# data[].attributes.headline
กิจกรรมที่ 4 : ให้นักเรียนสืบค้น การแสดงดนตรีในวัฒนธรรมอาหรับ 1 การแสดงแล้ววิเคราะห์ลักษณะเด่นของดนตรี

# data[].attributes.subject
กิจกรรมที่ 4 : ให้นักเรียนสืบค้น การแสดงดนตรีในวัฒนธรรมอาหรับ 1 การแสดงแล้ววิเคราะห์ลักษณะเด่นของดนตรี

# data[].attributes.body
มีกิจกรรมดังนี้

1. กดเครื่องหมาย + เพิ่มความคิดเห็นใต้กิจกรรม

2. เพิ่มความคิดเห็น คัดลอกลิงก์ youtube มาวาง

3.บรรยายวิเคราะห์ลักษณะเด่นของดนตรีในวัฒนธรรมอาหรับ

# data[].attributes.headline
กิจกรรมที่ 2 : ให้นักเรียนสืบค้น รูปภาพเครื่องดนตรีอาหรับ 1 ชิ้น และอธิบายลักษณะของเครื่องดนตรี

# data[].attributes.subject
กิจกรรมที่ 2 : ให้นักเรียนสืบค้น รูปภาพเครื่องดนตรีอาหรับ 1 ชิ้น และอธิบายลักษณะของเครื่องดนตรี

# data[].attributes.body
มีกิจกรรมดังนี้

1. กดเครื่องหมาย + เพิ่มความคิดเห็นใต้กิจกรรม

2.เพิ่มรูปภาพเครื่องดนตรีอาหรับ 1 ชนิด

3.อธิบาย

ชื่อเครื่องดนตรี...............................................

ลักษณะของเครื่องดนตรี..................................

# data[].attributes.headline
กิจกรรมที่ 6 : ตอบคำถามลงสมุด

# data[].attributes.subject
กิจกรรมที่ 6 : ตอบคำถามลงสมุด

# data[].attributes.body
ให้นักเรียนเลือกเพลง 1 เพลง แล้ววิเคราะห์ว่า…

- เพลงนั้นสะท้อนค่านิยมใด

- มีความเชื่อใดแฝงอยู่

- เนื้อหาและดนตรีช่วยส่งเสริมแนวคิด นั้นอย่างไร

# data[].attributes.headline
ให้นักเรียนตอบคำถามต่อไปนี้

# data[].attributes.subject
ให้นักเรียนตอบคำถามต่อไปนี้

# data[].attributes.body
1. รูปแบบการบรรเลงดนตรีไทยมีกี่ลักษณะ  จงอธิบายมาพอสังเขป
2.การบรรเลงเดี่ยวและการบรรเลงหมู่มีรูปแบบการบรรเลงดนตรีแตกต่างกันอย่างไร
3. เพราะเหตุใดการนั่งตีระนาดจึงต้องเป็นท่านั่งขัดสมาธิ
4. ให้นักเรียนเลือกฝึกหัดเล่นเครื่องดนตรีไทยได้ 1 ชนิด นักเรียนจะเรื่องเครื่องดนตรีชนิดใด เพราะเหตุใด

5.เหตุใดวงปี่พาทย์ของไทยจึงมีการประสมวงที่หลากหลาย

6.วงปี่พาทย์ไม้แข็งใช้แสดงหรือบรรเลงในโอกาสใด

7.วงเครื่องสายไทยมีกี่ชนิด

8.การบรรเลงวงเครื่องสายมีจุดประสงค์เพื่ออะไร

9.วงมโหรีมีลักษณะอย่างไร

10.วัตถุประสงค์ในการบรรเลงวงมโหรีคืออะไร

# data[].attributes.attachment_link.title
การอนุรักษ์ดนตรีไทย

# data[].attributes.headline
6/1 กิจกรรมที่ 7 การส่งเสริมและอนุรักษ์ดนตรีไทย

# data[].attributes.subject
6/1 กิจกรรมที่ 7 การส่งเสริมและอนุรักษ์ดนตรีไทย

# data[].attributes.body
ให้นักเรียนสืบค้น ภาพข่าวที่แสดงถึงการส่งเสริมและอนุรักษ์ดนตรีไทย แล้วตอบคำถามต่อไปนี้

1. ชื่อภาพ/ข่าว

2.  กิจกรรมในภาพหรือข่าวแสดงถึงการส่งเสริมและอนุรักษ์ดนตรีไทยอย่างไร

3.  ผลของการดำเนินกิจกรรม มีผลดีต่อดนตรีไทยอย่างไร

4.  นักเรียนสามารถนำข้อคิดจากการวิเคราะห์ภาพ/ข่าวไปประยุกต์ปฏิบัติได้อย่างไรบ้าง

วิธีตอบ

1. เลือก+ แสดงความคิดเห็น

2. แนบรูป

3. ตอบคำถาม 4 ข้อ

# data[].attributes.headline
กิจกรรมที่ 1 : ให้นักเรียนสืบค้น การแสดงดนตรีในวัฒนธรรมจีน 1 การแสดงแล้ววิเคราะห์ลักษณะเด่นของดนตรี

# data[].attributes.subject
กิจกรรมที่ 1 : ให้นักเรียนสืบค้น การแสดงดนตรีในวัฒนธรรมจีน 1 การแสดงแล้ววิเคราะห์ลักษณะเด่นของดนตรี

# data[].attributes.body
มีกิจกรรมดังนี้

1. กดเครื่องหมาย + เพิ่มความคิดเห็นใต้กิจกรรม

2. เพิ่มความคิดเห็น คัดลอกลิงก์ youtube มาวาง

3.บรรยายวิเคราะห์ลักษณะเด่นของดนตรีในวัฒนธรรมจีน

# data[].attributes.custom_properties.R9ybV50A
มนต์เสน่ห์แห่งเจียงหนาน 《江南风韵》บรรเลงโดย วงดนตรีจีนอาจารย์และนักศึกษาระดับป.โทและป.เอก วิทยาลัยดุริยางคศิลป์ มหาวิทยาลัยมหิดล วิดีโอจากคอนเสิร์ต Thai & Oriental Delight Music Concert #3  " Sound of Celebrate " เนื่องในวาระครบรอบ 30  ปี แห่งการก่อตั้งวิทยาลัยดุริยางคศิลป์ประพันธ์โดย อ.กู่กวนเหริน 顾冠仁โดยเป็นการนำบทเพลงพื้นบ้านเจียงหนานทางตอนใต้ของแม่น้ำแยงซี (เจียงหนานซือจู๋ 江南丝竹) คือ “บทเพลงแห่งความสุข” 《欢乐歌》และ "เพลงเด็ดดอกหญ้าริมน้ำ" เรียบเรียงใหม่ในปี ค.ศ.2001 บทเพลงมีสำเนียงที่ไพเราะอ่อนหวานสื่อถึงวิถีชีวิตและบรรยากาศอันสวยงามของเมืองเจียงหนานบรรเลงโดยอ.เฮ่อ เยียนหราน - ซอเอ้อร์หูอ.นำภาค ศรีบัณฑิตมงคล - ซอจงหูสยามหูฉินอ.ณัฐพนธ์ โพธิ์งาม - หยางฉินอ.เซี่ยกัวชิง - ขลุ่ยตี๋จื่ออ.อธิพัชร์ สุวรรณวัฒนะ   น.ส เสาวลักษณ์ คำคม

# data[].attributes.headline
กิจกรรมที่ 2 : ให้นักเรียนสืบค้น รูปภาพเครื่องดนตรีจีน 1ชิ้น และอธิบายลักษณะของเครื่องดนตรี

# data[].attributes.subject
กิจกรรมที่ 2 : ให้นักเรียนสืบค้น รูปภาพเครื่องดนตรีจีน 1ชิ้น และอธิบายลักษณะของเครื่องดนตรี

# data[].attributes.body
มีกิจกรรมดังนี้

1. กดเครื่องหมาย + เพิ่มความคิดเห็นใต้กิจกรรม

2.เพิ่มรูปภาพเครื่องดนตรีจีน 1 ชนิด

3.อธิบาย

ชื่อเครื่องดนตรี...............................................

ลักษณะของเครื่องดนตรี..................................

# data[].attributes.headline
กิจกรรมที่ 2 : ให้นักเรียนสืบค้น การแสดงดนตรีในวัฒนธรรมอินเดีย 1 การแสดงแล้ววิเคราะห์ลักษณะเด่นของดนตรี

# data[].attributes.subject
กิจกรรมที่ 2 : ให้นักเรียนสืบค้น การแสดงดนตรีในวัฒนธรรมอินเดีย 1 การแสดงแล้ววิเคราะห์ลักษณะเด่นของดนตรี

# data[].attributes.body
มีกิจกรรมดังนี้

1. กดเครื่องหมาย + เพิ่มความคิดเห็นใต้กิจกรรม

2. เพิ่มความคิดเห็น คัดลอกลิงก์ youtube มาวาง

3.บรรยายวิเคราะห์ลักษณะเด่นของดนตรีในวัฒนธรรมอินเดีย

# data[].attributes.headline
กิจกรรมที่ 2 : ให้นักเรียนสืบค้น รูปภาพเครื่องดนตรีอินเดีย 1 ชิ้น และอธิบายลักษณะของเครื่องดนตรี

# data[].attributes.subject
กิจกรรมที่ 2 : ให้นักเรียนสืบค้น รูปภาพเครื่องดนตรีอินเดีย 1 ชิ้น และอธิบายลักษณะของเครื่องดนตรี

# data[].attributes.body
มีกิจกรรมดังนี้

1. กดเครื่องหมาย + เพิ่มความคิดเห็นใต้กิจกรรม

2.เพิ่มรูปภาพเครื่องดนตรีอินเดีย 1 ชนิด

3.อธิบาย

ชื่อเครื่องดนตรี...............................................

ลักษณะของเครื่องดนตรี..................................

