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¿Cómo debe adaptarse la escuela para enfrentar el desafío de la sobreabundancia de información en la sociedad actual?

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¿Cómo debe adaptarse la escuela para enfrentar el desafío de la sobreabundancia de información en la sociedad actual?

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4. EL ROL DE LA ESCUELA EN LAS COMUNIDADES ACTUALES                                                                             ¿Cómo ha cambiado el rol de la escuela frente a la sociedad en las últimas décadas?

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4. EL ROL DE LA ESCUELA EN LAS COMUNIDADES ACTUALES                                                                             ¿Cómo ha cambiado el rol de la escuela frente a la sociedad en las últimas décadas?

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Ha cambiado significativamente ya que antes, la escuela se centraba principalmente en transmitir conocimientos académicos y formar personas obedientes y disciplinadas. Hoy, su función es mucho más amplia: no solo enseña contenidos, sino que también promueve valores, la inclusión, la diversidad, el pensamiento crítico y la participación activa en la sociedad, además, ahora se reconoce que la escuela debe trabajar de forma conjunta con las familias y la comunidad para responder a los retos sociales, emocionales y culturales de los estudiantes.

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¿Qué desafíos enfrenta la escuela hoy frente a la sobreabundancia de información disponible fuera del aula? 

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¿Qué desafíos enfrenta la escuela hoy frente a la sobreabundancia de información disponible fuera del aula? 

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1. ¿De qué manera la comunidad influye en el proceso educativo de los estudiantes y en la relación escuela-sociedad

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1. ¿De qué manera la comunidad influye en el proceso educativo de los estudiantes y en la relación escuela-sociedad

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La comunidad influye profundamente en el proceso educativo al aportar valores, saberes, recursos y experiencias que enriquecen el aprendizaje, fortalecen la identidad y promueven la participación activa de las familias. Es decir ,que esta interacción constante transforma a la escuela en un espacio más contextualizado, inclusivo y significativo, mientras que la escuela, al formar ciudadanos críticos y comprometidos, devuelve a la comunidad herramientas para su desarrollo, consolidando así una relación escuela y sociedad basada en la colaboración, el respeto mutuo y la construcción colectiva del conocimiento.

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¿Por qué se considera que la familia es parte de un “ecosistema mayor” que incluye desde parientes cercanos hasta la cultura global?

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¿Por qué se considera que la familia es parte de un “ecosistema mayor” que incluye desde parientes cercanos hasta la cultura global?

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La familia se considera parte de un ecosistema mayor, porque no existe de manera aislada; está integrada en múltiples niveles de relaciones y contextos que influyen y moldean su funcionamiento, en primer lugar, la familia está conectada con parientes cercanos, como abuelos, tíos y primos, quienes aportan apoyo emocional, tradiciones y valores compartidos, más allá de estos vínculos directos, la familia también interactúa con su comunidad local, instituciones educativas, sistemas de salud y redes sociales, que afectan sus dinámicas y oportunidades, finalmente, la familia está inmersa en una cultura global que determina normas, creencias, roles sociales y formas de comunicación, esta cultura global influye en cómo las familias entienden su identidad, sus derechos y responsabilidades, y cómo se adaptan a cambios sociales y tecnológicos, por lo tanto, la familia es un componente vital dentro de un ecosistema complejo y en constante interacción, donde cada nivel desde lo más cercano hasta lo más amplio se entrelaza para formar un todo que impacta directamente en la vida de sus miembros.

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¿Por qué acceder a información fácilmente no significa necesariamente “conocer” o comprender algo?

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¿Por qué acceder a información fácilmente no significa necesariamente “conocer” o comprender algo?

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Acceder fácilmente a la información no significa necesariamente conocer algo porque el conocimiento verdadero implica procesar, analizar y reflexionar sobre esa información. Hoy en día, gracias a la tecnología, podemos encontrar datos en segundos, pero comprender algo requiere una construcción activa del pensamiento, relacionar lo nuevo con lo que ya sabemos, cuestionar, interpretar y darle sentido. Además, leer o tener acceso a un dato no garantiza que lo hayamos entendido ni que sepamos aplicarlo en diferentes contextos.

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¿De qué forma las distintas culturas y visiones del mundo influyen en los valores y dinámicas de una familia?

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¿De qué forma las distintas culturas y visiones del mundo influyen en los valores y dinámicas de una familia?

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Las distintas culturas y visiones del mundo influyen de manera profunda en los valores, costumbres y dinámicas que se viven dentro de una familia, ya que cada contexto sociocultural establece lo que se considera importante, correcto o deseable para sus miembros.

Por ejemplo, en culturas colectivistas (como muchas latinoamericanas, asiáticas o africanas) se valora fuertemente la unión familiar, el respeto a los mayores y la toma de decisiones en función del bienestar del grupo. Esto se refleja en dinámicas donde las opiniones de los padres o abuelos tienen un peso significativo y se fomenta la cooperación y el apoyo mutuo. En contraste, en culturas más individualistas (como algunas sociedades europeas o norteamericanas) se prioriza la autonomía personal y el desarrollo de la independencia desde edades tempranas, lo que genera dinámicas familiares donde se incentiva la autoexpresión y la toma de decisiones individuales.

