# data[].attributes.body
Mitos contos e lendas da América Latina e do Caribe apresenta 10 histórias de países localizados neste local. É um mergulho na criatividade popular. Ler este livro é como estar naquele tempo em que cada história percorria gerações, passando da avó à neta, do pai ao filho, do amigo à amiga. as personagens vão de ladrões de bodes e velhinhas que lançam maldições, passando por um homem-pássaro que conversa com a Lua e o Mar. Histórias fantásticas que sempre deixam um gostinho de sabedoria. 7241968

# data[].attributes.attachment_caption
Esse texto convida os estudantes a refletirem sobre como vemos o mundo ao nosso redor

# data[].attributes.headline
Título do texto: O Menino que Aprendeu a Ver.                                         Fonte: Livro de Ruth Rocha.        Ano/Turma: 4º ano do Ensino Fundamental.                                               

# data[].attributes.subject
Título do texto: O Menino que Aprendeu a Ver.                                         Fonte: Livro de Ruth Rocha.        Ano/Turma: 4º ano do Ensino Fundamental.                                               

# data[].attributes.body
A leitura colaborativa permite explorar a sensibilidade do olhar, a ampliação do vocabulário e o desenvolvimento da escuta e da oralidade. É um texto que favorece boas conversas e conexões com a realidade dos estudantes.

# data[].attributes.body
Componente curricular: Ciências Naturais/4º ano EF

A leitura colaborativa desta obra apresenta-se como desafiadora no sentido da construção de significados entre os diálogos das personagens, que representam cada um dos planetas do sistema solar. Neste sentido, a partir desses diálogos é possível inferir algumas características destes planetas, o que pode se mostrar como um desafio para os estudantes nesta modalidade de leitura.

Giovanni Scataglia B. Paz

RF: 846.426.0

# data[].attributes.body
Livro presente no Caderno da Cidade de Língua Portuguesa do 4ano.

# data[].attributes.attachment_link.title
A reunião dos planetas - Marcelo R. L. Oliveira - Grupo Companhia das Letras

# data[].attributes.attachment_link.description
39 anos de respeito à inteligência do leitor. Conheça o nosso catálogo e autores.

# data[].attributes.headline
O Filho do Caçador: E outras histórias-dilema da África

# data[].attributes.subject
O Filho do Caçador: E outras histórias-dilema da África

# data[].attributes.body
O texto “O Filho do Caçador”, do livro O Filho do Caçador: E outras histórias-dilema da África, de Andi Rubinstein e Madalena Monteiro, é uma excelente escolha para uma leitura colaborativa com alunos do 4º ano, integrando os componentes de História e Sala de Informática. A narrativa, baseada em um dilema tradicional africano, promove a reflexão ética, o debate e o respeito às diferentes opiniões, incentivando o pensamento crítico e a argumentação. Na sala de informática, os alunos podem explorar o texto de forma interativa, por meio da leitura compartilhada em pequenos grupos, digitação de suas interpretações, produção de respostas ou finais alternativos no editor de texto, além de pesquisas complementares sobre a cultura africana, promovendo uma aprendizagem significativa e interdisciplinar.

Gustavo Rodrigues Alves

RF: 9364846/1

# data[].attributes.body
O livro que indico e que trabalho com os alunos no nono ano é o livro O Homem que calculava de Malba Tahan.Componente curricular de Matemática.

# data[].attributes.body
A leitura colaborativa proposta é usado nas aulas de território do saber - educação ambiental 2 anos. Neste livro você vai conhecer, de uma maneira bem diferente, o tema do aquecimento global. Suas causas, consequências e soluções são contadas por meio de diversas modalidades de estrofes da literatura de cordel. Além disso, textos escritos em prosa aprofundam os conhecimentos para além das geleiras derretidas, dos ciclones e da vida dos ursos polares. Além disso trata do desmatamento da Floresta Amazônica, questões relacionadas às terras indígenas e aos saberes ancestrais da floresta, além de dados sobre bioconstrução e agricultura orgânica.

# data[].attributes.body
No caderno Vou mais longe de Língua Portuguesa, do 5° ano, na página 4, temos o conto popular: O Homem Tolo. A narrativa parece simples, mas não é, porque o suposto Homem Tolo encontra uma carteira de ouro e cheia de dinheiro e sai falando para todos ao seu redor que encontrou, isso bastou para o dono aparecer. O dono era um Rei.

O Rei o chama para tentar recuperar sua carteira, mas a esposa do homem "tolo" vai junto. A personagem principal do texto é considerado um "tolo" porque espalhou o que encontrou e por ele, ainda, devolveria ao Rei, mas a esposa dele não deixou.

Numa outra história, A Roupa nova do Rei, desta vez um conto clássico, presente no caderno da cidade, temos como protagonista um Rei e dois tecelões trapaceiros. O Rei, mesmo sabendo que fora enganado pelos dois tecelões, no final os contratou pensando em resolver uma questão de exclusão social. Ele acreditava que ambos deixariam de ser tecelões trapaceiros se fossem contratados e remunerados pelo trabalho que realizam. Eles passariam a ser profissionais e isso seria muito bom para a sociedade a qual o Rei governa. Isso é digno de um grande líder e o que esperamos de um grande Rei, ou de um grande governante etc.

Numa outra narrativa presente no caderno da cidade do 5 ano, temos uma adaptação do conto anterior que mencionei : o Vestido novo da imperatriz, cuja personagem principal, vivido por uma mulher, foi impiedosa com os tecelões trapaceiros e condenou todos eles a prisão. Ela tomou uma decisão diferente do Rei.

Bem, um conto é popular, o outro é um conto clássico e o último um conto moderno, mas todos eles tem suas qualidades, mas depende de como o interpretamos.

Entretanto, no conto popular a personagem principal é visto como um "tolo" porque quis ser honesto, no conto clássico O Rei quis transformar dois bons tecelões em trabalhadores honestos e no moderno a imperatriz foi implacável com os trapaceiros.

Finalmente, temos aqui bons exemplos sobre comportamento, mudança de valores e quem sabe um exemplo de mudança ideológica em nossa rede, por que desde quando ser honesto é ser tolo? Lembrando que o caderno da cidade veio antes do caderno "Vou mais Longe". Além disso, a discussão ideológica está aquecida em nosso país atualmente. São questões que fomos dialogando com os estudantes. É isso!

"É preciso estar atento e forte"

Caetano Veloso

Abraços

Prof. Jean Roberto Santana

RF. 8061271

# data[].attributes.attachment_caption
TRISTE REPÚBLICAA Primeira República comentada por Lima BarretoLilia Moritz Schwarcz     

# data[].attributes.body
Em uma atividade de leitura colaborativa, os estudantes têm a oportunidade de debater, compartilhar interpretações e enriquecer a compreensão dos temas trazidos pelo livro. É possível analisar, por exemplo, como o texto e as imagens dialogam, ampliando o entendimento sobre o contexto histórico e as críticas de Lima Barreto às relações de poder, à corrupção, à política dos governadores, ao coronelismo, aos movimentos sociais e à sociedade da época. Além disso, a linguagem dos quadrinhos torna a temática mais atrativa e acessível, favorecendo o engajamento de leitores de diferentes faixas etárias e históricos escolares.

# data[].attributes.headline
Para Gostar de Ler – Volume 1, autores: Carlos Drummond de Andrade, Fernando Sabino, Rubem Braga e Paulo Mendes Campos.

# data[].attributes.subject
Para Gostar de Ler – Volume 1, autores: Carlos Drummond de Andrade, Fernando Sabino, Rubem Braga e Paulo Mendes Campos.

# data[].attributes.body
Editora Ática.

Ano Recomendado: 7°ano

Por que esse texto é interessante para leitura colaborativa?

É uma crônica curta, com linguagem acessível, leve e envolvente.

Possibilita uma leitura em voz alta por turnos, com pausas para discussão de trechos e impressões.

Estimula a empatia e a reflexão sobre percepção, amadurecimento e sensibilidade.

Permite o trabalho com análise textual (estrutura da crônica, linguagem literária, recursos expressivos).

Favorece práticas de escuta, interpretação oral e desenvolvimento de repertório cultural.

# data[].attributes.body
O livro Problemas Boborildos, de Eva Furnari, é uma excelente ferramenta para a prática da leitura compartilhada em sala de aula, com turmas do Ensino Fundamental. A linguagem lúdica, os personagens excêntricos e as situações inusitadas apresentadas pela autora despertam o interesse dos estudantes, tornando a leitura um momento prazeroso e significativo. Por meio da leitura em voz alta, feita pelo professor, e das pausas estratégicas para perguntas e comentários, os estudantes são convidados a participar ativamente, desenvolvendo a escuta atenta, a oralidade e a interpretação textual. Além disso, os textos oferecem oportunidades para que os estudantes ampliem o vocabulário e criem sentidos coletivamente. As palavras inventadas e os contextos absurdos presentes no livro estimulam a criatividade, possibilitando que os estudantes proponham significados e possam fazer inferências a partir das imagens e das informações contidas em cada capítulo. Essa abordagem favorece também a produção de textos orais e escritos, bem como o reconto, a ilustração das situações lidas e o debate sobre temas importantes, como a convivência e a resolução criativa de conflitos.

Dessa forma, a leitura compartilhada do livro Problemas Boborildos contribui de maneira significativa para o desenvolvimento das competências leitoras, orais e criativas dos estudantes, promovendo uma relação afetiva e prazerosa com os textos e com a prática da leitura na escola.

