengan batasan logik. Ia memberi peluang untuk pembelajaran emosi melalui situasi luar biasa, sambil membenarkan kanak-kanak berfikir tentang nilai seperti keadilan, keberanian, dan kepercayaan diri dalam menghadapi cabaran.

4. i. Kandungan hendaklah sesuai dengan tahap perkembangankanak-kanak.

ii. Membawa kanak-kanak untuk menjiwai cerita dankeindahan yang diterapkan dalam karya.

iii. Penggunaan perkataan yang sesuai bagi menyampaikansesuatu idea, gambaran perasaan, suasana dan sebagainya.

5. Pada pendapat saya, kesusasteraan kanak-kanak masih sangat relevan meskipun kanak-kanak zaman kini lebih terdedah kepada gajet dan video. Walaupun teknologi dan media digital memberikan hiburan yang cepat dan interaktif, kesusasteraan kanak-kanak menawarkan nilai-nilai yang tidak dapat digantikan oleh gajet atau video. Berikut adalah beberapa hujah dan cadangan mengenainya ialah Mengasah Kemahiran Berfikir dan Imaginasi. Contohnya, Kesusasteraan kanak-kanak merangsang imaginasi dan kreativiti kanak-kanak dengan memperkenalkan dunia yang lebih luas melalui cerita dan watak yang berbeza. Buku memberi ruang untuk kanak-kanak membayangkan dan mencipta dunia mereka sendiri, yang tidak selalu ada dalam kandungan video atau gajet. Ini membantu mereka untuk berfikir secara kritis, menyelesaikan masalah, dan mengembangkan pemahaman mendalam tentang dunia di sekeliling mereka. Cadangan saya ialah guru boleh Pembelajaran Berasaskan Cerita. Contohnya, penggunaan cerita berbentuk permainan atau game-based learning boleh menggabungkan unsur fantasi dalam sastera dengan pembelajaran yang lebih menarik melalui aplikasi gajet. Cerita yang mengandungi cabaran dan teka-teki boleh disampaikan dalam format permainan yang menggalakkan pembelajaran sambil berhibur.

# data[].attributes.body
RABIATUN A'DAWIYAH BINTI AZMAN

KBJ240810935

1. Maksud kesusuteraan kanak-kanak bertujuan menitikberatkan perkembanga kanak-kanak secara menyeluruh. Objektif utamanya ialah kanak-kanakm mendapar pendedahan terhadap bahan bacaan dan menanam minat terhadap pembacaan. Selain itu, objektif utama juga ialah memastikan bahan bacaan kanak-kanak mengandungi tajuk dan isi kandungan bersesuaian dengan perkembangan kanak-kanak tersebut

2. Mudah difahami dan kanak-kanak dapat menjiwai watak di dalam cerita tersebut.

3. - Haiwan boleh bercakap

- Tempat khayalah seperti istana

-Fungsinya ialah dapat mengembangkan kreativiti dan daya imaginasi kanak-kanak, serta memberi ruang kepada mereka untuk melarikan diri dari dunia nyata dan berfikir secara lebih luas.

4. -Kandungan hendaklah sesuai dengan tahap perkembangan kanak-kanak.

-Membawa kanak-kanak untuk menjiwai cerita dan keindahan yang diterapkan dalam karya.

-Penggunaan perkataan yang sesuai bagi menyampaikan sesuatu idea, gambaran perasaan, suasana dan sebagainya.

5. Pada pendapat saya, kesusasteraan kanak-kanak masih relevan walaupun mereka kini lebih terdedah kepada gajet dan video. Ini kerana bahan bacaan sastera membantu perkembangan bahasa, pemikiran kritis, dan menyampaikan nilai moral dengan lebih mendalam dan berkesan. Selain itu, aktiviti membaca juga dapat mengeratkan hubungan antara ibu bapa dan anak melalui interaksi dan perbincangan. Oleh itu, bahan kesusasteraan perlulah dipelbagaikan melalui bentuk digital seperti e-buku, audio cerita atau animasi interaktif agar lebih menarik dan sesuai dengan minat serta keperluan kanak-kanak masa kini.

# data[].attributes.body
NUR MASTURAH BINTI ABDUL GHANI

KBJ240810962

1. Maksud kesusasteraan kanak-kanak ialah hasil karya seperti prosa, puisi, fiksyen dan bukan fiksyen yang berkisar pada dunia kanak-kanak dan disesuaikan dengan tahap perkembangan mereka. Objektif yang pertama ialah kanak-kanak mendapat pendedahan terhadap bahan bacaaan dan menanam minat terhadap pembacaan. Objektif kedua ialah memastikan bahan bacaan kanak-kanak mengandungi tajuk dan isi kandungan yang bersesuaian dengan perkembangan kanak-kanak tersebut.

2. i)Watak dalam sastera kanak-kanak biasanya menyerupai kanak-kanak agar pembaca sasaran iaitu kanak-kanak dapat menjiwai dan turut merasai perkara yang berlaku terhadap watak dalam cerita tersebut.

ii)Kadang-kadang mereka dapat menganggap bahawa watak itu adalah diri mereka sendiri.

3. i)Dunia kayangan.

ii)Alam lautan.

Fungsi unsur fantasi ialah dapat menjana minda yang cerdas, membentuk daya kreativti dan imaginasi serta memberikan input yang baharu kepada kanak-kanak.

4. Ciri-ciri sastera kank-kanak yang baik:

i)Plot yang mudah.

ii)Tertumpu pada adegan aksi.

iii)Watak yang ditonjolkan adalah watak kanak-kanak atau menyerupai kanak-kanak.

5. Pada pendapat saya, walaupun kanak-kanak zaman kini lebih terdedah kepada gajet dan video, kesusasteraan kanak-kanak masih relevan kerana ia membantu perkembangan emosi, bahasa dan imaginasi kanak-kanak. Cadangannya ialah menghasilkan e-book yang menggunakan animasi berunsur sastera. Oleh itu, kesusasteraan kanak-kanak dapat terus menarik minat kanak-kanak.

# data[].attributes.body
KARTINA BINTI AHAMD

KBJ240811180

SEC:17

1) Perkembangan awal kesusastraan kanak-kanak dalam masyarakat melayu seperti sastera untuk kanak-kanak dalam masyarakat lain dapat dikesan daripada tradisi dan lisan .Manakala 2 objektif utamanya ialah kanak-kanak dapat pendedahan terhadap bahan bacaan dan minat untuk membaca dan memastikan bahan bacaan kanak-kanak mengandungi tajuk isi kandungan yang sesuai dengan perkembagan kanak-kanak.

2) watak yang ditonjol dalan sesebuah karya watak-watak itu sendiri agar pembaca sasaranya iaitu kanak-kanak dapat menjawai dan turut merasakan perkara yang berlaku terhadap watak cerita tersebut dan kadang-kadang mereka dapat menganggap bahawa watak itu adalah diri mereka sendiri.

3) Dunia kayangan dan alam lautan yang berfungsi merangsang imajinasi kanak-kanak dan minat kanak-kanak untuk membaca .