# data[].attributes.headline
กิจกรรมที่ 3 : ให้นักเรียนสืบค้น การแสดงดนตรีในวัฒนธรรมอินโดนิเซีย 1 การแสดงแล้ววิเคราะห์ลักษณะเด่นของดนตรี

# data[].attributes.subject
กิจกรรมที่ 3 : ให้นักเรียนสืบค้น การแสดงดนตรีในวัฒนธรรมอินโดนิเซีย 1 การแสดงแล้ววิเคราะห์ลักษณะเด่นของดนตรี

# data[].attributes.body
มีกิจกรรมดังนี้

1. กดเครื่องหมาย + เพิ่มความคิดเห็นใต้กิจกรรม

2. เพิ่มความคิดเห็น คัดลอกลิงก์ youtube มาวาง

3.บรรยายวิเคราะห์ลักษณะเด่นของดนตรีในวัฒนธรรมอินโดนิเซีย

# data[].attributes.headline
กิจกรรมที่ 2 : ให้นักเรียนสืบค้น รูปภาพเครื่องดนตรีอินโดนิเซีย 1 ชิ้น และอธิบายลักษณะของเครื่องดนตรี

# data[].attributes.subject
กิจกรรมที่ 2 : ให้นักเรียนสืบค้น รูปภาพเครื่องดนตรีอินโดนิเซีย 1 ชิ้น และอธิบายลักษณะของเครื่องดนตรี

# data[].attributes.body
มีกิจกรรมดังนี้

1. กดเครื่องหมาย + เพิ่มความคิดเห็นใต้กิจกรรม

2.เพิ่มรูปภาพเครื่องดนตรีอินโดนิเซีย 1 ชนิด

3.อธิบาย

ชื่อเครื่องดนตรี...............................................

ลักษณะของเครื่องดนตรี..................................

# data[].attributes.headline
กิจกรรมที่ 5 : ให้นักเรียนสืบค้น การแสดงดนตรีในวัฒนธรรมแอฟริกัน 1 การแสดงแล้ววิเคราะห์ลักษณะเด่นของดนตรี

# data[].attributes.subject
กิจกรรมที่ 5 : ให้นักเรียนสืบค้น การแสดงดนตรีในวัฒนธรรมแอฟริกัน 1 การแสดงแล้ววิเคราะห์ลักษณะเด่นของดนตรี

# data[].attributes.body
มีกิจกรรมดังนี้

1. กดเครื่องหมาย + เพิ่มความคิดเห็นใต้กิจกรรม

2. เพิ่มความคิดเห็น คัดลอกลิงก์ youtube มาวาง

3.บรรยายวิเคราะห์ลักษณะเด่นของดนตรีในวัฒนธรรมแอฟริกัน

# data[].attributes.headline
กิจกรรมที่ 2 : ให้นักเรียนสืบค้น รูปภาพเครื่องดนตรีแอฟริกัน 1 ชิ้น และอธิบายลักษณะของเครื่องดนตรี

# data[].attributes.subject
กิจกรรมที่ 2 : ให้นักเรียนสืบค้น รูปภาพเครื่องดนตรีแอฟริกัน 1 ชิ้น และอธิบายลักษณะของเครื่องดนตรี

# data[].attributes.body
มีกิจกรรมดังนี้

1. กดเครื่องหมาย + เพิ่มความคิดเห็นใต้กิจกรรม

2.เพิ่มรูปภาพเครื่องดนตรีแอฟริกัน 1 ชนิด

3.อธิบาย

ชื่อเครื่องดนตรี...............................................

ลักษณะของเครื่องดนตรี..................................

# data[].attributes.body
https://youtu.be/lHAqNOJ-8vQ?si=f0TkynwtpQvyv_P5

# data[].attributes.custom_properties.R9ybV50A
วัฒนธรรมดนตรีจีน (Chinese Music Culture)ดนตรีจีนมีประวัติยาวนานกว่า 3,000 ปี เริ่มจากการใช้ในพิธีกรรมและการบูชาเทพเจ้า ต่อมาใช้เพื่อเสริมสร้างระเบียบและคุณธรรมในสังคม มีเครื่องดนตรีสำคัญ เช่น กู่เจิง (พิณ), เอ้อหู (ซอ), เต๊อะ (ขลุ่ย), และ เซิง (เครื่องเป่าท่อหลายท่อ) สะท้อนความเชื่อ ความงาม และอารมณ์ของชาวจีนในแต่ละยุคสมัย.

# data[].attributes.body
กู่เจิ้ง (Guzheng) เป็นเครื่องดนตรีจีนประเภทเครื่องสาย มีรูปร่างยาว ขึงสายประมาณ 21 สาย เล่นโดยการดีดด้วยนิ้วที่สวมปลอกเล็บ ให้เสียงไพเราะ อ่อนหวาน ใช้ทั้งในการแสดงเดี่ยวและวงดนตรีจีน.

# data[].attributes.custom_properties.R9ybV50A
นส กนกพร ลอยสนั่น ม6/1 เลขที่8 นส เพชรลดา กกกลาง ม6/1 เลขที่21

# data[].attributes.headline
วัฒนธรรมดนตรีจีน

# data[].attributes.subject
วัฒนธรรมดนตรีจีน

# data[].attributes.body
https://youtu.be/BlULlL88ARs?si=2wIrd_DYWuV9Hq6a

ดนตรีจีนมีเอกลักษณ์ที่เน้นอารมณ์ ละเมียดละไม ใช้เครื่องดนตรีพื้นเมือง และมีรากฐานจากวัฒนธรรมขงจื๊อและเต๋า สื่อถึงความกลมกลืนกับธรรมชาติและจิตใจ

# data[].attributes.custom_properties.R9ybV50A
 นายกันตพัฒน์ รุ่งสันเทียะ เลขที่2 ชั้น6/1 นายพงศกร ประเสริฐสังข์   เลขที่6 ชั้น6/1

# data[].attributes.headline
วัฒนธรรมอินโดนีเซีย 

# data[].attributes.subject
วัฒนธรรมอินโดนีเซีย 

# data[].attributes.body
https://youtu.be/Jx4e9KwM9xQ?si=rDg69Pjv1Es8XIjF

# data[].attributes.custom_properties.R9ybV50A
วัฒนธรรมดนตรีอินโดนีเซียดนตรีอินโดนีเซียหลากหลายตามแต่ละภูมิภาค โดยเฉพาะดนตรี กามีลัน (Gamelan) จากชวาและบาหลี เป็นที่รู้จักทั่วโลก ใช้เครื่องตีอย่าง ฆ้อง และ ระนาดเหล็ก ดนตรีมักใช้ในพิธีกรรม ศาสนา และการแสดงทางวัฒนธรรม.         .                                                                                                   . นายพงศกร ประเสริฐสังข์ เลขที่ 6             ม.6/1                       .นายกันตพัฒน์ รุ่งสันเทียะ   เลขที่2     ม.6/1

# data[].attributes.body
เอ้อหู (Erhu) เป็นเครื่องสายจีนมี 2 สาย เล่นด้วยคันชัก เสียงหวานไพเราะ มักใช้ในเพลงเศร้าหรือเพลงบรรเลง นิยมในดนตรีพื้นบ้านและออร์เคสตราจีน.

# data[].attributes.custom_properties.R9ybV50A
นายธนกร ปะฉิมะ เลขที่4 ม.6/1นายคณาธิป กรจอหอ เลขที่3 ม.6/1

# data[].attributes.body
ขอแนะนำ การแสดงดนตรีคลาสสิกอินเดียแบบจุกัลบันดี (Jugalbandi) — การแสดงแบบดูเอ็ทที่มีเอกลักษณ์ด้วยความเท่าเทียมและการโต้ตอบระหว่างนักดนตรี 2 คน

# data[].attributes.custom_properties.R9ybV50A
นส กนกพร ลอยสนั่น 6/1 เลขที่8 นส เพชรลดา กกกลาง 6/1 เลขที่21

# data[].attributes.attachment_link.title
Indian Sitar Maestro Anupama Bhagwat | A Spellbinding Classical Performance

# data[].attributes.headline
วัฒนธรรมแอฟริกัน

# data[].attributes.subject
วัฒนธรรมแอฟริกัน

# data[].attributes.body
https://youtu.be/RTeyk6GDDHg?si=2Fdir8VrsxJApkG5

# data[].attributes.custom_properties.R9ybV50A
วัฒนธรรมดนตรีแอฟริกันดนตรีแอฟริกันเน้นจังหวะและการเคลื่อนไหว ใช้กลองเป็นหลัก เช่น ดีจัมเบ, ทอล์กกิ้งดรัม มักใช้ในพิธีกรรม การเต้น และสื่อสารในชุมชน ถ่ายทอดวัฒนธรรมและความเชื่อจากรุ่นสู่รุ่น.     นายพงศกร ประเสริฐสังข์ ม.6/1 เลขที่ 6  นายกันตพัฒน์ รุ่งสันเทียะ ม.6/1 เลขที่ 2

# data[].attributes.body
การแสดง ภารตนาฏยัม (Bharatanatyam) เป็นหนึ่งในการเต้นรำคลาสสิกที่เก่าแก่และมีชื่อเสียงที่สุดของอินเดีย มีต้นกำเนิดมาจากรัฐ ทมิฬนาฑู และเคยเป็นการร่ายรำที่แสดงเฉพาะในวัดเพื่อบูชาพระเจ้า ก่อนที่จะพัฒนาเป็นศิลปะบนเวทีในปัจจุปัน

# data[].attributes.custom_properties.R9ybV50A
นายธนกร ปะฉิมะ ม.6/1เลขที่4 นายคณาธิป กรจอหอ ม.6/1เลขที่4

# data[].attributes.headline
วัฒนธรรมดนตรีอาหรับ

# data[].attributes.subject
วัฒนธรรมดนตรีอาหรับ

# data[].attributes.body
ไวโอลิน (Violin) คือ เครื่องดนตรีประเภทเครื่องสาย (string instrument) ที่มีขนาดเล็กที่สุดในตระกูลไวโอลิน (ประกอบด้วยไวโอลิน, วิโอลา, เชลโล และดับเบิลเบส) และมีเสียงสูงที่สุดในตระกูลนี้

# data[].attributes.custom_properties.R9ybV50A
นายกันตพัฒน์ รุ่งสันเทียะ เลขที่2 6/1 นสยพงศกร ประเสริฐสังข์ เลขที่6 6/1

# data[].attributes.headline
ระบำบารองเป็นนาฏศิลป์พ

# data[].attributes.body
ระบำบารองเป็นนาฏศิลป์พื้นเมืองของบาหลี อินโดนีเซีย ที่โดดเด่นด้วยการแสดงการต่อสู้ระหว่าง บารอง (สัตว์ในตำนานตัวแทนความดี) และ รังดา (แม่มดตัวแทนความชั่วร้าย) สะท้อนปรัชญา "รวา บิเนดะ" (ความสมดุลของความดี-ความชั่ว) ของชาวบาหลี เครื่องแต่งกายและหน้ากากของตัวละครหลักมีความโดดเด่น และใช้ดนตรี ฆ้องวง (Gamelan) ประกอบการแสดงอย่างทรงพลัง ไม่ใช่แค่ความบันเทิง แต่ยังเป็นพิธีกรรมป้องกันสิ่งชั่วร้ายและรักษาความสมดุลของโลก.