Elaine Azevedo Costa de França.

# data[].attributes.body
O diário de Anne Frank proporciona uma perspectiva pessoal e comovente sobre um dos períodos mais sombrios da história: o Holocausto. Para alunos do 9º ano, que geralmente estudam a Segunda Guerra Mundial, o livro serve como um complemento poderoso aos fatos históricos. Em vez de apenas ler sobre números e eventos, eles se conectam com a experiência de uma pessoa real, compreendendo o impacto do conflito de uma maneira muito mais profunda e humana.

O livro é uma poderosa ferramenta para discutir direitos humanos, preconceito e intolerância. A história de Anne Frank e sua família, que foram perseguidos por sua religião, levanta questões essenciais sobre a importância do respeito à diversidade e a luta contra o ódio. A leitura compartilhada oferece um espaço seguro para que os alunos possam discutir esses temas complexos, promovendo a reflexão crítica e a formação de cidadãos mais conscientes e tolerantes.

Prof. Fabio R de Castro

RF: 792.333.3

# data[].attributes.headline
Crônica: Os Cachorros Emergentes/ Moacyr Scliar Ano/Turma: 9 ano 

# data[].attributes.subject
Crônica: Os Cachorros Emergentes/ Moacyr Scliar Ano/Turma: 9 ano 

# data[].attributes.body
O gênero crônica é muito interessante para aprofundar a leitura reflexiva com os alunos, pois trata-se de um gênero marcado com informações de época e que necessita de uma intervenção do professor, fazendo as devidas interrogações aos alunos sobre questões de expressões e vocábulos. Durante a leitura colaborativa temos a oportunidade de dialogar com os alunos sobre o sentido da palavra "emergente", a origem da palavra, a época em que foi publicada, a moda das mulheres da alta sociedade desfilarem com seus cães e toda a superficialidade e exageros que a "nova" situação econômica propiciava àquelas mulheres emergentes, e ainda, sobre suas atitudes mesquinhas em relação às questões de desigualdade social. Também são possíveis aprofundar a discussão sobre temas como: tratamento diferenciados aos pets, a fome e toda a questão de ostentação.

Prof. Valéria Luzia dos Santos. RF: 6259481 / Dre: MP/ Emef. Flávio Augusto Rosa, Prof.

# data[].attributes.attachment_link.title
Folha de S.Paulo - Cotidiano Imaginário - Moacyr Scliar: Os cachorros emergentes - 25/10/1999

# data[].attributes.attachment_caption
Autora: Keri Smith

Gêneros: Livro de autoajuda, Humor

# data[].attributes.body
"Destrua este Diário" não é feito apenas de ideias para destruir o diário. É feito para escrever seu monólogo interior, para escrever seus pensamentos felizes e descarregar sua raiva. É feito para guardar lembranças de outras pessoas. É feito, principalmente, para conhecer um lado seu totalmente novo.

Com a proposta de estimular a criatividade e questionar convenções sobre a forma como lidamos com os objetos, Destrua este diário nos convida a rasgar páginas, rabiscar, pintar fora das linhas, manchar e até mesmo levar o livro para o banho.

Profª Sandra Lúcia Xavier de Oliveira

EMEF CANDIDO PORTINARI

Projeto Identidade  2024/2025    Turma 5° ANO DO ENS.FUND I

OBS: Além dessa leitura a turma está escrevendo seu diário e compartilhando suas escritas e outras leituras.

# data[].attributes.attachment_caption
Título: A Odisseia de Homero adaptada para jovens

Autor / Tradução: Frederico Lourenço

Ilustrações: Richard de Luchi

# data[].attributes.headline
A Odisseia de Homero (Adaptada para jovens) André de Lima da Trindade 8085374/1

# data[].attributes.subject
A Odisseia de Homero (Adaptada para jovens) André de Lima da Trindade 8085374/1

# data[].attributes.body
A Odisseia de Homero adaptada para jovens – tradução de Frederico Lourenço, ilustrações de Richard de Luchi (Claro Enigma)
Uma versão em prosa da clássica Odisseia, focada nos jovens: viagens, monstros, deuses, o regresso de Ulisses a Ítaca. Fácil de ler, rica em aventura e ideal para discutir história, mitologia e valores humanos com a turma. Ótima para os 6 anos História

# data[].attributes.headline
Malala - A menina que queria ir para a escola. Autora: Adriana Carranca. Editora Companhia das Letras. Nome: Renata Alves da Silva - RF 849.997.7

# data[].attributes.subject
Malala - A menina que queria ir para a escola. Autora: Adriana Carranca. Editora Companhia das Letras. Nome: Renata Alves da Silva - RF 849.997.7

# data[].attributes.body
O livro Malala é indicado para os alunos do ciclo autoral, realizamos uma leitura compartilhada com a sala organizada em U, ao realizarmos a leitura paramos e vamos discutindo sobre a cultura daquele lugar e fazendo observações sobre a nossa e as oportunidades que temos no nosso país. Os alunos gostam da história, pois traz relatos de uma adolescente como eles, com isso participam e apresentam seu ponto de vista sobre o assunto.

# data[].attributes.headline
Título do texto: O vestido novo da imperatriz (versão de um reconto de "A roupa nova do imperador") - Heriberto Tejo -  Fonte: Caderno da Cidade de Língua Portuguesa - 5º ano do Ensino Fundamental 

# data[].attributes.subject
Título do texto: O vestido novo da imperatriz (versão de um reconto de "A roupa nova do imperador") - Heriberto Tejo -  Fonte: Caderno da Cidade de Língua Portuguesa - 5º ano do Ensino Fundamental 

# data[].attributes.body
É um texto muito interessante, pois traz uma versão onde a personagem principal é uma imperatriz empoderada, decidida e fashion.

Durante a leitura é possível trazer diversos questionamentos e perguntas desafiadoras.

# data[].attributes.attachment_caption
Sobre o Autor
Daniel Munduruku é índio da nação Munduruku. Nasceu índio e gosta de ser índio. Formou-se em Filosofia e deu aulas por alguns anos. Sempre preocupado com a condição de vida do povo brasileiro, coordenou grupos de missões que, formados por adolescentes, atuavam com populações menos favorecidas da cidade de São Paulo. Também atuou como educador social de rua pela Pastoral do Menor de São Paulo, desenvolvendo atividades na praça da Sé e no bairro da Lapa. É um autor conhecido nacional e internacionalmente.

# data[].attributes.headline
CRÔNICAS DE SÃO PAULO, UM OLHAR INDÍGENA - UM LIVRO DE DANIEL MUNDURUKU

# data[].attributes.subject
CRÔNICAS DE SÃO PAULO, UM OLHAR INDÍGENA - UM LIVRO DE DANIEL MUNDURUKU

# data[].attributes.body
Neste livro, o autor indígena Daniel Munduruku convida o leitor a enxergar a cidade de São Paulo por uma perspectiva ancestral. Caminhando por bairros como Tatuapé, Anhangabaú e Butantã, ele revela os significados indígenas por trás dos nomes e lugares, mostrando como a cultura dos povos originários está presente no cotidiano urbano.

Escrito em primeira pessoa, o texto é leve, reflexivo e cheio de curiosidades. Munduruku não apenas identifica palavras de origem indígena, mas interpreta os espaços, propondo um novo olhar sobre a cidade — mais sensível, respeitoso e conectado à memória dos povos que a habitavam antes da colonização.

Ideal para jovens leitores, o livro estimula o pensamento crítico, valoriza a diversidade cultural e desperta o interesse pela história local. É uma excelente ferramenta para trabalhar temas como identidade, pertencimento e ancestralidade em sala de aula. Indicado para os Anos Finais do Ensino Fundamental e EJA.

Murilo Henrique Gabriel

RF: 936.505-2

# data[].attributes.body
"O Diabo dos Números" conta a história de Roberto, um menino que detesta matemática. Em seus pesadelos, ele encontra um diabinho que se torna seu professor particular. Ao longo de doze noites, o Diabo dos Números mostra a Roberto que a matemática não é apenas sobre fórmulas, mas um universo fascinante de padrões, sequências e curiosidades, usando exemplos da natureza e de jogos. O livro transforma o medo e a aversão de Roberto em admiração e curiosidade, revelando a beleza e a lógica por trás dos números.

É um livro muito interessante para trabalhar com alunos do fundamental 2 e desconstruir a ideia de que a Matemática é a vilã.

# data[].attributes.attachment_caption
Sugestão de trabalho: leitura compartilhada com o 7º ano, analisando as motivações dos escritores ao desconstruírem os contos tradicionais e apresentando-os como uma roupagem totalmente nova. Além disso, podemos trazer as questões para o campo do "eu" abrindo uma discussão abordando a opinião dos alunos sobre a nova abordagem das histórias.

# data[].attributes.body
A leitura colaborativa dos recontos possibilita ao estudante refletir, aprimorar-se e construir novas ideias. Além disso, fortalece a autoestima, pois ao mobilizar seus conhecimentos prévios, o estudante se reconhece como capaz e competente. Essas experiências favorecem o desenvolvimento socioemocional, promovendo engajamento e protagonismo.

Renata Cristina

# data[].attributes.headline
 Uma História Atrapalhada de Gianni Rodari           

# data[].attributes.subject
 Uma História Atrapalhada de Gianni Rodari           

# data[].attributes.body
Textos curtos e ilustrações coloridas e atraentes, que façam com que os estudantes do Ciclo Interdisciplinar possam mergulhar no universo da leitura.