4) Ciri kesasteraan ialah kandungan hendaklah sesuai dengan tahap perkembangan kanak-kanak,bentuk ilustrasi yang cantik dan sesuai dengan cerita dan mampu mewujudkan imajinasi dan menghiburkan.

5)Pada pendapat saya,kesusteraan masih releven kerana ini adalah salah satu cara untuk mengurangkan kanak-kanak bermain gajet dan meningkatkan pengetahuan dan perkembangan bahasa,emosi dan pemikiran kreatif apabila sesebuah sasteraan itu menarik dan berfaedah kepada kanak-kanak.Cara untuk lebih mendekatkan kanak-kanak dengan bacaan sastera ialah ibu bapa haruslah membelikan buku-buku kanak-kanak yang mempunyai jalan cerita menarik yang menarik minat kanak-kanak dengan itu kanak-kanak dapat mengurangkan untuk bermain gajet.

# data[].attributes.body
NUR MASTURINA SYAHIRA BINTI ABDUL MANAN

KBJ240811237

1. Kesusasteraan kanak-kanak ialah hasil karya seperti prosa, puisi, fiksyen dan bukan fiksyen yang berkisar pada dunia kanak-kanak dan disesuaikan dengan tahap perkembangan mereka.

Dua objektif utama:

i. Kanak-kanak mendapat pendedahan terhadap bahan bacaan.

ii. Memastikan bahan bacaan mempunyai tajuk dan isi kandungan yang bersesuaian dengan perkembangan kanak-kanak.

2. Watak yang ditonjolkan dalam sesebuah karya adalah watak2 itu sendiri agar pembaca sasaran iaitu kanak-kanak dapat menjiwai dan turut merasai perkara yang berlaku terhadap watak dalam cerita tersebut.

3. Dua contoh unsur fantasi dalam kesusasteraan kanak-kanak ialah dunia kayangan dan alam semesta. Fungsinya untuk menjana minda yang cerdas, membentuk daya kreativiti dan imaginasi serta memberikan input yang baharu kepada kanak-kanak.

4. plot yang mudah, tertumpu pada adegan aksi dan watak yang ditonjolkan adalah watak kanak-kanak

5. Pada pendapat saya kesusasteraan kanak-kanak masih relevan walaupun kita tahu bahawa zaman kini banyak kanak-kanak yang sudah didedahkan dengan gadjet seawal usia bayi. Hal ini kerana masih terdapat ibu bapa yang mendidik anak-anak mereka dengan menerapkan ciri-ciri sastera dalam diri kanak-kanak agar dapat melahirkan seseorang yang menjiwai cerita dan memahami keindahan yang terapkan dalam sesuatu karya.

# data[].attributes.body
NOOR ELYSA SHAHIRA BINTI ZAMZURI

kbj240811159

1)Kesusasteraan kanak-kanak ialah karya sastera yang ditulis khas untuk kanak-kanak, bertujuan mendidik, menghibur, dan menyampaikan nilai murni.

i)Menyampaikan pengajaran dan nilai moral.

ii)Merangsang imaginasi dan minat membaca.

2)Mudah difahami merana watak seperti kanak-kanak lebih senang difahami dan diikuti.Selain itu,mewujudkan Perasaan empati dan Penglibatan.

3)i)Haiwan boleh bercakap.Contohnya, kucing atau burung yang berbual dengan manusia.

ii)Kuasa ajaib seperti tongkat sakti.

Fungsinya ialah merangsang imaginasi kanak-kanak dan menjadikan cerita lebih menarik dan menyeronokkan.

4)i) Bahasa yang Mudah

ii)nilai murni

iii)menarik

5)Pada pendapat saya,Ya, kesusasteraan kanak-kanak masih relevan walaupun kanak-kanak kini lebih terdedah kepada gajet dan video.Hujah saya ialah dapat merangsang imaginasi dan kreativiti berbeza dengan video yang menunjukkan segalanya, membaca memberi ruang kepada kanak-kanak untuk membina dunia imaginasi mereka sendiri.

Cadangan saya ialah ibu bapa perlu galakkan bacaan di rumah.Ibu bapa dan guru boleh mengadakan waktu bercerita dan membacakan buku yang sesuai secara konsisten.

# data[].attributes.body
NAMA: SITI NURMAIZURA BINTI ASMADI

NO ID:KBJ240811072

SECTION:18

1.Maksud kesusteraan adalah merujuk karya sastera yang ditulis khas untuk kanak-kanak dan ia merangkumi pelbagai bentuk seperti cerita dongeng, drama, novel dan lain-lain. Objektif utama kesusteraan kanak-kanak adalah mengembangkan imaginasi dan kreativiti dan mendidik dan membentuk sahsiah kanak-kanak.

2. Sebab mengapa watak dalam karya sastera kanak-kanak biasanya menyerupai kanak-kanak adalah kerana untuk meningkatkan minat kanak-kanak dalam pembacaan. Hal ini kerana watak yang menyerupai kanak-kanak dapat menarik minat pembaca kerana mereka dapat berasa cerita itu dekat dengan kehidupan mereka.Selain itu, kanak-kanak memahami cerita seperti apabila cerita tersebut mempunyai umur,perwatakan yang sama ia akan lebih mudah memahami situasi.

3.Dua contoh unsur fantasi adalah haiwan yang boleh bercakap berfungsi untuk membantu menyampaikan nilai moral dengan cara menarik dan mudah difahami.Selain itu, menggunakan kuasa luar biasa seperti cerita dongeng ia berfungsi untuk memberikan kanak-kanak ruang untuk berimaginasi.

4.Tiga ciri utama kesusteraan adalah bahasa yang mudah untuk kanak-kanak fahami dan mengikut tahap umur kanak-kanak.Seterusnya, mengandungi nilai moral dan pengajaran. Selain itu, dapat membuatkan kanak-kanak berimaginasi dan kreativiti.

5.Pada pendapat saya, ya kesusteraan kanak-kanak masih releven walaupun terdedah gajet dan video. Hal ini dikatakan demikian kerana ka dapat membina Kemahiran bahasa dan literasi dengan bacaan cerita membantu kanak-kanak memperkaya kosa kata,tatabahasa dan kefahaman. Kanak-kanak dapat meilhat video dan mendengar dapat meningkatakan pemahaman kanak-kanak.

# data[].attributes.body
NAMA: NUR FATIHAH BINTI JUSOH

ID:KBJ240811062

1) Maksud

Kesusasteraan kanak-kanak merujuk kepada karya sastera yang ditulis khusus untuk kanak-kanak. Ia merangkumi bahan bacaan yang sesuai dengan usia, minat, dan tahap pemahaman mereka. Tujuannya bukan hanya untuk menghibur, tetapi juga untuk mendidik, membentuk nilai murni, serta mengembangkan daya imaginasi dan pemikiran kanak-kanak.

Dua objektif utamanya:

1)Kanak-kanak mendapat pendedahan

terhadap bahan bacaaan dan

menanam minat terhadap

pembacaan.

2)Memastikan bahan bacaan kanak-

kanak mengandungi tajuk dan isi

kandungan yang bersesuaian dengan

perkembangan kanak-kanak

tersebut.

2)Watak dalam sastera kanak-kanak

-kanak-kanak dapat menjiwai dan

turut merasai perkara yang berlaku terhadap watak dalam cerita

tersebut.

