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Pruebas de que los hemisferios de los pacientes con cerebro escindido funcionan independientemente

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Pruebas de que los hemisferios de los pacientes con cerebro escindido funcionan independientemente

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Cuando se presentan objetos de prueba al hemisferio derecho, ya sea visualmente (en el campo
visual izquierdo) o táctilmente (en la mano izquierda), la pauta de respuestas es diferente por
completo. Es probable que un paciente con cerebro escindido al que se pide que diga el nombre
de un objeto que se ha presentado brevemente en el campo visual izquierdo afirme que en la
pantalla no ha aparecido nada.

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Comisurotomía en seres humanos con epilepsia

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Comisurotomía en seres humanos con epilepsia

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Los resultados de estas pruebas en pacientes con cerebro escindido han confirmado los hallazgos
en animales de laboratorio en un aspecto importante, pero no en otro. Al igual que los animales
de laboratorio con cerebro escindido, los pacientes humanos con cerebro escindido parecen tener
dos cerebros independientes, cada uno de ellos con su propia corriente de consciencia,
capacidades, recuerdos y emociones.

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El innovador experimento de Myers y Sperry

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El innovador experimento de Myers y Sperry

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Este experimento planteó dos cuestiones teóricas asombrosas. En primer lugar, demostró que una
función del cuerpo calloso es transferir la información aprendida de un hemisferio al otro. En
segundo lugar, demostró que cuando se secciona el cuerpo calloso cada hemisferio puede
funcionar independientemente; todos los gatos con cerebro escindido parecían tener dos
cerebros.
En la primera fase del estudio, todos los gatos aprendieron la tarea con un parche en un ojo.
El cambio del parche tuvo un efecto devastador en el rendimiento de los gatos experimentales.

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La percepción de la dirección y la distancia se ha mostrado superior también en la experiencia emocional en cuanto a la percepción de expresiones faciales y estado de ánimo.
En cuanto a las capacipacidades musicales, el hemisferio derecho tiene un mayor rendimiento en la percepcion de melodias y se muestra en tareas de memoria con contenido no verbal.

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Su tamaño estimado en 200 millones axones, y su posición central exactamente entre los dos hemisferios cerebrales, indicaba que su función es extremadamente importante.

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Análisis semántico: análisis del significado del lenguaje

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superioridad del hemisferio derecho en capacidad espacial, emocional, musical y de memoria 

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superioridad del hemisferio derecho en capacidad espacial, emocional, musical y de memoria 

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Estado actual del modelo de Wernicke y Geschwind

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Estado actual del modelo de Wernicke y Geschwind

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Los datos empíricos han apoyado el modelo de Wernicke y Geschwind en dos aspectos generales. Primero, las pruebas han confirmado que el área de Broca y la de Wernicke juegan un papel importante en el lenguaje; muchos pacientes con afasia tienen un daño cortical difuso que implica a una o a ambas áreas. Segundo, se da una tendencia a que las afasias asociadas con daño anterior impliquen alteraciones que son más de tipo expresivo y que las que se asocian con daño posterior impliquen alteraciones que son más de tipo receptivo.

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Análisis gramatical: análisis de la estructura del lenguaje

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Aunque se ha comprobado que en la dislexia del desarrollo influyen factores genéticos y que se asocia con anomalías de la función cerebral, desde hace tiempo muchos psicólogos la han considerado como un trastorno psicológico más que neurológico porque en la dislexia del desarrollo influye la cultura.

Sabemos esto gracias al trabajo de Paulesu y colaboradores, el cual se basa en el hallazgo de que aproximadamente el doble de hablantes ingleses que italianos está diagnosticados de dislexia. Este hecho tiene que ver con la complejidad de los respectivos idiomas.

Concluyeron que los niños que hablan italiano aprenden a leer mucho más rápidamente que los niños que hablan inglés y son menos proclives a padecer trastornos de lectura, ya que las demandas cognitivas de la lectura en voz alta son diferentes para quienes hablan italiano y quienes hablan inglés, por ende usan diferentes partes de su cerebro al
leer.

