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• Reforço do princípio da igualdade no acesso à educação.

• Condenação formal de todas as formas de discriminação no ensino, inclusive de gênero, etnia e classe social.

• Estímulo a políticas públicas inclusivas no Brasil, como as ações afirmativas e cotas educacionais.

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• Reconhecimento da educação como um direito fundamental universal para todas as crianças.

• Estabelecimento da educação gratuita e obrigatória nos anos iniciais.

• Influência na formulação de políticas públicas em diversos países, incluindo o Brasil.

• Estímulo a uma visão de educação voltada para o desenvolvimento pleno da criança.

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• Documento não vinculante: não obriga legalmente os Estados a cumpri-lo.

• Falta de mecanismos de monitoramento e sanção.

• No Brasil e Piauí, apesar de avanços no acesso à educação, ainda há deficiências na qualidade e na universalização, especialmente em zonas rurais e periféricas.

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• Desafios persistentes na eliminação de desigualdades educacionais no Brasil.

• No Piauí, fortes desigualdades regionais entre áreas urbanas e rurais, e entre grupos sociais.

• Dificuldade de superar barreiras estruturais e culturais que ainda impedem o acesso equitativo à educação.

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• Reafirmação da educação como direito essencial para o pleno exercício da cidadania.

• Estabelecimento da obrigação progressiva dos Estados de garantir o direito à educação.

• Influência na Constituição Federal de 1988 e na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) no Brasil.

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• Implementação depende de vontade política e recursos financeiros.

• No Brasil, dificuldades para assegurar universalização e qualidade, especialmente nas regiões Norte e Nordeste.

• No Piauí, há déficit de infraestrutura, escassez de professores qualificados e baixos indicadores educacionais.

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• Ampliação do conceito de educação para além da escola formal, valorizando a educação ao longo da vida.

• Estímulo à formulação de Planos Nacionais de Educação, como o PNE no Brasil.

• Adoção de políticas para ampliar o acesso universal à educação básica.

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• Muitas metas não foram plenamente alcançadas no prazo.

• Persistem desigualdades de acesso e baixa qualidade em algumas regiões.

• No Piauí, ainda são desafios: a evasão escolar, o analfabetismo funcional e a precariedade em zonas rurais e comunidades tradicionais

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• Estabelecimento de metas globais concretas, como a universalização do ensino primário até 2015.

• Fortalecimento de políticas educacionais no Brasil, como o FUNDEB e o Plano de Desenvolvimento da Educação (PDE).

• No Brasil, ampliação significativa das taxas de matrícula no ensino fundamental.

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• Apesar do aumento nas matrículas, há persistência de problemas qualitativos: altas taxas de reprovação, abandono escolar e analfabetismo funcional.

• No Piauí, embora o acesso tenha melhorado, a qualidade do ensino continua abaixo da média nacional.

• Não foi possível alcançar plenamente a meta da universalização, especialmente entre populações vulneráveis e em áreas isoladas.

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• As agências internacionais desempenharam papel crucial na promoção do direito à educação como um valor universal e indispensável.

• O Brasil incorporou diversos princípios desses documentos à sua legislação, mas ainda enfrenta desafios na efetivação prática.

• No Piauí, os avanços em termos de acesso foram significativos, mas há muitos obstáculos a superar relacionados à infraestrutura, formação de professores e qualidade do ensi

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