- Kadang-kadang mereka dapat menganggap bahawa watak itu adalah diri mereka sendiri.

3)Dua contoh unsur fantasi:

-Dunia kayangan

Fungsinya:Menyuntik unsur keajaiban dan menarik minat pembaca.

-Alam semesta

Fungsinya:Merangsang imaginasi kanak-kanak tentang dunia luar dan sains.

4)Ciri-ciri

-Plot yang mudah

-Tertumpu pada adengan aksi

-Watak yang ditonjolkan adalahwatak kanak-kanak@ menyerupai kanak-kanak.

5)Walaupun kanak-kanak zaman kini lebih terdedah kepada gajet dan video, kesusasteraan kanak-kanak masih relevan. Ini kerana bahan bacaan seperti cerita dan puisi dapat membantu perkembangan bahasa, pemikiran, dan emosi kanak-kanak. Ia juga menyampaikan nilai-nilai murni seperti kejujuran, keberanian dan hormat, yang penting dalam pembentukan sahsiah diri.

Bagi memastikan kesusasteraan kanak-kanak kekal relevan, pendekatannya perlu disesuaikan dengan era digital. Antaranya ialah menghasilkan buku cerita dalam bentuk digital interaktif dan menjalankan program galakan membaca di sekolah serta komuniti. Ibu bapa dan guru juga perlu memainkan peranan aktif dalam memupuk minat membaca sejak kecil.

# data[].attributes.body
NAMA: NUR FATHINIE AMNIE BINTI MUHAMMAD ROSTAM

NO.ID: KBJ240811278

1. Kesusasteraan kanak-kanak ialah perkembangan awal bagi kanak-kanak dalam masyarakat melayu seperti sastera untuk kanak-kanak dalam masyarakat lain dapat dikesan daripada tradisi sastera lain. Dua objektif utama ialah, kanak-kanak mendapat pendedahan terhadap bahan bacaan dan menanam minat terhadap pembacaan dan memastikan bahan bacaan kanak-kanak mengandungi tajuk dan isi kandungan yang bersesuaian dengan perkembangan kanak-kanak tersebut.

2. Supaya kanak-kanak dapat menjiwai dan turut merasai perkara yang berlaku terhadap watak dalam cerita tersebut dan kanak-kanak dapat menganggap bahawa watak itu adalah diri mereka sendiri.

3. Dua contoh unsur fantasi dalam kesusasteraan kanak-kanak ialah dunia kayangan dan alam semesta. Fungsinya adalah untuk menjana minda yang cergas, membentuk daya kreativiti dan imaginasi serta memberikan input yang baru kepada kanak-kanak.

4. Ciri-ciri kesusasteraan yang baik ialah plot yang mudah, tertumpu pada adegan aksi dan watak yang ditonjolkan adalah watak kanak-kanak atau watak yang menyerupai kanak-kanak.

5. Pada pendapat saya, kesusasteraan kanak-kanak masih relevan kerana dapat membantu mengukuhkan penguasaan bahasa melalui pembacaan cerita, kanak-kanak juga dapat menambah kosa kata, memahami struktur ayat dan dapat membina kemahiran membaca dengan baik.

# data[].attributes.body
NUR SYAHIRAH SYAZWANI BINTI GULAM RASUL KBJ240811188 SEC18

1. Kesusasteraan merujuk kepada hasil seni yang disampaikan melalui bahasa, sama ada dalam bentuk tulisan atau lisan. Ia melibatkan karya seperti puisi, cerpen, novel, drama, dan esei yang mempunyai nilai estetika dan makna mendalam manakala maksud kesusasteraan kanak-kanak  ialah merujuk kepada karya sastera yang dihasilkan khusus untuk kanak-kanak, seperti cerita dongeng, puisi, dan novel yang sesuai dengan tahap pemikiran dan imaginasi mereka.

Antara  objektif pula adalah dengan mendidik dan membentuk sesuatu karakter.Hal ini kerana membantu kanak-kanak memahami nilai-nilai moral, etika, dan kehidupan sosial.

Seterusnya adalah dengan mengembangkan kreativiti dan imaginasi kanak-kanak.Hal ini kerana dengan menggalakkan daya pemikiran kreatif serta minat membaca melalui kisah yang menarik dan penuh imaginasi kerana pada waktu di usia begini kanak-kanak suka berimaginasi untuk perkembangan otak.

2. Antara sebab mengapa watak dalam kesusasteraan kanak-kanak menyerupai kanak-kanak adalah kerana untuk bagi memuudahkan kanak-kanak memahami dan dekat dengan pembaca. Hal ini kerana kanak-kanak lebih mudah mengenali dan memahami watak yang sebaya dengan mereka, menjadikan cerita lebih bermakna dan baik.

Selain itu,dapat mencerminkan pengalaman dan emosi kanak-kanak tersebut. Hal ini kerana watak kanak-kanak dalam cerita membantu pembaca muda melihat diri mereka dalam kisah tersebut, menjadikan pembelajaran lebih berkesan dan menarik serta dapat melihat perkembangan kanak-kanak tersebut.

3. Antara  unsur fantasi dalam kesusasteraan kanak-Kanak ialah dengan adanya watak haiwan bercakap. Hal ini kerana dalam banyak cerita kanak-kanak, haiwan digambarkan boleh bercakap seperti manusia. Contohnya Sang Kancil dan Buaya dan banyak lagi dalam cerita rakyat.Hal ini kerana dapat membantu kanak-kanak dalam menyampaikan mesej moral dengan cara yang kreatif dan menghiburkan mereka.

Selain itu,dapat menunjukkan cerita mengenai dunia ajaib . Contohnya  seperti kisah kancil dan buaya,cerita raksasa dengan telur ajaib dan banyak lagi yang membawa kanak-kanak ke dunia luar biasa penuh keajaiban.Hal ini kerana dapat mengembangkan imaginasi dan mencetuskan minat membaca dalam kalangan kanak-kanak.

4. Antara  ciri utama kesusasteraan kanak-kanak yang baik adalah dengan bahasa mudah dan menarik.Hal ini kerana dengan menggunakan perkataan yang sesuai dengan tahap pemahaman kanak-kanak mereka dapat memahami jalan cerita tersebut dengan baik.

Selain itu, dengan adanya nilai moral dan pendidikan.Hal ini kerana dapat menyampaikan mesej yang mendidik serta membina karakter positif dalam diri kanak-kanak di usia muda mereka ini.

5.Pada pendapat saya sangat relevan kerana

untuk meningkatkan kemahiran bahasa dan berfikir kanak-kanak.Hal ini kerana dengan membaca buku dapat membantu kanak-kanak memperkayakan kosa kata dan meningkatkan kemahiran berfikir secara kritis dan berbanding dengan video kanak-kanak hanya paham dengan melihat sahaja video tanpa mengetahui makna di sebalik video tersebut.Oleh itu, pengasuh atau guru atau ibu bapa perlu cakna kepada kanak-kanak dalam meningkatkan perkembangan kanak-kanak tersebut dengan untuk menjadikan kesusasteraan kanak-kanak lebih menarik adalah dengan mengabungkan teknologi dengan buku.Hal ini dapat meningkatkan lagi daya pemikiran kanak-kanak agar lebih seronok dalam membaca buku cerita atau e-buku bergambar yang menarik.