Además, las creencias religiosas, las tradiciones ancestrales y las experiencias históricas de cada cultura moldean valores como la disciplina, la educación, los roles de género y la manera de resolver conflictos. Por ejemplo, algunas familias transmiten normas muy estrictas sobre el respeto a la autoridad, mientras que otras promueven un diálogo más horizontal. En definitiva, la cultura y la visión del mundo funcionan como un marco de referencia que guía cómo se organizan las relaciones, qué expectativas se tienen sobre cada miembro y cómo se interpreta el significado de ser familia.

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Los agentes y sus roles en la comunidad educativa - Medios de comunicación

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Los agentes y sus roles en la comunidad educativa - Medios de comunicación

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Integrantes:

Mireya Abad

Karen Carrión

Karina Rengel

Yadira Sánchez

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5.¿Cómo podemos aplicar estrategias como las tertulias dialógicas o los grupos interactivos en nuestras escuelas para promover inclusión y equidad?

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5.¿Cómo podemos aplicar estrategias como las tertulias dialógicas o los grupos interactivos en nuestras escuelas para promover inclusión y equidad?

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Ambas estrategias se sustentan en el aprendizaje dialógico, que reconoce la inteligencia cultural de cada persona y promueve interacciones significativas. Para implementarlas, es clave formar a los docentes en metodologías inclusivas, involucrar a las familias , la comunidad, y planificar actividades que valoren la diversidad como base de un buen aprendizaje. Estas prácticas no solo mejoran el rendimiento académico, sino que también fortalecen el sentido de pertenencia y justicia social en la escuela.

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¿Qué alternativas o estrategias educativas pueden facilitar una mejor convivencia en la sociedad actual desde el ámbito escolar?

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¿Qué alternativas o estrategias educativas pueden facilitar una mejor convivencia en la sociedad actual desde el ámbito escolar?

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Es fundamental impulsar la educación emocional la participación activa en lo democrático el trabajo colaborativo el respeto entre culturas y la solución pacífica de conflictos además es necesario reforzar la relación entre la escuela la familia y la comunidad para construir una cultura basada en el respeto la inclusión y el compromiso de todos

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1. ¿De qué manera los medios de comunicación influyen en la formación de valores o antivalores en niños y jóvenes?

Los modelos de comportamiento positivos pueden mostrar personajes que promuevan la empatía, la solidaridad, la cooperación, la honestidad y el respeto, también con la conciencia social a través de documentales o noticias, los jóvenes pueden sensibilizarse ante problemáticas sociales como el cuidado del medio ambiente, los derechos humanos, la equidad de género, entre otros y mediante el acceso a información formativa pueden ofrecer contenidos que refuercen el pensamiento crítico, la autoestima, el respeto por la diversidad cultural y el desarrollo personal.

Mientras que los comportamientos negativos muchos programas, videojuegos o películas muestran la violencia como una forma válida de resolver conflictos, lo que puede influir en la percepción y comportamiento de los niños y jóvenes, de igual manera La publicidad y ciertos contenidos promueven el materialismo, el culto a la imagen física, la competencia desmedida y el individualismo, en detrimento de valores como la humildad y la solidaridad. Algunos medios reproducen prejuicios, discriminación o roles de género limitantes, lo que puede llevar a los niños y jóvenes a construir una visión distorsionada de la realidad o de sí mismos. Cuando no hay orientación adulta, los jóvenes pueden consumir contenidos no adecuados para su edad, como sexualización temprana, lenguaje inapropiado o mensajes que refuercen la intolerancia y el odio.

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1.- ¿ Por qué es importante que la participación social en la comunidad esté organizada y basada en el respeto y la armonía?

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1.- ¿ Por qué es importante que la participación social en la comunidad esté organizada y basada en el respeto y la armonía?

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4 . ¿Qué papel juega la familia como puente entre la vida individual y la vida social o comunitaria?

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4 . ¿Qué papel juega la familia como puente entre la vida individual y la vida social o comunitaria?

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2. ¿Cómo puede el aprendizaje dialógico transformar tanto la escuela como la comunidad en contextos vulnerables?

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2. ¿Cómo puede el aprendizaje dialógico transformar tanto la escuela como la comunidad en contextos vulnerables?

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El aprendizaje dialógico es una metodología pedagógica fundamentada en la interacción igualitaria y el diálogo, cuya eficacia ha sido ampliamente documentada en contextos educativos vulnerables. Según el sociólogo Flecha (1997), menciona que el aprendizaje dialógico permite la transformación social y educativa por medio del diálogo inclusivo, donde todas las voces son escuchadas y valoradas, independientemente del nivel socioeconómico o cultural así mismo implementar el aprendizaje dialógico implica reemplazar las prácticas tradicionales que suelen reproducir relaciones de poder y exclusión por entornos cooperativos, abiertos y democráticos, impactando no solo en los resultados académicos sino en la transformación social completa de la comunidad educativa, promoviendo equidad, inclusión y excelencia educativa por medio de la participación, la interacción y el diálogo igualitario.

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5 . ¿Cómo puede la familia adaptarse a los cambios que provienen del municipio, del país o del mundo globalizado sin perder su identidad?