# data[].attributes.custom_properties.R9ybV50A
นายคณาธิป กรจอหอ เลขที่3 ม.6/1 นายธนกร ปะฉิมะเลขที่4 ม.6/1

# data[].attributes.headline
อู๊ด (Oud) เป็นเครื่อง

# data[].attributes.body
อู๊ด (Oud) เป็นเครื่องดนตรีสายของชาวอาหรับ ตัวเครื่องคล้ายลูกแพร์ ไม่มีเฟร็ต มี 11 สาย ดีดด้วยปิ๊ก ให้เสียงทุ้ม นุ่มลึก นิยมใช้ในดนตรีอาหรับและตะวันออกกลาง.

# data[].attributes.custom_properties.R9ybV50A
นายธนกร ปะฉิมะ ม.6/1 เลขที่4 นายคณาธิป กรจอหอ ม.6/1 เลขที่3

# data[].attributes.headline
เครื่องดนตรีแอฟริกันที

# data[].attributes.body
เครื่องดนตรีแอฟริกันที่โดดเด่นคือ โครา (Kora) ซึ่งเป็นเครื่องสายคล้ายพิณจากแอฟริกาตะวันตก มี 21-25 สาย ทำจากน้ำเต้าและหนังวัว เล่นด้วยนิ้วหัวแม่มือและนิ้วชี้ทั้งสองข้าง โครามีความสำคัญในการเล่านิทานและการแสดงของ "เจลิ" หรือกริออท (Griot) และเป็นที่รู้จักในระดับสากลผ่านดนตรีเวิลด์มิวสิก

# data[].attributes.custom_properties.R9ybV50A
นายคณาธิป กรจอหอ เลขที่3 ม.6/1 นายธนกร ปะฉิมะ เลขที่4 ม.6/1

# data[].attributes.headline
ผีผา (Pipa): ราชินีแห่

# data[].attributes.body
ผีผา (Pipa): ราชินีแห่งเครื่องดนตรีจีน

ผีผา เป็นเครื่องดนตรีดีดของจีนที่มีประวัติยาวนานกว่า 2,000 ปี โดดเด่นด้วยรูปทรงคล้ายลูกแพร์ มี 4 สาย และเฟร็ตจำนวนมาก ผู้เล่นจะใช้ปิ๊กหรือเล็บดีดด้วยเทคนิคหลากหลาย ทำให้เกิดเสียงได้กว้าง ตั้งแต่หนักแน่นจริงจังไปจนถึงอ่อนหวานไพเราะ สามารถเลียนแบบเสียงธรรมชาติได้ดี และนิยมใช้ทั้งในการแสดงเดี่ยวและในวงออร์เคสตราจีน ผีผาจึงเป็นสัญลักษณ์ทางวัฒนธรรมที่งดงามของจีน

# data[].attributes.body
วิดีโอนี้นำเสนอการฟื้นฟูการแสดงระบำวังถัง ศิลปะโบราณจีนที่ผสมผสานดนตรี เครื่องแต่งกาย และท่ารำ สื่อถึงพิธีกรรมและความเชื่อดั้งเดิม เพื่อรักษาวัฒนธรรมจีนให้คงอยู่ในยุคปัจจุบัน.

# data[].attributes.custom_properties.R9ybV50A
นาย ธนกร ปะฉิมะ ม.6/1 เลขที่4 นายคณาธิป กรจอหอเลขที่3 ม.6/1

# data[].attributes.headline
เนื้อหา : ค่านิยมและความเชื่อของสังคมในงานดนตรี

# data[].attributes.subject
เนื้อหา : ค่านิยมและความเชื่อของสังคมในงานดนตรี

# data[].attributes.attachment_link.title
ค่านิยมและความเชื่อในงานดนตรี.pptx

# data[].attributes.headline
6/2 กิจกรรมที่ 7 การส่งเสริมและอนุรักษ์ดนตรีไทย

# data[].attributes.subject
6/2 กิจกรรมที่ 7 การส่งเสริมและอนุรักษ์ดนตรีไทย

# data[].attributes.body
ให้นักเรียนสืบค้น ภาพข่าวที่แสดงถึงการส่งเสริมและอนุรักษ์ดนตรีไทย แล้วตอบคำถามต่อไปนี้

1. ชื่อภาพ/ข่าว

2.  กิจกรรมในภาพหรือข่าวแสดงถึงการส่งเสริมและอนุรักษ์ดนตรีไทยอย่างไร

3.  ผลของการดำเนินกิจกรรม มีผลดีต่อดนตรีไทยอย่างไร

4.  นักเรียนสามารถนำข้อคิดจากการวิเคราะห์ภาพ/ข่าวไปประยุกต์ปฏิบัติได้อย่างไรบ้าง

วิธีตอบ

1. เลือก+ ด้านบน

2. แนบรูป

3. ตอบคำถาม 4 ข้อ

# data[].attributes.body
1.ชื่อภาพข่าว บิ๊กซี โสตศิลป์ สืบสาน ดนตรีไทย” เวที คุณภาพของเยาวชนที่มีฝัน

2.ภาพนี้แสดงถึงกิจกรรม “บิ๊กซี โสตศิลป์ สืบสานดนตรีไทย” ซึ่งเป็นโครงการที่เปิดเวทีให้เยาวชนที่มีฝีมือทางดนตรีไทยได้แสดงความสามารถในที่สาธารณะ โดยมีทั้งหน่วยงานภาครัฐ ภาคเอกชน และศิลปินร่วมสนับสนุน แสดงให้เห็นถึงการส่งเสริมดนตรีไทยผ่านการให้โอกาสและพื้นที่ในการแสดงออก ทั้งยังเป็นการสร้างความภาคภูมิใจในมรดกวัฒนธรรมไทยให้กับคนรุ่นใหม่

3.ส่งเสริมให้เยาวชนรักและสนใจดนตรีไทยมากขึ้น

เป็นการค้นพบและพัฒนาเยาวชนที่มีความสามารถพิเศษด้านดนตรีไทย

สร้างเวทีแลกเปลี่ยนเรียนรู้ระหว่างเยาวชน ครูผู้สอน และศิลปิน

ทำให้ดนตรีไทยยังคงอยู่ในกระแสสังคมและเข้าถึงผู้คนในวงกว้างขึ้น

ช่วยลดช่องว่างระหว่างรุ่นและเปิดโอกาสให้ดนตรีไทยร่วมสมัยกับยุคปัจจุบัน

4.กล้าร่วมกิจกรรมหรือประกวดที่เกี่ยวกับดนตรีไทยเพื่อพัฒนาทักษะและความมั่นใจ

ใช้ความสามารถด้านดนตรีเป็นสื่อในการอนุรักษ์วัฒนธรรมไทย เช่น แสดงในงานโรงเรียน ชุมชน หรือออนไลน์

มีความภาคภูมิใจในศิลปวัฒนธรรมไทย และเห็นคุณค่าการสืบสานมรดกของชาติ

ส่งเสริมและชักชวนเพื่อนให้เห็นความสนุก ความไพเราะ และคุณค่าของดนตรีไทย

รู้จักใช้ความสามารถเพื่อเป้าหมายที่ดี เช่น การสร้างชื่อเสียงให้โรงเรียนหรือประเทศชาติ

# data[].attributes.headline
นายคณาธิป กรจอหอ ชั้น6/1 เลขที่3

# data[].attributes.subject
นายคณาธิป กรจอหอ ชั้น6/1 เลขที่3

# data[].attributes.body
ภาพข่าว: โครงการ "ดนตรีไทยไร้พรมแดน" สู่เยาวชน

1. ชื่อภาพ/ข่าว: ภาพข่าวจากกิจกรรมโครงการ "ดนตรีไทยไร้พรมแดน" สู่เยาวชน จัดโดยมูลนิธิส่งเสริมดนตรีไทยร่วมกับโรงเรียนต่างๆ ทั่วประเทศ (ตัวอย่างภาพอาจเป็นภาพนักเรียนกำลังเรียนดนตรีไทยกับวิทยากร หรือการแสดงดนตรีไทยของเยาวชน)

2. กิจกรรมในภาพหรือข่าวแสดงถึงการส่งเสริมและอนุรักษ์ดนตรีไทยอย่างไร:

กิจกรรมในภาพข่าวแสดงถึงการส่งเสริมและอนุรักษ์ดนตรีไทยอย่างชัดเจนผ่านโครงการ "ดนตรีไทยไร้พรมแดน" สู่เยาวชน ซึ่งมีลักษณะดังนี้:

การถ่ายทอดองค์ความรู้: มีการจัดกิจกรรมที่เปิดโอกาสให้เยาวชนได้เรียนรู้และฝึกฝนเครื่องดนตรีไทยประเภทต่างๆ เช่น ระนาด ฆ้องวง จะเข้ ขิม ซอ รวมถึงการเรียนรู้บทเพลงไทยเดิมและเทคนิคการบรรเลงจากผู้เชี่ยวชาญหรือครูดนตรีไทยโดยตรง

การสร้างแรงบันดาลใจ: การนำดนตรีไทยไปสู่โรงเรียนและชุมชน ทำให้เยาวชนได้สัมผัสและใกล้ชิดกับดนตรีไทยมากขึ้น เกิดความสนใจและแรงบันดาลใจที่จะเรียนรู้และสืบสานต่อ

