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Gestão democrática, com foco na escuta, cooperação e articulação entre os setores escolares para alcançar objetivos coletivos.

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Satisfação, valorização e apoio ao trabalho docente, incluindo formação, reconhecimento e boas condições de atuação.

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Organização e adequação dos espaços físicos e materiais da escola, promovendo acolhimento, segurança e bem-estar.

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Parcerias com base na confiança e no respeito, promovendo o envolvimento das famílias nas ações da escola e nos objetivos comuns.

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Olhar atento para o bullying e maus-tratos, com estratégias para prevenção e identificação dos locais e contextos de intimidação.

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Justiça e coerência na aplicação das regras, com foco em ordem, segurança e participação nos processos de decisão.

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Relações baseadas em respeito, apoio mútuo e corresponsabilidade, com foco na prevenção de conflitos e promoção do pertencimento.

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Propor uma escuta ativa com os alunos e elencar as prioridades pela Matriz GUT e tbm aplicação da Matriz SMART.

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Propor uma escuta ativa com os alunos e elencar as prioridades pela Matriz GUT e tbm aplicação da Matriz SMART.

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Ambiente de aprendizagem eficaz, com ensino motivador, acompanhamento contínuo e foco no bem-estar e sucesso dos alunos.

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Diálogo

Troca de experiências

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Relação interpessoal satisfatória. Clima harmonioso

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Elaborar as regras de convivência de forma coletiva, com professores e alunos, de forma que as situações sejam um combinado e não uma imposição.

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Clima favoravel e escuta ativa

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Falta de apoio das famílias no clima escolar.

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Reuniões semanais para escuta ativa.

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Intervenções explicativas , aprender a receber regras 

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Intervenções explicativas , aprender a receber regras 

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Cumprir com o que foi combinado.

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Realizar palestras sobre o bullying e parcerias que retratam o assunto.

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Convidar a família para participar das ações da escola;

Busca ativa no caso de alunos ausentes.

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Criar espaços de diálogo, promover rodas de conversa, reuniões com representantes de turmas.

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Criar espaços de diálogo, promover rodas de conversa, reuniões com representantes de turmas.

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Envolver a comunidade escolar, estimular a participação dos.lais.

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• Crie um ambiente onde os alunos se sintam seguros para errar, perguntar e participar.

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Escuta-ativa, empatia e acolhimento estudantes, professores e funcionários

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Dialogar com os estudantes

Respeitar sua individualidade

Acreditar e fazer os estudantes acreditarem em seu potencial

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2. As relações sociais e os conflitos na escola

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2. As relações sociais e os conflitos na escola

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Participar das assembleias dos alunos e realizar formações com as demandas.

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Análise do Regimento escolar e simulação de casos utilizando a metodologia Role Playing (simulação - Tribunal da escola)

Incentivo para melhorias das habilidades de comunicação através do incentivo ao uso das "palavras que curam"

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Ensino e aprendizagem, escuta ativa com alunos e professores

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Ensino e aprendizagem, escuta ativa com alunos e professores

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Apresentações dos alunos nos dias de reunião de pais.

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Seguir os protocolos pré estabelecidos (179)

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1º ação - Construção de Contrato Pedagógico com a equipe de professores.

2ª ação - Compartilhamento com os estudantes e alinhamento com os mesmos, tendo uma revisão quando necessário.

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Reconhecimento do aumento dos índices e socialização das boas práticas

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5. Trazer a comunidade escolar para a realidade do contexto escolar. Reuniões menos burocráticas

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5. Trazer a comunidade escolar para a realidade do contexto escolar. Reuniões menos burocráticas

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Espaços coletivos com muitas opções  de jogos e atividades interativas

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Espaços coletivos com muitas opções  de jogos e atividades interativas

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Reconhecimento e incentivo a replicabilidade de boas práticas, valorizando o protagonismo Sênior

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Envolver a família com reuniões constantes pontuando um momento de reflexão para o melhor desenvolvimento das atividades da escola. Participação nas ações de envolvimento pedagógico com significado e importância.

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Comprometimento das ações e trabalho em equipe, valorizando a troca de experiências. Formação continuada e apoio presencial, fortalecendo as atividades propostas e o engajamento da turma.

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Comprometimento das ações e trabalho em equipe, valorizando a troca de experiências. Formação continuada e apoio presencial, fortalecendo as atividades propostas e o engajamento da turma.

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Uma escola não funciona sem este trio Família, escola e comunidade um depende do outro

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Roda de conversa e contratos entre alunos 

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Roda de conversa e contratos entre alunos 

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Capacitar alunos para atuarem como mediadores de conflitos pode ser uma estratégia eficaz para resolver desentendimentos de forma pacífica. Esses mediadores auxiliam seus colegas a dialogar e encontrar soluções para os conflitos, promovendo um ambiente escolar mais harmônico. É importante que esses alunos recebam treinamento adequado, abordando temas como escuta ativa, comunicação não violenta e imparcialidade. Além disso, é essencial que a escola divulgue amplamente quem são os mediadores e como os alunos podem solicitar ajuda

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Ações para promover boas relações e gerenciar conflitos.

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Ações para promover boas relações e gerenciar conflitos.