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1. ¿Por qué se considera que la comunidad no está formada solo por individuos (maestros, estudiantes, padres), sino por las relaciones entre ellos?

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1. ¿Por qué se considera que la comunidad no está formada solo por individuos (maestros, estudiantes, padres), sino por las relaciones entre ellos?

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Considero que la comunidad educativa no esta formada solo de maestros, estudiantes y padres, sino más bien que se configura a partir de las relaciones que establecen entre sí, las cuales generan un espacio comunicativo, afectivo y funcional que permite la cooperación, el aprendizaje colectivo y la construcción de identidad comunitaria. Además, estas relaciones son las que propician la participación activa y la creación de un ambiente propicio para el desarrollo integral de sus miembros. Por ello, la comunidad se convierte en un espacio de interacción constante, donde cada vínculo contribuye a la solidaridad y el logro de objetivos compartidos entre todos los miembros.

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2. ¿Qué significa comprometerse colectivamente en una comunidad y cómo puede beneficiar a todos sus miembros?

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2. ¿Qué significa comprometerse colectivamente en una comunidad y cómo puede beneficiar a todos sus miembros?

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2. ¿Por qué se considera a los medios de comunicación como un agente socializador tan poderoso en la sociedad actual?

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2. ¿Por qué se considera a los medios de comunicación como un agente socializador tan poderoso en la sociedad actual?

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Se considera a los medios de comunicación como un agente socializador muy poderoso porque son capaces de transmitir información desde cualquier parte del mundo y tienen gran capacidad de influenciar a su audiencia. Además de informar, también forman en valores y, lamentablemente, en muchos casos, en antivalores, ya que suelen presentar contenidos con violencia o sexo.

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4.- ¿Qué tipo de acciones o programas concretos puede realizar una comunidad para mantener una participación activa y creíble?

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4.- ¿Qué tipo de acciones o programas concretos puede realizar una comunidad para mantener una participación activa y creíble?

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3. ¿Como incluye la conciencia del impacto social en el nivel de compromiso de una organización o grupo comunitario?

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3. ¿Como incluye la conciencia del impacto social en el nivel de compromiso de una organización o grupo comunitario?

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5 . ¿Cómo puede la eficiencia en la participación comunitaria potenciar los logros de un ayuntamiento o institución local? 

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5 . ¿Cómo puede la eficiencia en la participación comunitaria potenciar los logros de un ayuntamiento o institución local? 

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Celena Katherine Pinzón Maza

Jimena Alexandra Ribera Vera

Rubí Roxana Rodríguez Jumbo

Narcisa del Cisne Vuele Duma

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¿Qué habilidades debería fomentar la escuela hoy más allá de la simple memorización de contenidos?

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¿Qué habilidades debería fomentar la escuela hoy más allá de la simple memorización de contenidos?

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Hoy en día, la escuela debería fomentar habilidades que vayan más allá de la simple memorización de contenidos, como el pensamiento crítico, la creatividad, la resolución de problemas, la comunicación efectiva, la colaboración, la alfabetización digital y la educación emocional. Estas competencias permiten a los estudiantes desenvolverse de manera autónoma, adaptarse a contextos cambiantes y tomar decisiones informadas en su vida personal, académica y profesional, promoviendo así un aprendizaje significativo, reflexivo y aplicable en el mundo real.

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¿Cómo influye el entorno social (vecinos, escuela, amigos) en la manera en que una familia se organiza y funciona?

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¿Cómo influye el entorno social (vecinos, escuela, amigos) en la manera en que una familia se organiza y funciona?

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El entorno social influye significativamente en la manera en que una familia se organiza y funciona, ya que actúa como un contexto que condiciona y modela sus dinámicas internas. Los vecinos, por ejemplo, pueden convertirse en una red de apoyo o generar tensiones dependiendo de las relaciones que se establezcan, influyendo en aspectos como la seguridad, la convivencia y la cooperación comunitaria. La escuela también desempeña un papel clave, al introducir normas, rutinas y valores que la familia adopta o adapta en su funcionamiento cotidiano, además de ser un espacio que demanda participación activa de los padres en el proceso educativo de los hijos. Por otro lado, las amistades, tanto de los hijos como de los adultos, impactan en la vida familiar al influir en las decisiones, en los estilos de vida y en la construcción de normas y límites. En conjunto, estos elementos del entorno social actúan como factores que pueden fortalecer la cohesión familiar, generar nuevas estrategias de organización o, en algunos casos, ser fuente de conflicto o presión social.

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2. ¿Cómo contribuyen el arte, la música, la danza o la religión a la construcción de una comunidad sólida y unida?

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2. ¿Cómo contribuyen el arte, la música, la danza o la religión a la construcción de una comunidad sólida y unida?

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El arte, la música, la danza y la religión aportan de forma esencial a la formación de comunidades fuertes y unidas, al actuar como medios de identidad colectiva y unidad social. Además, estas manifestaciones culturales comunican valores, costumbres y significados comunes que facilitan a sus integrantes el reconocimiento mutuo y el fortalecimiento de pertenencia. También, a través de eventos como festivales, rituales o talleres, se fomenta la interacción, la empatía y el diálogo, factores cruciales para forjar conexiones emocionales dentro de la comunidad.