# data[].attributes.body
NAMA : Caroline Anak Sebumbing

NO ID : KBJ240810543

JAWAPAN :

1. Maksud kesusasteraan kanak - kanak adalah merangkumi pelbagai jenis penulisan kreatif dan imaginatif yang dikhususkan untuk bacaan, hiburan dan penilaian kanak - kanak. Dua objektif utamanya ialah kanak - kanak dapat pendedahan terhadap bahan bacaan dan menanam minat terhadap pembacaan dan memastikan bahan bacaan kanak - kanak mengandungi tajuk dan isi kandungan yang bersesuaian dengan perkembangan kanak - kanak tersebut

2. Dua sebab mengapa watak dalam karya sastera kanak - kanak biasanya menyerupai kanak - kanak adalah

i. mereka dapat menjiwai dan turut merasai perkara yang berlaku terhadap watak dalam cerita tersebut

ii. Kadang - kadang mereka dapat menganggap bahawa watak itu adalah diri mereka sendiri.

3. Dua contoh unsur fantasi dalam kesusasteraan kanak - kanak iaitu Sang kancil dengan harimau dan Siri cerita jenaka pak pandir. Fungsinya pula adalah cerita yang menarik dan lucu tentu saja untuk menjadi hiburan yang mengembirakan kanak - kanak. Mendengarkan cerita tersebut dapat menjadi kegiatan yang menenangkan mereka.

4. Tiga ciri utama kesusasteraan kanak - kanak yang baik adalah :

i. Kandungan hendaklah sesuai dengan tahap perkembangan kanak - kanak

ii. Membawa kanak - kanak untuk menjiwai cerita dan keindahan yang diterapkan dalam karya

iii. Unsur kesepaduan harus wujud dalam sastera yang baik.

5. Pada pendapat saya, kesusasteraan kanak - kanak masih relevan walaupun kanak - kanak zaman kini lebih terdedah kepada gajet dan video. Hujah dan cadangana yang menyokong relevanya kesusasteraan dalam kanak - kanak adalah dapat membentuk nilai murni dan moral kepada mereka. Kesusasteraan kanak - kanak seperti cerita rakyat, dongeng dan puisi banyak mengandungi pengajaran yang moral dan nilau murni. Contohnya iaitu cerita Sang kancil mengajar tentang kebijaksanaan dan kejujuran, yang sukar diperoleh melalui video hiburan moden yang lebih bersifat sensasi dan kurang penghayatan nilai. hujah kedua pula adalah mengalakkan imaginasi dan kreativiti dalam diri kanak - kanak. Kesusasteraan ini dapat memupuk daya imaginasi kerana kanak - kanak perlu membayangkan watak dan latar cerita. Cadangan bagi memyokong kesusasteraan kanak - kanak supaya relevan adalah mengalakkan pembacaan di rumah dan sekolah. Ibu bapa dan guru haruslah bertanggungjawab dan meluangkan masa bersama kanak - kanak serta menjadikan bacaan sebagai aktiviti yang menyeronokan. Cadangan kedua pula ialah mengadakan pertandingan bercerita atau mendeklamasi sajak supaya boleh menanam minat dalam kalangan kanak - kanak terdapa kesusasteraan sejak kecil lagi.

# data[].attributes.body
NAMA: NOOR KHAIRUNNISSA SYAFIQAH SUKRI

NO. ID: KBJ240811122

1) Kesusasteraan kanak-kanak ialah karya sastera yang ditulis atau disampaikan untuk bacaan dan hiburan kanak-kanak, sesuai dengan umur, tahap perkembangan mental dan emosi mereka. Antara dua objektif utamanya ialah kanak-kanak mendapat pendedahan terhadap bahan bacaaan dan menanam minat terhadap pembacaan. Selain itu, dapat memastikan bahan bacaan kanak kanak mengandungi tajuk dan isi kandungan yang bersesuaian dengan perkembangan kanak-kanak tersebut.

2) Watak yang menyerupai kanak-kanak dari segi umur, sikap, atau pengalaman akan lebih mudah difahami dan didekati oleh pembaca cilik. Ini kerana:

Kanak-kanak lebih cepat mengaitkan diri mereka dengan watak yang mengalami situasi yang serupa dalam kehidupan seharian (seperti pergi ke sekolah, bermain, rasa ingin tahu, ketakutan, dll).

Hubungan ini menjadikan cerita lebih menarik dan bermakna, seterusnya meningkatkan minat membaca.

3) Contoh 1: Haiwan Boleh Bercakap

Contoh: Dalam cerita Sang Kancil dan Buaya, Sang Kancil bercakap, menipu, dan berfikir seperti manusia.

Fungsi:

Meningkatkan imaginasi dan kreativiti kanak-kanak – Kanak-kanak terdorong untuk berfikir di luar dunia nyata.

Menyampaikan nilai moral secara halus – Melalui tingkah laku haiwan, kanak-kanak belajar tentang kebijaksanaan, kebaikan, atau akibat menipu.

Contoh 2: Objek Ajaib atau Kuasa Luar Biasa

Contoh: Dalam cerita Ali dan Lampu Ajaib (Aladdin), watak utama memiliki lampu yang boleh memanggil jin dan menunaikan hajat.

Fungsi:

Mewujudkan rasa kagum dan minat terhadap cerita – Dunia fantasi yang penuh keajaiban membuatkan kanak-kanak lebih teruja membaca.

Memberi harapan dan inspirasi – Kanak-kanak diajar bahawa walaupun bermula dalam kesusahan, dengan usaha atau keberanian, mereka boleh mengubah nasib.

4)

Plot yang mudah

Tertumpu pada adegan aksi

Watak yang ditonjolkan adalah watak kanak kanak@ menyerupai kanak-kanak

5) Pada pendapat saya, kesusasteraan kanak-kanak masih relevan kerana dengan adanya kesusasteraan kanak-kanak, ia menjadi lebih mudah untuk kanak-kanak meningkatkan lagi perbendaharaan kata mereka. Banyak perkataan baharu dan perkara tentang kehidupan yang mereka boleh pelajari berdasarkan kesusasteraan kanak-kanak.

# data[].attributes.body
AIFA INSYIRAH BINTI MUZAIRI

KBJ240810893

1. Maksud kesusasteraan kanak - kanak ialah bertujuan menitikberatkan perkembangan kanak - kanak secara menyeluruh dan memastikan kanak - kanak menjalani dan melalui zaman mereka dan merintis masa depan . Manakala objektif utaman adalah kanak - kanak mendapat pendedahan terhadap bahan bacaan dan menanam minat terhadap pembacaan dan memastikan bahan bacaan kanak - knak mengandungi tajuk dan isi kandungan yang bersesuaian dengan perkembangan kanak - kanak tersebut.

2. Kanak - Kanak dapat menjiwai dan turut merasai perkara yang berlaku terhadap watak dalam cerita tersebut. Seterusnya , kanak - kanak menganggap watak itu sebagai diri mereka sendiri yang dapat merangsang imaginasi dan membentuk daya kreatif.

