# data[].attributes.body
ระยะเวลา: 2 ชั่วโมง

วัตถุประสงค์การเรียนรู้:

นักเรียนสามารถอธิบายกลไกการลำเลียงสารผ่านเซลล์แบบต่างๆ ได้

นักเรียนสามารถเปรียบเทียบความแตกต่างของการลำเลียงสารแต่ละประเภทได้

นักเรียนสามารถอธิบายกระบวนการสื่อสารระหว่างเซลล์ได้

นักเรียนสามารถอภิปรายและสรุปความสำคัญของการลำเลียงสารและการสื่อสารระหว่างเซลล์ได้

การสอดคล้องกับมาตรฐาน:

มาตรฐาน ว 1.2 เข้าใจกระบวนการและความสำคัญของการถ่ายทอดลักษณะทางพันธุกรรม สารพันธุกรรม การเปลี่ยนแปลงทางพันธุกรรมที่มีผลต่อสิ่งมีชีวิต ความหลากหลายทางชีวภาพและวิวัฒนาการของสิ่งมีชีวิต

การจัดสรรเวลา:

ขั้นที่ 1 Engagement (10 นาที)

ขั้นที่ 2 Exploration (40 นาที)

ขั้นที่ 3 Explanation (30 นาที)

ขั้นที่ 4 Elaboration (30 นาที)

ขั้นที่ 5 Evaluation (10 นาที)

สื่อการเรียนรู้และอุปกรณ์:

PowerPoint หรือสื่อนำเสนอเกี่ยวกับการลำเลียงสารผ่านเซลล์และการสื่อสารระหว่างเซลล์

บัตรภารกิจสำหรับเกม "Cell Transport Mission"

แผนภาพหรือโมเดลแสดงการลำเลียงสารผ่านเซลล์

ใบงานกิจกรรมกลุ่ม

กระดาษ A4 สำหรับทำ Mind Mapping

สีเมจิก/ดินสอสี

กระดาษโน้ตสติกเกอร์

เครื่องฉายโปรเจคเตอร์

บอร์ดเกม/การ์ดเกมที่ออกแบบเกี่ยวกับการลำเลียงสารและการสื่อสารระหว่างเซลล์

# data[].attributes.headline
ขั้นตอนการจัดการเรียนรู้

# data[].attributes.subject
ขั้นตอนการจัดการเรียนรู้

# data[].attributes.body
ขั้นที่ 1: Engagement (10 นาที)

กิจกรรม: Cell Transport Challenge

1. ครูเริ่มชั่วโมงด้วยการฉายวิดีโอสั้นๆ เกี่ยวกับการลำเลียงสารในชีวิตประจำวัน เช่น การดูดซึมน้ำของพืช การทำงานของไตในการกรองของเสีย เป็นต้น

2. ครูตั้งคำถามกระตุ้นความคิด:

"นักเรียนคิดว่าสารต่างๆ เข้าและออกจากเซลล์ได้อย่างไร?"

"ทำไมบางสารเข้าสู่เซลล์ได้ แต่บางสารเข้าไม่ได้?"

"เซลล์ต่างๆ ในร่างกายสื่อสารกันได้อย่างไร?"

3. นักเรียนแสดงความคิดเห็นและอภิปรายร่วมกัน ครูบันทึกคำตอบบนกระดาน

ขั้นที่ 2: Exploration (40 นาที)

กิจกรรม: Cell Transport Mission

1. ครูแบ่งนักเรียนเป็นกลุ่ม กลุ่มละ 4-5 คน

2. แต่ละกลุ่มได้รับบัตรภารกิจ (Mission Card) ที่มีเนื้อหาเกี่ยวกับกระบวนการลำเลียงสารต่างๆ ดังนี้

กลุ่ม 1: การแพร่ (Diffusion)

กลุ่ม 2: การออสโมซิส (Osmosis)

กลุ่ม 3: การแพร่แบบฟาซิลิเทต (Facilitated Diffusion)

กลุ่ม 4: การลำเลียงแบบใช้พลังงาน (Active Transport)

กลุ่ม 5: การลำเลียงสารขนาดใหญ่ (Endocytosis, Exocytosis)

กลุ่ม 6: การสื่อสารระหว่างเซลล์

3. แต่ละกลุ่มมีเวลา 25 นาทีในการศึกษาและรวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับหัวข้อที่ได้รับมอบหมาย โดยต้องวางแผนนำเสนอในรูปแบบที่สร้างสรรค์ เช่น บทบาทสมมติ แผนภาพ หรือเกม

4. นักเรียนสามารถค้นคว้าข้อมูลจากหนังสือเรียน อินเทอร์เน็ต หรือสื่อการเรียนรู้ที่ครูเตรียมไว้

5. ในระหว่างการทำงานกลุ่ม ครูเดินสังเกตและให้คำแนะนำตามความเหมาะสม

ขั้นที่ 3: Explanation (30 นาที)

กิจกรรม: Cell Expert Sharing

1. แต่ละกลุ่มส่งตัวแทน 2 คนเพื่อนำเสนอผลการศึกษาเกี่ยวกับการลำเลียงสารหรือการสื่อสารระหว่างเซลล์ที่กลุ่มได้รับมอบหมาย (กลุ่มละไม่เกิน 5 นาที)