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3.¿Que responsabilidad tienen los medios los medios al momento de mostrar contenido relacionado con violencia o sexo?

Los medios de comunicación tienen la responsabilidad ética, legal y social de cuidar cómo muestran la violencia y la sexualidad, evitando el morbo y la normalización de conductas dañinas.

Deben proteger a públicos vulnerables, especialmente niños y adolescentes, mediante advertencias, horarios adecuados y contenidos clasificados.

Su función informativa exige contextualizar los hechos, respetar la dignidad humana y no usar el sexo o la violencia solo como recurso de audiencia.

Además, pueden ser agentes preventivos promoviendo valores, campañas educativas y mensajes responsables.

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4. ¿Cómo pueden las familias y las escuelas contrarrestar los efectos negativos de ciertos contenidos mediáticos?

Las familias y las escuelas pueden contrarrestar los efectos negativos de ciertos contenidos mediáticos a través del acompañamiento, la orientación y la formación en el pensamiento crítico. Es importante que tanto en el hogar como en la institución educativa se establezcan límites adecuados en el uso de los medios, se seleccionen contenidos apropiados y se generen espacios de diálogo donde los niños y adolescentes puedan expresar sus dudas y opiniones. Asimismo, la escuela debe promover actividades que desarrollen la capacidad de analizar y cuestionar los mensajes que reciben, reforzando valores como el respeto, la empatía y la responsabilidad.

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¿Qué impacto han tenido las comunidades de aprendizaje en países de América Latina como Colombia o México? ¿Qué podríamos aprender de esos casos?

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¿Qué impacto han tenido las comunidades de aprendizaje en países de América Latina como Colombia o México? ¿Qué podríamos aprender de esos casos?

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En Colombia las comunidades de aprendizaje basadas en el aprendizaje dialógico han fomentado cambios profundos: al dar voz en igualdad a estudiantes, familias y docentes, mejoran el aprendizaje académico, la convivencia y la autoestima, especialmente para quienes están en riesgo de exclusión social. Po lo contrario en México desde 2013, más de 200 escuelas mexicanas, como la escuela Sor Juan Inés de la Cruz en Tlajomulco, Jalisco han implementado Comunidades de Aprendizaje con Actuaciones Educativas de Éxito.

Podriamos hacer lo siguiente:

Fundamentación sólida: el modelo del aprendizaje dialógico

Mejora simultánea en aprendizaje y convivencia

Escalabilidad y adopción en América Latina

Casos emblemáticos en México y Colombia

Transformación del rol docente

Participación auténtica de la comunidad

Adaptabilidad a contextos locales

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Criterios para la constitución de la red

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Criterios para la constitución de la red

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GRUPO 9

Integrantes:

Maricela Faican

Verónica Zapata

Heymi Valeriano

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Integrantes :

Agila Agreda Maria Hortencia

Agurto Barragan Blanca Liliana

Cardenas Arevalo Adriana Gabriela

Calderón Calderon Andrea Anabel

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5. ¿Crees que los medios de comunicación deberían tener un rol más activo en la formación educativa y ética de la sociedad? ¿Cómo lo podrían hacer?

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5. ¿Crees que los medios de comunicación deberían tener un rol más activo en la formación educativa y ética de la sociedad? ¿Cómo lo podrían hacer?

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Sí, los medios de comunicación deberían asumir un rol más activo en la formación educativa y ética de la sociedad, ya que son parte fundamental de los agentes socializadores y tienen una enorme capacidad para influir en la construcción de valores. Si se usan de forma adecuada, pueden ayudar a reforzar principios como la equidad, la paz, la ciudadanía, el respeto a la diversidad y la convivencia pacífica, en lugar de reproducir estereotipos o promover antivalores.

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5. Los agentes y sus roles en la comunidad educativa - Escuela

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5. Los agentes y sus roles en la comunidad educativa - Escuela

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Integrantes:

Marjorie Elizabeth Armijos Lara.

Karla Guisela Tamayo Cumbicus.

María Jaqueline Troya Abad.

Ximena del Cisne Valladolid Ramos.

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¿Por qué es importante involucrar a las familias y otros actores sociales en la educación? ¿Qué beneficios trae a la comunidad?

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¿Por qué es importante involucrar a las familias y otros actores sociales en la educación? ¿Qué beneficios trae a la comunidad?

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Involucrar a las familias y otros actores sociales en la educación es fundamental porque fomenta un entorno de apoyo integral que favorece el desarrollo académico, emocional y social de los estudiantes. La participación activa de estos actores contribuye a crear una comunidad educativa más inclusiva, comprometida y colaborativa.

Los beneficios de esta participación incluyen. Mejora del rendimiento académicos es cuando las familias y otros actores están involucrados, los estudiantes suelen tener mayor motivación, mejor asistencia y un mayor compromiso con sus estudios. Fortalecimiento de los vínculos sociales. La colaboración entre escuela, familia y comunidad genera relaciones de confianza y apoyo, promoviendo un ambiente más seguro y estable para los estudiantes. Así mismo el desarrollo de habilidades sociales y ciudadanía en el cual menciona que la participación activa en actividades escolares y comunitarias ayuda a los jóvenes a desarrollar habilidades sociales, valores cívicos y responsabilidad social.

