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No final da unidade curricular, o estudante deve ser capaz de:

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No final da unidade curricular, o estudante deve ser capaz de:

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1. Conhecer temas de investigação desenvolvidos por investigadores na área da Inovação em Educação

2. Identificar problemáticas de estudo relevantes na área da multimédia e educação e sua aplicação em contextos de Educação e Formação

3. Refletir sobre oportunidades e desafios associadas à investigação científica realizada área da Inovação em Educação

4. Desenvolver capacidades de investigação em inovação em educação

5. Elaborar o desenho de uma proposta de projeto de investigação a desenvolver no âmbito da dissertação

6. Compreender as principais questões metodológicas associadas à investigação científica em Educação

7. Participar em atividades científicas, de natureza individual e coletiva, que promovam o desenvolvimento de competências de apoio ao trabalho científico

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1- Conhecer temas de investigação desenvolvidos por investigadores na área da Inovação em Educação

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1- Conhecer temas de investigação desenvolvidos por investigadores na área da Inovação em Educação

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Relevância do tema do pré-projeto. E agora? Qual o caminho a seguir?

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Relevância do tema do pré-projeto. E agora? Qual o caminho a seguir?

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Exemplos de divulgação na comunicação social 

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Exemplos de divulgação na comunicação social 

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Nesta edição do Basqueiral, a temática ambiental pela qual se regeu a maioria da programação. A sua divulgação foi feita em plataformas como o Facebook e o Instagram.

Foi também desenvolvida uma campanha de divulgação junto dos Media que resultou em inúmeras parcerias, reportagens, referências e entrevistas, tais como:

·        Antena 3

o   Media Partner Oficial do Festival;

o   Durante dois meses, passagem de spots publicitários;

o   Entrevista à organização: https://bit.ly/basq2021-antena3

·        Glam Magazine / AVFM

o   Media Partner Oficial do Festival;

o   Partilha in loco de todas as novidades do Festival;

o   Live Streaming de todos concertos / espectáculos;

o   Entrevistas em directo (partilhadas nas redes sociais do festival) aos artistas;

o   Foto-reportagem de todos os concertos e espectáculos;

o   Vídeo com entrevistas à organização e a alguns dos principais intervenientes: https://bit.ly/basq2021-avfm

TV

o   SIC Notícias - reportagem no Telejornal: https://bit.ly/basq2021-sic;

o   RTP 2 – entrevista no programa Biosfera:

https://bit.ly/basq2021-biosfera;

o   RTP – artigo: https://bit.ly/basq2021-rtp

Jornais Nacionais

o   P3 (Jornal Público) – Antevisão do Festival e Open Call ao Museu: https://bit.ly/basq2021-p3-2;

o   P3 (Jornal Público) – Artigo dedicado à Exposição de Fotografia: https://bit.ly/basq2021-p3;

o   RTP – Artigo dedicado ao festival: https://bit.ly/basq2021-rtp

o   JN - Artigo dedicado à Exposição de Fotografia: https://bit.ly/basq2021-jn

Para além das páginas nas redes sociais, o festival dispõe de uma webpage (www.basqueiral.pt) que reúne toda a informação, desde os artistas, a programação, os horários, links para a aquisição dos bilhetes, etc.

Foi feito igualmente um investimento por parte da organização na recolha de vídeo imagens do Festival com o propósito de se produzir posteriormente vídeos promocionais a utilizar nas redes sociais. Para esse efeito foi contratada uma empresa especializada, tendo sido elaborados diversos vídeos. Partilha-se os já alguns publicados:

§  Colectivo B_asculhart:  https://bit.ly/basq2021-basculhart

§  Rui Sousa:  https://bit.ly/basq2021-ruisousa

§  Daniel Eime 1:  https://bit.ly/basq2021-eime-pre

§  Daniel Eime 2:  https://bit.ly/basq2021-eime-pos

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A questão central desta investigação é: De que modo o Festival Basqueiral constitui um espaço de educação informal e inovação educativa, promovendo aprendizagens significativas através da participação cultural?

Questões Específicas

·       Quais são as estratégias de curadoria e pedagógicas adotadas pela Associação Basqueiro na conceção e realização do Festival Basqueiral para promover a aprendizagem e o envolvimento?

·       Como se manifesta o envolvimento da comunidade local, nomeadamente estudantes, artistas e voluntários, no processo de construção do Festival Basqueiral como um espaço educativo?

·       Quais são os impactos formativos e socioculturais percebidos pelas atividades do Festival Basqueiral na comunidade envolvente, especialmente nos jovens?

·       De que modo a educação informal em contextos de inovação cultural, particularmente através de práticas artísticas como as do Festival Basqueiral, contribui para o desenvolvimento local e a transformação social?

- Objetivos do estudo

Compreender de que forma o Festival Basqueiral, enquanto prática cultural se constitui/afirma como um espaço de educação informal e inovação educativa no contexto local.

