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Los estudiantes trabajarán en grupos pequeños con un sistema de poleas para medir y calcular el trabajo mecánico realizado al levantar diferentes pesos. Materiales necesarios: poleas, cuerdas, pesos diferentes, metro y cronómetro. Deberán registrar sus mediciones y calcular el trabajo mecánico en cada caso, comparando la fuerza aplicada con y sin el sistema de poleas.

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Dividir la clase en grupos de 3-4 estudiantes. Cada grupo recibe un conjunto diferente de problemas de trabajo mecánico. Los estudiantes deben resolver los problemas colaborativamente, explicando cada paso del proceso. Después de 20 minutos, los grupos intercambian sus soluciones y realizan una evaluación entre pares, discutiendo diferentes enfoques de solución.

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Utilizando simuladores en línea (como PhET), los estudiantes explorarán diferentes escenarios de trabajo mecánico. Deberán modificar variables como fuerza, distancia y ángulo, observando cómo estos cambios afectan el trabajo realizado. Crear un informe con sus observaciones y conclusiones.

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Founded in 2002 by Nobel Laureate Carl Wieman, the PhET Interactive Simulations project at the University of Colorado Boulder creates free interactive math and science simulations. PhET sims are based on extensive education research and engage students through an intuitive, game-like environment where students learn through exploration and discovery.

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Proyecto: Máquinas Simples en la Vida Cotidiana

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Proyecto: Máquinas Simples en la Vida Cotidiana

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Los estudiantes identificarán y analizarán 5 ejemplos de trabajo mecánico en su vida diaria (por ejemplo, abrir una puerta, subir escaleras, usar un destornillador). Deberán calcular el trabajo mecánico aproximado en cada situación y presentar sus hallazgos en un formato creativo.

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Organizar una competencia donde los estudiantes resuelven problemas de trabajo mecánico contra reloj. Los problemas aumentan en dificultad progresivamente. Los estudiantes ganan puntos por precisión y velocidad. Incluir problemas con diferentes unidades y situaciones prácticas.

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En parejas, los estudiantes crearán un video tutorial explicando cómo resolver un problema específico de trabajo mecánico. Deben incluir la explicación teórica, el procedimiento paso a paso y un ejemplo práctico. Los videos se compartirán con la clase para crear una biblioteca de recursos.

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Crear 4-5 estaciones en el aula, cada una con un problema práctico diferente de trabajo mecánico. Los estudiantes rotan por las estaciones en grupos pequeños, resolviendo problemas que involucran diferentes aspectos como trabajo positivo, negativo, nulo y con diferentes ángulos de aplicación de fuerza.

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Crear un mazo de cartas donde cada una contiene diferentes elementos de un problema (fuerza, distancia, ángulo, situación). Los estudiantes deben combinar las cartas para crear y resolver problemas válidos de trabajo mecánico. Pueden jugar en parejas o pequeños grupos.

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Los estudiantes analizarán videos de diferentes deportes para identificar y calcular el trabajo mecánico realizado en distintas situaciones (levantamiento de pesas, lanzamiento de jabalina, salto de altura, etc.). Deberán estimar valores y realizar cálculos aproximados.

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SPORTS SCIENCE: The physics of WORK and POWER

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Los estudiantes crearán un mapa mental que conecte todos los conceptos relacionados con el trabajo mecánico. Incluirán fórmulas, ejemplos, unidades y aplicaciones. El mapa debe ser visual y puede realizarse en formato digital o físico. Deben incluir ejemplos resueltos para cada concepto principal.