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5¿Por qué se dice que la comunidad es un eje central de la educación y no simplemente un entorno pasivo?

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5¿Por qué se dice que la comunidad es un eje central de la educación y no simplemente un entorno pasivo?

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Tradicionalmente, se pensaba que la comunidad era solo un entorno que circunscribía la vida escolar, sin mayor participación directa en los procesos educativos. Sin embargo, las pedagogías críticas, socioculturales y comunitarias han demostrado que la comunidad es un agente activo y esencial para el aprendizaje y el desarrollo integral de los individuos. Paulo Freire (1970, 1996)

argumenta que:

La educación no puede darse de manera bancaria (pasiva), sino como un proceso dialógico.

La comunidad es parte de ese diálogo, pues el aprendizaje debe surgir de la lectura crítica de la realidad y del contexto comunitario, permitiendo a los sujetos transformar su entorno.

Por ello, Freire afirma que la escuela es parte de la comunidad y no un ente aislado, siendo la comunidad la que aporta las problemáticas reales que nutren el currículo y lo hacen pertinente.

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1. ¿Por que es importante que una red sea vista como una entidad y no solo como la suma de personas que la integran?

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1. ¿Por que es importante que una red sea vista como una entidad y no solo como la suma de personas que la integran?

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Porque cuando varias personas interactúan en red, se crean relaciones, flujos de información y patrones de comportamiento que van más allá de lo que haría cada individuo por separado. Ver la red como una entidad permite analizarla como un sistema completo, ya que, e pueden identificar nodos clave, flujos de información que permiten ayudar a tomar decisiones para fortalecer la colaboración, mejorar la comunicación o redistribuir funciones. Esto es clave para gestionar, innovar y transformar realidades de forma colaborativa y sostenible. Esto es clave, para gestionar, innovar y transformar realidades de forma colaborativa y sostenible.

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Integrantes: Karelis Freire

Alba Encalada

América Gonzales

3. ¿De qué forma la organización para resolver necesidades como la vivienda, la educación o la salud fortalece el sentido de comunidad?

La organización para resolver necesidades comunes como la vivienda, la educación o la salud fortalece el sentido de comunidad de varias formas:

Fomenta la cooperación y la solidaridad
Cuando las personas se agrupan para resolver problemas compartidos, desarrollan la capacidad de apoyarse mutuamente, compartir recursos y trabajar por objetivos comunes.

Crea vínculos de confianza
Al colaborar en proyectos o demandas colectivas (como construir viviendas comunitarias, gestionar una escuela local o mejorar un centro de salud), se generan lazos de confianza y pertenencia entre los miembros de la comunidad.

Promueve la participación activa
Las personas pasan de ser observadores a actores que toman decisiones, gestionan recursos y definen prioridades, lo que refuerza su compromiso con el bienestar colectivo.

Fortalece la identidad comunitaria
La experiencia de enfrentar juntos los desafíos construye una identidad compartida, donde cada integrante se siente parte de algo más grande que sus intereses individuales.

Incrementa el empoderamiento social
Organizarse para cubrir necesidades básicas da a las personas la sensación de que pueden transformar su entorno, lo que refuerza la cohesión social y el sentido de responsabilidad mutua.

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1. ¿Cuál es la diferencia entre el rol socializador de la familia y el de la escuela según el texto?

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1. ¿Cuál es la diferencia entre el rol socializador de la familia y el de la escuela según el texto?

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La familia es el primer agente socializador, ya que brinda la socialización primaria. En ella, el niño aprende las normas básicas, los valores y los comportamientos a través de la vivencia directa con sus cuidadores, quienes le ofrecen el afecto y la estructura emocional necesaria para su desarrollo. La escuela, por su parte, cumple con la socialización secundaria, en la cual se interiorizan normas y valores específicos que corresponden a funciones de la vida adulta. Mientras que la familia transmite la cultura básica e informal, la escuela transmite la cultura formal, evaluando lo que se hace, enseñando normas sociales, roles, lenguaje, y promoviendo la interacción con otros agentes sociales

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¿Qué papel juegan el espacio físico y la interacción social en la construcción de una comunidad sólida?

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¿Qué papel juegan el espacio físico y la interacción social en la construcción de una comunidad sólida?

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El espacio físico y la interacción cumplen un papel esencial en la construcción de una comunidad sólida, ya que el espacio físico proporciona un entorno accesible y seguro que facilita los encuentros y actividades colectivas, generando un sentido de pertenencia y arraigo entre sus miembros; mientras que la interacción social fortalece los lazos de confianza, cooperación y apoyo mutuo, creando un tejido social basado en la comunicación, valores compartidos y participación activa, de modo que la combinación de un espacio adecuado y relaciones sociales dinámicas impulsa la cohesión, el bienestar y el desarrollo conjunto de la comunidad.

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2. ¿Qué implica la frase “criar es educar”? ¿Debería ser únicamente responsabilidad de los padres, o compartida con la escuela?

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2. ¿Qué implica la frase “criar es educar”? ¿Debería ser únicamente responsabilidad de los padres, o compartida con la escuela?