Também favorece a prática de Leitura Compartilhada, a qual o estudante com a orientação do professor, constrói sentidos a partir dos textos.

# data[].attributes.headline
Histórias que os jornais não contam - Moacyr Scliar.

# data[].attributes.subject
Histórias que os jornais não contam - Moacyr Scliar.

# data[].attributes.body
Esse é um livro muito interessante que reúne crônicas feitas a partir de notícias reais. O autor parte do final dessas notícias e continua a história transformando-as em crônicas. O utilizei em turmas do 8º ano, fazendo uma transição do gênero crônica para o gênero notícia. Durante as leituras compartilhadas com a turma, fizemos a separação do que de fato pertencia à notícia e no que poderia ter sido "inventado" e/ou "aumentado" pelo autor para a transformação em crônica. Foram leituras bem proveitosas. Recomendo as crônicas "O rádio apaixonado" e "O futuro da geladeira".

Aline Moreno de Oliveira Marchioto

RF: 937245/8

# data[].attributes.attachment_caption
7846479. Marilene   Ótimo livro com histórias curtas para alunos. Do fundamental II. 

# data[].attributes.body
Pensar em leituras em inglês como fonte interdisciplinar é uma maneira valiosa e importante como ponte de apoio e interação de aprendizagem. uma dimensão de vocabulários que ajudam desenvolver melhorar a compreensão, como também aumenta o conhecimento e habilidades linguísticas.

# data[].attributes.headline
Sabores dos biomas - Rita Taraborelli e Mônica Passarinho.  

# data[].attributes.subject
Sabores dos biomas - Rita Taraborelli e Mônica Passarinho.  

# data[].attributes.body
Componente Curricular: Ciências Naturais/ 7° ano EF. Sabores dos biomas - Rita Taraborelli e Mônica Passarinho. Trata-se de uma coletânea que apresenta informações sobre cada bioma brasileiro, relacionando biodiversidade, ecossistemas e cultura alimentar de diferentes regiões do país. O texto possibilita que os alunos estabeleçam conexões entre as características morfológicas e adaptativas das espécies e os biomas onde vivem. É especialmente adequado para uma leitura colaborativa, pois oferece descrições ricas e curiosidades que estimulam a participação, a compreensão e o debate coletivo do conteúdo.

Lina Vieira Bonfim. RF: 9357092

# data[].attributes.body
Desventuras em Série: "Mau Começo” (o primeiro livro da série) é uma ótima opção para leitura com alunos, indico a leitura para 4º e 5º anos, devido à sua narrativa envolvente e acessível, à introdução de conceitos importantes como ironia e vocabulário extremamente rico, e à exploração de temas relevantes como a busca por justiça e a importância da perseverança. Além de no final poder coroar a leitura com o filme produzido pela Paramount Films. Tive a experiência com o 4º ano e foi um sucesso! Incentivou a muitos a lerem os demais livros da série.

# data[].attributes.body
Título: O Encontro do Sol com a Lua

(texto informativo-poético adaptado)

Você já percebeu que o Sol e a Lua parecem brincar de esconde-esconde no céu?

O Sol ilumina a Terra durante o dia e aquece o ar, a água e o solo. Ele é uma estrela enorme, muito distante, mas tão poderosa que nos dá energia para viver.

A Lua aparece à noite, mas também pode surgir durante o dia. Ela não tem luz própria: brilha porque reflete a luz do Sol.

Quando a Terra fica entre o Sol e a Lua, acontece a Lua cheia.

Quando a Lua passa entre o Sol e a Terra, acontece o eclipse solar — um espetáculo que só dura alguns minutos.

Há muito tempo, povos antigos criaram lendas para explicar esses encontros no céu. Para eles, o Sol e a Lua eram deuses, amigos ou rivais, que se encontravam de tempos em tempos para conversar.

Hoje, sabemos que é a ciência que explica esse fenômeno. Mas será que não é bonito imaginar que o Sol e a Lua ainda guardam um segredo?

Por que é um texto desafiador?

Linguagem híbrida: mistura informações científicas com elementos poéticos e narrativos.

Vocabulário variado: termos como reflete, fenômeno, eclipse exigem explicação.

Estrutura não linear: alterna explicação científica e elementos de imaginação.

Conhecimento prévio necessário: envolve noções de astronomia.

Possibilidades de leitura colaborativa

Antes da leitura: levantar hipóteses sobre a relação entre Sol e Lua, resgatar conhecimentos prévios.

Durante a leitura: destacar palavras-chave, identificar partes informativas e partes narrativas.

Após a leitura: construir coletivamente um esquema visual mostrando o que é ciência e o que é imaginação no texto.

# data[].attributes.body
A literatura, como expressão escrita pode propiciar a formação do pensamento a partir de um contexto histórico e geográfico, revelando as particularidades de quem pensa. Ela permite explorar esse processo, influenciada por diferentes tempos e espaços. A obra Geografia de Dona Benta, de Monteiro Lobato, contribui na construção das noções de espaço e nação: constrói a ideia de espaço geográfico; aborda paisagem e território; propõe representações da identidade nacional. Sobretudo o capítulo XVI que apresenta de forma didática a Geografia. Esta análise deve ser feita considerando o contexto histórico, o que contribui para reflexão de nosso tempo. Ao nos debruçarmos sobre estes pontos, buscamos enriquecer o conhecimento geográfico por meio de uma crítica reflexiva sobre o pensar e o fazer da Geografia, destacando os desafios de uma leitura colaborativa com estudantes.

# data[].attributes.body
Lara e Maya não são amigas. Em um passeio da escola ao museu, elas brigam e são colocadas de castigo. Separadas do grupo, as meninas se tornam amigas e, enquanto brincam em um velho avião, caem no sono e são esquecidas no museu. Ao acordar, notam que bandidos estão no local tentando roubar o maior diamante do mundo. As garotas precisarão impedi-los e juntas viverão incríveis aventuras!

Com histórias originais e divertidas, além de ilustrações atrativas, a série auxilia o aluno a desenvolver suas habilidades de leitura.

Ana Paula R S Moraes

RF: 681.972.9

# data[].attributes.headline
A vizinha Antipática que sabia Matemática ( Eliana Martins) - Editora Melhoramentos

# data[].attributes.subject
A vizinha Antipática que sabia Matemática ( Eliana Martins) - Editora Melhoramentos

# data[].attributes.body
"A Vizinha Antipática que Sabia Matemática" é um livro infantil escrito por Eliana Martins que conta a história de uma senhora chamada Dona Matemática, conhecida por sua personalidade fechada e antipática, mas que esconde um talento extraordinário para resolver problemas matemáticos complexos. Um dia, um menino chamado Pedro se aproxima dela com uma dúvida sobre uma lição de matemática e descobre que, por trás da aparência antipática, Dona Matemática é uma pessoa amável e disposta a ajudar.

Principais temas do livro:

- Matemática de forma lúdica: O livro apresenta conceitos matemáticos de maneira divertida e acessível, tornando a aprendizagem mais agradável.

- Amizade e empatia: A história destaca a importância de olhar além das aparências e descobrir a verdadeira essência das pessoas.

- Superação de estereótipos: O livro mostra como a matemática pode ser fascinante e útil no dia a dia, desafiando a ideia de que é uma disciplina difícil e pouco atraente.

Personagens principais:

- Dona Matemática: Uma senhora antipática que esconde um talento para a matemática.

- Pedro: Um menino curioso que descobre o talento de Dona Matemática.

Comentários:

- O livro é uma ótima ferramenta para professores e pais que buscam tornar a matemática mais atraente para as crianças.

- A história é envolvente e cativante, tornando a leitura uma experiência agradável para jovens leitores.

- A autora utiliza uma linguagem acessível e um tom divertido para apresentar conceitos matemáticos complexos de maneira simples.

FABIANA MARIA ALVES SOLLA DI LESSOLO

RF:850.732.5/1

# data[].attributes.attachment_caption
Ranay Nóbrega Teixeira de Lima - 9345108

# data[].attributes.body
O livro Meu bairro é assim, de César Obeid, foi uma excelente escolha para minhas turmas do 2º (regular) e 3º ano (PAP). A obra apresenta poesias rimadas e acessíveis que despertam o interesse das crianças pela leitura, ao mesmo tempo em que valorizam o cotidiano e a diversidade dos bairros em que vivem. A leitura possibilitou ricas conversas sobre a realidade de cada aluno, além de inspirar produções textuais, desenhos e outras atividades criativas relacionadas ao tema. Um ótimo recurso para trabalhar identidade, pertencimento e expressão poética de forma leve e envolvente. Além disso, o texto está escrito em letra bastão, o que o torna acessível para esses agrupamentos.

# data[].attributes.attachment_caption
Camilla Gomes da S. Cao Quelle  - 8572861                 5° ano Ciclo Interdisciplinar 

# data[].attributes.body
O livro conta a história de Alice, uma menina curiosa que segue um Coelho Branco de colete e relógio, mergulhando sem pensar na sua toca. A protagonista é projetada para um novo mundo, repleto de animais e objetos antropomórficos, que falam e se comportam como seres humanos.

