# data[].attributes.body
Mata Pelajaran: Bahasa Melayu

Tahun: 3 EMERALD

Bilangan Murid: 6 orang

Masa: 0900-1000 (60 minit)

Tarikh: 10 April 2025 (Khamis)

Tema 2: Kesihatan dan Kebersihan

Topik: Khasiat Vitamin C (ms 23)

Tatabahasa: Jenis-jenis Ayat

# data[].attributes.body
2.1 Asas Membaca dan Memahami

# data[].attributes.body
2.1.2 Membaca dengan sebutan yang betul, intonasi yang sesuai, dan memahami;

(i) pelbagai jenis ayat

# data[].attributes.body
1. Menyatakan sekurang-kurangnya tiga daripada empat jenis ayat dengan betul.

2. Membaca sekurang-kurangnya tiga contoh bagi setiap jenis ayat dengan sebutan dan intonasi yang sesuai.

3. Membina sekurang-kurangnya satu contoh ayat bagi setiap jenis ayat yang dipelajari dengan betul.

# data[].attributes.body
Perbincangan kelas tentang apa yang telah dipelajari dan bagaimana pengetahuan ini boleh digunakan dalam kehidupan seharian.

# data[].attributes.body
Setiap murid menulis:
1. Satu perkara yang dipelajari
2. Satu contoh setiap jenis ayat
3. Satu perkara yang masih kurang jelas

# data[].attributes.body
Ciri-ciri Umum: Murid-murid Tahun 3, berumur sekitar 9 tahun. Mereka mempunyai pelbagai tahap penguasaan Bahasa Melayu tetapi secara umumnya mampu membaca ayat mudah.

Pengetahuan Sedia Ada: Murid-murid telah didedahkan dengan pembentukan ayat mudah dalam pembelajaran sebelumnya. Mereka mungkin telah mendengar atau menggunakan pelbagai jenis ayat dalam pertuturan seharian tetapi tidak menyedari perbezaannya secara formal.

Gaya Pembelajaran: Memandangkan bilangan murid yang kecil, guru dapat memberi perhatian yang lebih individu. Kemungkinan terdapat pelbagai gaya pembelajaran (visual, auditori, kinestetik). Aktiviti perlu dirancang untuk mengakomodasi kepelbagaian ini.

Motivasi dan Sikap: Secara umumnya, murid-murid Tahun 3 mempunyai rasa ingin tahu yang tinggi. Penggunaan bahan bantu mengajar yang menarik dan aktiviti yang interaktif dapat meningkatkan motivasi mereka.

# data[].attributes.body
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid-murid dapat:

1. Menyatakan sekurang-kurangnya tiga daripada empat jenis ayat dengan betul.

2. Membaca sekurang-kurangnya tiga contoh bagi setiap jenis ayat dengan sebutan dan intonasi yang sesuai.

3. Membina sekurang-kurangnya satu contoh ayat bagi setiap jenis ayat yang dipelajari dengan betul.

# data[].attributes.body
Kaedah Pengajaran:

Pembelajaran Koperatif
Murid bekerja dalam kumpulan kecil, berbincang dan membina ayat berdasarkan kad gambar yang diberikan. Mereka saling membantu mengenal pasti jenis ayat dan menyebutnya dengan intonasi yang betul.

Nyanyian
Lagu bertema “Jenis-Jenis Ayat” digunakan dengan lirik yang mengandungi contoh ayat penyata, tanya, perintah, dan seruan. Lagu ini membantu murid mengenal pasti jenis ayat secara menyeronokkan.

Perbincangan
Murid dan guru berdiskusi selepas tayangan video pendek. Guru bertanya soalan dan murid memberikan pendapat tentang jenis ayat yang dikenali, intonasi yang digunakan dan maksud ayat tersebut.

Bacaan Kuat
Murid membaca kad ayat secara lantang dengan panduan guru untuk melatih sebutan dan intonasi. Bacaan dilakukan secara bergilir-gilir dan beramai-ramai.

# data[].attributes.body
Media dan Bahan:

Kad-kad perkataan dan frasa

Carta jenis-jenis ayat beserta contoh

Tayangan video pendek

Lembaran kerja

Pen marker berwarna

Papan putih/papan tulis

# data[].attributes.body
Tayangan video pendek memaparkan situasi harian dengan dialog pelbagai jenis ayat.

Paparan kad gambar dan kad ayat digunakan dalam aktiviti kumpulan.

