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나는 이 오펜하이머라는 영화가 우리나라에 출판되었을때가 광복절인 8월15일 이라고 한다 나는 이것을 보고 우리나라가 광복을 할 수 있었던 이유는 우리나라의 열정적인 독립항쟁이라고도 볼 수 있지만 미국의 원자폭탄으로인한 독립으로도 볼 수 있었기 때문에 8월 15일날 출판하는것이라는 생각이 났다 오펜하이머의 원자폭탄 개발덕분에 현재의 우리가 있던것이 아닐까 라는 생각도 들기도 했고 인상깊었다

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감상후 사람들에게 이 내용과 나의 생각을 구체적이게 해주어야했지만 영화에 관련 없는 것만 얘기하는 영상을 보고 이게 뭐지? 라는 생각이 들었도 영화를 구체적이고 체계적이게 설명한 영상을 본후 내 생각과 영화의 내용과 주제를 적절히 말해줘야한다는 생각이 들게 되었고 나또한 한번 이해가 잘되게 설명하는 연습을 해야되겠다고 생각했다

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여러가지 영상을 보고 미디어리터러시를 통해 똑같은 글이나 영상을 보더라도 내용을 더 정확하게 통찰하는 능력을 길려가겠다고 생각했다 앞으로도 미디어 리터러시를 통한 많은 주제를 만나보면서 직접 글을 요약하고 써보는 연습을 해보고싶다

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여러가지 영상을 보고 미디어리터러시를 통해 똑같은 글이나 영상을 보더라도 내용을 더 정확하게 통찰하는 능력을 길려가겠다고 생각했다 앞으로도 미디어 리터러시를 통한 많은 주제를 만나보면서 직접 글을 요약하고 써보는 연습을 해보고싶다

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오펜하이머 영화에서 흑백과 컬러를 교차하면서 보여주는 것에 대하여 두 개의 청문회를 보여주며 스트로스는 수소를 표현하고 오펜하이머는 우라늄을 표현하여 수소폭탄이 터지기 위해서는 원자폭탄의 우라늄이 핵융합을 하는것이 필요해 두 인물이 간접적으로 연결되어있다는 것을 알려주어 흥미로웠다.

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영화에서 흥미로운 점이
흑백으로 구분되어 과고와 현재를 보여주었고
인물들의 공통점과 갈등을 보여주어 인물의 관계가 구체적이었다.
또한 수소폭탄의 핵분열•핵융합처럼 스트로스의 관계가 유사한점과 아이슈타인과 오펜하이머이 비슷한 관계를 겪었다는 등의 흥미로운 설정들이 많았었다.
또한 이영화를 처음에 과학 학원 선생님께 들었는데 <오펜하이머>의 영화작가의 작품인 <인터스텔라>와 여러 과학적 영화들의 설정이 이해가 안되가나 비과학적이라는 것이 있었는데 이번 영화는 역사를 영화화 한것이어서 이해가 잘되었었다.
이러한 점들을 통해 나는 이 영화를 다음에 볼생각이 들게 되었다

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원자를 쪼개면 많은 양의 에너지가 나온다는걸 알게됬다 그래서 영상에서 히틀러가 이러한 기술을 이용해서 폭팔하는 폭탄을 만들려고 하는데 미국이 독제를 막기 위해 아인슈타인이 편지에 사인을해 미국이 먼저 핵을 만들어 세계 정복을 못하게 막는게 인상깊었다

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미디어 리터러시가 필요한 이유는 우리가 앞으로 인터넷 세상을 살게 되면서 가짜 뉴스나 불확실한 정보를 들었을 때 비판하고 의심할 수 있는 능력을 길러야 하기 때문에 미디어 리터러시가 필요하다고 생각한다.

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처음엔 오펜하이머라는 사람이 젊었을적엔 내성적이어서 리더쉽을 발휘하기 어려웠을테지만 [맨해튼 프로젝트]에서 엄청난 리더쉽으로 이끌어 프로젝트를 성공적으로 이끌어서 정말 대단하다고 생각했지만 영상을 신청한후, 나는 저알 오펜하이머라는 인간을 잘못생각했다고 생각했다. 그는 잔인하고 경솔한 행동과 생각을 했고, 자만감에 빠져 말실수를 한것과 바람을 피었다. 물론 죄책감을 느꼈긴 했지만, 그런다고 악인이 아니라는것은 아닌것 같았다. 결국 그는 아이슈타인에게 한것처럼 그가 상을 받았을때 주인공은 오펜하이머가 아닌 상을 준 권력자였고, 결국 그도 비범했지만 권력자들의 도구였고 평범한 사람이어서 씁쓸했다.