No País das Maravilhas, Alice se transforma, vive aventuras e é confrontada com o absurdo, o impossível, questionando tudo o que aprendeu até ali. Além de vários personagens e versões deste livro. Várias linhas de leitura e interpretação possíveis, estando também repleta de referências e críticas sobre a cultura da época. O livro faz com que a leitura seja prazerosa, podendo utilizar as 4 situações didáticas, para melhor compreender, interpretar, analisar e refletir

# data[].attributes.body
Componente curricular: Língua Portuguesa

Não era uma vez é uma coletânea de recontos de histórias clássicas. Indicado para alunos do ciclo interdisciplinar, os contos trazem nova roupagem e linguagem mais próxima aos dias atuais.

O conto "Antecedentes de Uma História Famosa" de Carolina Alonso foi o mais recomendado pela minha turma de 5º ano.

Obra indicada no Caderno da Cidade de Língua Portuguesa do 5º ano.

# data[].attributes.body
"Eloísa e os Bichos" é uma obra sensível e poética que narra a experiência de uma menina que se muda com o pai para uma cidade desconhecida. Através de frases curtas e ilustrações expressivas, o livro retrata o sentimento de estranhamento, solidão e medo que Eloísa enfrenta ao tentar se adaptar ao novo ambiente. Os "bichos" do título representam as pessoas e situações que parecem ameaçadoras ou incompreensíveis para ela nesse momento de transição.

Os temas abordados nesta linda e emocionante história são:

Adaptação e mudança - Eloísa precisa lidar com a perda de referências e construir novos vínculos.

Empatia e acolhimento - A história convida o leitor a se colocar no lugar de quem chega em um espaço novo.

Infância e identidade - A narrativa valoriza a perspectiva infantil e os desafios emocionais que acompanham o crescimento.

Simone Morelli Pardini Silva

RF: 845075-7

# data[].attributes.attachment_caption
Dois Passarinhos é uma narrativa de imagens, que faz uma critica ao consumismo. Penso que pode proporcionar boas reflexões em uma leitura colaborativa, já que, "a leitura colaborativa tem como principal finalidade  compreender um texto em colaboração com o outro."                                Professora Ana Maria Fernandes (PAP)                                                    RF.8209537

# data[].attributes.headline
Dois Passarinhos-Diego Francisco Sánches Rodrígues (DIPACHO)

# data[].attributes.subject
Dois Passarinhos-Diego Francisco Sánches Rodrígues (DIPACHO)

# data[].attributes.body
O livro retrata a gênese da Geografia no Brasil e no mundo. Retrata as diversas correntes do pensamento geográfico, como o possibilismo, determinismo, a geografia quantitativa, a geografia da percepção e a renovação da ciência geográfica a partir dos anos 1970 ancorada na perspectiva do marxismo. Obra indicada não apenas para os professores da Geografia, mas também ler alguns trechos com os alunos permite compreender as diferentes abordagens desta ciência.

# data[].attributes.headline
A princesa que tudo sabia menos uma coisa

# data[].attributes.subject
A princesa que tudo sabia menos uma coisa

# data[].attributes.body
VERONICA ALVES RODRIGUES ZANONI

RF: 8224366

Este livro é uma ótima proposta para uma leitura colaborativa, pois nele há diversas adivinhas, charadas, enigmas que povoaram nossa infância entre outras coisas interessantes. É possível propor uma leitura "fatiada". Cada estudante recebe uma tira com um trecho do texto, sendo convidado a ler quando chega seu trecho sorteado. Além disso, a leitura é muito atrativa favorecendo o engajamento dos estudantes.

# data[].attributes.body
Indico o livro 'Como fazíamos sem...' da Bárbara Soalheiro para a disciplina de História. Já utilizei com o 6º ano, mas acredito que possa ser usado com qualquer turma do Fundamental II. Nele, os textos, de no máximo 2 páginas cada, nos contam como vivíamos sem determinados objetos e aparelhos como o fósforo, o vaso sanitário, o avião, óculos, a geladeira e a partir de que momento na História eles foram inventados e seus contextos de criação.

Disciplina: História

Turma indicada: 6º ano

# data[].attributes.headline
Herivelton Silva de Lima. RF: 846.4006. 

# data[].attributes.subject
Herivelton Silva de Lima. RF: 846.4006. 

# data[].attributes.body
Do diário de Carolina Maria de Jesus surgiu este autêntico exemplo de literatura-verdade, que relata o cotidiano triste e cruel de uma mulher que sobrevive como catadora de papel e faz de tudo para espantar a fome e criar seus filhos na favela do Canindé, em São Paulo. Em meio a um ambiente de extrema pobreza e desigualdade de classe, de gênero e de raça, nos deparamos com o duro dia a dia de quem não tem amanhã, mas que ainda sim resiste diante da miséria, da violência e da fome. E percebemos com tristeza que, mesmo tendo sido escrito na década de 1950, este livro jamais perdeu sua atualidade. A primeira publicação de Quarto de despejo: diário de uma favelada, de Carolina Maria de Jesus, data de 1960, por isso, em 2020, quando se comemoram os 60 anos de sua existência, a Somos Educação fará uma edição especial desta que é uma obra muito importante para a literatura brasileira.

Com a leitura compartilhada do livro é possível abordar temas como o processo de favelização da cidade de São Paulo. A exploração da mão de obra de mulheres. O racismo na sociedade brasileira. Abandonado familiar, etc.

Livro indica para alunos do 9°anos do ensino fundamental II. Componente Curricular de Geografia.

# data[].attributes.body
Indico para leitura com alunos de 3º e 4º ano, esse livro temos na sala de leitura, ele e magnifico do inicio ao fim. Da para inserir ele no componente de LP trabalhando os substantivos e sinônimos. É um livro infantil de Ruth Rocha, publicado em 1976, que narra a história de um menino chamado Marcelo que questiona a origem dos nomes das coisas. Ele começa a criar sua própria linguagem, dando novos nomes aos objetos e situações, o que causa confusão, mas também muita diversão. O livro explora a curiosidade infantil e a forma como as crianças constroem seu próprio mundo através da linguagem

# data[].attributes.body
Este livro é ótimo para alunos em que estão em processo de consolidação da alfabetização e leitura, devido as imagens e tipo de leitura.

Elisângela Lucia de Lima Costa

RF: 736.0100/2

# data[].attributes.attachment_caption
A menina dos livros- Autores do texto: Oliver Jeffers, Ilustrações: Sam Winston. A Menina dos Livros, de Oliver Jeffers e Sam Winston, conta a história de uma menina que navega por um mar de palavras e convida um menino a embarcar com ela em uma jornada pelo mundo da imaginação, guiada pela literatura. A narrativa apresenta a leitura como um caminho de liberdade, descobertas e construção do próprio pensamento. O livro é recomendado para turmas do 4º ao 6º ano do Ensino Fundamental, podendo também ser trabalhado com alunos do 3º ano, desde que com a mediação do professor. Por seu texto breve, porém profundo, é ideal para práticas de leitura colaborativa, realizadas em duplas ou pequenos grupos, com pausas para conversas sobre metáforas, emoções e sentidos das imagens. As ilustrações, feitas com colagens de palavras e trechos de obras literárias clássicas, são parte essencial da narrativa e favorecem a interpretação conjunta, estimulando a leitura visual e a reflexão sobre a linguagem.                         Ana Paula Valadares F de Oliveira, RF: 8862303.

# data[].attributes.body
Essa leitura encantam as crianças.

# data[].attributes.body
Essa leitura encanta as crianças da educação infantil ao ensino fundamental I

# data[].attributes.body
Trecho do livro: O país das Quimeras, Machado de Assis. Vou + Longe 9ºAno

A leitura colaborativa deste texto permite aos estudantes o contato com uma escrita diferente da utilizada por eles, por se tratar de um autor clássico do século XIX, muito tem a acrescentar na compreensão do processo de evolução da escrita.

# data[].attributes.headline
Eleição dos bichos – André Rodrigues, Larissa Ribeiro, Paula Desgualdo e Pedro Markun. Ano/turma: 4º ano EF.  Componente curricular: Língua Portuguesa e Geografia

# data[].attributes.subject
Eleição dos bichos – André Rodrigues, Larissa Ribeiro, Paula Desgualdo e Pedro Markun. Ano/turma: 4º ano EF.  Componente curricular: Língua Portuguesa e Geografia

# data[].attributes.body
Na floresta, os bichos estão cansados de serem mandados por um leão autoritário que só pensa em si mesmo. Para mudar isso, eles decidem organizar uma eleição democrática para escolher um novo líder. Cada animal candidato tem uma proposta diferente, e a disputa desperta debates, alianças e descobertas sobre o que é, de fato, viver em comunidade. De forma bem humorada e linguagem acessível, o livro convida crianças a refletirem sobre política, cidadania, empatia e responsabilidade coletiva. Kátia Flávia Lima Camilo, RF: 9333533

# data[].attributes.headline
A flor de Lirolay e outros contos da América Latina

# data[].attributes.subject
A flor de Lirolay e outros contos da América Latina

# data[].attributes.body
Ao trabalhar com meus estudantes do 4º ano, encontrei em A Flor de Lirolay: e outros contos da América Latina uma excelente oportunidade de unir leitura, cultura e vivência em grupo. Organizado por Celina Bodenmüller e Fabiana Prando, o livro traz contos tradicionais de vários países da América Latina, despertando nos estudantes o interesse por histórias diferentes e, ao mesmo tempo, próximas de nossa realidade.

A leitura colaborativa tem sido uma prática valiosa em minha sala de aula. Ao ler juntos, os estudantes desenvolvem a oralidade, aprendem a escutar com atenção e compartilham interpretações. Percebo como se sentem mais envolvidos quando participam ativamente da leitura, seja lendo em voz alta, dramatizando trechos ou discutindo os ensinamentos de cada conto.