การจัดเวทีแสดงความสามารถ: อาจมีการจัดแสดงผลงานของนักเรียนที่เข้าร่วมโครงการ เปิดโอกาสให้เยาวชนได้แสดงความสามารถและเห็นคุณค่าของสิ่งที่ได้เรียนรู้ ซึ่งเป็นการกระตุ้นให้เกิดความภาคภูมิใจในดนตรีไทย

การขยายฐานผู้เรียนรู้: โครงการลักษณะนี้ช่วยขยายกลุ่มผู้ที่สนใจและเรียนรู้ดนตรีไทยให้กว้างขวางขึ้น ไม่จำกัดอยู่เพียงกลุ่มคนบางกลุ่ม แต่เข้าถึงเยาวชนในวงกว้าง

3. ผลของการดำเนินกิจกรรม มีผลดีต่อดนตรีไทยอย่างไร:

ผลดีของการดำเนินกิจกรรมเช่นนี้ต่อดนตรีไทยมีหลายประการ:

การอนุรักษ์และสืบทอด: ช่วยให้ดนตรีไทยไม่สูญหายไปตามกาลเวลา เพราะมีการถ่ายทอดองค์ความรู้และทักษะจากรุ่นสู่รุ่นอย่างต่อเนื่อง

การสร้างนักดนตรีรุ่นใหม่: เป็นการสร้างนักดนตรีไทยรุ่นใหม่ที่มีคุณภาพ ซึ่งจะเติบโตขึ้นเป็นกำลังสำคัญในการขับเคลื่อนและพัฒนาวงการดนตรีไทยในอนาคต

การส่งเสริมความภาคภูมิใจในเอกลักษณ์ชาติ: ดนตรีไทยเป็นส่วนหนึ่งของวัฒนธรรมและเอกลักษณ์ของชาติ การที่เยาวชนได้เรียนรู้และเห็นคุณค่า จะช่วยปลูกฝังความภาคภูมิใจในความเป็นไทย

การต่อยอดและสร้างสรรค์: เมื่อมีผู้สืบทอดมากขึ้น ย่อมมีโอกาสในการต่อยอด พัฒนา และสร้างสรรค์บทเพลงหรือรูปแบบการแสดงดนตรีไทยใหม่ๆ ที่ยังคงรักษารากเหง้าเดิมไว้

การสร้างความเข้าใจและความนิยม: การเข้าถึงกลุ่มเยาวชนจะช่วยเพิ่มความนิยมและความเข้าใจในดนตรีไทยในวงกว้างมากขึ้น ทำให้ดนตรีไทยยังคงมีชีวิตชีวาและเป็นที่รู้จักในสังคม

4. นักเรียนสามารถนำข้อคิดจากการวิเคราะห์ภาพ/ข่าวไปประยุกต์ปฏิบัติได้อย่างไรบ้าง:

นักเรียนสามารถนำข้อคิดจากการวิเคราะห์ภาพ/ข่าวไปประยุกต์ปฏิบัติในชีวิตประจำวันและในฐานะพลเมืองที่ดีได้ดังนี้:

สนใจเรียนรู้และฝึกฝนดนตรีไทย: หากมีโอกาส ควรเข้าร่วมชมรมดนตรีไทยที่โรงเรียน หรือหาโอกาสเรียนรู้เครื่องดนตรีไทยที่ตนเองสนใจ เพื่อเป็นส่วนหนึ่งในการสืบสาน

เผยแพร่และส่งเสริม: แนะนำเพื่อนๆ หรือคนรอบข้างให้รู้จักและเห็นความไพเราะของดนตรีไทย อาจจะเปิดเพลงไทยเดิมให้ฟัง หรือชวนกันไปชมการแสดงดนตรีไทย

ใช้สื่อสังคมออนไลน์ให้เกิดประโยชน์: แชร์ข้อมูลเกี่ยวกับดนตรีไทย กิจกรรม หรือการแสดงที่น่าสนใจผ่านช่องทางออนไลน์ เพื่อให้ผู้อื่นได้รับรู้และเกิดความสนใจ

เข้าร่วมกิจกรรมอนุรักษ์: เข้าร่วมกิจกรรมที่จัดขึ้นโดยองค์กรหรือหน่วยงานที่ส่งเสริมและอนุรักษ์ดนตรีไทย เช่น งานแสดงดนตรีไทย นิทรรศการ หรือโครงการจิตอาสาต่างๆ

เป็นผู้ฟังที่ดีและให้กำลังใจ: เมื่อมีการแสดงดนตรีไทย ไม่ว่าจะเป็นของนักเรียนด้วยกัน หรือนักดนตรีมืออาชีพ ควรให้ความสนใจและชื่นชม เพื่อเป็นกำลังใจให้กับผู้ที่พยายามรักษาศิลปะแขนงนี้ไว้

ภาพข่าว: โครงการ "ดนตรีไทยไร้พรมแดน" สู่เยาวชน

1. ชื่อภาพ/ข่าว: ภาพข่าวจากกิจกรรมโครงการ "ดนตรีไทยไร้พรมแดน" สู่เยาวชน จัดโดยมูลนิธิส่งเสริมดนตรีไทยร่วมกับโรงเรียนต่างๆ ทั่วประเทศ (ตัวอย่างภาพอาจเป็นภาพนักเรียนกำลังเรียนดนตรีไทยกับวิทยากร หรือการแสดงดนตรีไทยของเยาวชน)

2. กิจกรรมในภาพหรือข่าวแสดงถึงการส่งเสริมและอนุรักษ์ดนตรีไทยอย่างไร:

กิจกรรมในภาพข่าวแสดงถึงการส่งเสริมและอนุรักษ์ดนตรีไทยอย่างชัดเจนผ่านโครงการ "ดนตรีไทยไร้พรมแดน" สู่เยาวชน ซึ่งมีลักษณะดังนี้:

การถ่ายทอดองค์ความรู้: มีการจัดกิจกรรมที่เปิดโอกาสให้เยาวชนได้เรียนรู้และฝึกฝนเครื่องดนตรีไทยประเภทต่างๆ เช่น ระนาด ฆ้องวง จะเข้ ขิม ซอ รวมถึงการเรียนรู้บทเพลงไทยเดิมและเทคนิคการบรรเลงจากผู้เชี่ยวชาญหรือครูดนตรีไทยโดยตรง

การสร้างแรงบันดาลใจ: การนำดนตรีไทยไปสู่โรงเรียนและชุมชน ทำให้เยาวชนได้สัมผัสและใกล้ชิดกับดนตรีไทยมากขึ้น เกิดความสนใจและแรงบันดาลใจที่จะเรียนรู้และสืบสานต่อ

การจัดเวทีแสดงความสามารถ: อาจมีการจัดแสดงผลงานของนักเรียนที่เข้าร่วมโครงการ เปิดโอกาสให้เยาวชนได้แสดงความสามารถและเห็นคุณค่าของสิ่งที่ได้เรียนรู้ ซึ่งเป็นการกระตุ้นให้เกิดความภาคภูมิใจในดนตรีไทย

การขยายฐานผู้เรียนรู้: โครงการลักษณะนี้ช่วยขยายกลุ่มผู้ที่สนใจและเรียนรู้ดนตรีไทยให้กว้างขวางขึ้น ไม่จำกัดอยู่เพียงกลุ่มคนบางกลุ่ม แต่เข้าถึงเยาวชนในวงกว้าง

3. ผลของการดำเนินกิจกรรม มีผลดีต่อดนตรีไทยอย่างไร:

ผลดีของการดำเนินกิจกรรมเช่นนี้ต่อดนตรีไทยมีหลายประการ:

การอนุรักษ์และสืบทอด: ช่วยให้ดนตรีไทยไม่สูญหายไปตามกาลเวลา เพราะมีการถ่ายทอดองค์ความรู้และทักษะจากรุ่นสู่รุ่นอย่างต่อเนื่อง

การสร้างนักดนตรีรุ่นใหม่: เป็นการสร้างนักดนตรีไทยรุ่นใหม่ที่มีคุณภาพ ซึ่งจะเติบโตขึ้นเป็นกำลังสำคัญในการขับเคลื่อนและพัฒนาวงการดนตรีไทยในอนาคต

การส่งเสริมความภาคภูมิใจในเอกลักษณ์ชาติ: ดนตรีไทยเป็นส่วนหนึ่งของวัฒนธรรมและเอกลักษณ์ของชาติ การที่เยาวชนได้เรียนรู้และเห็นคุณค่า จะช่วยปลูกฝังความภาคภูมิใจในความเป็นไทย

การต่อยอดและสร้างสรรค์: เมื่อมีผู้สืบทอดมากขึ้น ย่อมมีโอกาสในการต่อยอด พัฒนา และสร้างสรรค์บทเพลงหรือรูปแบบการแสดงดนตรีไทยใหม่ๆ ที่ยังคงรักษารากเหง้าเดิมไว้

การสร้างความเข้าใจและความนิยม: การเข้าถึงกลุ่มเยาวชนจะช่วยเพิ่มความนิยมและความเข้าใจในดนตรีไทยในวงกว้างมากขึ้น ทำให้ดนตรีไทยยังคงมีชีวิตชีวาและเป็นที่รู้จักในสังคม

4. นักเรียนสามารถนำข้อคิดจากการวิเคราะห์ภาพ/ข่าวไปประยุกต์ปฏิบัติได้อย่างไรบ้าง:

นักเรียนสามารถนำข้อคิดจากการวิเคราะห์ภาพ/ข่าวไปประยุกต์ปฏิบัติในชีวิตประจำวันและในฐานะพลเมืองที่ดีได้ดังนี้:

สนใจเรียนรู้และฝึกฝนดนตรีไทย: หากมีโอกาส ควรเข้าร่วมชมรมดนตรีไทยที่โรงเรียน หรือหาโอกาสเรียนรู้เครื่องดนตรีไทยที่ตนเองสนใจ เพื่อเป็นส่วนหนึ่งในการสืบสาน

เผยแพร่และส่งเสริม: แนะนำเพื่อนๆ หรือคนรอบข้างให้รู้จักและเห็นความไพเราะของดนตรีไทย อาจจะเปิดเพลงไทยเดิมให้ฟัง หรือชวนกันไปชมการแสดงดนตรีไทย

ใช้สื่อสังคมออนไลน์ให้เกิดประโยชน์: แชร์ข้อมูลเกี่ยวกับดนตรีไทย กิจกรรม หรือการแสดงที่น่าสนใจผ่านช่องทางออนไลน์ เพื่อให้ผู้อื่นได้รับรู้และเกิดความสนใจ

