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Which indicators do you consider the most important in Learning and Teaching domain? Please explain.

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Which indicators do you consider the most important in Learning and Teaching domain? Please explain.

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How can you transmit the knowledge from The Lieberman-Brian Inclusion Rating Scale for Physical Education to your own subject?

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How can you transmit the knowledge from The Lieberman-Brian Inclusion Rating Scale for Physical Education to your own subject?

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What do you see as the biggest barrier to inclusive education？

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What do you see as the biggest barrier to inclusive education？

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Apa yang Anda lihat sebagai hambatan terbesar terhadap pendidikan inklusif?

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Apa yang Anda lihat sebagai hambatan terbesar terhadap pendidikan inklusif?

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What role do you think teachers play in fostering an inclusive environment?

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What role do you think teachers play in fostering an inclusive environment?

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Menurut Anda, apa peran guru dalam menumbuhkan lingkungan yang inklusif?

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Menurut Anda, apa peran guru dalam menumbuhkan lingkungan yang inklusif?

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Which indicators do you consider the most important in Management and Organization domain? Please explain.

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Which indicators do you consider the most important in Management and Organization domain? Please explain.

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Indikator apa yang Anda anggap paling penting dalam domain Manajemen dan Organisasi? Mohon penjelasannya.

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Indikator apa yang Anda anggap paling penting dalam domain Manajemen dan Organisasi? Mohon penjelasannya.

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Indikator apa yang Anda anggap paling penting dalam domain Pembelajaran dan Pengajaran? Mohon jelaskan.

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Indikator apa yang Anda anggap paling penting dalam domain Pembelajaran dan Pengajaran? Mohon jelaskan.

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bagaimana Anda dapat menularkan pengetahuan dari Skala Penilaian Inklusi Lieberman-Brian untuk Pendidikan Jasmani ke mata pelajaran Anda sendiri?

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bagaimana Anda dapat menularkan pengetahuan dari Skala Penilaian Inklusi Lieberman-Brian untuk Pendidikan Jasmani ke mata pelajaran Anda sendiri?

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Work together, we are in the team! 

Roy CHAN, EdUHK

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Work together, we are in the team! 

Roy CHAN, EdUHK

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Teaching Strategies & Modified Technique_updated

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我是香港教育大學運動科學及教練學系四年級生
本頻道是一個足球手語教材套的畢業專題研究
影片將分為技術、規則、戰術三個層面來介紹足球詞彙的手語
希望本頻道能夠向聽障人士推廣足球，感受足球帶來的樂趣 :)

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Share your videos with friends, family, and the world

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水上安全 獎勵 計劃 旨 在向特殊學習需要人士提供水上安全教學資源及考章計劃， 特別是針對患有輕度及中度自閉症譜系障礙人士。 在香港，即使有不同機構提供不同的水上安全活動，以提升大眾安全知識，但教學方法對於自閉症學生並不適合，難以從中得益。雖然近年他們有更多機會學習游泳，但習泳存在挑戰性及難度。研究發現，他們 學習水上安全知識比習泳更容易掌握並存在一定必要性 。此計劃為自閉症學生 提供 一系列 教學資源 ，並利用 章別考核 獎勵 元素 以提升他們學習動機。 整個計劃輕度 及 中 度各 有 9個章別，每章別分為金，銀，銅，三個級別。學生只要完成 考核的指標 ，便可獲得印章一個。 參與本計劃的學生可獲得一本 個人考核記綠冊， 手冊內各章別設有 進展性自我評估表， 目的是透過提供選擇的方法以提升學習動機。研 究發現自閉症學生視覺理解能力比語言交流能力更高， 教材 方面提供影片及投影片教學，當中更加入聲音進行教學，多以視覺及聽覺為主引導學習。在實體游泳課利用 有系統性的教學 ， 視覺提示卡 及 提供選擇 的教學方式令學生更容易學習。 考核 方面，通過遊戲及拍攝影片形式，以提升水上安全知識同時訓練 說話及溝通能力。

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Water Safety Rewards Scheme for special education students with Autism spectrum disorder (ASD)

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水上安全獎勵計劃 ...

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羽毛球教材套（輕度智力障礙學童）

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羽毛球教材套（輕度智力障礙學童）

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《羽毛球教材套（輕度智力障礙學童）》

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賽馬會教師創新力量 — 伸展鬆一鬆

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賽馬會教師創新力量 — 伸展鬆一鬆

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賽馬會教師創新力量 - 伸展鬆一鬆

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該書刊由香港賽馬會慈善信託基金策劃及捐助，其書刊包括介紹伸展的種類、提供伸展教材展示不同的伸展教學方法、伸展數據分析及研究，以及「伸展特工隊」計劃分享等。

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體適能測試及活動電子平台

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體適能測試及活動電子平台

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優質教育基金 — 體適能測試平台 — 體適能活動建議

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優質教育基金 — 體適能測試平台 — 體適能活動建議

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優質教育基金 - 體適能測試平台 - 體適能活動建議

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該電子平台由優質教育基金資助製作，其平台包括體適能數據輸入及常模分析、查往過往體適能紀錄、提供二維碼查閱體適能活動建議及影片、調適方法及遊戲能力建議等。

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優質教育基金- 地板曲棍球教室

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優質教育基金- 地板曲棍球教室

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優質教育基金- 地板曲棍球教室

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該教材套由優質教育基金資助製作，其教材套內容包括地板曲棍球背景及歷史、比賽規則、訓練內容、用具裝備、訓練策略、教學活動及安全事項等。

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優質教育基金 — 滾球教室

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優質教育基金 — 滾球教室

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優質教育基金 - 滾球教室

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該教材套由優質教育基金資助製作，其教材套內容包括滾球背景及歷史、比賽規則、訓練內容、用具裝備、訓練策略及教學活動等。

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優質教育基金 - 中度智障學童 fit 多 D

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優質教育基金 - 中度智障學童 fit 多 D

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優質教育基金 - 中度智障學童 fit 多 D

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該教材套由優質教育基金資助製作，其教材套內容包括中度智障學童的體適能研究及測試指引等。

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Konferensi Pendidikan Inklusi 2025 on Instagram: "H-3 Menuju Konferensi Pendidikan Inklusi Indonesia 2025!
Siapa yang sudah nggak sabar mendengar materi luar biasa dari para narasumber hebat kita? 🔥"

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35 likes, 0 comments - kpii2025 on August 5, 2025: "H-3 Menuju Konferensi Pendidikan Inklusi Indonesia 2025!
Siapa yang sudah nggak sabar mendengar materi luar biasa dari para narasumber hebat kita? 🔥". 

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resources

explain.....why limited in my school

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Understanding of needs and lack of skills

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Understanding of needs and lack of skills

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to choose the suitable accommodations according to the students need and characteristics.

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To embrace the children and focus on each needs, to build teamwork and empower them with the help of other professionals

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To embrace the children and focus on each needs, to build teamwork and empower them with the help of other professionals