2. ในระหว่างการนำเสนอ นักเรียนกลุ่มอื่นๆ ต้องจดบันทึกข้อมูลสำคัญและเตรียมคำถามสำหรับกลุ่มที่นำเสนอ

3. หลังการนำเสนอของแต่ละกลุ่ม เปิดโอกาสให้มีการถามตอบ 1-2 คำถาม

4. ครูสรุปและเพิ่มเติมข้อมูลสำคัญที่นักเรียนอาจไม่ได้กล่าวถึง พร้อมแสดงภาพประกอบหรือแอนิเมชั่นเพื่อให้เข้าใจมากขึ้น

ขั้นที่ 4: Elaboration (30 นาที)

กิจกรรม: Cell Transport Game

1. ครูแนะนำเกม "Cell Transport Challenge" ซึ่งเป็นบอร์ดเกมที่ออกแบบเพื่อทบทวนความรู้เกี่ยวกับการลำเลียงสารและการสื่อสารระหว่างเซลล์

2. กติกาเกม:

นักเรียนยังคงอยู่ในกลุ่มเดิม

แต่ละกลุ่มจะได้รับกระดานเกมและชุดการ์ดคำถาม

ผู้เล่นเคลื่อนหมากไปตามกระดานโดยตอบคำถามเกี่ยวกับการลำเลียงสารและการสื่อสารระหว่างเซลล์

มีการสะสมแต้มเมื่อตอบถูก และสามารถใช้ไอเทมพิเศษช่วยในเกมได้

กลุ่มที่สะสมแต้มได้มากที่สุดเมื่อหมดเวลาเป็นผู้ชนะ

3. ให้นักเรียนเล่นเกมเป็นเวลา 20 นาที

4. หลังจบเกม ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปรายเกี่ยวกับข้อคำถามที่ยากหรือที่มักตอบผิด เพื่อทบทวนความเข้าใจอีกครั้ง

ขั้นที่ 5: Evaluation (10 นาที)

กิจกรรม: Exit Ticket & Cell Communication Mind Map

1. นักเรียนแต่ละคนทำ "Exit Ticket" โดยตอบคำถามต่อไปนี้บนกระดาษโน้ตสติกเกอร์:

สิ่งที่ฉันเข้าใจมากที่สุดเกี่ยวกับการลำเลียงสารผ่านเซลล์คือ...

สิ่งที่ฉันยังสงสัยเกี่ยวกับการสื่อสารระหว่างเซลล์คือ...

ความสำคัญของการลำเลียงสารและการสื่อสารระหว่างเซลล์ต่อสิ่งมีชีวิตคือ...

2. นักเรียนนำ Exit Ticket ไปติดบนบอร์ดที่ครูเตรียมไว้

3. ครูสุ่มอ่าน Exit Ticket บางส่วนและอธิบายเพิ่มเติมในประเด็นที่นักเรียนยังสงสัย

4. ครูสรุปบทเรียนและแจ้งการบ้าน: ให้นักเรียนสร้าง Mind Map เกี่ยวกับการลำเลียงสารผ่านเซลล์และการสื่อสารระหว่างเซลล์

# data[].attributes.headline
การปรับเปลี่ยนการสอน

# data[].attributes.subject
การปรับเปลี่ยนการสอน

# data[].attributes.body
การจัดการเรียนรู้ตามความแตกต่างของผู้เรียน:

1. สำหรับนักเรียนที่เรียนรู้ได้เร็ว:

มอบหมายให้ศึกษาเพิ่มเติมเกี่ยวกับโรคที่เกี่ยวข้องกับความผิดปกติของการลำเลียงสารหรือการสื่อสารระหว่างเซลล์

ให้ช่วยเพื่อนที่อาจยังไม่เข้าใจในกิจกรรมกลุ่ม

2. สำหรับนักเรียนที่ต้องการความช่วยเหลือเพิ่มเติม:

จัดเตรียมเอกสารสรุปที่มีภาพประกอบชัดเจน

ใช้วิดีโอแอนิเมชั่นที่อธิบายกระบวนการอย่างง่าย

จับคู่กับเพื่อนที่เข้าใจเนื้อหาได้ดี

กิจกรรมเพิ่มเติม:

1. โครงงานสืบค้น: นักเรียนสามารถทำโครงงานเล็กๆ เกี่ยวกับผลกระทบของยาหรือสารเคมีต่อการลำเลียงสารหรือการสื่อสารระหว่างเซลล์

2. การทดลอง: ออกแบบการทดลองอย่างง่ายเกี่ยวกับการออสโมซิสโดยใช้วัสดุที่หาได้ง่าย เช่น มันฝรั่ง ไข่ หรือเซลล์หอม

3. แอปพลิเคชันและเกม: แนะนำแอปพลิเคชันหรือเกมออนไลน์ที่เกี่ยวข้องกับการลำเลียงสารผ่านเซลล์และการสื่อสารระหว่างเซลล์ให้นักเรียนเล่นเพื่อทบทวนความรู้

4. กรณีศึกษา: วิเคราะห์กรณีศึกษาเกี่ยวกับความผิดปกติของเซลล์ที่ส่งผลต่อสุขภาพมนุษย์ เช่น โรคเบาหวาน โรคธาลัสซีเมีย เป็นต้น