เข้าร่วมกิจกรรมอนุรักษ์: เข้าร่วมกิจกรรมที่จัดขึ้นโดยองค์กรหรือหน่วยงานที่ส่งเสริมและอนุรักษ์ดนตรีไทย เช่น งานแสดงดนตรีไทย นิทรรศการ หรือโครงการจิตอาสาต่างๆ

เป็นผู้ฟังที่ดีและให้กำลังใจ: เมื่อมีการแสดงดนตรีไทย ไม่ว่าจะเป็นของนักเรียนด้วยกัน หรือนักดนตรีมืออาชีพ ควรให้ความสนใจและชื่นชม เพื่อเป็นกำลังใจให้กับผู้ที่พยายามรักษาศิลปะแขนงนี้ไว้

# data[].attributes.headline
นาย ธนกร ปะฉิมะ เลขที่4 6/1

# data[].attributes.subject
นาย ธนกร ปะฉิมะ เลขที่4 6/1

# data[].attributes.body
ศิลปหัตถกรรมไทยใกล้สิ้นสูญ

2.หัตถกรรมไทยมีกี่ประเภท คำตอบที่ได้มักไม่เกิน 10 ทั้งที่ความจริงแล้วมีมากกว่า 40 แขนงเลยทีเดียว น่าเศร้าใจที่การขาดความรู้ความสนใจในศิลปหัตถกรรมไทยเช่นนี้กำลังจะกลายเป็นเรื่องปกติในสังคมไทย

3.หนังใหญ่เป็นการแสดงโบราณสมัยอยุธยา อาจจะเป็นต้นกำเนิดในการเล่นโขน ปัจจุบันเป็นการแสดงที่เกือบจะสูญไปแล้วเพราะไม่มีการเล่นในชีวิตประจำวัน มีแต่การเล่นเพื่อโชว์ นี่คือปัจจัยสำคัญ” วีระ มีเหมือน ครูศิลป์ของแผ่นดิน งานช่างหนังใหญ่ อายุ 77 ปี

4. หาคนสืบทอดยากเหมือนกัน เพราะว่าต้องมีหูสัมผัสกับเสียงดนตรีที่ค่อนข้างแน่ชัด ถึงแม้เราจะใช้เครื่องเทียบเสียง สารพัดแบบ เช่น เสียงโลหะ เสียงไฟฟ้า เสียงไม้ไผ่ ไม้ชิงชัง ที่เป็นระนาด แต่ก็ต้องอาศัยหูตัวเองด้วย

# data[].attributes.headline
นาย พงศกร ประเสริฐสังข์ ม.6/1 เลขที่ 7

# data[].attributes.subject
นาย พงศกร ประเสริฐสังข์ ม.6/1 เลขที่ 7

# data[].attributes.body
1. ชื่อภาพ/ข่าว

“เยาวชนร่วมสืบสานดนตรีไทยในโรงเรียน”

(อ้างอิงจากบทความใน ไทยรัฐออนไลน์)

---

2. กิจกรรมในภาพหรือข่าวแสดงถึงการส่งเสริมและอนุรักษ์ดนตรีไทยอย่างไร

ในภาพเป็นกลุ่มนักเรียนชายระดับประถมและมัธยม กำลังฝึกเล่นเครื่องดนตรีไทย เช่น ระนาดเอกและฆ้องวงใหญ่ ซึ่งกิจกรรมนี้เป็นการส่งเสริมให้นักเรียนได้เรียนรู้ ฝึกฝน และสัมผัสกับดนตรีไทยอย่างใกล้ชิด เป็นการสืบทอดศิลปวัฒนธรรมไทยจากรุ่นสู่รุ่น และปลูกฝังจิตสำนึกในการอนุรักษ์ดนตรีไทยให้คงอยู่ในสังคมไทยต่อไป

---

3. ผลของการดำเนินกิจกรรม มีผลดีต่อดนตรีไทยอย่างไร

ช่วยสร้างความรักและความภาคภูมิใจในศิลปวัฒนธรรมไทยให้กับเยาวชน

ทำให้ดนตรีไทยยังคงอยู่ในระบบการศึกษาและสังคม

พัฒนาทักษะทางดนตรีและการทำงานร่วมกันเป็นกลุ่ม

กระตุ้นให้มีการเผยแพร่ดนตรีไทยในงานต่าง ๆ ทั้งในและนอกโรงเรียน

---

4. นักเรียนสามารถนำข้อคิดจากการวิเคราะห์ภาพ/ข่าวไปประยุกต์ปฏิบัติได้อย่างไรบ้าง

นักเรียนสามารถเลือกเรียนหรือเข้าร่วมกิจกรรมดนตรีไทยของโรงเรียน

ใช้เวลาว่างให้เกิดประโยชน์ด้วยการฝึกฝนศิลปวัฒนธรรมไทย

ชักชวนเพื่อน ๆ ให้ร่วมกิจกรรมดนตรีไทยเพื่อช่วยกันอนุรักษ์

เป็นแบบอย่างที่ดีแก่ผู้

อื่นในการสืบสานเอกลักษณ์ความเป็นไทย

# data[].attributes.headline
นาย ธนกร ปะฉิมะ เลขที่4 ม.6/1

# data[].attributes.subject
นาย ธนกร ปะฉิมะ เลขที่4 ม.6/1

# data[].attributes.body
1. รูปแบบการบรรเลงดนตรีไทยมีกี่ลักษณะ จงอธิบายมาพอสังเขป

ตอบ รูปแบบการบรรเลงดนตรีไทยมี 3 ลักษณะ คือ

การบรรเลงเดี่ยว คือการเล่นเครื่องดนตรีชนิดเดียว เพื่อแสดงทักษะของผู้เล่น

การบรรเลงหมู่ คือการเล่นรวมกันเป็นวง โดยมีหลายเครื่องดนตรีประสมกัน

การบรรเลงประกอบการแสดง เช่น การแสดงโขน ละคร หรือรำต่าง ๆ

2. การบรรเลงเดี่ยวและการบรรเลงหมู่มีรูปแบบการบรรเลงดนตรีแตกต่างกันอย่างไร

ตอบ การบรรเลงเดี่ยว มักเน้นที่ทักษะ ความสามารถเฉพาะตัวของผู้เล่น และมักมีลูกเล่นเฉพาะ

การบรรเลงหมู่ เน้นความสามัคคี ความพร้อมเพรียง และการประสานเสียงของเครื่องดนตรีหลายชนิด

3. เพราะเหตุใดการนั่งตีระนาดจึงต้องเป็นท่านั่งขัดสมาธิ

ตอบ เพราะท่านั่งขัดสมาธิทำให้ผู้เล่นสามารถนั่งได้มั่นคง ไม่เอนไปมา และควบคุมการตีไม้ระนาดได้ถนัดมือ ทั้งยังเหมาะสมกับลักษณะของเครื่องดนตรีที่วางบนพื้น

4. ให้นักเรียนเลือกฝึกหัดเล่นเครื่องดนตรีไทยได้ 1 ชนิด นักเรียนจะเลือกเครื่องดนตรีชนิดใด เพราะเหตุใด

ตอบ ข้าพเจ้าจะเลือกฝึกหัดเล่น จะเข้ เพราะเป็นเครื่องสายที่มีเสียงนุ่มนวล ไพเราะ และช่วยฝึกสมาธิ อีกทั้งยังมีบทบาทสำคัญในวงดนตรีไทยหลายประเภท เช่น วงเครื่องสาย และวงมโหรี

5. เหตุใดวงปี่พาทย์ของไทยจึงมีการประสมวงที่หลากหลาย

ตอบ เพราะต้องการให้เหมาะสมกับลักษณะของงานหรือพิธีต่าง ๆ ทั้งในด้านความยิ่งใหญ่ ความเคร่งขรึม หรือความสนุกสนาน จึงมีการเลือกใช้เครื่องดนตรีให้เหมาะกับโอกาสนั้น ๆ

6. วงปี่พาทย์ไม้แข็งใช้แสดงหรือบรรเลงในโอกาสใด

ตอบ ใช้บรรเลงในงานพิธีที่มีความขรึมขลัง เช่น งานศพ หรือพิธีกรรมของวังและศาสนา เพราะเสียงของไม้แข็งมีความหนักแน่นและจริงจัง

7. วงเครื่องสายไทยมีกี่ชนิด

วงเครื่องสายไทยมี 2 ชนิด คือ

ตอบ

วงเครื่องสายวงเล็ก

วงเครื่องสายวงใหญ่

8. การบรรเลงวงเครื่องสายมีจุดประสงค์เพื่ออะไร

ตอบ เพื่อบรรเลงในงานรื่นเริง งานบันเทิง หรือประกอบการขับร้องและการแสดง โดยเน้นความนุ่มนวลและไพเราะของเสียง

9. วงมโหรีมีลักษณะอย่างไร

ตอบ วงมโหรีเป็นวงดนตรีที่รวมเครื่องดนตรีทั้งเครื่องสาย เครื่องเป่า และเครื่องตีเข้าด้วยกัน มีความหลากหลายของเสียง และสามารถบรรเลงได้ทั้งงานพิธีและงานรื่นเริง

10. วัตถุประสงค์ในการบรรเลงวงมโหรีคืออะไร

ตอบ.เพื่อให้ความบันเทิง และใช้ประกอบการแสดงหรือขับร้องในงานมงคลต่าง ๆ เช่น งานแต่งงาน งานเลี้ยง หรืองานพระราชพิธี

