# data[].attributes.body
обед обед

# data[].attributes.wish_content.attachment_props.question
Когда на обед

# data[].attributes.wish_content.attachment_props.poll_choices[].choice_text
Хочу на обед

# data[].attributes.wish_content.attachment_props.poll_choices[].choice_text
Не хочу на обед

# data[].attributes.wish_content.attachment_props.poll_choices[].choice_text
если что я первый в очереди в столовой

# data[].attributes.wish_content.attachment_props.poll_choices[].choice_text
Орталыке очень вкусно

# data[].attributes.headline
Как классифицируют приёмы обучения

# data[].attributes.subject
Как классифицируют приёмы обучения

# data[].attributes.body
Верзилин и Корсунская

# data[].attributes.body
К этой группе относятся приёмы, связанные с использованием различного оборудования, средств обучения и материалов, - зарисовки и записи на доске, демонстрация рисунков, схем и наглядных пособий, в том числе мультимедийных.

# data[].attributes.headline
Организационные

# data[].attributes.subject
Организационные

# data[].attributes.body
Эти приёмы помогают учителю фокусировать внимание учащихся, направлять и контролировать их деятельность. К ним относятся та же беседа или ответ у доски, объяснение задачи, проверка самостоятельной работы.

# data[].attributes.body
В эту категорию входят все приёмы интеллектуальной деятельности - например, постановка проблемы, сравнение, обобщение, доказательство.

# data[].attributes.headline
Что такое приёмы обучения и какое место они занимают в образовательном процессе?

# data[].attributes.subject
Что такое приёмы обучения и какое место они занимают в образовательном процессе?

# data[].attributes.body
Советские педагоги Николай Верзилин и Вера Корсунская ещё в шестидесятых
предложили такое определение приёмов обучения в своём пособии «Общая методика
преподавания биологии»: «Методические приёмы - элементы того или иного метода, выражающие отдельные действия учителя и учащихся в процессе обучения». А в учебнике «Современная дидактика» Андрея хуторского отмечается, что приёмы обучения - это «элементы, которые позволяют составленному из них методу обучения происходить уникально».
Но чтобы не запутаться, для начала стоит определить, что такое метод обучения.
Определения, сформулированные разными учёными, сходятся в том, что метод - это способ организованной деятельности учителя и учащегося для достижения целей обучения. Лекция, самостоятельная работа, разбор кейса, деловая игра - это методы обучения, и их существует много. И как уже упоминалось выше, методы состоят из элементов - методических или дидактических, как их еще называют, приемов. например, метод мозгового штурма составляют такие приемы: придумывание идей за определённое время, их анализ и выбор самой подходящей под заданные критерии.

# data[].attributes.attachment_link.title
Русский ребенок на дискотеке )

# data[].attributes.headline
Весёлые ребята!

# data[].attributes.subject
Весёлые ребята!

# data[].attributes.headline
Виктор Панов

# data[].attributes.body
Виктор Панов

# data[].attributes.body
Это общие подходы для достижения цели.
Цель: повысить активность обучающихся в процессе обучения, то есть - заставить их более глубоко осмысливать содержание, для того, чтобы повысить эффективность обучения и убедиться в том, что в дальнейшем они смогут применять изучаемое на практике. Стратегии активного обучения стимулируют обучающихся не только понимать и запоминать. Они вовлекают их в решение комплексных познавательных задач, таких как аналитическое мышление, принятие решении, творческое мышление, решение проблем или оценивание, решение практических задач и их комбинирование.

# data[].attributes.body
мы самые дружные

# data[].attributes.headline
Фантастическая добавка

# data[].attributes.subject
Фантастическая добавка

# data[].attributes.headline
«Выход за пределы». 

# data[].attributes.subject
«Выход за пределы». 

# data[].attributes.body
В тему урока включаются актуальные события, яркие явления окружающей действительности, персонажи из поп-культуры и так далее. Это помогает привлечь внимание учащихся и приблизить изучаемый предмет к их реальности. В «Современной дидактике» приводится такой пример: учитель физики начал тему «Резонанс» с вопроса, почему электрическая гитара, в отличие от акустической, может иметь любую форму корпуса, даже причудливую. И показал несколько фотографий с инструментами известных музыкантов.

# data[].attributes.headline
«Неожиданное дело».

# data[].attributes.subject
«Неожиданное дело».

# data[].attributes.body
Этот приём предназначен для восстановления в классе рабочей атмосферы, если дисциплина оставляет желать лучшего. Так, например, каждому ученику можно дать задание - нарисовать в тетради, как одно и то же дерево может выглядеть с точки зрения гнома и великана. Как замечает Хуторской, «разъединение праздно веселящихся учеников на рисующих индивидов помогает им „прийти в себя"».

# data[].attributes.attachment_link.title
Блокнот Анапа

# data[].attributes.headline
«Фантастическая добавка». 

# data[].attributes.subject
«Фантастическая добавка». 

# data[].attributes.body
Это не только приём вовлечения, но и тренировка и нестандартного мышления. Учитель добавляет в реальную ситуацию гибкого фантастический элемент: меняет значение параметра, который в действительности неизменен, переносит во времени реальное историческое лицо или литературного персонажа, предлагает рассмотреть в существующем биоценозе вымышленное животное или изучить некую ситуацию глазами инопланетянина

# data[].attributes.wish_content.attachment_props.question
Какие авторы дали определение термину педагогика 

# data[].attributes.wish_content.attachment_props.poll_choices[].choice_text
В. Сластенин и Панов

# data[].attributes.wish_content.attachment_props.poll_choices[].choice_text
А. Құнанбаев

# data[].attributes.wish_content.attachment_props.poll_choices[].choice_text
Ш. Уалиханов

# data[].attributes.attachment_link.title
Педагогика — Википедия

# data[].attributes.attachment_link.description
Педаго́гика (др.-греч. παιδαγωγική «искусство воспитания» от παῖς «ребёнок» → παιδος «подросток» + ἄγω «веду») — наука о воспитании и обучении человека[1], прежде всего в детско-юношеском возрасте.

# data[].attributes.headline
"Демонстрация профессионализма"

# data[].attributes.subject
"Демонстрация профессионализма"

# data[].attributes.body
Педагог показывает свой пример выполнения какого-либо творческого или сложного задания.

# data[].attributes.headline
"Вхождение в урок"

# data[].attributes.subject
"Вхождение в урок"

# data[].attributes.body
Учитель начинает занятие с "настройки": например, знакомит учащихся с планом урока в неформальной манере, включает музыкальный фрагмент или проводит интеллектуальную разминку в виде небольшого и несложного опроса.

# data[].attributes.headline
Приёмы обучения на практике

# data[].attributes.subject
Приёмы обучения на практике