Mais do que conhecer histórias, vejo meus estudantes refletirem sobre valores, costumes e culturas de outros povos latino-americanos. Isso amplia o olhar deles para o mundo e fortalece o sentimento de pertencimento ao nosso continente. A Flor de Lirolay não é apenas uma coletânea de contos, é uma ponte para o diálogo, a empatia e o aprendizado coletivo.

Esthefany Caroline Lima Silva RF 933.398.3

# data[].attributes.body
Migrantes, de Issa Watanabe, é um livro sem palavras que, através de ilustrações impactantes, conta a jornada de animais forçados a deixar seu lar em busca de sobrevivência. A obra aborda temas como migração, perda, solidariedade e esperança, retratando de forma sensível a realidade de refugiados. Na sala de aula, a obra estimula a interpretação visual, a reflexão crítica e a produção textual coletiva. Dinâmicas como debates, criação de narrativas a partir das imagens e atividades artísticas podem ser usadas para desenvolver competências leitoras e escritoras, além de promover empatia e discussões sobre direitos humanos e migração.

Tais Cristina de Assis Dada

RF 7954620

# data[].attributes.body
O livro Meu avô Apolinário, de Daniel Munduruku, obra indicada no Currículo da Cidade de História, pode ser trabalhado nas aulas deste componente curricular como forma de valorizar as memórias, saberes e resistências dos povos indígenas. O ótimo livro de Daniel Munduruku traz reflexões sobre identidade, ancestralidade e apagamento cultural, temas que dialogam com os conteúdos históricos sobre a colonização, a marginalização dos povos originários do Brasil.

Fernando Lestra Martorell

RF: 9334378

# data[].attributes.body
Leitura compartilhada com 9o ano.

Texto repleto de inferências globais que enriquecem a leitura.]

Priscilla Monteiro de Barros Rupp - RF: 8865132

# data[].attributes.attachment_caption
Este livro é maravilhoso para realização de leitura colaborativa, pois traz consigo, muito suspense  e charadas divertidas, onde podemos transitar entre a língua portuguesa e a matemática, aborda também alguns questionamentos e reflexões sobre o papel da escola na vida de um estudante. 

# data[].attributes.body
Trata-se de um livro de curiosidades, no qual a autora nos convida a nos colocarmos no lugar de cada bicho, planta ou objeto. Apresenta cada item por suas características, origem, dimensão, citando lugares, nomes importantes de descobertas científicas... Muito interessante para estudantes de 4º e 5º anos por trazer elementos matemáticos que podem ser utilizados como referência para se trabalhar unidades de medida de tempo, distância, massa, entre outros.

Renata Pires de Santana Matias

RF 82114400

# data[].attributes.body
A obra Jeremias: Pele retrata, com sensibilidade e força, a trajetória de um menino negro que enfrenta, em seu dia a dia, as marcas deixadas pelo racismo estrutural. Sua história, infelizmente, ecoa a de muitas crianças negras que vivenciam o preconceito desde cedo, especialmente em espaços como a escola, que deveria ser um ambiente seguro, de acolhimento e valorização das diferenças.

Ao apresentar essa realidade de forma direta e tocante, os autores convidam o leitor a refletir profundamente sobre o papel das instituições escolares na reprodução ou no combate ao racismo.

Para estudantes de 11 anos, 6° ano. Pois nessa idade, já possui maturidade para compreender temas como preconceito racial, identidade e respeito às diferenças.

# data[].attributes.headline
Revista CHC Deslocados ambientais, o que é isso?   + O Haiti de Jean 

# data[].attributes.subject
Revista CHC Deslocados ambientais, o que é isso?   + O Haiti de Jean 

# data[].attributes.body
Tudo começou com a leitura compartilhada do artigo da Revista CHC Deslocados ambientais, o que é isso?

Após compreenderem o que significava este assunto, surgiram outras curiosidades acerca de desastres ambientais. Desta forma, trouxe outros artigos sobre terremotos, tsunamis, etc, e os estudantes ficaram curiosos sobre os terremotos. Então iniciamos a leitura do livro O Haiti de Jean, que acompanha o pequeno Jean e sua família no enfrentamento do terremoto de 2010 que devastou o país. Já estamos no final do livro (lemos 1 capitulo por dia) e entre as emoções vivenciadas pelo narrador, interlaco as leituras com outros artigos sobre aquecimento global e demais assuntos que estão interligados. Recomendo fortemente estas leituras, pois além de serem prazerosas, foram a porta de entrada para a conscientização ambiental entre os estudantes e ainda trouxe um tema relevante para a nossa comunidade que abriga muitos refugiados: imigrações.

Nome: Edilamar Gabriel dos Santos

R.F. 782.412.2

# data[].attributes.body
Público-alvo: 8º ou 9º ano do Ensino Fundamental.

Dentro do meu componente curricular (Língua Inglesa), escolhi esse livro, pois ele possui uma narrativa simples e curta, facilitando trabalhar em grupo com os alunos. Além disso, por ter um vocabulário acessível, facilita a compreensão de novas palavras dentro de diferentes contextos.

O livro também aborda temas como: egoísmo, amizade, generosidade e mudanças de comportamento, o que eu acredito serem assuntos muito propícios para trabalhar com os adolescentes nos dias atuais.

Francilene Peters Santos.

RF: 859.244-6

# data[].attributes.headline
Atividade de Renata França Gonçalves RF 8044317                                                Livro: letras de carvão de Irene Vascos tradução de Márcia Leite 

# data[].attributes.subject
Atividade de Renata França Gonçalves RF 8044317                                                Livro: letras de carvão de Irene Vascos tradução de Márcia Leite 

# data[].attributes.body
Leitura colaborativa para o 4 ano. A narrativa contada por uma mãe ao seu filho, sobre sua infância, promove uma expectativa de como aprendeu a ler e o que estava escrito nas cartas aos leitores, incentiva o pensamento crítico e debates sobre como aprender a ler e escrever é importante e o que representa para os alunos. Em outro contexto a proposta é escrever cartas para os amigos e cada um ler a sua , promovendo amizade e respeito na turma e a apropriação da escrita e leitura. Essa é minha contribuição para turma!! Espero que gostem!!!

# data[].attributes.headline
Gibi Turma da Mônica- Proteção de Dados Pessoais

# data[].attributes.subject
Gibi Turma da Mônica- Proteção de Dados Pessoais

# data[].attributes.body
Essa história em quadrinhos traz os personagens da Turma da Mônica vivendo situações relacionadas ao uso da internet .

A linguagem é simples, visualmente atrativa e permite rodas de conversa e leitura em voz alta.

O formato dinâmico, com personagens cativantes e tramas curtas, prende a atenção dos alunos. Isso motiva a leitura por prazer, algo essencial no processo de formação do leitor.

No link abaixo é possível acessar a versão on line.

https://turmadamonica.uol.com.br/revistasespeciais/?ed=seja-incrivel-na-internet

# data[].attributes.body
Vanessa Germana de Souza

RF-8453128-1

Livro: Era uma vez um cão - Adélia Carvalho

O livro pode ser trabalhado em sala de aula, explorando a linguagem, a criatividade, a imaginação e a relação entre pais e filhos. É possível desenvolver atividades de leitura, escrita e jogos de rimas.

É possível discutir as características dos personagens, o conflito e sua resolução.

# data[].attributes.body
Artigo científico publicado pela revista Superinteressante (link: https://super.abril.com.br/comportamento/por-que-choramos/), componente curricular: Língua Portuguesa - 9º ano.

A leitura deste artigo tornou-se desafiadora por se tratar de um artigo de divulgação científica extenso, a qual foram necessárias algumas aulas para concluir a leitura.

A estratégia utilizada foi introduzir o tema em uma roda de conversa, com perguntas aos estudantes sobre os motivos que levam as pessoas a chorar, pedindo que citassem exemplos.

Após a conversa, o texto (e sua extensão) foi mostrado aos alunos, e explicado como seriam realizadas as etapas de leitura, compreensão e reflexão sobre o tema abordado.

Dentre as estratégias, destacaram-se a leitura colaborativa (pela professora), bem como a leitura coletiva (pelos estudantes), e durante esse movimento foi solicitado qe os alunos anotassem as informações que considerassem importantes, além de pesquisarem o significado das palavras que desconheciam, relendo os trechos com as devidas substituições das palavras pesquisadas.

Durante a leitura, também analisamos os elementos conectivos do texto, as citações de especialistas e demais características desse gênero textual.

Como atividade final, foi requerido aos estudantes que elaborassem um resumo estruturado do texto a partir de sua compreensão e das anotações que realizaram.

Sheila de Oliveira Santos

RF: 851.941-2

# data[].attributes.body
Editora SM

Escrito e ilustrado por Carolina Cunha

A leitura compartilhada permite ampliar o repertório cultural do aluno, pois a história ressalta a importância da capoeira e valoriza a cultura afro-brasileira. Durante a leitura é possível conversar com os alunos a respeito dos termos presentes na capoeira, bem como identificar o conhecimento deles acerca do tema e deixar com que exponham suas dúvidas. É uma história envolvente que apresenta o mestre gato e sua habilidade no gingado e em convencer os outros animais sobre como a astúcia pode ser mais importante que a força para vencer a onça

# data[].attributes.body
Esse livro traz uma abordagem didática e ilustrativa sobre o tema do ciclo da água, é um complemento que ajuda a desenvolver a compreensão dos processos naturais, com imagens que facilitam o entendimento e textos claros que convidam à reflexão e ao debate em grupo sobre o meio ambiente e as ações antrópicas que impactam a vida de diversos seres vivos.