# data[].attributes.headline
นายกันตพัฒน์ รุ่งสันเทียะ เลขที่2 ชั้น ม.6/1

# data[].attributes.subject
นายกันตพัฒน์ รุ่งสันเทียะ เลขที่2 ชั้น ม.6/1

# data[].attributes.body
1. รูปแบบการบรรเลงดนตรีไทยมีกี่ลักษณะ จงอธิบายมา พอสังเขป

ตอบ มี 3 ลักษณะหลัก ได้แก่

1. การบรรเลงเดี่ยว – เล่นคนเดียว แสดงทักษะเฉพาะตัว

2. การบรรเลงหมู่ – เล่นร่วมกันเป็นวงดนตรี สร้างความไพเราะร่วม

3. การบรรเลงประกอบการขับร้องหรือการแสดง – ใช้ในงานละคร รำ หรือพิธีกรรมต่างๆ

2.การบรรเลงเดี่ยวและการบรรเลงหมู่มีรูปแบบการบรรเลง ดนตรีแตกต่างกันอย่างไร

ตอบ บรรเลงเดี่ยว: มุ่งแสดงทักษะของผู้เล่น ใช้ลูกเล่นเฉพาะตัวมาก

บรรเลงหมู่: เล่นประสานกันเป็นจังหวะเดียว มีผู้นำจังหวะ ต้องเล่นให้สอดคล้องกัน

3. เพราะเหตุใดการนั่งตีระนาดจึงต้องเป็นท่านั่งขัดสมาธิ

ตอบ เพื่อให้ร่างกายมั่นคง ควบคุมจังหวะการตีได้ดี และไม่ขวางทางไม้ระนาดที่แกว่งไปมา

4. ให้นักเรียนเลือกฝึกหัดเล่นเครื่องดนตรีไทยได้ 1 ชนิด นักเรียนจะเรื่องเครื่องดนตรีชนิดใด เพราะเหตุใด

ตอบ “ขลุ่ยเพียงออ” เพราะเป็นเครื่องเป่าที่พกพาง่าย เสียงไพเราะ และฝึกได้คนเดียวได้

5.เหตุใดวงปี่พาทย์ของไทยจึงมีการประสมวงที่หลากหลาย

ตอบ เพราะใช้ในโอกาสที่หลากหลาย เช่น พิธีการ ละคร รำ และมีการปรับให้เหมาะกับพื้นที่และจำนวนคน

6.วงปี่พาทย์ไม้แข็งใช้แสดงหรือบรรเลงในโอกาสใด

ตอบใช้ในงานพิธีการที่เคร่งขรึม เช่น งานพระราชพิธี หรืองานศพ

7.วงเครื่องสายไทยมีกี่ชนิด

ตอบ มี2 ชนิดหลัก คือ

1. วงเครื่องสายเครื่องเดี่ยว

2. วงเครื่องสายผสม (เช่น เครื่องสายผสมปี่ใน)

8.การบรรเลงวงเครื่องสายมีจุดประสงค์เพื่ออะไร

ตอบ เพื่อสร้างบรรยากาศที่ไพเราะ อ่อนหวาน มักใช้ประกอบการขับร้องหรือในงานรื่นเริง

9.วงมโหรีมีลักษณะอย่างไร

ตอบ เป็นวงผสมระหว่างเครื่องสาย เครื่องเป่า และเครื่องตี เล่นประสานกันอย่างไพเราะ เหมาะกับงานบันเทิง

10.วัตถุประสงค์ในการบรรเลงวงมโหรีคืออะไร

ตอบ เพื่อให้ความบันเทิง ใช้ในงานรื่นเริงหรืองานพิธีที่ไม่เคร่งขรึม เช่น งานมงคล งานเลี้ยง

# data[].attributes.headline
พงศกร ประเสริฐสังข์ ม. 6/1 เลขที่ 6

# data[].attributes.subject
พงศกร ประเสริฐสังข์ ม. 6/1 เลขที่ 6

# data[].attributes.body
1. รูปแบบการบรรเลงดนตรีไทยมีกี่ลักษณะ จงธิบายพอสังเขป

ตอบ: การบรรเลงดนตรีไทยมี 3 ลักษณะ ได้แก่

การบรรเลงเดี่ยว: ใช้เครื่องดนตรีชนิดเดียวเล่นคนเดียว

การบรรเลงหมู่: มีเครื่องดนตรีหลายชนิดเล่นพร้อมกันเป็นวง

การบรรเลงประกอบขับร้อง: บรรเลงเพลงพร้อมกับการร้องเพลง

---

2. การบรรเลงเดี่ยวและการบรรเลงหมู่มีรูปแบบการบรรเลงดนตรีแตกต่างกันอย่างไร

ตอบ: การบรรเลงเดี่ยวจะเน้นที่ทักษะของผู้เล่นคนเดียว ส่วนการบรรเลงหมู่เน้นความสามัคคีและความไพเราะของเสียงจากหลายเครื่องดนตรีที่เล่นร่วมกัน

---

3. เพราะเหตุใดการนั่งตีระนาดจึงต้องเป็นท่านั่งขัดสมาธิ

ตอบ: เพราะท่านั่งขัดสมาธิช่วยให้ผู้เล่นนั่งได้มั่นคง สามารถควบคุมจังหวะและตีไม้ระนาดทั้งสองมือได้สะดวกและแม่นยำ

---

4. ให้นักเรียนเลือกฝึกหัดเล่นเครื่องดนตรีไทยได้ 1 ชนิด นักเรียนจะเลือกเครื่องดนตรีชนิดใด เพราะเหตุใด

ตอบ: ข้าพเจ้าขอเลือกฝึกหัดเล่น “ขลุ่ยเพียงออ” เพราะเป็นเครื่องดนตรีที่พกพาง่าย เสียงไพเราะ และสามารถเล่นเดี่ยวหรือเล่นร่วมกับวงดนตรีไทยได้หลายประเภท

---

5. เหตุใดวงปี่พาทย์ของไทยจึงมีการประสมวงที่หลากหลาย

ตอบ: เพราะการประสมวงที่หลากหลายช่วยให้วงปี่พาทย์สามารถปรับใช้ให้เหมาะสมกับโอกาส พิธีกรรม หรือการแสดงแต่ละรูปแบบได้อย่างลงตัว

---

6. วงปี่พาทย์ไม้แข็งใช้แสดงหรือบรรเลงในโอกาสใด

ตอบ: วงปี่พาทย์ไม้แข็งนิยมใช้ในพิธีการสำคัญ เช่น งานพระราชพิธี งานศพ หรือพิธีศักดิ์สิทธิ์ต่าง ๆ

---

7. วงเครื่องสายไทยมีกี่ชนิด

ตอบ: วงเครื่องสายไทยมีทั้งหมด 3 ชนิด ได้แก่

1. วงเครื่องสายเดี่ยว

2. วงเครื่องสายผสม

3. วงเครื่องสายปี่นอก

---

8. การบรรเลงวงเครื่องสายมีจุดประสงค์เพื่ออะไร

ตอบ: เพื่อสร้างบรรยากาศที่อ่อนหวาน ไพเราะ ใช้ในงานที่ต้องการความสงบ เช่น งานรื่นเริง งานต้อนรับ หรือในวัง

---

9. วงมโหรีมีลักษณะอย่างไร

ตอบ: วงมโหรีเป็นวงดนตรีที่ผสมเครื่องสาย เครื่องตี และเครื่องเป่ารวมกัน มีทั้งการขับร้องและบรรเลง เหมาะกับการแสดงที่ต้องการความสวยงามและอ่อนช้อย

---

10. วัตถุประสงค์ในการบรรเลงวงมโหรีคืออะไร

ตอบ: เพื่อใช้ในการบันเทิง ต้อนรับแขก หรือปร

ะกอบการแสดงต่าง ๆ ในงานรื่นเริงหรือพิธีสำคัญที่ต้องการความไพเราะและงดงาม

# data[].attributes.headline
น.ส.กนกพร ลอยสนั่น 6/1 เลขที่8

# data[].attributes.subject
น.ส.กนกพร ลอยสนั่น 6/1 เลขที่8

# data[].attributes.body
1. รูปแบบการบรรเลงดนตรีไทย
มี 3 ลักษณะหลัก:

เดี่ยว

เป็นคู่

เป็นวง

3. ความแตกต่างระหว่างการบรรเลงเดี่ยวและหมู่

เดี่ยว: เล่นคนเดียว โชว์ฝีมือเฉพาะตัว

หมู่/วง: เล่นหลายคน ประสานเสียงให้ไพเราะร่วมกัน

5. เหตุผลที่นั่งตีระนาดต้องนั่งขัดสมาธิ

ลำตัวมั่นคง

มือเคลื่อนไหวได้คล่อง

ป้องกันการเคลื่อนไหวมากเกินไป

7. เครื่องดนตรีที่เลือกฝึกหัด: จะเข้

เพราะเสียงนุ่มไพเราะ

ทำนองยาว ช่วยฝึกสมาธิ

9. เหตุผลที่วงปี่พาทย์มีการประสมวงหลากหลาย

ให้เหมาะสมกับโอกาส

ให้สอดคล้องกับการแสดงและอารมณ์เพลง

11. โอกาสที่ใช้วงปี่พาทย์ไม้แข็ง

งานศักดิ์สิทธิ์ เช่น พระราชพิธี งานศพ โขน ละครรำ

13. วงเครื่องสายไทยมีกี่ชนิด

2 ชนิด: วงเครื่องสาย (เล็ก/ใหญ่) และวงเครื่องสายผสมปี่

15. จุดประสงค์ของการบรรเลงวงเครื่องสาย

ใช้ในงานบันเทิง งานมงคล และการขับร้อง

เน้นเสียงนุ่มนวล อ่อนหวาน

17. ลักษณะของวงมโหรี

ผสมเครื่องดีด สี ตี เป่า

เสียงนุ่ม อ่อนหวาน เหมาะกับการขับร้อง

19. วัตถุประสงค์ของวงมโหรี

ใช้ประกอบการร้องเพลง งานมงคล งานรื่นเริงราชสำนัก

สร้างบรรยากาศอ่อนโยนและงดงาม

# data[].attributes.headline
นางสาวกนกพร ลอยสนั่น 6/1 เลขที่8

# data[].attributes.subject
นางสาวกนกพร ลอยสนั่น 6/1 เลขที่8

# data[].attributes.body
1. ชื่อภาพข่าว

พิธีเปิดโครงการส่งเสริมอนุรักษ์ดนตรีไทย ณ ศูนย์การเรียนรู้ลำเจียก ดนตรีไทย จังหวัดระยอง