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La frase “criar es educar” implica que la formación de un niño no se limita al cuidado físico, sino que incluye también la transmisión de valores, normas, límites y comportamientos sociales adecuados. Según el texto, aunque la familia tiene un papel fundamental e insustituible, no puede cumplir esta tarea sola. La escuela debe complementar este proceso, no reemplazarlo, con una función educativa coherente. Por tanto, la responsabilidad debe ser compartida, pero en coherencia: si la familia no cumple su rol, la escuela difícilmente podrá suplirlo adecuadamente.

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Integrantes

Daniella Stefany Idrobo Cabrera

Silvia Patricia Miles Calderón

Jessenia Carolina Guerrero Román

Carmen Esperanza Medina Contento

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3. ¿Por qué es importante que el niño aprenda a interactuar con autoridades distintas a las familiares dentro de la escuela?

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3. ¿Por qué es importante que el niño aprenda a interactuar con autoridades distintas a las familiares dentro de la escuela?

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Porque le permite ampliar su red de relaciones sociales, interiorizar diferentes formas de autoridad, y adaptarse a entornos distintos al hogar. En la escuela, el niño aprende a respetar normas externas al contexto familiar y a responder a figuras de autoridad como los docentes, lo cual facilita su integración social y su desarrollo de autonomía. Además, esta experiencia fortalece la identidad social del niño, necesaria para vivir en comunidad y participar activamente en la sociedad

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¿De qué manera los lazos sentimentales e intereses racionales fortalecen el sentido de pertenencia dentro de una comunidad?

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¿De qué manera los lazos sentimentales e intereses racionales fortalecen el sentido de pertenencia dentro de una comunidad?

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Los lazos sentimentales y los intereses racionales fortalecen el sentido de pertenencia porque cuando uno siente una conexión afectiva con la comunidad, como confianza y apoyo, genera un compromiso más genuino y duradero; al mismo tiempo, saber que compartir intereses y objetivos comunes beneficia a todos hace que la gente se involucre más activamente y vea a la comunidad como un espacio valioso para crecer y colaborar. Así, la combinación de sentirnos parte emocionalmente y entender que hay razones prácticas para estar juntos es lo que realmente une y motiva a las personas a formar parte de una comunidad.

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4. ¿Cómo debería equilibrarse la transmisión de valores entre la familia y la escuela sin que una sustituya a la otra?

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4. ¿Cómo debería equilibrarse la transmisión de valores entre la familia y la escuela sin que una sustituya a la otra?

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El equilibrio debe basarse en la coherencia educativa. Ambos agentes deben coordinar sus esfuerzos para transmitir valores compatibles, sin que uno suplante al otro. La familia aporta el componente afectivo y la base ética inicial; la escuela refuerza y amplía ese marco desde una perspectiva institucional y colectiva. Para evitar contradicciones que puedan confundir al niño, es importante una comunicación constante entre ambas instancias y un reconocimiento mutuo de sus roles complementarios.

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4¿Qué papel juega la reflexión colectiva sobre los intereses y problemas comunes en la construcción de una comunidad?

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4¿Qué papel juega la reflexión colectiva sobre los intereses y problemas comunes en la construcción de una comunidad?

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La reflexión colectiva sobre los intereses y problemas comunes juega un papel clave en la construcción de una comunidad porque favorece la toma de conciencia compartida a dialogar sobre lo que preocupa o interesa a todos, las personas comprenden que sus dificultades no son solo individuales, sino que forman parte de una realidad común que requiere soluciones colectivas.

Ademas ayuda a identificar prioridades y necesidades reales mediante la reflexión grupal se clarifica qué problemas son más urgentes, qué recursos están disponibles y qué acciones son más viables, haciendo que las decisiones sean más participativas y representativas.Fortaleciendo la cohesión y el sentido de pertenencia
el hecho de escuchar y ser escuchados genera empatía, confianza y respeto, esenciales para que las personas se sientan parte activa de la comunidad.Impulsando la acción organizada y la reflexión colectiva no se queda en el análisis; suele derivar en propuestas, proyectos o planes que responden de manera más efectiva a las necesidades identificadas. Construyendo identidad comunitaria
a través del diálogo, la comunidad define sus valores, historia compartida y visión de futuro, creando una identidad que da sentido y dirección a las acciones conjuntas.

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5. ¿Está de acuerdo con la afirmación de Sinay de que “no es función de la escuela educar”? ¿Por qué sí o por qué no?

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5. ¿Está de acuerdo con la afirmación de Sinay de que “no es función de la escuela educar”? ¿Por qué sí o por qué no?

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No estoy de acuerdo. Según el texto, la escuela no solo debe transmitir conocimientos, sino también participar activamente en la socialización del niño, lo cual es una forma de educación. La escuela educa en valores, normas, ciudadanía y convivencia, y tiene una función integradora fundamental dentro de la sociedad. Si bien la familia es el núcleo primario de educación, la escuela tiene la responsabilidad de continuar y ampliar ese proceso en el marco de la cultura formal

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GRUPO 8:                                                                   INTEGRANTES: 

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GRUPO 8:                                                                   INTEGRANTES: 

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Yomary López

Katiuska Zapata

Jenifer Garcia

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¿Por qué es fundamental que una red educativa sea autoorganizada y gestionada por sus propios miembros?

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¿Por qué es fundamental que una red educativa sea autoorganizada y gestionada por sus propios miembros?