Este ano estudamos no PEA a Educação Ambiental, e selecionamos alguns livros (sendo este um deles), textos e atividades que compõe a participação da escola no projeto Sampa + Rural, isso junto de outras ações ligadas a implementação da horta escolar.

Recomendação para 5º e 6º Ano.

Fernando Moreira de Araujo Junior

RF: 798.304.2

# data[].attributes.body
Para iniciar as aulas de educação Digital gosto muito de realizar a leitura compartilhada deste livro tanto com os alunos do 1º quanto do 2º ano. A temática dialoga com meu componente, pois vai trazendo invenções/inovações que facilitam (ou deveriam facilitar) o nosso cotidiano. Como são turmas do ciclo de alfabetização em início de ano, antes da leitura questiono sobre a autora (pois normalmente já leram "Você troca" ou "Não confunda" da mesma autora. Falamos sobre as ilustrações, pois é uma autora ilustradora. E projeto sempre as páginas, vou realizando a leitura e fazendo algumas pausas em partes que merecem uma mediação. Após algumas partes os próprios estudantes notam a peculiaridade de repetição e vão falando em voz alta determinadas partes. eles costumam apreciar bastante este momento e depois a roda de conversa flui muito bem.

Midori Lima do Nascimento Kurihara Shindo

838.861.0

# data[].attributes.headline
O Pequeno Príncipe - Antoine de Saint-Exupéry

# data[].attributes.subject
O Pequeno Príncipe - Antoine de Saint-Exupéry

# data[].attributes.body
Sugestão: 5º ano, do Ensino Fundamental.

“Você se torna eternamente responsável por aquele que cativa”.

A obra prima de Saint-Exupéry com quase cinquenta ilustrações originais do autor, numa tradução minuciosa baseada tanto na edição original americana quanto na versão francesa. Um livro encantador para crianças e adultos e uma das obras mais lidas de todo o mundo.

# data[].attributes.attachment_caption
Leitura compartilhada para o 1° ano do EF l

# data[].attributes.body
O livro possui texto curto, em letra bastão, a leitura é simples e normalmente os estudantes conhecem o texto de memória, o que facilita o processo do ler sem saber ler.

É muito difícil encontrar bons livros em letra bastão, o que dificulta o trabalho com os pequenos em processo de alfabetização, pois nao compreendem o código ainda e necessitam de ajustes para a leitura.

O professor na grande maioria das vezes precisa realizar adaptações do material.

# data[].attributes.attachment_caption
Leitura compartilhada em vias de adaptação, 5º ano do EF I

# data[].attributes.headline
Os dengos na moringa de voinha, por Ana Fátima

# data[].attributes.subject
Os dengos na moringa de voinha, por Ana Fátima

# data[].attributes.body
O livro dialoga entre imagens e palavras, tornando viável a proposta inclusiva de participação entre estudantes, em diferentes hipóteses de escrita, presentes na turma. A história é repleta de vínculos afetivos carregados de respeito, amorosidade e empatia. A leitura em sala propiciou, além de identificação, interdisciplinaridade ao alavancar discussões antirracistas e condizentes com a temática quilombola, contextualizando Objetivos de Desenvolvimento Sustentável e promovendo sentimentos e emoções que conversassem com as aulas em que tratamos de Comunicação Não-Violenta.

Leonardo Borges Bezerra Teixeira

933.478-5

EMEF Olavo Fontoura

# data[].attributes.body
Esse livro indico e inclusive tem na EMEF onde trabalho, para ser trabalhado com os estudantes do 5° ano. Após a leitura dele, pode ser proposto questões de inferência.

Vanessa da Silva Oliveira

RF: 9350411

# data[].attributes.body
Título (fonte): Histórias greco-romanas - Recontado por Ana Maria Machado

Texto: Eco e Narciso

Ano: 5º ano

Viviane Pinheiro Gomes de Oliveira

RF: 838143-7

# data[].attributes.body
O Grande Livro de Ciências do Manual do Mundo

O livro aborda diversos conteúdos de ciências com anotações divertidas. Alguns estudantes acompanham o canal do You tube do Manual do Mundo e tem identificação com a forma e a maneira como o autor aborda os temas do currículo de ciências de forma a instigar o interesse do aluno. Utilizo nas aulas do fundamental 2, os textos e esquemas do livro fazendo a leitura com os alunos.

Lilian Mós Blois Crispino - RF 7558309

# data[].attributes.body
"O Diabo dos Números" (título original: "Der Zahlenteufel") é um livro infantojuvenil escrito por Hans Magnus Enzensberger, com ilustrações de Rotraut Susanne Berner. Publicado originalmente em 1997, o livro tem como objetivo apresentar conceitos matemáticos de forma lúdica e acessível.

📘 Síntese do livro "O Diabo dos Números"

Protagonista:
O livro gira em torno de Roberto, um menino que detesta matemática por achá-la difícil e confusa. Ele frequentemente tem pesadelos com suas aulas de matemática.

Enredo principal:
Numa série de 12 sonhos, Roberto é visitado por uma figura peculiar: o Diabo dos Números — um ser travesso e divertido que o guia pelo mundo da matemática de forma criativa e provocadora.

A cada noite, o Diabo dos Números apresenta a Roberto diferentes conceitos matemáticos de forma visual, simples e muitas vezes brincando com as regras tradicionais. Ao longo das noites, Roberto passa de um garoto frustrado com a matemática para alguém curioso e fascinado pelos números.

🧠 Conceitos abordados (de forma lúdica):

1. Números naturais e zero

2. Números primos

3. Fatorial (!)

4. Potências e números grandes

5. Sequência de Fibonacci

6. Triângulo de Pascal

7. Números irracionais (como π e √2)

8. Infinito e limites

9. Propriedades dos números

10. Matemática como linguagem universal

✨ Mensagem central:

O livro transmite que a matemática não precisa ser difícil, chata ou assustadora — pelo contrário, ela pode ser imaginativa, divertida e cheia de surpresas. Enzensberger mostra que entender os conceitos é mais importante do que decorar fórmulas.

👦 Público-alvo:

Apesar de ser voltado principalmente para jovens e adolescentes, o livro também é uma excelente leitura para adultos que têm (ou tiveram) dificuldades com matemática, pois apresenta os conceitos de forma acessível e encantadora.

📚 Conclusão:

"O Diabo dos Números" é uma introdução brilhante ao pensamento matemático, incentivando a curiosidade e a criatividade. Ao fim da história, Roberto descobre que os números não são inimigos — são aliados poderosos, e até divertidos, se vistos com os olhos certos.

Anderson Pereira Morais

RF 846.874-5

# data[].attributes.attachment_caption
CLÁUDIA REGINA TEÓFILO ROSENDO RF 8449171

# data[].attributes.body
Esta coletânea reúne algumas histórias contadas em vários países, da África subsaariana até o sul do continente, como fábulas de animais e mitos de origem - até as mais desconhecidas - como as de princesas e príncipes. O príncipe medroso e outros contos africanos traz ainda um mapa da África e um glossário com o significado dos termos africanos que aparecem destacados no texto. O livro convida os estudantes a descobrir o verdadeiro sentido da lealdade, os segredos das estrelas, a origem da escuridão, entre muitas outras coisas, através das paisagens do continente africano.

A importância da leitura compartilhada usando contos africanos   promove a diversidade cultural, combate o racismo e a discriminação, além de enriquecer a formação identitária dos estudantes. A literatura africana, através de seus contos, oferece narrativas ricas em valores, tradições e perspectivas culturais distintas, contribuindo para uma educação mais inclusiva e plural.

# data[].attributes.wish_content.attachment_props.alternative_text
O PRINCIPE MEDROSO E EOUTROS CONTOS AFRICANOS

# data[].attributes.headline
Livro: Batriq, o pinguim perdido. Turma: 5ºano

# data[].attributes.subject
Livro: Batriq, o pinguim perdido. Turma: 5ºano

# data[].attributes.body
A proposta foi o livro Batriq, o pinguim perdido, o livro conta a história de um pinguim que se perde da Antártica e percorre diferentes regiões afetadas pelas mudanças climáticas. Realizamos a leitura e após conversamos sobre a abordagem do livro que é tão importante. Utilizei também a revista CHC, Ciências Hoje Criança, nº 365 que fala sobre o Derretimento da geleira, cada estudantes estava com sua revista e realizamos uma leitura colaborativa.

Daiane Mariça Navarro Almeida

RF 934363-6

# data[].attributes.body
A complexidade do fenômeno social da globalização reside na sua natureza multifacetada, envolvendo aspectos econômicos, culturais, políticos e tecnológicos que se entrelaçam de maneiras dinâmicas e muitas vezes contraditórias. Sua compreensão demanda uma análise crítica das transformações nas relações internacionais, das mudanças nos padrões de consumo e produção, bem como das implicações para identidades culturais e soberania nacional. Além disso, a globalização suscita debates sobre desigualdades sociais, impactos ambientais e a necessidade de uma governança global mais inclusiva.

Desafios para a leitura colaborativa: Linguagem técnica e acadêmica que pode dificultar a compreensão inicial. Estrutura densa e conceitos abstratos que exigem reflexão aprofundada. Temática complexa, envolvendo múltiplas dimensões e perspectivas.