2. กิจกรรมในภาพ/ข่าวแสดงถึงการส่งเสริมและอนุรักษ์ดนตรีไทยอย่างไร

ภาพข่าวแสดงถึงกิจกรรมที่จัดขึ้นโดยองค์การบริหารส่วนจังหวัดระยอง ผ่านโครงการให้เยาวชน นักเรียน และผู้สนใจ ได้มีโอกาสเรียนรู้ และฝึกฝนดนตรีไทย (เช่น ระนาดไทย ฆ้องวง ฯลฯ) ในศูนย์การเรียนรู้ลำเจียกดนตรีไทย

นอกจากนี้ยังมีพิธีเปิดอย่างเป็นทางการ สัญลักษณ์ถึงการให้ความสำคัญกับการพัฒนาเยาวชนด้านดนตรีไทย

3. ผลของการดำเนินกิจกรรม มีผลดีต่อดนตรีไทยอย่างไร

สร้างพื้นฐานความรู้และทักษะให้เยาวชน: เยาวชนได้รับประสบการณ์ ฝึกเล่นดนตรีไทย ส่งเสริมความรักในศิลปะดนตรีประจำชาติ

ช่วยเชื่อมโยงชุมชนกับวัฒนธรรม: ศูนย์การเรียนรู้เปิดพื้นที่ให้ชุมชนเข้าถึง เรียนรู้ และรักษาความรู้พื้นบ้าน

รักษาการสืบสานดนตรีไทยไปสู่รุ่นต่อไป: เมื่อเยาวชนคุ้นเคยและรักในดนตรีไทย จะช่วยสืบทอดศิลปะดั้งเดิมให้มีชีวิตยืนยาว
ซึ่งสอดคล้องกับโครงการ “รัฐหนุนเด็กไทยเล่นดนตรีไทยคนละ 1 ชิ้น” ที่ส่งผลดีต่อพัฒนาการสมองและจิตใจของเด็ก ผ่านการเล่นดนตรีไทย

4. คุณสามารถนำข้อคิดจากการวิเคราะห์ภาพ/ข่าวไปประยุกต์ปฏิบัติได้อย่างไรบ้าง

สนับสนุนการเรียนดนตรีไทยให้เด็ก: หากเป็นผู้ปกครองหรือครู จัดให้เด็กเรียนเครื่องดนตรีไทยอย่างน้อยหนึ่งชิ้น

จัดกิจกรรมในชุมชนหรือโรงเรียน: ร่วมกับหน่วยงานท้องถิ่นหรือโรงเรียน จัดเวิร์กช็อป/ค่ายดนตรีไทย

สร้างเครือข่ายกับศูนย์ดนตรีไทย: เช่น ติดต่อศูนย์การเรียนรู้ในจังหวัดต่างๆ เพื่อให้เด็กเข้าไปเรียนรู้

เผยแพร่วงดนตรีเยาวชน: ผ่านโซเชียลมีเดีย หรือเวทีจัดแสดง ช่วยกระตุ้นความสนใจในวงกว้าง

ผนวกเข้าหลักสูตรหรือกิจกรรมภายในโรงเรียน: ทำให้การฝึกดนตรีไทยเป็นส่วนหนึ่งของการศึกษา

# data[].attributes.body
1)ชื่อภาพ: ภาพการสอนดนตรีไทยให้แก่นักท่องเที่ยวชาวต่างชาติ

2) กิจกรรมในภาพหรือข่าวแสดงถึงการส่งเสริมและอนุรักษ์ดนตรีไทยอย่างไร:มีการเปิดการเรียนการสอนดนตรีไทย และหาแนวทางในการอนุรักษ์เพื่อที่จะดำรงรักษามรดกดนตรีไทยและบ้านดุริยประณีตให้คงอยู่ต่อไป

3) ผลของการดำเนินกิจกรรม มีผลดีต่อดนตรีไทยอย่างไร: กระแสความนิยมวัฒนธรรมตะวันตกที่ทำให้ความนิยมของดนตรีไทยลดน้อยลง   การก้าวหน้าของเทคโนโลยีและวิทยาศาสตร์ มีสื่อบันเทิงใหม่ๆเกิดขึ้นทำให้การชมมหรสพในรูปแบบเดิมเปลี่ยนไปและทำให้กิจการดนตรีไทยได้รับผลกระทบไปด้วย   อีกทั้งสภาพสังคมที่เปลี่ยนแปลงไป

4) นักเรียนสามารถนำข้อคิดจากการวิเคราะห์ภาพ/ข่าวไปประยุกต์ปฏิบัติได้อย่างไรบ้าง:ชักชวนและนำเสนอเผยแพร่ในแหล่งโซเซียลให้น่าสนใจ

ชื่อนางสาว ภัทรนันท์ โปรยเงิน เลขที่ 24 ชั้น ม.6/1

# data[].attributes.headline
ภัทรนันท์ โปรยเงิน ชั้น ม6/1 เลขที่ 24

# data[].attributes.subject
ภัทรนันท์ โปรยเงิน ชั้น ม6/1 เลขที่ 24

# data[].attributes.body
1.) รูปแบบการบรรเลงดนตรีไทยมีกี่ลักษณะ

มี 3 ลักษณะหลัก ๆ ได้แก่:

การบรรเลงเดี่ยว → เล่นคนเดียวเพื่อโชว์ทักษะและความไพเราะของเครื่องดนตรีนั้น ๆ

การบรรเลงคู่ → เล่น 2 เครื่องดนตรีประสานกัน เช่น ระนาดคู่ ซอคู่ เพื่อให้เกิดเสียงตอบโต้กัน

การบรรเลงหมู่ → เล่นพร้อมกันหลายเครื่องดนตรีในวง เกิดความไพเราะแบบประสานเสียง

2.)การบรรเลงเดี่ยวและการบรรเลงหมู่แตกต่างกันอย่างไร:

เดี่ยว → แสดงความสามารถเฉพาะตัวของผู้บรรเลงและเสียงของเครื่องดนตรีชัดเจน

หมู่ → แสดงความพร้อมเพรียง การประสานเสียง และความงดงามของวงรวม

3.) เหตุผลที่ต้องนั่งขัดสมาธิเมื่อตีระนาดเพราะช่วยให้:

ควบคุมร่างกายได้มั่นคง

ใช้มือทั้งสองตีได้ถนัด

ไม่บดบังตัวระนาดและไม้ตี

4.) ถ้าเลือกฝึกหัดเล่นเครื่องดนตรีไทย 1 ชนิด จะเลือกอะไร

(ตัวอย่างคำตอบ):

เลือก จะเข้ เพราะเป็นเครื่องสายที่เสียงไพเราะ นุ่มนวล และเป็นเอกลักษณ์ของดนตรีไทย

5.) เหตุใดวงปี่พาทย์จึงมีการประสมวงหลากหลาย:

เพราะต้องปรับให้เหมาะกับ โอกาสการบรรเลง เช่น งานพิธีหลวง งานแห่ หรืองานแสดงโขนละคร จึงมีวงขนาดต่าง ๆ เช่น วงปี่พาทย์เครื่องห้า เครื่องคู่ ดึกดำบรรพ์ เป็นต้น

6.) วงปี่พาทย์ไม้แข็งใช้ในโอกาสใด:

ใช้บรรเลงในงานที่ต้องการเสียงดัง แข็งแรง และศักดิ์สิทธิ์ เช่น งานศพ หรือ พิธีกรรมสำคัญ

7.) วงเครื่องสายไทยมีกี่ชนิด:

มี 3 ชนิด คือ

วงเครื่องสายปี่ชวา

วงเครื่องสายผสม

วงเครื่องสายเครื่องเดี่ยว

8.) จุดประสงค์ของการบรรเลงวงเครื่องสาย:

เพื่อบรรเลงประกอบการขับร้อง หรือสร้างบรรยากาศอ่อนหวาน นุ่มนวล เหมาะกับงานรื่นเริงและงานสบาย ๆ

9.) ลักษณะของวงมโหรี:

เป็นการผสมระหว่าง เครื่องสาย กับ ปี่พาทย์

เดิมใช้บรรเลงในราชสำนัก

เสียงอ่อนหวาน สละสลวย แต่มีพลังจากปี่พาทย์ด้วย

10.) วัตถุประสงค์ของการบรรเลงวงมโหรี:

เพื่อขับกล่อมพระบรมวงศานุวงศ์ และสร้างความเพลิดเพลินในการฟังเพลง

ชื่อ ภัทรนันท์ โปรยเงิน ชั้น ม6/1 เลขที่24

# data[].attributes.body
🟦 รำแม่บทเล็ก

💡 ความหมาย

“รำแม่บทเล็ก” คือการรำที่รวบรวมท่ารำพื้นฐานสำคัญของนาฏศิลป์ไทย โดยย่อมาจากแม่บทใหญ่ให้กระชับและสั้นลง เหมาะสำหรับการฝึกหัดเบื้องต้น เป็นพื้นฐานที่ผู้เรียนจะต้องเข้าใจก่อนการเรียนรำชุดอื่น ๆ

📜 ประวัติความเป็นมา

รำแม่บทเล็กถือกำเนิดขึ้นในสมัยโบราณ เพื่อใช้เป็นแบบฝึกหัดให้ผู้เรียนรู้จัก ท่ามาตรฐาน ของนาฏศิลป์ไทย

รวบรวมท่ารำจากแม่บทใหญ่บางส่วนมาเรียบเรียงใหม่ให้สั้นลง

ใช้ฝึกความพร้อมเพรียง ความงดงาม และการควบคุมร่างกาย

🩰 ลักษณะสำคัญของรำแม่บทเล็ก

1. มีแบบแผนชัดเจน → ทุกท่ามีชื่อเรียกเฉพาะ

2. อ่อนช้อยและสง่างาม → เน้นความงดงามตามขนบไทย

3. ใช้ฝึกฝีมือ → เป็นพื้นฐานสำหรับการรำชุดใหญ่หรือการแสดงที่ซับซ้อนขึ้น

🔹 ตัวอย่างท่ารำที่สำคัญ

ท่าโค้ง → แสดงความอ่อนน้อม เคารพ

ท่าจีบ → ใช้นิ้วงอนอย่างงดงาม

ท่าย่างสามขุม → ก้าวเดินอย่างสง่า มั่นคง

ท่าประนม → สื่อถึงความเคารพ ศรัทธา

ท่าตบเข่า → แสดงถึงพลังและความแข็งแรง

🎶 ดนตรีประกอบ

ใช้ดนตรีไทยแบบ วงปี่พาทย์

จังหวะจะเนิบช้า ไม่เร่งรีบ เพื่อให้ผู้รำมีโอกาสควบคุมอิริยาบถและความสวยงาม

🎯 ความสำคัญของรำแม่บทเล็ก

เป็น แบบเรียนเบื้องต้น ของผู้ศึกษานาฏศิลป์ไทย

ช่วยฝึก กิริยา ท่วงท่า และการวางตัว ให้สง่างาม

เป็น มรดกทางวัฒนธรรม ที่ถ่ายทอดเอกลักษณ์ความเป็นไทย

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
นาฏศิลป์ศึกษา PBRU 💎

# data[].attributes.body
กิจกรรม

1. นักเรียนชมคลิปตัวอย่าง รำแม่บทเล็ก

2. นักเรียนฝึกท่ารำที่กำหนด (เลือกท่าพื้นฐาน 2-3 ท่า เช่น โค้ง, จีบ, ย่างสามขุม)