3. Comtoh unsur fantasi adalah Dunia kayangan dan Alam lautan dimana fungsi unsur fantasi ini dapat menjana minda yang cerdas, membentuk daya kreativiti dan imaginasi serta memberikan input yang baharu kepada kanak - kanak.

4. Ciri utama kesusasteraan kanak - kanak yang baik adalah plot yang mudah , tertumpu pada adegan aksi dan watak yang ditonjolkan adalah watak kanak - kanak atau menyerupai kanak - kanak.

5. Pada pendapat saya, Kesusasteraan kanak-kanak masih relevan dan sangat penting dalam perkembangan kanak-kanak secara menyeluruh. Walaupun teknologi semakin dominan kesusasteraan tetap boleh dipertahankan dan diperkasa dengan pendekatan yang kreatif dan kontemporari. Gajet bukan penghalang tetapi boleh dijadikan alat untuk menghidupkan semula minat terhadap cerita dan nilai yang terkandung dalam kesusasteraan kanak-kanak.

# data[].attributes.body
QISTINA MARYAM BINTI MOHD ASRI

KBJ240811273

1. Maksud kesusasteraan kanak-kanak bermaksud karya sastera yang ditulis khas untuk kanak-kanak, biasanya dalam bentuk cerita, puisi atau drama. Objektif utama kesusasteraan ini adalah untuk memberi hiburan yang sesuai dengan umur mereka dan menyampaikan nilai-nilai murni yang boleh membentuk peribadi mereka sejak kecil.

2. Watak dalam karya sastera kanak-kanak biasanya menyerupai kanak-kanak kerana watak itu senang difahami oleh kanak-kanak supaya mereka boleh kaitkan dengan kehidupan sendiri. Selain itu, bila watak cerita sama macam kanak-kanak, mereka lebih mudah minat dan seronok nak tahu apa jadi seterusnya dalam cerita tu.

3. Contoh unsur fantasi dalam kesusasteraan kanak-kanak ialah haiwan boleh bercakap dan watak ada kuasa ajaib macam tongkat sakti. Fungsi unsur ni adalah untuk jadikan cerita lebih menarik dan rangsang imaginasi kanak-kanak supaya mereka rasa seronok membaca.

4. Ciri utama kesusasteraan kanak-kanak yang baik ialah bahasa yang senang difahami, cerita yang sesuai dengan umur dan unsur pengajaran yang jelas. Ciri-ciri ni penting supaya cerita tersebut bukan sahaja menyeronokkan , tetapi juga memberi kesan positif kepada pembaca.

5. Pada pendapat saya, kesusasteraan kanak-kanak masih sangat relevan. Walaupun kanak-kanak sekarang banyak menonton video, buku cerita tetap penting kerana ia dapat membantu perkembangan bahasa, mengajarkan nilai murni dan juga memberj galakkan imaginasi. Cadangannya, ibu bapa dan guru perlu mempertingkatkan usaha bagi menarik minat kanak-kanak membaca seperti memberi buku yang seronok dan menarik mengikut tahap umur.

# data[].attributes.body
Nama: NOOR SHAFIKAH NATASHA BINTI SAPRI

No ID: KBJ240810958

1. Kesusasteraan adalah suatu bentuk ciptaan seni yang disampaikan melalui bahasa dan budaya. Dua objektif utamanya ialah kanak-kanak mendapat pendedahan terhadap bahan bacaan dan menanam minat terhadap pembacaan. Seterusnya, memastikan bahan bacaan kanak-kanak mengandungi tajuk dan isi kandungan yang bersesuaian dengan perkembangan kanak-kanak tersebut.

2. • Kanak kanak dapat menjiwai dan turut merasai perkara yang berlaku terhadap watak dalam cerita tersebut.

• Kadang kadang mereka dapat menganggap bahawa watak itu adalah diri mereka sendiri

3. Haiwan boleh bercakap. Fungsi dia ialah dapat meningkatkan imaginasi dan daya kreativiti kanak-kanak. Selain itu, makhluk ajaib seperti naga, pari pari dan raksasa. Fungsi dia ialah dapat menarik minat kanak-kanak dengan watak luar biasa.

4. • Plot yang mudah

• Tertumpu pada adegan aksi

• Watak yang ditonjolkan adalah watak kanak-kanak atau menyerupai kanak-kanak.

5. Pada pendapat saya, walaupun kanak-kanak hari ini lebih suka menggunakan peranti elektronik dan menonton video, saya fikir kesusasteraan kanak-kanak masih relevan. Ini disebabkan oleh fakta bahawa kesusasteraan menyumbang kepada pertumbuhan minda, emosi dan sahsiah mereka. Seterusnya, kesusasteraan untuk kanak-kanak memupuk nilai seperti kebenaran, kasih sayang dan tolong-menolong. Nilai ini boleh membantu kanak-kanak menjadi lebih baik. Akhir sekali, dengan menyediakan bahan bacaan yang menarik dan sesuai untuk umur kanak-kanak, guru dan ibu bapa bertanggungjawab untuk memupuk minat anak mereka untuk membaca.

# data[].attributes.body
NUR AKMAL AUNI BINTI ZOLKIFELI

(KBJ240811141)

1)Kesusasteraan kanak-kanak merujuk kepada karya sastera yang ditulis atau disampaikan khusus untuk golongan kanak-kanak. Ia merangkumi cerita rakyat, dongeng dan lain-lain yang sesuai dengan perkembangan kognitif dan emosi mereka.Dua objektif utamanya pula ialah memberi pendidikan secara tidak langsung dan memberi hiburan yang membina sambil merangsang imaginasi dan kreativiti kanak-kanak.

2)i-Watak yang menyerupai kanak-kanak memudahkan pembaca untuk berempati dan memahami jalan cerita.

ii-Apabila watak utama seusia atau mirip dengan pembaca, mesej moral atau pengajaran dalam cerita lebih mudah diterima dalam kehidupan seharian.

3)i-Haiwan boleh bercakap iaitu seperti Sang Kancil yang bercakap dan berfikir seperti manusia.Fungsinya,merangsang imaginasi kanak-kanak dan menarik minat mereka terhadap pembacaan.

ii-Objek ajaib seperti tongkat sakti atau lampu Aladdin.Fungsinya,Menyampaikan pengajaran dalam bentuk kreatif dan menyeronokkan.

4)i-Bahasa yang mudah difahami seperti menggunakan ayat ringkas dan kosa kata asas.

ii-Mengandungi nilai moral – seperti kejujuran, kasih sayang, dan tolong-menolong.

iii-Cerita yang menarik dan penuh imaginasi tujuan memikat minat pembaca melalui konflik ringan dan penyelesaian positif.

5)Ya, kesusasteraan kanak-kanak masih relevan.

Hujahnya dapat membentuk nilai murni sejak kecil walaupun gajet dan video berleluasa, kesusasteraan tetap penting untuk menanam nilai moral dan budi pekerti.Cadangan pula,membuat program galakan membaca seperti adakan aktiviti bercerita, pertandingan menulis atau lawatan penulis ke sekolah.