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우리가 왜 미디어리터러시를 해야할까
우리가 살고있는 지금이 미디어가 잘 보급되어?
인터넷을 접하기 매우 쉬운 환경이니만큼
미디어로 자신의 의견을 표현할 수 있는 미디어리터러시를 해야한다고 생각합니다.

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1938년에 독일의 과학자들이 우라늄을 반으로 쪼개는 방법에 대해 알게 되어 이를 이용하면 엄청난 에너지가 나오게 되면서 폭탄을 만들 수 있다는 사실을 알아내었고 이 힘이 히틀러에게 들어가면 안된다는 것이 강조되었다. 히틀러보다 먼저 원자폭탄을 만들기 위해 오펜하이머는 박사들을 모으게 되었고 결국 1945년에 트리니티 실험을 성공하게 된다. 오펜하이머는 원자폭탄을 개발하면서 폭탄이 불발할 가능성이 있다는 것을 알게되어 지금까지 했었던 실험들을 폐기하며 더 안전하게 다시 쌓을 것인가 아님 불발할 가능성이 있는 폭탄으로 실험을 개시할 것인가에 대한 고민을 하게 되는데 나라면 오펜하이머처럼 위험한 선택을 할 수 있을까라는 생각을 하게 되었다.

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한시간동안 착 한권을 독후감을 작성한다는게 주제인것 같다 정준하가 책을 추천을 하는데 이상한 책들을 추천한다 유재석은 춘추정국이야기를 골랐다 하지만 책 소리를 하지 않고 쓸대없는 이야기를 늘어놨다,
이번엔 하하다 오펜하이머에 관련된 책을 읽었고 하하 또한 독후감 답지 않은 이상한 로봇같다며 표현했다 그러고 나서 오펜하이머가 대학교를 좋은곳을 나왔다고 하고있다 이러한것을 보고 나는 미디어 리터러시를 통해 짧은 시간이라도 담백한 내용을 담은 독후감을 쓰는 능력을 기르고싶다고 생각했다

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원자는 더이상 쪼개지지 않는 데 우라늄 원자가 쪼개져서 큰 에너지가 발생한다는게 내가 알고 있는지식에 완전 다른 상황이 나와서 신기했다
또한 여기에서 나온 에너지는 후에 원자폭탄에 이용된다는게 흥미로웠고 나치를 막기위해 [맥하튼 프로젝트]를 실행하려고 하는 과학자들이 존경스러웠다.

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아이슈타인이 오펜하이머에게 상을 받는 사람이 아니라 상을 주는 사람이 주인공이라고 말한다 오펜하이머는 특별한 사람에서 평범한 사람이 되고 오펜하이머는 자신이 주인공이 아니고 권력의 도구라는 것을 알게되면서 끝난다

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2차대전을 끝낸 맨해튼 프로젝트가 되게 흥미로웠습니다. 맨해튼 프로젝트같은 크다면 큰 프로젝트가 미국 전역에서 비빌리에 진행되었다는 것도
흥미로웠습니다.

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오펜하이머를 스트로스와 대조시킨다 영화에서 오펜하이머를 원자폭탄으로 비유하고 스트록스는 수소폭탄으로 비유한다 컬러부분은 원자폭탄이 터지는 장면을 플롯으로 담았다 흑백 부분은 수소폭탄이 터지는 장면를 플롯으로 담았다

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전 이 영화가  단지 원자폭탄과 제2차세계대전에 대한 내용을 다룬 영화구나 라고밖에 생각하지
못 했지만 이동진 영화평론가가 바라보는 이 영화를 바라보는 시각, 자세 등이 되게 색달랐습니다.

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놀런의 영화가 특별한 이유는 플롯 때문이다 오펜하이머의 모순적인 모습을 거울로 이용하여 사회의 모슨을 보여준다