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Bienvenidos chicos: Somos Alejandro Ramírez y Natalia Perez; docentes, estudiantes de la Especialización en aplicación de TIC para la enseñanza y participantes del curso Recursos Educativos Digitales . Hoy a través de este espacio interactivo aprenderemos un poco más acerca de las fracciones y aprenderemos jugando.

¡Vamos a aprender!

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Comprender las fracciones como representaciones numéricas de partes de un todo, desarrollando habilidades para identificarlas, representarlas y utilizarlas en situaciones cotidianas, a través del uso de las TIC .

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Reconozco fracciones en el contexto de la distribución de alimentos.

Represento fracciones mediante dibujos.

Identifico y nombro las partes de la fracción.

Comparo la fracciones; es decir determino s una fracción es menor, mayor o igual que otra.

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Observa con atención el video, observándolo puedes afianzar los conocimientos previos que tienes acerca de la temática desarrollada.

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Fracciones para niños - Aprende las fracciones con pizza - Introducción

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Involucramos este Recurso Educativo Digital ya que este nos ofrece actividades interactivas que permiten fortalecer nuestros aprendizajes, después de escuchar con atención la explicación de los docentes; ingresa mediante el enlace y resuelve las actividades 1 y 2.

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Reconocimiento de la fracción | Colombia Aprende

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Reto: Demuestra lo que aprendiste jugando en el siguiente enlace del juego interactivo fracciones desarrolla en Kahoot.

https://kahoot.it/solo/?quizId=de87dfa2-9412-4ad2-8756-c9c433970b27&gameMode=nano

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Join a solo game of kahoot here. Kahoot! is a free game-based learning platform that makes it fun to learn – any subject, in any language, on any device, for all ages!

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Teniendo en cuenta las dificultades frente a la conectividad a internet y la falta de energía en el contexto en el cual se encuentra ubicada la institución educativa, esta temática de aprendizaje se desarrollará en el aula de clase en donde la través de un encuentro sincrónico mediante la plataforma teams se conecta con uno de los decentes quien explica de manera detallada el desarrollo de las actividades planteadas en los Recursos Educativos Digitales.

El docente que se encuentra en el aula de clase se encargara de explicara de manera detallada la temática, resolverá dudas e inquietudes de los estudiantes.

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El RED al ser basada en la gamificación ha sido reconocida como un Recurso Educativo Digital fomenta la participación activa de los estudiantes, aumentando su motivación intrínseca y su interés por los contenidos; permite a los docentes obtener retroalimentación instantánea sobre el nivel de comprensión de los estudiantes, facilitando la identificación de áreas que requieren refuerzo, adicionalmente cuenta con adaptabilidad y flexibilidad lo que permite que pueda adaptarse a los diferentes estilos de aprendizaje.

Sin embargo esta RED presenta dificultades tales como la dependencia a la conectividad a internet y/o dispositivos electrónicos, adicionalmente no puede adaptarse a los diversos estilos de evaluación.

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Reconocer fracciones en el contexto de la distribución de alimentos.

Representar fracciones mediante dibujos y modelos visuales.

Identificar y nombrar las partes de una fracción.

Determinar si una fracción es mayor, menor o igual que otra.

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Vamos a divertirnos jugando y a su vez pondremos en practica, lo que hemos aprendido, a través del juego reconoceremos fracciones en la distribución de alimentos.

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INFORMACIÓN DEL JUEGO
Juega con los pandas que comen pizza a practicar con fracciones. Determina la fracción que representa al trozo de pizza que queda por comer en cada ronda. Sé más rápido que tus compañeros para determinar la fracción matemática que equivale al trozo de pizza que tienen los pandas delante de su boca, dispuestos a comer toda la pizza posible. Competición de fracciones matemáticas con estos osos pandas y sus pizzas.

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Juega con los pandas que comen pizza a practicar con fracciones. Determina la fracción que representa al trozo de pizza que queda por comer en cada ronda. Sé más rápido que tus compañeros para determinar la fracción matemática que equivale al trozo de pizza que tienen los pandas delante de su boca, dispuestos a comer [...]

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El recurso educativo digital permite acompañar el proceso de aprendizaje en el área de matemáticas de los estudiantes de cuarto grado de primaria, en el tema de fracciones, el recurso educativo digital, cuenta con un objeto de aprendizaje, en base a este, cuenta también con unos objetivos de aprendizaje. Se evidencia que el recurso educativo digital tiene una inducción a la temática en la cual se ofrece a los estudiantes un video animado con una situación inicial, la cual lleva al estudiante a resolver preguntas, motivándolo a desarrollar las actividades de manera positiva.

Se observan 4 actividades secuenciales que inician en el reconocimiento de la fracción, a partir de la representación visual por medio de círculos, barras y figuras divididas, en donde los estudiantes pueden visualizar fracciones como partes de un todo, lo cual les ayuda a comprender conceptos como numerador y denominador. Algunas actividades cuentan con un video introductorio donde se expone una situación problema, lo que ayuda a mantener la motivación, la concentración y el interés por la temática, el recurso educativo digital también permite a los estudiantes arrastrar, seleccionar y manipular objetos para recrear fracciones, compararlas entre sí y resolver ejercicios prácticos, promoviendo así un aprendizaje significativo. Cada actividad ofrece respuestas automáticas y retroalimentación al instante, lo que permite al estudiante identificar errores, corregirlos y aprender de forma autónoma. Por otra parte, el RED cuenta con la opción de descargar e imprimir las actividades, lo cual le añade un valor significativo ya que se puede implementar en contextos donde no se cuenta con acceso a dispositivos electrónicos o conexión a internet, esto permite que el RED sea accesible.

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Mejora 1: Al descargar el contenido del portal la información se desordena y los contenidos audiovisuales bajan su calidad. Se considera importante que al momento de la descarga el material conserve la facilidad de exploración y manejo, adicionalmente se considera necesario que los productos audiovisuales conserven su calidad teniendo en cuenta que en el contexto educativo no se cuenta con internet.

Mejora 2: Teniendo en cuenta que la plataforma cuenta con bastante calidad y diversos contenidos digitales, se considera que el poder entrelazar la plataforma con otros recursos educativos digitales como por ejemplo Kahoot y/ o juegos interactivos puede convertirse en un plus y atractivo potencial.

Mejora 3: El incluir dentro de la plataforma un asistente virtual que le permita a los estudiantes realizar preguntas y resolver dudas mientras realiza su proceso de aprendizaje autónomo y/o autoestudio.