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2. ¿Cómo contribuye la estructura funcional de una red a su estabilidad y flexibilidad al mismo tiempo?

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2. ¿Cómo contribuye la estructura funcional de una red a su estabilidad y flexibilidad al mismo tiempo?

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Brinda estabilidad al definir roles claros, canales de comunicación establecidos y espacios de participación que garantizan continuidad en el trabajo conjunto. Al mismo tiempo, permite flexibilidad al adaptarse a las necesidades cambiantes de los niños, las familias y el contexto social, favoreciendo la colaboración, la innovación educativa y la resolución conjunta de problemas. Esta estructura funcional equilibrada fortalece el tejido relacional entre los actores, promoviendo una educación más inclusiva, corresponsable y coherente con la realidad de cada comunidad.

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¿Cómo contribuyen las expresiones culturales como el arte o la música a la construcción de una comunidad sólida?

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¿Cómo contribuyen las expresiones culturales como el arte o la música a la construcción de una comunidad sólida?

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Las expresiones culturales como el arte, la música, la danza o el teatro contribuyen de manera muy significativa a construir una comunidad sólida porque transmiten valores e identidad compartida
A través del arte y la música, la comunidad expresa su historia, costumbres y tradiciones, reforzando el sentido de pertenencia y orgullo colectivo también se fomentan la unión y la participación a eventos culturales (festivales, talleres, presentaciones) reúnen a personas de diferentes edades y orígenes, creando espacios de encuentro, diálogo y colaboración se canalizan emociones y fortalecen vínculos el arte y la música permiten compartir alegrías, preocupaciones o luchas, generando empatía y entendimiento entre los miembros de la comunidad.

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¿Cómo influyen las formas de comportamiento como la cooperación, el conflicto o la asimilación en la dinámica de una comunidad educativa?

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¿Cómo influyen las formas de comportamiento como la cooperación, el conflicto o la asimilación en la dinámica de una comunidad educativa?

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Las formas de comportamiento como la cooperación, el conflicto y la asimilación tienen un papel fundamental en la dinámica de una comunidad educativa, ya que determinan la calidad de las relaciones interpersonales y el clima institucional.

La cooperación promueve la construcción de vínculos positivos entre estudiantes, docentes y familias. Fomenta el trabajo en equipo, la solidaridad y la empatía, lo cual fortalece el sentido de pertenencia y mejora el ambiente escolar. Una comunidad educativa cooperativa tiende a ser más inclusiva, respetuosa y eficiente en la resolución de problemas.

El conflicto, aunque a menudo se percibe como negativo, puede ser una oportunidad para el crecimiento si se gestiona de manera adecuada. Aborda tensiones, desigualdades o diferencias de opinión, permitiendo que los actores educativos reflexionen, negocien y lleguen a consensos. Sin embargo, si no se canaliza correctamente, el conflicto puede generar divisiones, desmotivación y deterioro del ambiente escolar.

La asimilación, entendida como el proceso de integración de normas y valores comunes, permite que los miembros de la comunidad compartan objetivos, lenguajes y comportamientos. Esto favorece la cohesión institucional y la identificación con los valores educativos. No obstante, una asimilación impuesta o rígida puede limitar la diversidad y la expresión individual, afectando negativamente la inclusión.

En conjunto, estos comportamientos moldean la cultura institucional y la convivencia, influyendo directamente en el desarrollo académico, social y emocional de todos los integrantes de la comunidad educativa.

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¿Por qué se afirma que la comunidad es la base de la sociedad y esencial para el desarrollo de la identidad personal y social?

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¿Por qué se afirma que la comunidad es la base de la sociedad y esencial para el desarrollo de la identidad personal y social?

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Se afirma que la comunidad es la base de la sociedad y esencial para el desarrollo de la identidad personal y social porque constituye el primer entorno en el que los individuos se relacionan, interactúan y construyen su sentido de pertenencia, pues desde los primeros años de vida, la comunidad a través de la familia, la escuela, el vecindario y otros espacios sociales, proporciona los valores, normas, costumbres y tradiciones que permiten a las personas formar una imagen de sí mismas y del mundo que las rodea. En este contexto, los individuos aprenden a reconocerse como parte de un colectivo, lo que fortalece su identidad social y les permite comprender su papel dentro de una estructura mayor. Además, la comunidad brinda apoyo emocional y social, generando vínculos de solidaridad, confianza y reciprocidad que son fundamentales para el bienestar psicológico y la cohesión social. Es también un espacio donde se ejercita la participación ciudadana, se fomenta la convivencia democrática y se desarrollan habilidades sociales esenciales, como la empatía, la cooperación y el respeto por la diversidad. En este sentido, la comunidad no solo influye en la forma en que una persona se ve a sí misma, sino que también moldea su forma de actuar en relación con los demás, consolidándose como un pilar fundamental en la construcción de una sociedad equitativa y cohesionada.

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Natasha Carolina Carpio

Lesly Anahí Chamba

Iliana Yasmín Cevallos

Anghi Michelle Celi

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1. ¿Por qué considera Bauman que la comunidad es una “constelación de instituciones”? ¿Qué implica esto para la educación y la vida social?

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1. ¿Por qué considera Bauman que la comunidad es una “constelación de instituciones”? ¿Qué implica esto para la educación y la vida social?