3. ให้นักเรียนปฏิบัติท่ารำ และถ่ายรูปท่ารำตนเอง แล้วอัปโหลดลงใน Padlet

4. เขียนบรรยายสั้น ๆ ว่า "ท่าที่ฉันชอบที่สุดคือท่าใด เพราะอะไร"

# data[].attributes.headline
นางสาวเกวลิน นิลโท ม.6/1 เลขที่10

# data[].attributes.subject
นางสาวเกวลิน นิลโท ม.6/1 เลขที่10

# data[].attributes.body
1. รูปแบบการบรรเลงดนตรีไทยมีกี่ลักษณะ จงอธิบายพอสังเขป

การบรรเลงดนตรีไทยมี 3 ลักษณะ

คือ การบรรเลงเดี่ยว การบรรเลงคู่

และการบรรเลงหมู่ การบรรเลงเดี่ยว

เป็นการเล่นเพียงคนเดียวเพื่อแสดงฝีมือ

เฉพาะตัว การบรรเลงคู่เป็นการเล่นสองคน

โดยเน้นการโต้ตอบและประสานเสียง

ส่วนการบรรเลงหมู่เป็นการเล่นร่วมกันหลาย

คนเพื่อให้เกิดความพร้อมเพรียงและ

ความสมบูรณ์ของเสียง

2. การบรรเลงเดี่ยวและการบรรเลง

หมู่มีรูปแบบแตกต่างกันอย่างไร

การบรรเลงเดี่ยวเน้นการแสดง

ความสามารถเฉพาะบุคคล

ส่วนการบรรเลงหมู่เน้นความ

พร้อมเพรียงและการประสานเสียง

ของเครื่องดนตรีหลายชนิดให้กลมกลืนกัน

3. เพราะเหตุใดการนั่งตีระนาดจึงต้อง

เป็นท่านั่งขัดสมาธิ

เพราะท่านั่งขัดสมาธิช่วยให้ร่างกายมั่นคง

ไม่โอนเอนไปมา สามารถควบคุมการตี

ได้ถนัดและแม่นยำ

4. ให้นักเรียนเลือกฝึกหัดเล่นเครื่องดนตรีไทย

ได้ 1 ชนิด นักเรียนจะเลือกเครื่องดนตรีชนิดใด เพราะเหตุใด

เลือกฝึกหัดเล่นระนาดเอก เพราะเป็น

เครื่องดนตรีที่มีเสียงกังวาน ชัดเจน

และมีบทบาทสำคัญในการเป็นผู้นำ

วงปี่พาทย์

5. เหตุใดวงปี่พาทย์ของไทยจึงมี

การประสมวงที่หลากหลาย

เพราะต้องการให้เหมาะสมกับโอกาส

ต่าง ๆ เช่น การแสดงโขนละคร

การประกอบพิธีกรรม และงานศพ

6. วงปี่พาทย์ไม้แข็งใช้แสดงหรือ

บรรเลงในโอกาสใด

ใช้บรรเลงในงานศพและพิธีกรรม

ที่เป็นทางการ

7. วงเครื่องสายไทยมีกี่ชนิด

วงเครื่องสายไทยมี 3 ชนิด ได้แก่

วงเครื่องสายวงเล็ก วงเครื่องสายวงใหญ่

และวงเครื่องสายผสม

8. การบรรเลงวงเครื่องสายมีจุดประสงค์

เพื่ออะไร

มีจุดประสงค์เพื่อขับกล่อมผู้ฟัง บรรเลง

ประกอบการขับร้อง และสร้างบรรยากาศ

ให้ไพเราะ

9. วงมโหรีมีลักษณะอย่างไร

วงมโหรีเป็นวงดนตรีไทยที่รวมเครื่องสาย

เครื่องดีด สี ตี และเครื่องเป่าเข้าด้วยกัน

เพื่อให้มีเสียงหลากหลายและสมบูรณ์

10. วัตถุประสงค์ในการบรรเลงวงมโหรีคืออะไร

วัตถุประสงค์คือเพื่อขับกล่อมผู้ฟัง

สร้างความเพลิดเพลิน และใช้ประกอบ

การแสดงดนตรีและการขับร้องอย่างงดงาม

# data[].attributes.headline
ฉัตริน เหลืองมะลัง ชั้นม.6/1

# data[].attributes.subject
ฉัตริน เหลืองมะลัง ชั้นม.6/1

# data[].attributes.body
1.ท่าราหูจับจันทร์ หรือ ท่าเขาควาย ซึ่งเป็นหนึ่งในท่ารำของโนรา ซึ่งเป็นศิลปะการแสดงพื้นบ้านของภาคใต้

2.ท่ารำ "จีบหงาย" ซึ่งเป็นท่านาฏศิลป์ไทยพื้นฐาน.

# data[].attributes.attachment_caption
ท่าเเรกมีชื่อว่า พรหม4หน้า   ท่าที่สองตั้งวง ชอบท่าเเรกเพราะว่า เป็นสัญลักษณ์ของความเมตตาและสมดุลในชีวิต
พรหมวิหาร 4 ช่วยให้ผู้ศรัทธาน้อมนำหลัก เมตตา–กรุณา–มุทิตา–อุเบกขา มาใช้ในชีวิตประจำวัน

# data[].attributes.headline
นางสาวอิงค์ฟ้า รักมะณี

# data[].attributes.subject
นางสาวอิงค์ฟ้า รักมะณี

# data[].attributes.body
1. ท่าหงส์บิน

เลือกท่านี้เพราะเป็นท่าที่แสดงถึงความอ่อนช้อย สง่างาม และมีลักษณะคล้ายหงส์ที่กำลังโบยบินไปบนท้องฟ้า

2. ท่าผาลาเพียงไหล่

เลือกท่านี้เพราะเป็นท่าที่แสดงถึงความแข็งแรงและสมดุลของการเคลื่อนไหว

# data[].attributes.headline
นาย พงศกร ประเสริฐสังข์ ม.6/1 เลขที่ 6

# data[].attributes.subject
นาย พงศกร ประเสริฐสังข์ ม.6/1 เลขที่ 6

# data[].attributes.body
1) ท่าพรหมสี่หน้า -เป็นท่ารำพื้นฐานสำคัญที่ใช้แสดงความงดงามและความอ่อน ช้อยของนาฏศิลป์ไทย

2) ท่าพนมมือ - ซึ่งเป็นท่าพื้นฐานสำคัญในการรำแม่บทเล็ก ใช้แสดงออกถึง ความเคารพ อ่อนน้อม และความสง่างามของนาฏศิลป์ไทย • ท่าที่ชอบคือท่าพนมมือเพราะแสดงออกถึงความเคารพ อ่อนน้อมและความสง่างาม

# data[].attributes.attachment_caption
1) ท่าพรหมสี่หน้า -เป็นท่ารำพื้นฐานสำคัญที่ใช้แสดงความงดงามและความอ่อน ช้อยของนาฏศิลป์ไทย 2) ท่าพนมมือ - ซึ่งเป็นท่าพื้นฐานสำคัญในการรำแม่บทเล็ก ใช้แสดงออกถึง ความเคารพ อ่อนน้อม และความสง่างามของนาฏศิลป์ไทย • ท่าที่ชอบคือท่าพนมมือเพราะแสดงออกถึงความเคารพ อ่อนน้อมและความสง่างาม

# data[].attributes.headline
นาย กันตพัฒน์ รุ่งสันเทียะ

# data[].attributes.subject
นาย กันตพัฒน์ รุ่งสันเทียะ

# data[].attributes.attachment_caption
1) ท่าพรหมสี่หน้า -เป็นท่ารำพื้นฐานสำคัญที่ใช้แสดงความงดงามและความอ่อน ช้อยของนาฏศิลป์ไทย 2) ท่าพนมมือ - ซึ่งเป็นท่าพื้นฐานสำคัญในการรำแม่บทเล็ก ใช้แสดงออกถึง ความเคารพ อ่อนน้อม และความสง่างามของนาฏศิลป์ไทย • ท่าที่ชอบคือท่าพนมมือเพราะแสดงออกถึงความเคารพ อ่อนน้อมและความสง่างาม

# data[].attributes.headline
นายกันตพัฒน์ รุ่งสันเทียะ

# data[].attributes.subject
นายกันตพัฒน์ รุ่งสันเทียะ

# data[].attributes.headline
นส กนกพร ลอยสนั่น 6/1เลขที่8

# data[].attributes.subject
นส กนกพร ลอยสนั่น 6/1เลขที่8

# data[].attributes.body
1)ท่าพนมมือ - ซึ่งเป็นท่าพื้นฐานสำคัญในการรำแม่บท

เล็ก ใช้แสดงออกถึง ความเคารพ อ่อนน้อม และความสง่างามของนาฏศิลป์ไทย

2)ท่ากอดอก หรือบางตำราจะใช้ในหมวดท่ารัก-โศก-

คร่ำครวญ

# data[].attributes.body
1.ให้นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 8-10 คน

2. ประดิษฐ์ท่ารำ ประกอบบทเพลงความยาวไม่ต่ำกว่า 50 วินาที

ส่งไฟล์ที่ https://forms.gle/GJHmXB1wrV1ArdVQA

# data[].attributes.attachment_link.description
Access Google Forms with a personal Google account or Google Workspace account (for business use).