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¿Qué  es lo que piensas que sabes sobre este tema? 

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¿Qué  es lo que piensas que sabes sobre este tema? 

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Entiendo que los docentes debemos orientar a los alumnos a desarrollar habilidades que no solamente le permitan realizar las tareas de clase, sino que los ayude a desenvolverse en la vida cotidiana.
Tatiana Luciano

La forma en que los docentes facilitan estrategias de aprendizaje y rutinas de pensamiento  a sus estudiantes para enseñarles a aprender y a reflexionar sobre sus procesos de cognición.
Ana Isabel García
Respuesta Belen Casas : Pienso que es real , nosotros docentes buscamos la forma de enseñarles estrategias y rutinas de pensamientos que permitan a los estudiantes autoevaluarse , pero muchas veces este proceso no se da .
Belén Casas
En un principio creía que era un contenido que debería darse por fuera de la clase curricular, un taller, como suele haber en los liceos. Después de haber transitado por algunos documentos en este curso, entiendo que incluso desde la matemática se puede transformar.
Cecilia Bentancort

Es una habilidad importante que permite a los estudiantes reflexionar sobre su propio proceso de pensamiento y controlar su propio aprendizaje.
Shirley Andino

Pienso que muy importante desarrollar esta capacidad de analizar los procesos de pensamiento y conocimiento ayudando a regularlos, no solo para los estudiantes, sino también para los docentes. Selva Grisel Rosas.

Considero que la metacognición tiene que ver con la consciencia de los procesos de aprendizaje. Es una habilidad o competencia fundamental que debemos desarrollar todos los seres humanos, tanto adultos, docentes, como estudiantes, niños.
Silvina Pereyra.

Tengo algunas ideas previas por cursos anteriores. El pensamiento visible se encuentra enfocado en el aprendizaje y en la metacognición, en la manera de "aprender a pensar" buscando desarrollar el pensamiento en conjunto con los contenidos curriculares. Pretende despertar la curiosidad, la comprensión, la preocupación por la verdad, por medio del escuchar, cuestionar y la documentar. El pensamiento es básicamente invisible pero estas prácticas contribuyen a que sea visible. Siendo las rutinas de pensamiento una buena práctica para su desarrollo.
Sharon Pardiñas

Considero que como docentes debemos brindarle estrategias a nuestros estudiantes para que los ayuden a desempeñrae exitosamente en todos los ámbitos de sus vidas.
Conocer la forma en que piensan y resuelven las distintas situaciones que enfrentan, a tavés de rutinas de pensamiento, nos permiten enriquecer nuestras prácticas y mejorar los resultados.
Silvana Rovetta

La mediación docente para el aprendizaje y la metacognición es fundamental para empoderar a los estudiantes a convertirse en aprendices autónomos y eficaces, capaces de asumir la responsabilidad de su propio aprendizaje y de enfrentar los desafíos académicos y cognitivos de manera más efectiva. Esto promueve un enfoque más centrado en el estudiante en la educación y puede llevar a un aprendizaje más profundo y significativo.
Antonela Nuñez

Entiendo que la metacognición implica un análisis de nuestros procesos. ¿Cuál es la estrategia que utilicé para resolver tal o cual situación? ¿Es mejorable? ¿Existen otras? Lo aplico e invito a utilizarla.
Patricia Ferrúa

En lo personal,considero a la metacognición como laproceso habilidad que le permite al estudiante elaborar un autoconcepto, permite trabajar sobre su autoestima y visualizar su potencial (autoeficacia). El aprendizaje basado en el pensamiento permite buscar sus propias estrategias , actuar en base a sus propias decisiones, ser autoconciente de los procesos.
Liliana Irarí

Se centra en el desarrollo de habilidades de pensamiento crítico y la promoción de un aprendizaje más profundo y significativo a través de rutinas de pensamiento, la participación activa de los estudiantes, la colaboración y la reflexión. Está diseñado para ayudar a los estudiantes a convertirse en pensadores más efectivos y aprendices autónomos.
María Camila Tinaglini.

Sobre la importancia de habilitar la resolución de las situaciones con diferentes procedimientos, los cuales sean socializados, explicados por el estudiante, ya que el explicar permite integrar lo trabajado, apropiarse y a la vez tomar decisiones respecto a otras situaciones observadas.

Yadira Armand Pilón

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1- ¿Cómo mejorar la calidad de nuestras estrategias y herramientas a la hora de poner en marcha nuestro accionar con los estudiantes?
2- ¿Cómo lograr que los alumnos desarrollen competencias que le permitan desenvolverse en su día a día, para tener una vida mejor?
Tatiana Luciano

¿Cómo acentuar la calidad de las experiencias metacognitivas para facilitar el aprendizaje significativo?
¿Cómo potenciar la autorregulación y la autonomía de mis estudinates?
Ana Isabel García
Respuestas Belen Casas
1- ¿ Deberíamos acentuar de forma que lo estudiantes entiendan - comprendan y sepan responder,  ?
2-  ¿A través de la motivación y los trabajos colaborativos?
Belén Casas
¿Cómo acompañar individualmente estos procesos teniendo un grupo numeroso (35 estudiantes)? ¿Cómo motivar a "re-hacer" un trabajo que ya está "aceptable"?
Cecilia Bentancort

¿Como lograr potenciar el aprendizaje del contenido estimulando a los estudiantes de forma profunda acerca del contenido que están aprendiendo?
¿Como saber que ha funcionado la estrategia aplicada?
Shirley Andino

¿Cuál es la mejor forma de planificar para que mis estudiantes desarrollen estas habilidades? ¿Cómo supervisar el proceso de metacognición de mis estudiantes? Selva Grisel Rosas.