Márcia Santiago da Silva Nascimento

RF 8278261

# data[].attributes.body
A leitura compartilhada de "A Lenda das Águas" é uma experiência rica e envolvente, que nos leva a refletir sobre a relação entre o ser humano e a natureza. O texto, que mistura elementos de folclore e mitologia, apresenta uma narrativa fascinante sobre como as águas são vistas como fontes de vida, mistério e, muitas vezes, de sabedoria ancestral.

Os personagens da lenda são bem construídos e suas motivações são claras, o que faz com que o leitor se conecte com suas jornadas. A descrição vívida dos cenários naturais ajuda a criar uma atmosfera mágica e intrigante, transportando-nos para o mundo das águas.

Durante a leitura compartilhada, as discussões sobre os temas abordados, como preservação ambiental e respeito às tradições culturais, enriqueceram a compreensão do texto. Cada participante trouxe perspectivas únicas, o que tornou a experiência ainda mais valiosa.

Além disso, a forma como a lenda é contada provoca uma reflexão profunda sobre nossas próprias ações e responsabilidades em relação ao meio ambiente. A mensagem central é poderosa: precisamos cuidar das águas e valorizar a sabedoria que as culturas ancestrais nos oferecem.

Cristina Camarotti 8514585

# data[].attributes.body
Admirado por inúmeras gerações em países por todo o mundo, Nelson Mandela é aqui apresentado pelos caminhos da infância, com a delicadeza e a força que só um grande líder traz. Pela narrativa de Rogério Barbosa, e com a beleza das ilustrações de Alarcão, viajamos pelas terras africanas, buscando a origem e a formação do menino e do homem, que traz em sua própria história a marca da luta e da perseverança guiadas pelos ideais de justiça e liberdade.

A temática e as ilustrações, prendem os estudantes, porém precisa de intervenção e orientação constante sobre o vocabulário. Usei o livro com o sétimo ano, como parte de uma sequência didática dentro do caderno da cidade que apresenta a linha do tempo do Nelson Mandela.

Caroline dos Santos Cunha

RF 8423105

# data[].attributes.body
Livro que indico para trabalhar relógio analógico com estudantes do 4º ano do ensino fundamental.

Michelle

RF 9350071

# data[].attributes.body
Um livro de leitura muito agradável e rápida, onde os estudantes conseguem imaginar a idade da protagonista, no final tem uma pergunta: “você sabia? “

que fala sobre a quantidade de metano que foi encontrado em Marte, e aí eles começaram a imaginar todas as vidas que poderiam ter no outro planeta, sendo um livro muito dinâmico e que dá asas a imaginação dos pequenos.

Realizei a leitura com estudantes do quarto ano do ensino fundamental.

Maria Keylla K Coutinho

RF:9104411

# data[].attributes.body
Livro escolhido: “Menina também joga futebol” – Elisandra Souza

Escolhi este livro por dialogar diretamente com questões relevantes para o componente de Educação Física, como preconceito de gênero nas práticas esportivas, empoderamento feminino e inclusão. O texto é indicado para o 6º ano do Ensino Fundamental, e faz parte de acervos do PNLD Literário e projetos pedagógicos da SME-SP voltados à valorização da diversidade.

A narrativa conta a história de uma menina que enfrenta barreiras para jogar futebol, atividade tradicionalmente associada ao universo masculino. A leitura promove reflexões profundas sobre igualdade de oportunidades, respeito às diferenças e o direito de todas as crianças à participação nas práticas corporais, independentemente de gênero.

O texto é desafiador por abordar temas sensíveis, exigindo uma mediação intencional para que os alunos reflitam sobre estereótipos e construam valores de respeito e inclusão.

# data[].attributes.headline
A contradição Humana - Afonso Cruz - indicado para 4º/5º ano do Ensino Fundamental

# data[].attributes.subject
A contradição Humana - Afonso Cruz - indicado para 4º/5º ano do Ensino Fundamental

# data[].attributes.body
Escolhi este livro para compartilhar porque há diferentes abordagens possíveis para que mobilize os conhecimentos que os estudantes já possuem e ampliar o repertório e olhar crítico para situações que podem passar despercebidas.

A primeira delas é que exige de quem lê uma camada de interpretação não tão óbvia, já que a história retrata diferentes contradições entre as personagens, convidando para uma leitura ativa. Entende-se que há informações para além daquelas que estão nas palavras.

O segundo desafio é a tipologia usada na edição, pois mistura diferentes fontes de letras (cursiva, bastão e de imprensa) para tecer a história, o que mobiliza diferentes conhecimentos e aquisições de leitura.

Por fim, trata-se de um autor português, gancho que pode ser utilizado para apresentar aos estudantes que há outros países que se comunicam utilizando a Língua Portuguesa.

André Luis Oliveira da Silva

RF - 9331611

# data[].attributes.body
O livro A abelha, da coleção “Que bicho é esse?”, apresenta uma coletânea de textos informativos e tem como principal questão a importância desse animal tão importante para a natureza e para a vida, trazendo diversas curiosidades sobre as abelhas. O objetivo é proporcionar o conhecimento sobre particularidades da vida desse inseto e suas interações, a obra traz informações como: a importância do mel e a forma como ele é produzido; a relação das abelhas com as plantas na obtenção de néctar e na polinização; a organização da colmeia em castas (abelha-rainha, zangão e operárias); as formas de comunicação existentes entre elas; seus principais predadores; e a criação de abelhas com fins comerciais. Assim, a obra apresenta conteúdos que ressignificam o conhecimento sobre a fauna.

A leitura colaborativa dessa coleção oportuniza a ampliação do repertório, a descoberta e desperta a curiosidade dos aprendizes.

# data[].attributes.body
Componentes Curriculares: língua portuguesa, história e geografia.

# data[].attributes.body
Fiquei muito feliz por ler sugestões de colegas, de leituras que também realizei de forma colaborativa na escola. Como por exemplo "Crônicas de São Paulo: um olhar indígena", de Daniel Munduruku e "Deslocados ambientais, o que é isso?", publicada na Revista Ciência Hoje das Crianças. Também gostei muito de propostas que não desenvolvi, por ter a oportunidade de me repertoriar com material qualificado e pertinente. Penso em continuar estas propostas por meio das leituras da Revista Qualé, Edição 104: "Especial: escolas à beira do Rio Negro" - reportagem de Kátia Calsavara, "Histórias que nos contaram em Luanda", de Rogério Andrade Barbosa e "Moçambique", de Júlio Emílio Braz.

Laura Caselli Messias

RF 7972156

# data[].attributes.body
Acredita-se que este texto representa um desafio para a leitura colaborativa, pois possui uma grande carga emocional para a compreensão do texto, por um todo. Além disso, apresenta um rico campo semântico de termos e expressões que já não são contemporrâneas, mas que exemplificam a dinamicidade da nossa Língua e também possibilita a ampliação do repertório dos estudantes.

Este conto pode ser desenvolvido com turmas de 8º e/ou 9º ano no componente de Língua Portuguesa com o objetivo de refletir sobre questões como: infância, abandono, preconceito e racismo estrutural.

Fonte: Livro Os cem melhores contos brasileiros do século

Bianca Priscila Apª Machado de Macêdo RF:9372954-1

# data[].attributes.body
A leitura partilhada, ou colaborativa, é aquela em que criança e adulto leem juntos o mesmo texto e dividem suas impressões e entendimentos sobre o que foi lido. No processo educacional, essa prática é comumente aplicada em sala de aula, ambiente no qual o aluno partilha suas percepções sobre a leitura com o professor e os coleguinhas de classe

# data[].attributes.attachment_caption
Roberta Barros Gonçalves Sousa RF 8145130/02

# data[].attributes.body
Aborda de forma sensível e crítica o impacto das tecnologias digitais e redes sociais na vida, especialmente entre os jovens. Uma reflexão sobre o isolamento causado pelo uso excessivo de dispositivos eletrônicos e propõe a valorização das conexões humanas e do mundo real.

Voltado para leitura compartilhada, ele pode ser trabalhado de forma colaborativa e reflexiva com os alunos. Foi ótimo a leitura para uma reflexão entre os estudantes, ainda mais depois da proibição do celular sem fins pedagógicos.

# data[].attributes.body
"Estranhas Criaturas" conta uma história comum: a destruição de uma floresta para construção de casas para humanos. O livro, porém, conta essa história do ponto de vista dos animais que perderam suas casas para as "estranhas criaturas" que tomaram seu espaço. A brincadeira do autor com a expressão "estranhas criaturas", junto às ilustrações, levam os estudantes a, primeiramente, entender as estranhas criaturas como os bichos a que somos apresentados. Só ao final do livro, depois de presenciar o desmatamento através do ponto de vista deles é que eles repensam quem, de fato, são as "estranhas criaturas".

Vinicius Pinheiro - 9375538

# data[].attributes.body
Em 2024, utilizei o livro "Madiba, the African Boy" para trabalhar leitura colaborativa com meus alunos de 7º ano. O texto falava sobre como Madiba (mais tarde seria conhecido como Nelson Mandela) ouvia os mais velhos e aprendia sobre justiça, respeito e liberdade.

Começamos com uma leitura em voz alta e, depois, em pequenos grupos, os alunos releram e destacaram palavras desconhecidas como elders, justice, freedom e unfairly. Juntos, criamos um glossário ilustrado, tornando a compreensão mais acessível e significativa.