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Análisis fonológico: análisis del sonido del lenguaje

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controla mejor su parte del parte del cuerpo, además el hemisferio izquierdo es superior en tareas de memoria cuando el contenido es verbal

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Diferencias sexuales en lateralización  cerebral

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Diferencias sexuales en lateralización  cerebral

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McGlone llegó a la conclusión de que el cerebro de los hombres está más lateralizado que el de las mujeres.
Varios estudios de neuroimagen han sugerido que las mujeres, más que los hombres, utilizan ambos hemisferios para realizar tareas de tipo lingüístico

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superioridad del hemisferio izquierdo en el control del movimiento homolateral

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superioridad del hemisferio izquierdo en el control del movimiento homolateral

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Mientras el sujeto realiza alguna actividad, como leer, se detecta la actividad del cerebro mediante tomografía por emisión de positrones (TEP) o resonancia magnética funcional (RMf).

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En primer lugar, cuando se tiene una conversación, las señales auditivas provocadas por el habla de la otra persona se reciben en la corteza auditiva primaria y se transmiten al área de Wernicke, donde se comprenden. Si hay que dar una respuesta, el área de Wernicke genera la representación neural de la idea en que se basa la respuesta y se transmite al área de Broca a través del fascículo arqueado izquierdo. En el área de Broca, esta señal activa el programa oportuno de articulación, que activa a las neuronas adecuadas de la corteza motora primaria y, finalmente, a los músculos articulatorios. En segundo lugar, cuando se lee en voz alta, la señal que recibe la corteza visual primaria se transmite a la circunvolución angular izquierda, la cual traduce la forma visual de la palabra a su código auditivo y lo transmite al área de Wernicke, donde se da la comprensión. El área de Wernicke desencadena entonces las respuestas oportunas en el fascículo arqueado, en el área de Broca, y en la corteza motora, respectivamente, para producir los sonidos del habla adecuados.

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A diferencia de la prueba del amital sódico, la prueba de escucha dicótica no es lesiva y, por lo tanto, puede administrarse a sujetos sanos. En la forma clásica de la prueba de escucha dicótica (Kimura, 1961), se presentan tres pares de dígitos a través de auriculares; los dígitos de cada par se presentan simultáneamente, uno a cada oído. Por ejemplo, un sujeto puede oír la secuencia 3, 9, 2 por un oído, y, al mismo tiempo, 1, 6, 4 por el otro. Después, se le pide al sujeto que diga todos los dígitos.

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tienen dominancia en:
sonidos no lingüísticos, modelos táctiles, modelos geométricos, memoria no verbal, geometría, movimientos en patrones especiales

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Premisa 3:Puesto que muchas de las áreas cerebrales que ejecutan funciones lingüísticas específicas también forman parte de otros sistemas funcionales, es probable que estas áreas sean pequeñas, estén ampliamente distribuidas y estén especializadas En contraposición, se supone que las áreas del lenguaje del modelo de Wernicke y Geschwind son amplias, circunscritas y homogéneas

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La prueba del amital sódico de la lateralización del lenguaje (Wada, 1949) se aplica a menudo a pacientes a los que se va a practicar cirugía cerebral.
La prueba del amital sódico consiste en inyectar una pequeña cantidad de amital sódico en la arteria carótida de uno de los lados del cuello. La inyección anestesia durante algunos minutos el hemisferio de ese lado, lo que permite evaluar las capacidades del otro hemisferio.

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1) Se han encontrado varias anomalias estructurales en el cerebro de pacientes con dislexia, pero estos no tienen un rol importante en este trastorno.

2)No solo hay un tipo de dislexia de desarrollo y las causas son muy diferentes.

3)Es posible que las anomalias estructurales sean consecuencias y no causas de este trastorno.

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Premisa2: En el modelo de Wernicke y Geschwind, se suponía que amplias áreas de la corteza cerebral izquierda estaban dedicadas únicamente al lenguaje; mientras que el enfoque de la neurociencia cognitiva asume que muchos de los procesos cognitivos constituyentes implicados en el lenguaje

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tiene dominancia en:
palabras y letras, sonidos del lenguaje, movimientos complejos y homolaterales, memoria verbal, habla, lectura, escritura y aritmética

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Los pacientes con apraxia tienen dificultades para realizar movimientos cuando se les pide que lo hagan fuera de contexto, aunque no los tienen para realizar los mismos movimientos cuando no están pensando en ello.