Objetivos específicos:

Analisar as estratégias curadorias e pedagógicas adotadas pela Associação Basqueiro nomeadamente na conceção e realização do Festival Basqueiral; (museu de Lamas;  companhia persona…residências artisiticas;

Investigar o envolvimento da comunidade local, especialmente estudantes, artistas e voluntários, no processo de construção do festival como espaço educativo; (escuteiros; escolas; colégio; artistas locais … )

Identificar os impactos formativos e socioculturais gerados pelas atividades do festival na comunidade envolvente;

Refletir sobre o papel da educação informal em contextos de inovação cultural, valorizando práticas de base artística como agentes de desenvolvimento local e transformação social. (  projeto com os lar de idosos; Cerci; escolas locais…)

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Exemplo de aftermovie de uma das edições do festival

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Exemplo de aftermovie de uma das edições do festival

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Revisão da literatura baseada nos seguintes eixos:

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Revisão da literatura baseada nos seguintes eixos:

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Educação Informal e Não Formal: Para Além dos Muros da Escola

Curadoria Cultural Participativa e Mediação Cultural

- Impacto Sociocultural de Festivais e Desenvolvimento Local

Inovação Educativa e a Arte como Agente de Transformação Social

A Participação Comunitária como Eixo da Aprendizagem e do Desenvolvimento

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Direitos do Homem, segundo o qual todas as pessoas têm o direito de participar livremente da vida cultural; que os

direitos relativos ao património cultural são inerentes ao direito de participar na vida cultural; e que as crianças têm

o direito de participar plenamente na vida cultural e artística, nos termos do artigo 31.o da Convenção das Nações

Unidas sobre os Direitos da Criança

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O público-alvo do Festival Basqueiral é diversificado e abrange diferentes faixas etárias e perfis socioculturais. De modo geral, o público-alvo destina-se:

Crianças e jovens, especialmente através do Basqueiral Junior, programa educativo e artístico com oficinas, performances e atividades de mediação cultural.

Adultos e apreciadores de música alternativa e cultura contemporânea, que participam dos concertos, instalações artísticas e experiências imersivas promovidas pelo festival.

Famílias e membros da comunidade local, que se envolvem nas atividades comunitárias e usufruem do festival como espaço de encontro e fruição cultural.

Artistas, técnicos e voluntários, que contribuem para a criação, produção e dinamização do evento.

Educadores, mediadores culturais e instituições parceiras, que colaboram nas curadorias educativas e ações formativas.

O festival decorre num parque público, situado no coração da freguesia da Vila, onde fica localizado o museu e decorrem diversas atividades culturais durante o ano.

A utilização destes espaços traduz uma abordagem de educação informal e mediação cultural comunitária, promovendo o acesso à cultura através de experiências significativas, participativas e territorialmente enraizadas.

Inserindo-se num contexto de educação não formal e de valorização do território e da cultura local.

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Recolha de dados/Métodos para recolha de dados 

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Recolha de dados/Métodos para recolha de dados 

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A presente investigação adota uma abordagem qualitativa, orientada para a compreensão aprofundada das dinâmicas educativas e culturais associadas ao Festival Basqueiral

Será realizada uma observação participante durante as atividades do festival, particularmente nos espaços designados para as atividades do Basqueiral Júnior, espaços ou salas no interior do museu.

(Palco Museu, Palco Capela e Palco Tendinha, backsatage), procurando identificar práticas de mediação cultural, interações educativas e formas de participação da comunidade.

Instrumento: Grelha de observação estruturada, complementada com notas de campo.
Justificação: Este método permite uma compreensão contextualizada das experiências vividas, das dinâmicas do espaço e das relações entre os diferentes intervenientes, em situação real e não formal.

Entrevistas Semiestruturadas

Serão conduzidas entrevistas com curadores educativos, artistas, voluntários, educadores parceiros e membros da organização do festival.

Instrumento: Guião de entrevista semiestruturado.

Justificação: As entrevistas permitem aceder a narrativas, perceções e intenções dos envolvidos, oferecendo uma perspetiva rica e subjetiva sobre os processos educativos e culturais implementados.

Questionários

Aplicação de questionários simples a membros do público, especialmente familiares e jovens participantes, com perguntas fechadas e abertas sobre a experiência no festival, aprendizagens percebidas e formas de envolvimento.

Instrumento: Questionário em formato papel ou digital (via QR Code).
Justificação: Os questionários permitem recolher dados de um número mais alargado de participantes, complementando as entrevistas com informações mais gerais e quantificáveis.

Análise Documental

Serão analisados documentos institucionais e materiais de comunicação do festival, tais como: programação, planos de curadoria, conteúdos das redes sociais, registos fotográficos e audiovisuais.

Instrumento: Ficha de análise documental.

Justificação: A análise documental permitirá compreender a narrativa institucional do festival, os seus objetivos pedagógicos e o modo como comunica e se posiciona perante a comunidade

Guião de Análise Documental

Uma estrutura ou lista de verificação que o guiará na análise dos documentos.

O que incluir:

Identificação do Documento: Título, data, autor/fonte.

Tipo de Documento: candidaturas a financiamentos, Relatório, plano de atividades, press release, publicações em redes social, etc.

Propósito/Objetivo do Documento: Qual era a intenção ao criar este documento?

Conteúdo Relevante: Espaço para notas sobre informações-chave que se relacionam com as suas questões de investigação (por exemplo, informações sobre as atividades educativas, parcerias com escolas, referências à participação comunitária, descrição das propostas artísticas e seu potencial pedagógico, como por exemplo nas candidaturas a DGArtes).

Temas Emergentes: Palavras-chave ou conceitos que surjam repetidamente e que possam ser importantes para a sua análise

Exemplos de Documentação: Projetos de candidatura e financiamento; Programas do festival; Relatórios de atividades; notícias de imprensa local/nacional, publicações em redes sociais da associação Basqueiro e suas parcerias (fotografias; vídeos promocionais)