Cada grupo ficou responsável por uma frase do texto. Reescreveram com suas palavras e apresentaram por meio de desenhos ou encenações. Ao final, promovemos um momento de conversa:
“O que é justiça para você?”
“Você já viu alguém ser tratado de forma injusta?”
“Como podemos fazer a diferença no mundo?”

Essa leitura colaborativa foi muito mais do que uma atividade de inglês — foi uma vivência de empatia, escuta e construção de sentido coletivo

Rafael dos Santos Oliveira

8500312

# data[].attributes.headline
"Malala e seu lápis mágico" Sidnei dos Santos Mendes RF: 773593/6

# data[].attributes.subject
"Malala e seu lápis mágico" Sidnei dos Santos Mendes RF: 773593/6

# data[].attributes.body
Trabalhei esta história no mês de março, onde minha unidade abordou como temática o "mês das Mulheres".

Previamente solicitei aos alunos uma pesquisa livre sobre mulheres importantes na história da humanidade, recentes ou não. Fizemos uma lista em sala e conversamos sobre cada uma delas, com seus feitos, sua vida, época em que vivia, etc...

A turma, por votação quase unânime escolheu trabalhar com história da Malala. O livro foi o encerramento da atividade com a leitura, reflexão e uma resenha elaborada pelos alunos sobre o livro e todas as atividades do mês sobre o tema. Eles gostaram da atividade, do livro, de saber que o mesmo foi escrito pela própria Malala, das diferenças culturais como escola só para meninas e a posterior proibição da Malala ir a escola e muito chocados com o atentado sofrido por ela, mas no geral todos participaram e a grande maioria gostou.

Sidnei Mendes

RF 7735936/2

# data[].attributes.body
"A Mala de Hana", de Karen Levin, traz a história real de Hana Brady, uma menina vítima do Holocausto, a partir de sua mala, que anos depois desperta a curiosidade de crianças em outro país e ajuda a reconstruir sua história.

Mais do que um livro sobre o passado, A Mala de Hana nos faz refletir sobre a importância da memória, da empatia e do respeito às diferenças. É uma leitura tocante, que pode ser realizada com estudantes de todas as idades. Uma leitura perfeita para discutirmos temas como direitos humanos, preconceito, intolerância e o valor da paz.

# data[].attributes.body
"Os Miseráveis", de Victor Hugo, traz temas que continuam muito atuais, como a desigualdade social, o julgamento das aparências e a possibilidade de mudança através da educação, da bondade e da luta por dignidade. Além disso, o livro é uma excelente oportunidade para enriquecer o vocabulário dos estudantes, desenvolver a interpretação de textos mais complexos e refletir sobre a sociedade em que vivemos. A obra apresenta diferentes adaptações, como a versão em quadrinhos.

Eduardo de S. Moreira RF 8470065

# data[].attributes.attachment_caption
Observe de perto a sua anatomia, espreite para dentro da sua casa, conheça os seus costumes. Veja como dançam e entenda por que e quando o fazem. Verifique de onde sabemos que elas apareceram no mundo antes dos dinossauros e por que estavam no manto usado por Napoleão. Acompanhe um apicultor em suas tarefas, faça um passeio num caminhão que leva as colmeias a um pomar de amendoeiras e saboreie diferentes tipos de mel. Só tenha cuidado com uma coisa: não deixe ser picado por elas!

# data[].attributes.body
Ano passado desenvolvemos um projeto com os estudantes do 2ºano com livro "Abelhas" do autor Piotr Socha, utilizamos alguns textos, todas as crianças tinham acesso e realizamos a leitura compartilhada em que fizemos inferências durante o processo.

# data[].attributes.headline
Reportagem: Graham Bell inventou o telefone, mas não gostava de ligar para ninguém.

# data[].attributes.subject
Reportagem: Graham Bell inventou o telefone, mas não gostava de ligar para ninguém.

# data[].attributes.body
Considerando o gênero textual abordado na Unidade 3 do Livro Caderno da Cidade de Língua Portuguesa (5º ano), essa reportagem traz um tema interessante e próximo do cotidiano dos estudantes: o telefone.

Além disso, apresenta uma informação curiosa que chama a atenção e desperta a curiosidade deles: o fato de o inventor não gostar de usar sua própria invenção.

O texto possui palavras que podem ser difíceis para os estudantes entenderem sozinhos, por isso a importância da leitura compartilhada. A estrutura de reportagem, com título, introdução e desenvolvimento, também é importante para que a turma aprenda sobre esse gênero textual.

Mariana R. Gomes

RF:7727534/ 2

# data[].attributes.headline
Crônicas Indígenas para rir e refletir na escola

# data[].attributes.subject
Crônicas Indígenas para rir e refletir na escola

# data[].attributes.body
Componente curricular Geografia. Ensino Fundamental II- Ciclo Autoral. O livro é composto por diversas crônicas que abordam de forma bem-humorada a questão do preconceito, desmitificando e desconstruindo estereótipos infelizmente enraizado na nossa sociedade ao mesmo tempo reafirmando a diversidade étnica e cultural dos povos indígenas. Os textos são escritos a partir de situações e das reflexões vivenciadas pelo autor. O livro convida à escuta e ao respeito pelas diferentes realidades indígenas, mostrando que existem diversas formas de viver e de compreender o mundo. É uma leitura que pode ser trabalhada diversas temáticas que vai desde o respeito as diversidades como se trabalhar as diferentes contribuições dos povos originários para nossa sociedade.

Joelmo Souza Ramos

8573280

# data[].attributes.headline
Das ruas para as escolas. Das escolas para as ruas. 

# data[].attributes.subject
Das ruas para as escolas. Das escolas para as ruas. 

# data[].attributes.body
Livro com produções autorais de estudantes do Ensino Fundamental e Médio, versando sobre diferentes temáticas: preconceito, suicídio, amor, abandono, tecnologia. São poemas potentes e encantdores, impossíveis de serem esquecidos.

Érika Nogueira Gomes - RF 770.595-6

# data[].attributes.body
Livro interessante para uma leitura compartilhada com o Ciclo Interdisciplinar por apresentar técnicas de como lidar com a ansiedade por meio de exercícios respiratórios de forma lúdica e relaxante, além de permitir reflexões coletivas sobre como lidar com as emoções, pertinente para esta faixa etária.

Abner Moriel de Souza

RF 9365559

# data[].attributes.headline
"Só mais cinco minutos" de Marta Altés. Nome: Evelyn Brendy de Souza Almeida (RF 9347429)

# data[].attributes.subject
"Só mais cinco minutos" de Marta Altés. Nome: Evelyn Brendy de Souza Almeida (RF 9347429)

# data[].attributes.body
Li este livro com minha turma do 5º ano e foi uma experiência encantadora!
Em "Só mais cinco minutos", conhecemos um cachorrinho que ama viver o presente: brincar, imaginar, explorar e aproveitar cada momento com quem ama. Mas ele não entende por que os adultos estão sempre com pressa, pedindo "só mais cinco minutos" para tudo.

A história, além de divertida, provoca uma reflexão sensível sobre o tempo e as prioridades do dia a dia. Por que temos tanta pressa? Será que estamos deixando de lado o que realmente importa? Foi um momento de muitas trocas com minha turma.

Evelyn Brendy de Souza Almeida

RF: 9347429

# data[].attributes.headline
Livro: O livro do Planeta Terra- Todd Parr

# data[].attributes.subject
Livro: O livro do Planeta Terra- Todd Parr

# data[].attributes.body
O livro do planeta Terra, do escritor Todd Parr, mostra que pequenos gestos podem fazer toda a diferença quando o assunto é preservação do planeta Terra. Gestos simples como não usar sacolas plásticas, reciclar o lixo, economizar água, não poluir o ar, apagar as luzes e não desperdiçar alimentos são fundamentais para manter um planeta sustentável.

É um livro envolvente, com uma linguagem leve e divertida e pode ser trabalhado de forma interdisciplinar.

Após a leitura, também fizemos uma roda de conversa e dramatização. As crianças adoraram.

É um livro que pode ser utilizado na Educação Infantil e em todas as turmas de Ensino Fundamental I.

Profª Luciana S. F. da Costa

RF: 934736-4

# data[].attributes.attachment_caption
Componente curricular: Língua Portuguesa / Pode ser trabalhado do 1º ao 3º anos

# data[].attributes.body
O dia da grande festa chegou! Aniversário do Seu Alfabeto? Isso mesmo!

Foram feitos muitos preparativos, com deliciosas guloseimas, para receber festivamente os elegantes convidados.

Cada letra levava um presente ao aniversariante.

Tudo estava calmo até que chegaram os gêmeos SS e RR, que aprontaram uma grande confusão.

Venha participar desta festa e conhecer a família do Seu Alfabeto.

Este livro oferece um universo de possibilidades para ser explorado em diferentes etapas do processo de alfabetização, com um olhar atento e um cuidado genuíno com o desenvolvimento de cada criança. Trás de forma divertida algumas regras ortográficas, como por exemplo o uso de M antes do P e do B.

No processo de alfabetização, a ideia é romper com a ideia de que a leitura é apenas decodificação e transformá-la em uma aventura de descobertas, portanto a leitura será feita com ênfase nas letras e em seus sons, com ritmo e entonação.

Na fase de consolidação, a meta é aprofundar a compreensão, a fluência e expandir o universo leitor, desenvolvendo um olhar mais crítico e interpretativo.

THAÍS DOS SANTOS GONÇALVES FUKUZAKI

RF: 9335854