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Premisa 1: Las conductas lingüísticas están mediadas por la actividad de aquellas áreas particulares del cerebro que intervienen en los procesos cognitivos específicos que requieren las conductas. El modelo de Wernicke y Geschwind postuló que determinadas áreas del cerebro implicadas en el lenguaje estaban cada una de ellas dedicadas a actividades específicas, pero complejas, tales como el habla, la comprensión o la lectura

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el hemisferio izquierdo es el hemisferio lingüístico y lógico y que el hemisferio derecho es el hemisferio espacial y emocional

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Localización del área de Broca: en la región inferior de la corteza prefrontal izquierda, justo anterior al área de la cara de la corteza motora primaria izquierda.

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Los siete componentes del modelo de Wernicke y Gershwin son los siguientes: corteza visual primaria, circunvolución angular, corteza auditiva primaria, área de Wernicke, fascículo arqueado, área de Broca y corteza motora primaria —todos ellos en el hemisferio izquierdo

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En su parte superior el encéfalo se compone de dos estructuras los hemisferios izquierdo y derecho, están totalmente separados a excepción de las comisuras cerebrales que los conectan. Aunque los hemisferios izquierdo y derecho tienen un aspecto parecido entre ellos tienen diferencias fundamentales.

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-Dislexia superficial: perdida de la capacidad de pronunciar palabras basandose en su recuerdo específico de las palabras, o sea que pierden el procedimiento lexico.

Este procedimiento se basa en la información específica almacenada que se ha adquirido sobre las palabras escritas

-Dislexia profunda: perdida de la capacidad de aplicar las reglas de pronunciacion, o sea que pierden el procedimiento fonetico.

Este procedimiento se da cuando el lector mira una palabra, reconoce las letras, las pronuncia en voz alta y dice la palabra.

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El enfoque de la neurociencia cognitiva es el que predomina actualmente en la investigación del lenguaje y sus trastornos.

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Se trata de la alteración en la capacidad de producir o comprender el lenguaje, debido a una lesión cerebral.

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existe un área del lenguaje en el lóbulo temporal izquierdo, situada justo detrás de la corteza auditiva primaria (esto es, en el plano temporal izquierdo). Esta segunda zona del lenguaje, que Wernicke sostuvo era la zona cortical donde se produce la comprensión del lenguaje, llegó a conocerse posteriormente como el área de Wernicke y luego a mediados de los años sesenta, Norman Geschwind resucitó las antiguas ideas localizacioncitas de Broca, Wernicke y Déjérine; añadió algunos datos nuevos e interpretaciones perspicaces y las reunió todas ellas en una pujante teoría: el modelo de Wernicke y Geschwind.

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Son provocadas por una lesion cerebral en sujetos, que ya podian leer.

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es un cerebro divido, puede ser mediante cirugía o ya sea porque la persona nace sin cuerpo calloso.

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La lateralización hace referencia a la distinta especialización de los hemisferios cerebrales. El hemisferios izquierdo esta mas especializado en el lenguaje y control de las emociones y en el derecho esta el pensamiento espacial, percepción de las emociones y reconocimiento facial.

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Es un problema extendido y se hace evidente cuando el infante esta aprendiendo a leer.

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El modelo de Wernicke y Geshwind y Enfoque de la neurociencia cognitiva del lenguaje

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El modelo de Wernicke y Geshwind y Enfoque de la neurociencia cognitiva del lenguaje

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Maria Alejandra Valdes y Marielis Armuelles

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Una dificultada patologica para leer, que no se debe a alteraciones visuales, motoras, ni intelectuales.

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Lateralización cerebral de la función y Cerebro escindido

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Lateralización cerebral de la función y Cerebro escindido

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Astrid Aparicio
María Espino
Valentina González

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Diferencias entre el hemisferio izquierdo y derecho

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Diferencias entre el hemisferio izquierdo y derecho

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Angeline Valencia
Noelkys Aguilera
Maria Alejandra Mojica

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Enfoque de la neurociencia cognitiva y dislexia

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Enfoque de la neurociencia cognitiva y dislexia

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Mabelis Marin, Stephanie Barrios, Kathleen Alguero