# data[].attributes.body
NAMA:NUR HAZIRA UMAIRAH BINTI HAIRULAZAM

ID:KBJ240811060

1)Maksud kesusasteraan kanak-kanak ialah karya sastera yang dihasilkan khusus untuk kanak-kanak, sama ada secara lisan atau tulisan, dengan bahasa, kandungan, dan gaya penyampaian yang sesuai dengan tahap umur, minat, dan pemahaman kanak-kanak.

Objektif utamanya ialah kanak-kanak mendapat pendedahan terhadap bahan bacaan dan menanam minat terhadap pembacaan.

2)Sebab mengapa watak dalam karya sastera kanak-kanak biasanya menyerupai kanak-kanak ialah mudah difahami dan didekati oleh kanak-kanak.Selain itu,menyampaikan pengajaran secara lebih berkesan.

3)Haiwan boleh bercakap,Dalam cerita Sang Kancil dan Buaya, kancil bercakap, merancang, dan berfikir seperti manusia.

Fungsinya,menarik minat kanak-kanak dengan unsur ajaib dan imaginatif.Selain itu,contohnya watak yang mempunyai kuasa luar,dalam cerita dongeng, seperti Puteri Salji, watak boleh membekukan sesuatu dengan sentuhan atau menggunakan sihir.Fungsinya,menyampaikan mesej seperti tanggungjawab, keberanian, atau akibat menyalahgunakan kuasa.

4)Ciri-ciri utama kesusasteraan kanak-kanak yang baik ialah

1) Kandungan yang sesuai dengan tahap perkembangan kanak-kanak.

2) Membawa kanak-kanak untuk menjiwai cerita dan keindahan yang diterapkan dalam karya.

3) Unsur kesepaduan harus wujud dalam sastera yang baik.

5)Ya,kesusasteraan kanak-kanak masih relevan kerana ia boleh membina kemahiran bahasa dan literasi,membantu meningkatkan kosa kata, pemahaman bacaan, dan kemahiran bertutur.Berbanding video atau gajet yang lebih bersifat visual dan pasif, membaca karya sastera melatih otak kanak-kanak berfikir, berimaginasi, dan memahami struktur bahasa dengan lebih baik.

# data[].attributes.body
NAMA: WAN ANISA AFIFAH BINTI WAN MOHD SANI

NO ID: KBJ240811227

1) Maksud kesusteraan adalah karya seni yang dihasilkan untuk kanak-kanak secara lisan atau lebih dikenali sebagai sastera rakyat

- Kanak-kanak mendapat pendedahan terhadap bahan bacaan dan menanam minat terhadap pembacaan.

- Memastikan bahan bacaan kanak-kanak mengandungi tajuk dan isi kandungan yang bersesuaian dengan perkembangan kanak-kanak tersebut.

2)- Watak yang ditonjolkan dalam sesebuah karya adalah watak-watak itu sendiri agar pembaca sasaran iaitu kanak-kanak dapat menjiwai dan turut merasai perkara yang berlaku terhadap watak dalam cerita tersebut

- sesebuah cerita kanak-kanak juga turut dimuatnaik unsur fantasi Yang tidak dijangkau oleh pancaindera

3) - dunia kayangan

- alam semesta

Fungsinya dapat menarik minta kanak-kanak dan merancang imaginasi kanak-kanak.

4) - plot yang mudah

- tertumpu pada agensi aksi

- watak yang ditonjolkan adalah watak kanak-kanak atau menyerupai kanak-kanak

5)Pada pandangan saya, kesusteraan kanak-kanak dapat direvelankan lagi kerana buku lebih menarik lagi dan bahannya adalah lebih maujud. Kesusteraan ini lebih bagus lagi daripada bahan gajet yang akan mendatangkan perkara negatif kepada kanak-kanak itu. Kesusteraan ini juga dapat memberikan kanak-kanak lebih meluas dalam pembacaan mereka.

# data[].attributes.body
NAMA : NUR HASANAH BINTI HASBULLAH

ID : KBJ240811050

1) maksud kesusateraan kanak-kanak ialah karya seni yang dihasilkan untuk kanak-kanak secara lisan atau lebih dikenali sebagai sastera rakyat. Dua objektif utama sastera kanak-kanak ialah kanak-kanak mendapat pendedahan terhadap bahan bacaan dan menanam minat terhadap pembacaan. Seterusnya, memastikan bahan bacaan kanak-kanak mengandungi tajuk dan isi kandungan yang bersesuaian dengan perkembangan kanak-kanak tersebut.

2) - watak yang ditonjolkan dalam sesebuah karya adalah watak-watak itu sendiri agar pembaca sasaran iaitu kanak-kanak dapat menjiwai dan turut merasai perkara yang berlaku terhadap watak dalam cerita tersebut.

- sesebuah cerita kanak-kanak juga turut dimuatkan unsur fantasi yang tidak dijangkau oleh pancaindera.

3) - dunia kayangan

- alam semesta.

fungsinya ialah dapat menarik minat kanak-kanak untuk membaca. Seterusnya, dapat meningkatkan imaginasi kanak-kanak sewaktu membaca.

4) - plot yang mudah

-tertumpu pada adegan aksi

-watak yang ditonjolkan adalah watak kanak-kanak atah menyerupai kanak-kanak

5) ya, pada pendapat saya kesusasteraan kanak-kanak masih relevan kerana akan meningkatkan kemahiran bahasa dan komunikasi kanak-kanak. Dengan membaca dan mendengar akan memperkaya penggunaan kosa kata kanak-kanak dan memperbaiki sebutan yang salah serta belajar struktur ayat secara tidak langsung. Cadangan saya, pihak sekolah perlu menganjurkan aktiviti bercerita dan teater. Hal ini akan dapat memberi peluang kepada kanak-kanak untuk menyampaikan cerita dan drama yang menarik perhatian mereka.

# data[].attributes.body
NAMA : NURSHAFIQA ELIEYANA BINTI MOHAMAD FAHMI

NOMBOR ID : KBJ240811228

1-Kesusasteraan kanak-kanak merujuk kepada karya sastera yang ditulis khusus untuk golongan kanak-kanak dengan tujuan mendidik, menghibur, dan menyampaikan nilai-nilai moral kepada kanak-kanak.

Dua objektif utamanya ialah mendidik kanak-kanak dengan nilai-nilai murni, moral, dan etika. Selain itu, merangsang imaginasi dan kreativiti kanak-kanak melalui penceritaan yang menarik dan bermakna.

2- i) Memudahkan kanak-kanak untuk berhubung dan merasa dekat dengan watak tersebut, seterusnya memudahkan pemahaman terhadap cerita.

ii) Mencerminkan pengalaman dan dunia kanak-kanak, menjadikan penceritaan lebih relevan dan realistik kepada pembaca.

3-i) Haiwan bercakap ialah berfungsi untuk mengajar nilai persaudaraan, empati, dan memahami perspektif berbeza.

ii) Sihir atau kuasa ghaib ialah berfungsi untuk merangsang imaginasi dan memberi pengajaran bahawa kebaikan akan mengatasi kejahatan.