1- ¿Cómo promover la metacognición en los estudiantes?
2-¿A qué edad es posible comenzar a desarrollar la competencia metacognitiva?
Silvina Pereyra

1- ¿De qué manera comenzar con el TBL?
2- ¿Cómo poner en práctica las rutinas de pensamiento de una manera efectiva?
Sharon Pardiñas

1- ¿Cómo lograr incorporar distintas rutinas de pensamiento considerando las diferentes estrategias de aprendizaje de nuestros estudiantes en una misma actividad?
2- ¿A qué edad logran los estudiantes reflexionar sobre su proceso de aprendizaje? ¿A qué edad es recomendable comenzar con este proceso?
Silvana Rovetta

1- ¿Qué habilidades o destrezas personales debe desarrollar el docente previamente a la implementación del TBL?
2- ¿Dónde, además de estos espacios, se adquieren más herramientas para seguir profundizando en ello y realizar un aterrizaje funcional?
Antonela Nuñez

1- si todos admitimos haber generado estrategias para superar diferentes dificultades ¿por qué no podemos ayudar a nuestros estudiantes a que lo hagan?
2 - si la reflexión es inherente al ser humano ¿por qué insistir en un camino que está demostrado no se avanza?
Patricia Ferrúa

1. ¡Que estrategias/situaciones concretas puedo visualizar en las que se promueva "o esté"promoviendo el aprendizaje basado en el pensamiento?
2. ¿Que formas (métodos, ejercicios, etc) de evaluación me permiten medir/evaluar el TBL?
Liliana Irarí

Aquí van las preguntas que haría:
1. ¿Cuáles son algunos ejemplos concretos de rutinas de pensamiento que se pueden aplicar en el enfoque TBL?
2. ¿Cuáles son los beneficios potenciales de implementar el enfoque TBL en el aula en comparación con métodos de enseñanza más tradicionales?
María Camila Tinaglini.

1 ¿La metacognición apunta a un cierre provisorio, a tarvés de la verbalización de lo que aprendieron? o en realidad se organiza a través de un desafío que los invite a profundizar en lo abordado.
2 ¿La metacognición se trabaja a fin de la jornada? o después de cada actividad
Yadira Armand Pilón
Yadira Armand Pilón

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¿Qué  es lo que el tema te incentiva a explorar?

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¿Qué  es lo que el tema te incentiva a explorar?

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Las diferentes modalidades de trabajo que podemos poner en práctica con los estudiantes, para que desarrollen habilidades y competencias que le permitan desempeñarse con fluidez y calidad en el mundo. Enseñar no solamente "contenidos", sino a pensar, a buscar, investigar, indagar e ir más allá de lo que ven, o de lo que se les dice.
Concientizar a los niños de que pueden actuar por sí mismos, tomando desiciones propias y fundadas, así como también, reforzar su  confianza y entender  que su voz, tiene un gran valor.
Tatiana Luciano.

La importancia de promover un aprendizaje autorregulado que le permita a los estudiantes conocer, entender y apropiarse de sus propios procesos, lo cual los llevará a aprender mejor.
Ana Isabel García
Respuesta Belen Casas:
Para que se de estas condiciones en el aprendizaje , es importante que se trabajen los contenidos de acuerdo a los intereses y motivaciones de los estudiantes.
Belén Casas
Me incentiva a re-evaluar mis prácticas, ejercicios, propuestas.
Cecilia Bentancort

La importancia del desarrollo de un pensamiento crítico y creativo. Shirley Andino

Me motiva aprender estrategias, desplegar diferentes recursos, acercar estas instancias al aula  que le van a servir a mis estudiantes para  lograr desarrollar habilidades que les va a permitir ser reales protagonistas de su aprendizaje. Selva Grisel Rosas.

Me motiva explorar estrategias y herramientas que permitan desarrollar la competencia metacognitiva en los estudiantes.
Silvina Pereyra.

El encuentro con diferentes prácticas que contribuyan al conocimiento de pensamiento visible mediante el uso de estrategias y herramientas digitales que puedan contribuir a lo anterior.
Sharon Pardiñas

Me motiva a explorar sitios donde se propongan ejemplos de actividades con rutinas de pensamiento, para poder ponerlas en práctica y analizar mis propios resultados.
Silvana Rovetta

Me interesa conocer más recursos para acceder y mejorar la mediación docente y potenciar así la metacognición.  Antonela Nuñez

Me gustaría poder transmitir con claridad a mis estudiantes que sus logros son su responsabilidad. Que deben lograr identificar donde está la dificultad para superarse.
Patricia Ferrúa

Me motiva explorar todo lo que se refiere al aprendizaje de mis estudiantes, actualizarme en las diferentes formas en que ellos aprenden, en las diversas formas para mejorarme como su "guía" de su proceso de aprendizaje.
Liliana Irarí

En general, el tema del enfoque TBL me incita a explorar cómo podemos mejorar la calidad de la educación, fomentar habilidades de pensamiento crítico y ayudar a los estudiantes a convertirse en aprendices más autónomos y competentes en un mundo en constante cambio.
María Camila Tinaglini.

Las nuevas formas de aprender, basados en la autonomía y participación de los estudiantes, el trabajo con proyectos contextualizados interdisciplinarios, con optimización de diferentes recursos, con foco en las nuevas tecnologías.
Yadira Armand Pilón