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Implementar programas de educação socioemocional para desenvolver empatia, autocontrole, escuta ativa e resolução pacífica de conflitos

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Caixa do Desabafo, onde as crianças podiam socializar com o grupo de Projetos de Convivência da Escola questão queiram compartilhar

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Participar das reuniões de pais e responsáveis;

Ajudar nas ações da escola e grêmio escolar;

Apoiar a escola e ver que nela é o espaço de resultados positivos e aprendizagens coletivas.

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Escuta ativa, acolhimento e roda de conversa. Com professores e alunos.

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Escuta ativa, acolhimento e roda de conversa. Com professores e alunos.

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Juntos somos mais fortes

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Escuta ativa, roda de conversa e reuniões semanais

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Abertura sempre a escuta, antes de perguntar o resultado, escutar quais foram os desafios, se precisou de ajuda em alguma ação. Comunicação não somente no espaço físico, mas e também, por meio de canais de comunicação e acompanhamento do professor como humano e não apenas funcional. Tratar os professores como deseja ser tratatdo

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Envolver as as famílias, promovendo encontros que abordem o papel das famílias na convivência saudável.

Trabalho em grupo com mediação junto com o psicólogo da educação, por meio de atividades colaborativas com foco em diálogo e empatia.

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• Ouça com atenção os alunos, acolhendo suas emoções e pontos de vista.

• Ajude-os a nomear sentimentos e compreender o que os motiva.

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Uma ação seria promover uma roda de conversa entre alunos, professores e funcionários pelo menos uma vez por mês, para conversar inclusive sobre os conflitos da escola mas também sobre as coisas que estão dando certo.

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4. Melhorar cada vez mais o acolhimento destes estudantes fazendo com que ele se sintam pertencentes principais do espaço escolar

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4. Melhorar cada vez mais o acolhimento destes estudantes fazendo com que ele se sintam pertencentes principais do espaço escolar

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Promover a Comunicação Não Violenta e a Empatia

Ensinar aos alunos técnicas de comunicação não violenta e promover a empatia são ações fundamentais para prevenir e resolver conflitos. A comunicação não violenta envolve expressar sentimentos e necessidades de forma clara e respeitosa, sem recorrer a acusações ou agressões verbais. Já a empatia permite que os alunos compreendam as perspectivas dos outros, facilitando a resolução de desentendimentos. Atividades

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1. Aulas que promovam o protagonismo do estudante, uso de metodologias ativas

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1. Aulas que promovam o protagonismo do estudante, uso de metodologias ativas

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2. Escuta ativa em busca de promover melhoria contínua.

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Realizar eventos onde a comunidade possa visitar a escola e conhecer os projetos.

Espaço da escola como centro comunitário:

Disponibilizar o espaço para atividades culturais, esportivas e educativas fora do horário escolar

(Lucilea Sales)

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• Ouça com atenção os alunos, acolhendo suas emoções e pontos de vista.

• Ajude-os a nomear sentimentos e compreender o que os motiva.

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Estamos desenvolvendo um projeto sobre conscientização e respeito a individualidade e sobre as deficiências dos estudantes elegíveis.

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Escuta ativa, amabilidade e elogios

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Levantamento dos projetos de vida dos estudantes trabalhando os caminhos acadêmicos como Enem , Prova Paulista, etc.

Para projeto de vida sem um caminho acadêmico trabalhar os processos de construção desses caminhos através de pesquisas, seminários etc.

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Reuniões periódicas para escuta e  articulação quanto aos problemas e possíveis soluções

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Reuniões periódicas para escuta e  articulação quanto aos problemas e possíveis soluções

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Promover momentos de escuta com os professores, conduzidos por um profissional da área de Psicologia, visando o acolhimento emocional, o fortalecimento dos vínculos e a promoção do bem-estar no ambiente escolar.

Essa ação contribuirá para que os professores se sintam mais seguros, valorizados e emocionalmente acolhidos, fortalecendo sua participação ativa nas decisões pedagógicas e no convívio escolar.

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Sistemas de apoio pedagógico, políticas de valorização, espaços de escuta, processos decisórios colaborativos e rotinas de planejamento conjunto.

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Ser firme quando necessário,  mas na devida proporção das Sanções para atingir  formas educativas.

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Ser firme quando necessário,  mas na devida proporção das Sanções para atingir  formas educativas.

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Estabelecer que as regras são limites para assegurar a liberdade do outro e de si. Ao corrigir descrever que não como forma de falar da pessoa e sim das suas atitudes.

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Construindo regras de forma participativa

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Construindo regras de forma participativa

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• Envolva os alunos na criação das regras de convivência, para que compreendam seu sentido e importância.

• Dê ênfase a regras que promovam o respeito mútuo e o bem-estar coletivo.

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Envolvimento da família em todo o processo de ensino aprendizagem do estudante, desde culminância de eletivas, festa junina. Como na busca ativa.

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Construindo regras de forma participativa

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Construindo regras de forma participativa

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• Envolva os alunos na criação das regras de convivência, para que compreendam seu sentido e importância.

• Dê ênfase a regras que promovam o respeito mútuo e o bem-estar coletivo.

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Foco no aprendizado com estímulos diversos e apoio emocional para desenvolvimento das relações humanas.

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Foco no aprendizado com estímulos diversos e apoio emocional para desenvolvimento das relações humanas.