4-i) Mempunyai mesej moral yang jelas.

ii) Bahasa yang mudah difahami

iii) Jalan cerita yang menarik dan imaginatif

5- Ya, kesusasteraan kanak-kanak masih relevan walaupun kanak-kanak masa kini lebih terdedah kepada gajet dan video. Hal ini kerana, dapat membentuk nilai moral dan etika. Kesusasteraan kanak-kanak mengandungi nilai-nilai moral, seperti kejujuran, keberanian, dan hormat-menghormati. Cerita-cerita berbentuk naratif membantu kanak-kanak memahami perbezaan antara baik dan buruk secara halus dan menarik. Selain itu, cadangan yang sesuai ialah aktiviti bacaan berkumpulan, dengan mengadakan sesi bercerita dan bacaan berkumpulan di sekolah dan perpustakaan ianya dapat memupuk minat membaca kanak-kanak.

# data[].attributes.body
IMAN NURISYA BT BAHARIN

KBJ240811212

1.kesusteraan kanak kanak merujuk kepada karya sastera yang ditulis khusus untuk golongan kanak kanak dengan tujuan mendidik menghibur dan mengumpul nilai nilai moral.Objektif utamanya ialah mendidik kanak kanak dengan nilai nilai murni moral dan etika dan merangsang imaginasi dan kretiviti kanak-kanak melalui penceritaan yang menarik dan bermakna.

2.memudahkan kanak kanak untuk berhubung dan merasa dekat dengan watak tersebut seterusnya memudahkan pemahaman terhadap cerita.Seterusnya mencerminkan pengalaman dan dunia kanak kanak menjadikan penceritaan lebih releven dan realistik kepada pembaca.

3.contoh fantasi ialah haiwan bercakap yng berfungsi untuk mengajar nilai persahabatan empati dan memahami perspektif berbeza.seterusnya ialah sihir dan kuasa ghaib yang berfungsi untuk merangsang imaginasi dan memberi pengajaran bahawa kebaikan akan mengatasi kejahatan

4.mempunyai mesej moral yang jelas,bahasa mudah difahami dan jalan cerita yang menarik dan imaginatif.

5.ya,kesusteraan kanak kanak masih releven walaupun kanak kanak masa kini lebih terdedah kepada gajet dan video kerana dapat membentuk nilai moral dan etika kanak kanak.kesusteraan kanak kanak mengandungi nilai nilai moral seperti kejujuran keberanian dan hormal menghormati.Cerita berbentuk naratif membantu kanak kanak memahami perbezaan antara baik dan buruk secara halus dan menarik.cadangan yang bersesuaian ialah menggabungkan teknologi dan sastera dalam satu masa seperti menerbitkan buku digital interaktif yang menggabungkan animasi dan bacaan boleh menarik minat kanak kanak.

# data[].attributes.body
NAMA : NUR NADIA ZAHRAA BINTI NAZIRUN NAIM

NO ID : KBJ240811095

1. Maksud kesusasteraan kanak-kanak ialah karya seni yang dihasilkan untuk kanak-kanak secara lisan atau dikenali sebagai sastera rakyat dan objektif utamanya untuk kanak-kanak mendapat pendedahan terhadap bahan bacaan dan menanam minat terhadap pembacaan serta memastikan bahan bacaan kanak-kanak mengandungi tajuk dan isi kandungan yang bersesuaian dengan perkembangan kanak-kanak tersebut.

2. Dua sebab mengapa watak dalam karya sastera kanak-kanak biasanya menyerupai kanak-kanak supaya dapat menjiwai dan turut merasai perkara yang berlaku terhadap watak dalam cerita tersebut dan kadang-kadang mereka dapat menganggap bahwa watak itu adalah diri mereka sendiri.

3. Dua contoh unsur fantasi dalam kesusasteraan kanak-kanak ialah dunia kayangan dan alam semesta. Fungsinya untuk menjana minda yang cerdas, membentuk daya kreativiti dan imaginasi serta memberikan input yang baharu kepada kanak-kanak.

4. Ciri-ciri sastera yang baik ialah plot yang mudah, tertumpu pada adegan aksi dan watak yang ditonjolkan adalah watak kanak-kanak atau menyerupai kanak-kanak.

5. Pada pendapat saya, kesusasteraan kanak-kanak masih relevan kerana dapat membantu perkembangan bahasa seperti buku cerita kanak-kanak memperkaya kan kosa kata, memperbaiki tatabahasa dan meningkatkan kemahiran membaca serta penulisan. Bagi memastikan kesusasteraan kanak-kanak terus relevan, perlu adanya penggunaan ilustrasi dan teknologi secara kreatif seperti e-book.

# data[].attributes.body
LIYANA BATRISYA BINTI RUSLAM

KBJ240811257

LIYANA BATRISYA BINTI RUSLAM

KBJ24811257

1. Maksud kesusasteraan kanak-kanak ialah karya seni yang dihasilkan untuk kanak-kanak secara lisan atau dikenali sebagai sastera rakyat. Objektif utamanya ialah supaya kanak-kanak dapat pendedahan terhadap bahan bacaan dan menanam minat terhadap pembacaan dan juga untuk memastikan bahan bacaan kanak-kanak mengandungi tajuk dan isi kandungan yang bersesuaian dengan perkembngan kanak-kanak.

2. Dua sebab mengapa watak dalam karya sastera kanak-kanak biasanya menyerupai kanak-kanak supaya kanak-kanak dpat menjiwai dan turut merasai perkara yang berlaku terhadap watak dalam cerita tersebut dan mereka menganggap bahawa watak itu diri mereka sendiri.

3. Dua contoh unsur fantasi dalam kesusasteraan kanak-kanak ialah dunia kayangan dan alam semesta. Fungsinya ialah untk menjana minda yang cerdas, membentuk daya kreativiti dan imaginasi serta memberikan input yang baru kepada kanak-kanak.

4. Ciri sastera kanak-kanak yang baik ialah plat yang mudah, tertumpu pada adegan tertentu dan watak yang ditonjolkan adalah watak kanak-kanak atau menyerupai kanak-kanak.

5. Pada pendapat saya, kesusasteraan kanak-kanak masih lagi relevan kerana masih ada lagi ibu bapa yang tidak mendedahkan penggunaan gadget sehingga anak berusia 7tahun. Dengan adanya pengeluaran buku cerita yang menarik dpat menarik minat ibu bapa untk membeli dan juga kanak-kanak melihat dan mambacanya. Tambahan pula silibus sekolah yang sudah semakin canggih membolehkan kanak-kanak membaca seawal 3tahun.

# data[].attributes.body
NAMA:NUR FATIN SYAZANA BINTI MUHAMAD IDZWAN

NO ID:KBJ240811021

1.Maksud kesusasteraan kanak-kanak adalah karya yang ditulis khusus untuk bacaan dan hiburan kanak-kanak.Objektif utamanya ialah kanak-kanak dapat pendedahan teehadap bahan bacaan dan memastikan bahan bacaan kanak-kanak mengandungi tajuk dan isi kandungan yang bersesuaian dengan perkembangan kanak-kanak

2.Watak dalam karya sastera kanak-kanak biasanya menyerupai kanak-kanak kerana kanak-kanak dapat menjiwai dan turut merasai perkara yang berlaku terhadap watak dalam cerita tersebut.