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Bauman considera que la comunidad es una “constelación de instituciones” porque en la modernidad líquida, las comunidades están formadas por diversas instituciones (como la familia, la escuela y los medios de comunicación) que interactúan y se influyen mutuamente, creando un entorno social complejo y dinámico. Esto implica que la educación debe ser un proceso integral que trascienda las aulas, promoviendo la participación activa de los individuos en múltiples contextos y fomentando la cohesión social, al tiempo que enfrenta el desafío de la fragmentación y la alienación. Además, las instituciones educativas deben adaptarse a las realidades cambiantes de la sociedad, preparando a los estudiantes para desenvolverse en un mundo diverso y en constante evolución.

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¿Cuál es la diferencia entre el rol socializador de la familia y el de la escuela según el texto?

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¿Cuál es la diferencia entre el rol socializador de la familia y el de la escuela según el texto?

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La diferencia entre el rol socializador de la familia y el de la escuela radica en que la familia actúa como el primer agente de socialización, transmitiendo valores, normas y comportamientos básicos en un entorno afectivo y cercano, mientras que la escuela cumple una función socializadora secundaria, reforzando y ampliando lo aprendido en el hogar mediante una enseñanza más estructurada, formal y colectiva, preparando al niño para integrarse y participar activamente en la sociedad.

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¿Cuál es la diferencia entre el rol socializador de la familia y el de la escuela según el texto?

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¿Cuál es la diferencia entre el rol socializador de la familia y el de la escuela según el texto?

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La diferencia entre el rol socializador de la familia y el de la escuela, según el texto, radica en que:

La familia es el primer agente socializador del niño. Transmite valores, normas, afecto, identidad y comportamientos básicos desde los primeros años de vida en un contexto emocional y cercano. Enseña principalmente por imitación y convivencia diaria.

La escuela, en cambio, complementa esta socialización al introducir al niño en un entorno más estructurado y normado. Enseña a interactuar con figuras de autoridad externas (como docentes) y con pares en contextos diversos. Además, transmite conocimientos formales y valores colectivos necesarios para la vida en sociedad.

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1. ¿Por qué se considera que la comunidad no está formada solo por individuos (maestros, estudiantes, padres), sino por las relaciones entre ellos?

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1. ¿Por qué se considera que la comunidad no está formada solo por individuos (maestros, estudiantes, padres), sino por las relaciones entre ellos?

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Se considera que la comunidad no está formada solo por individuos porque lo que realmente le da vida y cohesión son las relaciones que existen entre ellos. Es en la interacción —el diálogo, la colaboración, el apoyo mutuo y el intercambio de ideas— donde se construye el verdadero sentido de comunidad. Estas relaciones permiten establecer confianza, respeto y objetivos comunes, lo cual es esencial para el desarrollo colectivo. Sin conexiones significativas entre maestros, estudiantes y padres, cada individuo actuaría de manera aislada, y no existiría una red sólida que permita afrontar desafíos, compartir responsabilidades y crecer juntos.

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¿Cómo contribuyen las expresiones culturales como el arte o la música a la construcción de una comunidad sólida?

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¿Cómo contribuyen las expresiones culturales como el arte o la música a la construcción de una comunidad sólida?

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Las expresiones culturales como el arte y la música contribuyen a la construcción de una comunidad sólida al fortalecer la identidad colectiva, promover la inclusión y generar espacios de encuentro y participación. Estas manifestaciones permiten que las personas compartan sus tradiciones, valores y emociones, creando vínculos más profundos entre los miembros de la comunidad. Además, fomentan el respeto por la diversidad cultural, estimulan la creatividad y abren canales de comunicación que ayudan a resolver conflictos y a trabajar juntos por objetivos comunes.

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¿Qué características debe tener la participación social para ser efectiva y beneficiar a toda la comunidad?

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¿Qué características debe tener la participación social para ser efectiva y beneficiar a toda la comunidad?

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¿Cómo influye el ecosistema social más amplio (vecinos, escuela, cultura global) en la dinámica y funciones de una familia?

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¿Cómo influye el ecosistema social más amplio (vecinos, escuela, cultura global) en la dinámica y funciones de una familia?

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¿Cuál es el impacto de los medios de comunicación en la formación de valores y antivalores en la sociedad?

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¿Cuál es el impacto de los medios de comunicación en la formación de valores y antivalores en la sociedad?

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¿Por qué es importante que los niños aprendan a aceptar diferentes autoridades dentro de la escuela además de la familiar?

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¿Por qué es importante que los niños aprendan a aceptar diferentes autoridades dentro de la escuela además de la familiar?

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¿Por qué la interacción social es el hecho central para que una comunidad exista y funcione?

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¿Por qué la interacción social es el hecho central para que una comunidad exista y funcione?

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¿Cómo contribuyen las expresiones culturales como el arte o la música a la construcción de una comunidad sólida?

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¿Cómo contribuyen las expresiones culturales como el arte o la música a la construcción de una comunidad sólida?

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¿De qué manera la comunidad funciona como el vínculo principal entre la sociedad y la escuela?

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¿De qué manera la comunidad funciona como el vínculo principal entre la sociedad y la escuela?