Carta jenis-jenis ayat ditampal di papan putih sebagai rujukan.

Lembaran kerja diberikan di akhir sesi untuk menilai pemahaman murid.

# data[].attributes.body
Guru memulakan sesi dengan memberi salam dan bertanya khabar murid-murid. Menerangkan apa yang akan dipelajari murid pada hari ini.

# data[].attributes.body
2. Guru menarik perhatian murid dengan menunjukkan beberapa kad perkataan dan frasa yang membentuk ayat yang berbeza.

3. Guru bertanya kepada murid-murid sama ada mereka tahu jenis-jenis ayat yang mungkin terbentuk daripada perkataan dan frasa tersebut.

4. Guru mengaitkan pelajaran hari ini dengan pengetahuan sedia ada murid tentang pembentukan ayat mudah.

# data[].attributes.body
Guru memainkan video yang menerangkan 4 jenis ayat:
- Ayat Penyata (memberitahu sesuatu)
- Ayat Tanya (bertanya)
- Ayat Seruan (melahirkan perasaan)
- Ayat Perintah (memberi arahan)

# data[].attributes.body
1. Guru membahagikan murid kepada tiga pasangan.

2. Setiap pasangan diberikan satu set kad perkataan dan frasa yang berbeza.

3. Arahan: Setiap pasangan dikehendaki membina sekurang-kurangnya dua contoh bagi setiap jenis ayat menggunakan kad-kad yang diberikan. Mereka perlu menulis ayat-ayat tersebut di atas kertas yang disediakan.

4. Guru memantau dan membimbing setiap pasangan semasa aktiviti dijalankan. Guru memberi bantuan jika diperlukan.

5.Setiap pasangan diminta untuk membentangkan hasil kerja mereka (membaca ayat-ayat yang dibina).

# data[].attributes.body
Permainan interaktif dalam talian untuk menguji pemahaman tentang jenis-jenis ayat

# data[].attributes.attachment_link.title
Kuiz jenis jenis ayat - Sumber pengajaran

# data[].attributes.attachment_link.description
S4AYAT PENYATA DAN AYAT TANYA - Pilih jenis ayat bagi ayat-ayat di bawah. - JENIS-JENIS AYAT - Jenis Ayat - Jenis ayat - JENIS AYAT

# data[].attributes.body
Murid yang sudah mahir boleh menulis cerita pendek menggunakan semua jenis ayat.

# data[].attributes.body
Penilaian Lisan: Guru menilai kejelasan sebutan, intonasi dan kefahaman jenis ayat semasa aktiviti bacaan dan perbincangan.

Penilaian Bertulis: Murid menyelesaikan lembaran kerja dengan memadankan jenis ayat dengan gambar atau situasi yang sesuai.

Refleksi Guru: Menyemak kesesuaian kaedah dan keberkesanan bahan bantu. Murid yang belum menguasai akan diberi aktiviti pemulihan secara individu, manakala murid yang cemerlang diberi latihan pengayaan.

# data[].attributes.attachment_link.title
1160932 | Latihan Jenis Ayat | MAR1407 | LiveWorksheets

# data[].attributes.body
Murid-murid diminta untuk menulis sebuah karangan pendek dengan menggunakan jenis-jenis ayat yang telah dipelajari. Minimum 20 patah perkataan

# data[].attributes.body
Secara keseluruhan, Model ASSURE menyediakan kerangka kerja yang komprehensif untuk guru dalam merancang pengajaran yang berpusatkan pelajar, menggunakan pelbagai media dan bahan secara efektif, dan sentiasa berusaha untuk meningkatkan kualiti pengajaran melalui penilaian dan refleksi. Dalam konteks RPH ini, penggunaan Model ASSURE membantu memastikan setiap aspek pengajaran dirancang dengan teliti untuk mencapai objektif pembelajaran yang ditetapkan bagi murid-murid Tahun 3 dalam topik jenis-jenis ayat.

# data[].attributes.body
1. PEMBUKA

2. RPH

3. PENGAPLIKASIAN MODEL ASSURE

4. PENUTUP

5. RUMUSAN MODEL ASSURE

6. TIKET KELUAR

7. LATIHAN KENDIRI

8. DSKP