3.Dua contoh unsur fantasi :

- Sang Kancil dan Sang Buaya

-Aladdin

Fungsi

-dapat menarik minat membaca

kanak-kanak

-membantu kanak-kanak membayangkan perkara luar biasa

4.-Plot yang mudah

-Tertumpu pada adegan aksi

-Watak yang ditonjolkan adalah watak kanak-kanak atau menyerupai kanak-kanak

5.Ya,kesusasteraan kanak-kanak masih relevan kepada kanak-kanak pada masa kini.Hal ini kerana kesusasteraan kanak-kanak dapat meningkatkan kosa kata kanak-kanak dan membantu perkembangan bahasa dan literasi awal.Selain itu,kesusasteraan kanak-kanak dapat menyampaikan nilai murni dan pengajaran hidup

# data[].attributes.body
NURIFA ADINDA BT ADENAN

KBJ240811261

1. Kesusasteraan kanak-kanak bermaksud perkembangan awal kesusasteraan dalam masyarakat Melayu. Dua objektif utama adalah kanak-kanak mendapat pendedahan terhadap bahan bacaan dan menanam minat terhadap pembacaan.

2. Watak dalam karya sastera biasanya menyerupai kanak-kanak supaya kanak-kanak dapat menjiwai dan turut merasai perkara yang berlaku terhadap watak cerita tersebut serta mereka dapat menganggap watak itu adalah mereka sendiri.

3. Dunia kayangan dan alam semesta

4. Plot yang mudah,tertumpu pada adegan aksi,watak yang ditonjolkan adalah watak kanak-kanak

5. Ya. kesusteraan kanak-kanak masih lagi releven walaupun kini kita perlu bersaing dengan teknologi. Ini kerana kesusasteraan dapat merangsang imaginasi dan kreativiti kanak-kanak. Selain itu, kesusasteraan juga dapat memperbanyakkan kosa kata serta mempertingkatkan kemahiran bahasa serta membaca dalam diri kanak-kanak

# data[].attributes.body
MIRZA AINA ILHAM BINTI ROSDI

KBJ240810858

1. Bertujuan menitikberatkan perkembangan kanak-kanak secara menyeluruh dan memastikan kanak-kanak menjalani dan melalui zaman mereka dan merintis masa depan dengan sejahtera, manakala dua objektifnya adalah kanak-kanak mendapat pendedahan terhadap bahan bacaaan dan menanam minat terhadap pembacaan, objektif kedua pula memastikan bahan bacaan kanak-kanak mengandungi tajuk dan isi kandungan yang bersesuaian dengan perkembangan kanak-kanak tersebut

2. kanak-kanak dapat menjiwai dan turut merasai perkara yang berlaku terhadap watak dalam cerita tersebut

3. Dalam kesusasteraan kanak-kanak, unsur fantasi seperti haiwan boleh bercakap dan objek ajaib sering digunakan. Contohnya, Sang Kancil yang bijak dan boleh bercakap mengajar nilai kebijaksanaan, manakala batu ajaib dalam cerita "Batu Belah Batu Bertangkup" menyampaikan pengajaran melalui elemen luar biasa. Unsur ini berfungsi untuk merangsang imaginasi kanak-kanak dan menyampaikan nilai moral dengan cara yang menyeronokkan dan mudah difahami.

4. Plot yang mudah, tertumpu kepada adegan aksi dan watak dalam karya sastera kanak-kanak menyerupai kanak-kanak

5. Walaupun kanak-kanak kini terdedah kepada gajet, kesusasteraan kanak-kanak masih relevan kerana ia memainkan peranan penting dalam perkembangan emosi, bahasa dan pemikiran kreatif. Cerita-cerita kanak-kanak membantu membina nilai murni, memperkayakan kosa kata, serta merangsang imaginasi dengan cara yang tidak dapat ditawarkan oleh kebanyakan kandungan digital.

Namun, pendekatan perlu disesuaikan dengan zaman. Antara cadangan ialah menghasilkan buku digital interaktif, menggunakan animasi berunsur sastera, serta menggalakkan program bercerita di sekolah dan rumah. Dengan cara ini, kesusasteraan kanak-kanak dapat terus menarik minat dan memberi manfaat walaupun dalam era teknologi moden.

# data[].attributes.body
NAMA:WAN AHLAM FAKHIRA BINTI WAN KAMARUDIN

NO.ID:KBJ240811165

1.Maksud kesusasteraan kanak-kanak:

Kesusasteraan kanak-kanak ialah hasil karya seperti prosa, puisi, fiksyen dan bukan fiksyen yang berkisar pada dunia kanak-kanak dan disesuaikan dengan tahap perkembangan mereka.

Dua objektif utama:

i. Kanak-kanak mendapat pendedahan terhadap bahan bacaan.

ii. Memastikan bahan bacaan mempunyai tajuk dan isi kandungan yang bersesuaian dengan perkembangan kanak-kanak.

2.Watak dalam Sastera Kanak-Kanak

i. Watak dalam sastera kanak-kanak biasanya menyerupai kanak-kanak supaya pembaca sasaran mudah menjiwai dan merasai pengalaman yang dilalui oleh watak tersebut.

ii. Kadang-kadang kanak-kanak menganggap watak itu sebagai diri mereka sendiri, yang dapat merangsang imaginasi dan membentuk daya kreatif.

3.Dua contoh unsur fantasi:

i. Dunia kayangan.

ii. Alam lautan .

Fungsi unsur fantasi:

Unsur fantasi dapat menjana minda yang cerdas, membentuk daya kreativiti dan imaginasi serta memberikan input yang baharu kepada kanak-kanak.

4.Ciri-Ciri Sastera Kanak-Kanak Yang Baik

i. Plot yang mudah.

ii.Tertumpu pada adegan aksi.

iii.Watak yang ditonjolkan adalah watak kanak-kanak atau menyerupai kanak-kanak.

5.Pada pendapat saya,Kesusasteraan kanak-kanak masih relevan kerana ia membantu membentuk emosi, bahasa dan imaginasi kanak-kanak, berbanding gajet yang lebih bersifat hiburan semata-mata. Bahan kesusasteraan kanak-kanak boleh dikembangkan dalam bentuk digital seperti e-buku atau animasi tentang cerita rakyat untuk menarik minat kanak-kanak zaman kini.

# data[].attributes.body
NAMA:

NO ID:

SILA JAWAB SOALAN DI BAWAH:

1. Jelaskan maksud kesusasteraan kanak-kanak dan nyatakan dua objektif utamanya.

2. Terangkan dua sebab mengapa watak dalam karya sastera kanak-kanak biasanya menyerupai kanak-kanak.

3. erikan dua contoh unsur fantasi dalam kesusasteraan kanak-kanak dan nyatakan fungsinya.

4. Nyatakan tiga ciri utama kesusasteraan kanak-kanak yang baik.

5. Kanak-kanak zaman kini lebih terdedah kepada gajet dan video. Pada pendapat anda, adakah kesusasteraan kanak-kanak masih relevan? Berikan hujah dan cadangan.

TAK PERLU TULIS SOALAN.

1. (terus tulis jawapan)